OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CRIANÇAS BEM PEQUENAS BNCC - RS

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O OUTRO E O NÓS (EO).

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E
E DESENVOLVIMENTO – BNCC DESENVOLVIMENTO – RS

(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e (EI02EO01RS-01) Compartilhar ações e brincadeiras em

solidariedade na interação com crianças e pequenos grupos, por meio de situações em que pode dividir
adultos. brinquedos, negociar enredos para as brincadeiras, perceber
gestos, sentimentos e ações dos colegas, com outras crianças e
adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si (EI02EO02RS-01) Vivenciar desafios e brincadeiras com o
e confiança em sua capacidade para enfrentar corpo, desenvolvendo noções de bem-estar e autoconfiança.
dificuldades e desafios.
(EI02EO02RS-02) Manusear, nos momentos de refeição,
utensílios como colher, garfo e faca, progressivamente, passando
a servir-se sozinha, com apoio do adulto.

(EI02EO02RS-03) Explorar e reconhecer a própria imagem

corporal: no espelho, brincando com luz e sombra, em fotografias
e vídeos.

(EI02EO02RS-04) Demonstrar satisfação e confiança em suas

possibilidades corporais, realizando escolhas e resolvendo
desafios nas brincadeiras e interações com outras crianças.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os (EI02EO03RS-01) Desenvolver a partilha de brinquedos, objetos
espaços com crianças da mesma faixa etária e e espaços e a convivência com crianças da sua idade, de idades
adultos. diferentes e adultos.

(EI02EO03RS-02) Explorar espaços diversos na sala referência,

acessando e interagindo com uma diversidade de materiais e
propostas que instiguem a descoberta, a interação, o brincar
simbólico e a organização em pequenos grupos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os (EI02EO04RS-01) Vivenciar momentos diários em que as
adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se crianças possam falar e escutar umas às outras - nas rodas de
compreender. conversa, nos momentos de refeição, nos espaços da sala
referência, na brincadeira livre, no pátio, em duplas, trios ou
pequenos grupos.

(EI02EO04RS-02) Expressar-se, por meio de movimentos

corporais, de produções artísticas e de representações ao brincar
de faz-de-conta.

(EI02EO04RS-03) Relatar situações e fatos vividos, ampliando

seu vocabulário e utilizando novas palavras e frases cada vez
mais complexas.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm (EI02EO05RS-01) Participar de festividades e comemorações
características físicas diferentes, respeitando significativas para as crianças, as famílias e a comunidade local.
essas diferenças.
(EI02EO05RS-02) Identificar algumas características físicas suas
e reconhecer diferenças com as de outras crianças.

(EI02EO05RS-03) Representar diferentes papéis e imitar ações e

comportamentos de outras pessoas nas brincadeiras de
faz-de-conta.

(EI02EO05RS-04) Desenvolver o respeito às individualidades de

cada ser humano através do diálogo, interações e brincadeiras.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio (EI02EO06RS-01) Participar de passeios no entorno da escola,
social nas interações e brincadeiras. no bairro e na cidade, para conhecer e ampliar a experiência
cultural e social.

(EI02EO06RS-02) Explorar e conhecer histórias, brincadeiras,

brinquedos e objetos típicos do folclore gaúcho e da cultura local.

(EI02EO06RS-03) Explorar e participar, cotidianamente, dos

diferentes espaços da escola como refeitório, pátio, biblioteca,
pracinha, assim como de espaços da comunidade local.

(EI02EO06RS-04) Perceber e vivenciar gradativamente, regras

simples de convívio em espaços diferentes e em momentos de
alimentação, cuidados com seu corpo e nas brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e (EI02EO07RS-01) Buscar o auxílio do adulto para resolver
brincadeiras, com a orientação de um adulto. situações de conflito nas brincadeiras e em outros momentos do
cotidiano.

(EI02EO07RS-02) Expressar, reconhecer e falar sobre seus

sentimentos, criando estratégias para resolver conflitos com o
apoio do adulto.
 CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS (CG).

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

E DESENVOLVIMENTO – BNCC E DESENVOLVIMENTO – RS

(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e (EI02CG01RS-01) Conhecer as diversas expressões da

movimentos de sua cultura no cuidado de si e diversidade cultural regional e da comunidade local, através de
nos jogos e brincadeira jogos, brincadeiras, histórias, músicas, cantigas e danças típicas.

(EI02CG01RS-02) Vivenciar práticas de cuidado de si como

alimentar-se e vestir-se, além de realizar a higiene pessoal,
gradativamente e com o apoio do adulto.

(EI02CG01RS-03) Brincar com materiais naturais, (tocos,

pedras, folhas, água, areia, terra), com utensílios e brinquedos
produzidos com materiais reais (chaleiras, panelas, colheres de
pau, latas) e típicos da cultura local, aperfeiçoando as habilidades
manuais.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, (EI02CG02RS-01) Brincar em espaços internos e em espaços
orientando-se por noções como em frente, atrás, externos e ao ar livre, em contato com a natureza, diariamente e
no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se por um tempo significativo.
envolver em brincadeiras e atividades de
diferentes naturezas. (EI02CG02RS-02) Explorar desafios oferecidos pelo espaço por
meio de movimentos como correr, caminhar, saltar, subir, descer,
escalar, rolar, arrastar-se, pendurar-se, equilibrar-se, balançar-se,
bem como por meio de brincadeiras de esconder e achar, de
percorrer trajetos no ambiente da escola, usando referências como
perto, longe, em cima, embaixo, atrás, entre outras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento (EI02CG03RS-01) Explorar suas capacidades motoras, por meio
no espaço (pular, saltar, dançar), combinando de atividades lúdicas e significativas, tanto nas atividades
movimentos e seguindo orientações. orientadas pelo professor como as de livre escolha.

(EI02CG03RS-02) Explorar posturas e movimentos corporais

diversos, como mímicas, dramatizações, danças.

(EI02CG03RS-03) Utilizar brinquedos estruturados e com regras,

assim como não estruturados e que possibilitem o jogo simbólico
e a criação de diferentes estratégias e enredos (panos, tocos, potes,
cones, caixas, cordas, entre outros).

(EI02CG03RS-04) Vivenciar momentos de relaxamento e de

movimentação.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva (EI02CG04RS-01) Interessar-se pelo cuidado do próprio corpo,
independência no cuidado do seu corpo. solicitando o auxílio do adulto e realizando com progressiva
independência os cuidados de atenção pessoal (escovar os dentes,
limpar o nariz, limpar-se após usar o banheiro, pentear o cabelo,
trocar a roupa, colocar o calçado).

(EI02CG04RS-02) Participar dos momentos de refeição,

manuseando utensílios como prato, copo, talheres e manifestando
preferência por determinados alimentos e interesse por
experimentar novos.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as (EI02CG05RS-01) Aprimorar a motricidade fina, realizando
habilidades manuais, adquirindo controle para movimentos manuais, sem caráter de repetição e treinamento, mas
desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros. considerando a brincadeira e a criatividade das crianças.

(EI02CG05RS-02) Descobrir e coordenar movimentos manuais

por meio de brincadeiras e ações com objetos diversos e de
diferentes materialidades, como carregar, segurar, amassar, rasgar,
recortar, modelar, encaixar, empilhar, construir, equilibrar, lançar,
pegar.

(EI02CG05RS-03) Experimentar suas possibilidades motoras e

expressivas por meio de gestos, posturas e ritmos para
expressar-se e comunicar-se, ampliando a capacidade de interagir
com o meio.
 CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS (TS).

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

E DESENVOLVIMENTO – BNCC E DESENVOLVIMENTO – RS

(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e (EI02TS01RS-01) Explorar e criar sons e movimentos próprios
instrumentos musicais, para acompanhar para acompanhar músicas e danças do repertório cultural regional
diversos ritmos de música. e local.
(EI02TS01RS-02) Utilizar e confeccionar objetos para a
exploração sonora, a partir de materiais diversos como madeira,
metal, plástico, entre outros.
(EI02TS01RS-03) Apreciar e conhecer músicas, canções,
acalantos, cantigas de roda, brincos e outras manifestações
relacionadas às diferentes culturas.
(EI02TS01RS-04) Descobrir novos sons ao brincar com objetos,
materiais e instrumentos musicais.
(EI02TS01RS-05) Imitar, inventar e reproduzir criações musicais
para acompanhar canções que lhe são familiares.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com (EI02TS02RS-01) Utilizar materiais e suportes diversos para a
possibilidades de manipulação (argila, massa de exploração grafoplástica (tinta, aquarela, carvão, giz, lápis, papel,
modelar), explorando cores, texturas, argila, massa de modelar, entre outros).
superfícies, planos, formas e volumes ao criar
objetos tridimensionais. (EI02TS02RS-02) Visualizar e apreciar as próprias produções na
sala referência e nos demais espaços da escola, à altura das
crianças.

(EI02TS02RS-03) Participar de eventos culturais apropriados à

faixa etária e conhecer espaços artísticos diversificados.

(EI02TS02RS-04) Manusear materiais diversos, tanto naturais

(tocos, pedras, folhas, sementes, areia, barro) como
industrializados (potes, caixas, tampas, tecidos), para montar,
encaixar, empilhar e produzir construções e objetos
tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras (EI02TS03RS-01) Explorar brincadeiras musicais, instrumentos,
disponíveis no ambiente em brincadeiras cantigas e músicas do folclore regional e local, por meio de jogos
cantadas, canções, músicas e melodias. e brincadeiras que envolvam a dança e a improvisação musical.

(EI02TS03RS-02) Reconhecer e imitar sons da natureza (canto de

pássaros, sons de animais, barulho do vento e da chuva), sons da
cultura (vozes humanas, sons de instrumentos musicais, produzidos
por máquinas e objetos), desenvolvendo a sensibilidade e a
percepção de sonoridades diversas.

(EI02TS03RS-03) Apreciar canções e músicas de diferentes

culturas, cantando junto e realizando movimentos e gestos
comuns.
 CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EF).

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

E DESENVOLVIMENTO – BNCC E DESENVOLVIMENTO- RS

(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, (EI02EF01RS-01) Vivenciar momentos diários de diálogo,
expressando seus desejos, necessidades, conversa e relatos sobre assuntos propostos pelo adulto e pelas
sentimentos e opiniões. crianças.

(EI02EF01RS-02) Comunicar-se e interagir oralmente,

ampliando gradualmente seu vocabulário para formular
perguntas, iniciar diálogos e ter atenção para escutar o outro.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e (EI02EF02RS-01) Explorar e criar diferentes sonoridades para
reconhecer rimas e aliterações em cantigas de contar e recontar histórias, declamações, rimas, parlendas, rodas
roda e textos poéticos. cantadas, entre outras, ampliando o vocabulário, a imaginação e
a criatividade.

(EI02EF02RS-02) Divertir-se com os sons e as rimas ao imitar

gestos e entonações dos personagens de histórias do repertório
universal, regional e local.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao (EI02EF03RS-01) Ouvir a leitura de histórias e outros textos,
ouvir a leitura de histórias e outros textos, acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a presença dos
diferenciando escrita de ilustrações, e diferentes índices gráficos que compõem a obra (capa, título,
acompanhando, com orientação do adulto- leitor, autor, páginas, texto, ilustração, entre outros).
a direção da leitura (de cima para baixo, da
esquerda para a direita). (EI02EF03RS-02) Demonstrar curiosidade e apreciar histórias e
contos do folclore regional e local, ampliando o repertório e
reconhecendo a diversidade das culturas.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas (EI02EF04RS-01) Recontar ou dramatizar histórias narradas,
sobre fatos da história narrada, identificando apoiada em ilustrações, cenários e adereços, falando sobre
cenários, personagens e principais características dos personagens e cenários.
acontecimentos.
(EI02EF04RS-02) Identificar aspectos da estrutura da narrativa,
respondendo perguntas como “quem?”, “o quê?", “quando?”,
“como?” e “por quê?”.
(EI02EF05) Relatar experiências e fatos (EI02EF05RS-01) Expressar-se oralmente em pequenos grupos,
acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças trios e duplas, compartilhando ideias, observações e
teatrais assistidas, etc. experiências, incentivada e escutada pelo adulto.

(EI02EF05RS-02) Participar de situações de conversas,

relatando acontecimentos e situações significativas e
interessando-se por escutar relatos de seus colegas.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, (EI02EF06RS-01) Contar e recontar histórias oralmente,
com base em imagens ou temas sugeridos. utilizando recursos de imagens, fantoches, adereços,
dramatização.

(EI02EF06RS-02) Ampliar a oralidade e o vocabulário através

da exploração de contos, parlendas, rimas, charadas,
trava-línguas, poemas, canções que envolvam a cultura regional
e local.
(EI02EF07) Manusear diferentes portadores (EI02EF07RS-01) Manusear diferentes portadores textuais,
textuais, demonstrando reconhecer seus usos associados e relevantes aos contextos de brincadeira presentes
sociais. nos espaços da sala referência (revistas, jornais, catálogos,
encartes, cardápios, manuais, livros de receitas, agendas, blocos,
calendários, entre outros), demonstrando reconhecer seus usos
sociais.

(EI02EF07RS-02) Visualizar materiais escritos presentes nos

diferentes espaços da escola (cartazes, recados, comunicados às
famílias, agendas, cardápios, entre outros), reconhecendo suas
diferentes funções sociais.

(EI02EF08) Manipular textos e participar de (EI02EF08RS-01) Ouvir a leitura diária feita pelo professor de
situações de escuta para ampliar seu contato com textos diversos para ampliar o contato com diferentes gêneros
diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de textuais e com o repertório de histórias universais, da cultura
aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, regional e local.
notícias etc.).
(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e (EI02EF09RS-01) Manusear diferentes instrumentos e suportes
suportes de escrita para desenhar, traçar letras e de escrita, associados e relevantes aos contextos de brincadeira
outros sinais gráficos. presentes nos espaços da sala referência e de acordo com o
interesse das crianças (agendas, blocos de anotações,
calendários, canetas, lápis, carimbos, teclados, entre outros),
para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.

(EI02EF09RS-02) Imitar comportamentos de escritor, usando

desenhos, garatujas, símbolos gráficos e outras formas de grafar
inventadas pela criança, com a intenção de comunicar idéias,
sentimentos e histórias.
 CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES (ET).

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E

E DESENVOLVIMENTO – BNCC DESENVOLVIMENTO – RS

(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças (EI02ET01RS-01) Observar e nomear características de objetos e

e diferenças entre as características e materiais presentes no cotidiano.
propriedades dos objetos (textura, massa,
tamanho). (EI02ET01RS-02) Mostrar curiosidade em explorar os diversos
materiais, suas características, semelhanças e diferenças, por meio
da investigação e da brincadeira com água, terra, plantas, tintas,
objetos diversos, entre outros.
(EI02ET02) Observar, relatar e descrever (EI02ET02RS-01) Observar, apreciar e relatar os fenômenos
incidentes do cotidiano e fenômenos naturais naturais, nas diferentes estações do ano, por meio de passeios ao
(luz solar, vento, chuva etc.). ar livre e em contato com a natureza.

(EI02ET02RS-02) Brincar ao ar livre, em contato com elementos

naturais, diariamente, e por um tempo significativo.
(EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, (EI02ET03RS-01) Plantar, cuidar, ver crescer, colher, observar e
situações de cuidado de plantas e animais nos admirar o ciclo de vida de plantas diversas (árvores frutíferas
espaços da instituição e fora dela. nativas e exóticas, legumes, hortaliças, flores, chás, ervas), nos
espaços da escola e no seu entorno.

(EI02ET03RS-02) Apreciar e explorar as diferentes sensações do

contato com elementos naturais, como cheiros, gostos, sons,
texturas e temperaturas.

(EI02ET03RS-03) Subir e brincar em árvores presentes no pátio

da escola, em parques, praças e outros espaços da comunidade
local.

(EI02ET03RS-04) Observar, identificar e relatar semelhanças e

diferenças entre seres vivos e outros elementos e materiais de seu
meio.
(EI02ET04) Identificar relações espaciais (EI02ET04RS-01) Explorar e narrar as ações e movimentos
(dentro e fora, em cima, embaixo, acima, realizados no espaço e no tempo e nomear as relações espaciais e
abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, temporais que vivenciam no cotidiano.
durante e depois).
(EI02ET04RS-02) Identificar pontos de referência para situar-se
e deslocar-se nos espaços da escola e do seu meio.

(EI02ET04RS-03) Participar da organização de festividades e

comemorações e passagens significativas do tempo, da cultura
regional e local, dos grupos familiares e da comunidade escolar.
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando (EI02ET05RS-01) Criar e brincar com coleções de objetos e
determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma materiais diversos, naturais e industrializados, explorando e
etc.). nomeando quantidades, semelhanças, diferenças e seus atributos
(tamanho, peso, cor, forma, entre outros).

(EI02ET05RS-02) Quantificar, classificar, medir e ordenar

materiais diversos, por meio do jogo heurístico (bandejas de
experimentação).
(EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo (EI02ET06RS-01) Explorar e utilizar conceitos básicos de tempo
(agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, através de movimentos corporais, brincadeiras, histórias,
amanhã, lento, rápido, depressa, devagar). deslocamentos nos espaços da escola e nos diferentes momentos
da jornada diária.

(EI02ET06RS-02) Vivenciar, na jornada diária, momentos e

atividades coletivas e individuais, dirigidas pelo adulto e de
escolha das crianças, de movimento e de repouso, a partir de suas
necessidades.

(EI02ET06RS-03) Brincar nos espaços externos, explorando

diversos movimentos corporais e experimentando diferentes níveis
de velocidade (correr, caminhar, saltar, escorregar, rolar, subir,
descer).
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, (EI02ET07RS-01) Participar da organização e da distribuição de
livros etc., em contextos diversos. materiais e objetos que fazem parte do cotidiano, quantificando-os
oralmente (utensílios de alimentação, brinquedos, objetos de uso
pessoal e coletivo).

(EI02ET07RS-02) Identificar quantidades e contar oralmente

através de canções, histórias, jogos e brincadeiras.

(EI02ET07RS-03) Manusear objetos e materiais inseridos nos

contextos reais e de brincadeira que contenham números, como no
seu calçado, no telefone e nas brincadeiras de faz-de-conta, em
que faça uso de calculadora, régua, fita métrica, teclado de
computador, entre outros.
(EI02ET08) Registrar com números a (EI02ET08RS-01) Explorar coletivamente a contagem de
quantidade de crianças (meninas e meninos, materiais, brinquedos, objetos e pessoas presentes no cotidiano,
presentes e ausentes) e a quantidade de objetos registrando essas quantidades com números, com apoio do adulto.
da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).

(EI02ET08RS-02) Jogar e participar de brincadeiras que

envolvam a contagem e que apresentem números escritos, como
jogos de trilha, de tabuleiro, de ordenar peças, de rodas cantadas,
de amarelinha, entre outros.