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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS

GERAIS

ATIVIDADES
COMPLEMENTARES DE
ARTE – OBRIGATÓRIAS!
COMPONENTE CURRICULAR:ARTE
ANO DE ESCOLARIDADE: 9º
PROFESSORA: GRACIELLY A.
PET VOLUME: 01/2021
NOME DA ESCOLA: ESTADUAL
FRANCISCO XAVIER ANTUNES
ESTUDANTE:
NÚMERO DE AULAS SEMANAIS: 4

SEMANA 1

UNIDADE (S) TEMÁTICA (S):

Artes Visuais.

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:

As formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas.

HABILIDADE(S):
(EF69AR01P6) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em
obras de artistas mineiros (locais) de diferentes épocas e em diferentes matrizes
estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico visuais e
cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Expressões artísticas.

Vertente artística desenvolvida em Minas Gerais

Barroco Mineiro foi um movimento artístico que se desenvolveu em Minas Gerais entre os séculos XVIII e
XIX. Era uma versão do Barroco iniciado na Europa e que gerou suas próprias características no Brasil. 

Essa linha do Barroco no Brasil foi influenciada pela estética europeia e pelas obras que estavam sendo
desenvolvidas em Salvador e no Rio de Janeiro. Preservava o caráter dualista e a contradição artística, mas
criou sua própria personalidade e deixou sua assinatura nas obras arquitetônicas, na pintura e na escultura
nacional. 
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A arte do barroco mineiro é destacada pela grandiosidade e pompa na confecção de peças. As riquezas
encontradas nas cidades de Ouro Pedro colaboraram para uma ornamentação rica em detalhes em ouro. Outros
materiais típicos como a pedra-sabão e cedro também eram utilizados, o que particularizava as artes geradas
na região. 

O Barroco Mineiro cresceu em torno das igrejas e confrarias, assim, a arquitetura, pintura escultura e música
estavam voltadas a esta expressão. Aleijadinhos e Mestre Ataíde foram os maiores nomes do período. 

1. O que foi o barroco mineiro?

2. Pelo que a arte barroca se destaca?

3. Como visto, Aleijadinho e Mestre Ataíde, foram os maiores nomes do período. Pesquise suas obras mais
importantes e anote aqui.
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SEMANA 2
UNIDADE (S) TEMÁTICA (S):
Artes visuais e integradas

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:

Linguagens cenocenográficas, coreográficas, musicais.

HABILIDADE(S):
(EF69AR03P8) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às lingua
gens cenográficas, coreográficas, musicais etc.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Cinema

Cosplay
Cosplay é uma atividade que consiste em fantasiar de forma correta, com acessórios e outros artigos,
representando um determinado personagem. Esta atividade se originou nos Estados Unidos, em 1970, quando
uma determinada convenção promoveu a entrada gratuita de pessoas fantasiadas de super-heróis.
Normalmente os cosplayers se fantasiam a partir de personagens japoneses contidos em animes, mangás e
videogames, produzindo sua própria fantasia (réplica), sua apresentação e até mesmo o desenvolvimento do
cenário. Essa atividade permite que adultos, adolescentes e crianças participem juntas deste processo, criando
vínculos entre diferentes idades.
Existem pessoas que por algum motivo específico e particular não conseguem terminar suas fantasias e estes
com muito humor criaram o toscosplay, que consiste na participação do cosplay de uma forma tosca e
engraçada. O toscosplay, diferente do cosplay, não prioriza a caracterização e sim sua intenção e irreverência.

No Brasil, o cosplay começou a ser usado na década de 80 de forma tímida e pequena, mas na década de 90
tornou-se uma mania popular e ousada. Já existem concursos e competições no país acerca do cosplay, o que
deu aos brasileiros, em 2006, o título de melhores cosplayers do mundo. Estes concursos avaliam a
caracterização como um todo (figurino, maquiagem, cabelo, interpretação e cenário) e escolhem ao final o que
melhor se empenhou e destacou entre as exigências. Os principais concursos, no Brasil, de cosplay são
produzidos por uma empresa especializada em animações japonesas, o que dá mais credibilidade aos
vencedores.

Por: GabrielaCabral
Equipe Brasil Escola
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S2E3
http://www.conversacult.com.br/2017/02/7-fantasias-de-super-heroinas-negras.html

1. Com base no texto, responda.

a) O que é um Cosplay?

b) Quais os critérios os concursos avaliam para avaliar um Cosplay?

c) Quais desse critérios você acha o mais importante?

d) De qual Cosplay você gostaria de se fantasiar?

e) Em sua opinião o que levam as pessoas a se fantasiarem de um Cosplay?

f) O que são os Toscoplays?

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SEMANA 3

UNIDADE (S) TEMÁTICA (S):

Artes Visuais.

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:

Explorar práticas tradicionais.

HABILIDADE(S):
(EF69AR05P8) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance
etc.), explorando práticas tradicionais (locais e regionais) de produção artística. acontecimentos
cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.).

CONTEÚDOS RELACIONADOS: Origami

DOBRADURAS
Surgiram há muito tempo. No início, foi apenas domínio dos orientais. Porém, hoje em dia, já é conhecida em
todo o mundo. Também muito conhecida por origami, esta técnica consiste em dobrar um papel, e fazer com
que se torne uma forma. Desde uma simples estrela, até castelos muito bem planejados e bem feitos.

Há muitos profissionais na área. Entre em alguns sites relacionados, e conheça um pouco mais dessa bela
técnica.
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1. Agora, faça você mesmo uma dobradura.

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SEMANA 4

UNIDADE (S) TEMÁTICA (S):

Artes integradas.

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:

Produção cultural.

HABILIDADE(S):
(EF69AR07P8) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos
e processos de criação nas suas produções visuais.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Artes integradas

Arte
Tudo o que nos rodeia e foi criado pelo homem ou não.
A arte é uma das expressões mais belas do ser humano, através dela
mostramos as nossas emoções.
Qualquer pessoa pode produzir arte.

Exercícios para compreensão.

1 – Faça uma pesquisa e responda: o que é Arte?

R:______________________________________________________________________________________
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2 – O que demonstramos através da arte?

R:______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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3 – Quem pode produzir arte?

R:______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
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