Rotinas

Sensório
Sociais
DICAS PRÁTICAS PARA A FAMÍLIA

Por Jennifer Freitas

Rotinas
Sensório
Sociais
DICAS PRÁTICAS PARA A FAMÍLIA

1ª Edição

Pinhais, Paraná
Edição da Autora
2021
 Rotinas
Sensório
Sociais
DICAS PRÁTICAS PARA A FAMÍLIA

Editado no Brasil, 1ª edição, abril de 2021

Edição e Projeto Gráfico: Jennifer Freitas

Todos os direitos reservados à:

JENNIFER SOARES DE SOUZA DE FREITAS
Pinhais, PR
Contato: [email protected]

Educa a criança no caminho em que deve andar; e até

quando envelhecer não se desviará dele.
Provérbios: 22:6
 Sobre a autora:

Jennifer Freitas é
Pedagoga e Psicopedagoga Clínica e Institucional
Graduanda em Neuropsicopedagogia Clínica e
Institucional e
Análise do Comportamento Aplicado ao Autismo.
Filha de Deus, Esposa amada, Mãe de três lindos
filhos e apaixonada pela Aprendizagem.
DICAS PRÁTICAS PARA FAMÍLIAS

O que são
Rotinas
Sensório
Sociais?
 Rotinas Sensório Sociais
DICAS PRÁTICAS PARA A FAMÍLIA

As rotinas sensório sociais são atividades nas quais

o adulto e a criança se envolvem alegremente e frente a
frente, numa atividade altamente social.
Estas atividades são marcadas pela reciprocidade,
envolvem rotinas de brincar, trabalhando ação e reação,
corpo, movimento, som e diversão. Nem sempre
envolvem objetos (embora existam exceções) já que:

É uma brincadeira de pessoas.

OBJETIVOS:

Ser uma fonte de diversão e prazer

aumenta a atenção da criança em você.

Maior quantidade de oportunidades de aprendizagem.

Ajuda no processo de memória positiva para

associação e uso de novas habilidades.

Contribui para aprendizagem mais rápida.

Direcionar atenção para o rosto, voz e movimentos.

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DICAS PRÁTICAS PARA A FAMÍLIA

Ser uma fonte de

diversão e prazer
aumenta a atenção da
criança em você.

Orientações
para prática:

Preparação do ambiente: no quarto, Selecionar uma brincadeira sensório

sala, quintal. O importante é estar social, repetir gratuitamente duas ou
de frente para a sua criança. três vezes, fazer uma pausa e aguardar.

O ideal é que haja uma Repita várias vezes e no auge faça

comunicação a cada dez uma pausa aguardado um ato
segundos. comunicativo da criança

Ao introduzir uma nova rotina social

sensorial, seu filho pode estranhar e
não mostrar um prazer imediato, mas
persista fazendo três repetições
rapidamente durante vários dias
seguidos, que essa rotina pode se
tornar cada vez mais legal pra criança

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ão é a c ha ve.
R epe tiç
Interações sociais
positivas são capazes de
aumentar a motivação da
criança com autismo na
busca de novos contatos
sociais e ampliar a
Com as atividades capacidade dela de
aprender.
sensório sociais
buscamos um ato
comunicativo
O seu filho
deverá:
Gesticular
Crianças com autismo são sociáveis e Fazer contato visual
afetivas à sua maneira. A família deve
Emitir algum balbucio
encontrar a melhor forma de interagir
e comunicar-se com seu filho, pois ele Vocalizar palavras
precisa deste contato para o seu pleno
Vamos
desenvolvimento! para as
atividades
?
REPETIR, REPETIR, REPETIR …
NUNCA DESISTIR!
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É brincando que se aprende!

BRINCAR DE FAZER BOLHAS DE SABÃO

ESTIMULA A COORDENAÇÃO MOTORA E
VISUAL, ALÉM DE MANTER A ATENÇÃO.
USAR AS DUAS MÃOS PARA ESTOURAR
AS BOLINHAS, ESTIMULA A FUNÇÃO
BIMANUAL. TRABALHA OS
MOVIMENTOS CORPORAIS, AJUDA NA
PERCEPÇÃO, NOS MOVIMENTOS DOS
MÚSCULOS FACIAIS E LABIAIS, ALÉM DE
PROPORCIONAR SENSAÇÃO DE BEM-
ESTAR E PRAZER.

CONSTRUIR UM CATA-VENTO E
BRINCAR COM ELE. PARADO E
ANDANDO FAZ COM QUE A
CRIANÇA PERCEBA SITUAÇÕES
CLIMÁTICAS DE FORMA
DIVERTIDA. DESENVOLVE
ORGANIZAÇÃO ESPACIAL E
HABILIDADE MOTORA DE
MANIPULAÇÃO.

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DICAS PRÁTICAS PARA A FAMÍLIA

Brincar é coisa séria!

A BRINCADEIRA DE ESCONDER E ACHAR OBJETOS

PROMOVE UMA PERCEPÇÃO DE QUE AS COISAS
PODEM PERMANECER NOS LUGARES MESMO QUE A
CRIANÇA NÃO CONSIGA AS VER. ALÉM DISSO,
DANDO UM COMANDO VERBAL COM O NOME DE
ELEMENTOS QUE JÁ LHES SÃO FAMILIARES, ACABA-
SE ESTIMULANDO UMA COMUNICAÇÃO QUE
ENVOLVE A LINGUAGEM E UMA APROPRIAÇÃO DE
PALAVRAS QUE VÃO ACABAR COMPONDO O SEU
VOCABULÁRIO.
VARIAÇÕES: USAR PANOS, ALMOFADAS, AS
PALMAS DAS MÃOS.

BRINCAR DE CAVALINHO
DESENVOLVE O SENSO
VESTIBULAR, TAMBÉM
CONHECIDO COMO SENSO DO
EQUILÍBRIO.
ATRAVÉS DA BRINCADEIRA SEU
FILHO TERÁ FIRMEZA NO ANDAR,
CORRER E NA NOÇÃO DO SEU
CORPO.

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DICAS PRÁTICAS PARA A FAMÍLIA

Para criança brincar é número 1!

A BRINCADEIRA DE BALANÇAR
CONTRIBUI PARA O
DESENVOLVIMENTO DO SENTIDO
DO EQUILÍBRIO, ALÉM DE SER UMA
ATIVIDADE SUPER DIVERTIDA QUE
VOCÊ PODE FAZER A QUALQUER
HORA.

BRINCAR DE PULAR É UMA

HABILIDADE MUITO PRÁTICA PARA
O DIA A DIA, ISSO TAMBÉM
ESTIMULARÁ MUITOS OUTROS
PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO,
INCLUINDO A COORDENAÇÃO
VISUOESPACIAL, A ATENÇÃO, A
MEMÓRIA CORPORAL, O
EQUILÍBRIO E ATÉ A
AUTOCONFIANÇA.
VARIAÇÕES: PULAR NA CAMA,
CAMA ELÁSTICA, OBSTÁCULOS, ETC.

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Tempo brincando não é tempo perdido!

A BRINCADEIRA DE CÓCEGAS É UMA

MANEIRA DE INCENTIVAR O CONTATO
FÍSICO ENTRE PAIS E FILHOS, ALÉM DO QUE
A CRIANÇA SE SENTIRÁ O CENTRO DA
ATENÇÃO DOS SEUS PAIS E ESSE
MOMENTO AUMENTARÁ O VÍNCULO E O
APEGO. VALE LEMBRAR QUE CADA
CRIANÇA TEM UM RITMO, UMA
SENSIBILIDADE, E AS COSQUINHAS PODEM
PASSAR DE SER UMA DELÍCIA PARA UMA
TORTURA. OBSERVE COMO SEU FILHO
REAJA A ESSE ESTÍMULO.

BRINCADEIRA DE IMITAÇÃO ENVOLVE MEMÓRIA,

PERCEPÇÃO, INTERAÇÃO. Seja um
AS CRIANÇAS AUTISTAS NÃO OBSERVAM OS espelho do
OUTROS E IMITAM SUAS AÇÕES. seu filho
SENDO ASSIM, PARA INICIAR A ESTIMULAÇÃO,
A FAMÍLIA DEVE IMITAR A SUA CRIANÇA PARA
QUE ELA PERCEBA A REPETIÇÃO DESSAS AÇÕES E
CONSIGAM NOS ENXERGAR NESSE BRINCAR.
A IMITAÇÃO É UM DOS MAIS IMPORTANTES
PROGRAMAS PARA O TRATAMENTO DO
AUTISMO, SENDO UM PRÉ-REQUISITO DA
LINGUAGEM VERBAL E DECISIVA NO
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO.

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DICAS PRÁTICAS PARA A FAMÍLIA

Brincar cria possibilidades!

"ROCAMBOLE DE EDREDÃO, SANDUÍCHE DE

CRIANÇA" NÃO IMPORTA O NOME DADO, A
BRINCADEIRA CONSISTE EM ENVOLVER A
CRIANÇA POR ALMOFADAS, COBERTOR OU
COLCHONETES DE FORMA LÚDICA,
ALTERNANDO OS TOQUES DE PRESSÃO,
MEXER E REMEXER, ENVOLVENDO TODO
CORPO ATÉ SE TRANSFORMAR EM UM
GOSTOSO ABRAÇO. TAMBÉM VALE O USO
DE "ACOMODAÇÕES".
Saiba mais clicando aqui

PARA CRIANÇAS NÃO VERBAIS,

ACOMPANHE E REAJA À BRINCADEIRA
DELA COM ONOMATOPÉIAS – OS SONS
Co

ENGRAÇADOS QUE IMITAM BARULHOS co

ric ó
DO DIA A DIA: TIC TAC DO RELÓGIO,
VRUM VRUM DO CARRO, TIBUM DO
PULO NA PISCINA… ENFIM, ELAS
ADORAM E FREQUENTEMENTE REAGEM,
ESTABELECENDO CONTATOS MUITO
RICOS!

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CONSIDERAÇÕES FINAIS

O TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA) É UM TRANSTORNO DO

DESENVOLVIMENTO QUE TRAZ CONSIGO COMPROMETIMENTOS NA COMUNICAÇÃO,
NA INTERAÇÃO SOCIAL, MOVIMENTOS REPETITIVOS E INTERESSES RESTRITOS.
CADA DIA MAIS, O AUTISMO VEM SENDO ESTUDADO EM TODO O MUNDO, VISTO
QUE O NÚMERO DE CASOS AUMENTOU DE FORMA SIGNIFICATIVA NOS ÚLTIMOS
ANOS.
DIANTE DESSES ESTUDOS, MUITAS ABORDAGENS TERAPÊUTICAS FORAM
VALIDADAS CIENTIFICAMENTE POR SUA EFICIÊNCIA DENTRO DO PROCESSO DE
DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS. ENTRE ELAS ESTÃO: A ANÁLISE DO
COMPORTAMENTO APLICADA (ABA) E O NET (NATURAL ENVIRONMENT TRAINING OU
TREINO EM AMBIENTE NATURAL) NO QUAL EVIDENCIOU-SE O MODELO DENVER DE
INTERVENÇÃO PRECOCE.
AMBAS FORAM APONTADAS PELO MANUAL EBP (EVIDENCE BASED PRACTICE)
PUBLICADO EM 2014, COMO DUAS DE VINTE E TRÊS PRÁTICAS BASEADAS EM
EVIDÊNCIAS CIENTIFICAS PARA TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO.
CONSIDERADA COMO UMA DAS DEZ MAIORES DESCOBERTAS NA ÁREA MÉDICA,
O MODELO DENVER VEM SENDO UTILIZADO COMO INTERVENÇÃO PRECOCE EM
CRIANÇAS NA PRIMEIRA INFÂNCIA, DIAGNOSTICADAS COM PERTURBAÇÃO DO
ESPECTRO AUTISTA.

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O GRANDE DIFERENCIAL DO MODELO DENVER, CONSISTE NO USO DE

ESTRATÉGIAS NATURALISTAS (NET- NATURAL ENVIRONMENT TRAINING), ONDE AS
CRIANÇAS SÃO SUBMETIDAS A APRENDER E INTERAGIR POR MEIO DE JOGOS,
BRINCADEIRAS E SEQUÊNCIAS ATIVIDADES QUE AUXILIAM NO DESENVOLVIMENTO
INFANTIL, COM O OBJETIVO DE DESENVOLVER AS ÁREAS DA COMPETÊNCIA SOCIAL,
COMUNICAÇÃO RECEPTIVA E EXPRESSIVA, HABILIDADES MOTORAS E
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E AVALIAR PERIODICAMENTE OS PROGRESSOS E/OU
REGRESSOS DA CRIANÇA.

Todas as atividades do Modelo Denver

são criadas para promover a interação
social positivas.

ESSA INTERAÇÃO SOCIAL É TRABALHADA POR TRÊS DIFERENTES FRENTES:

1- ATIVIDADES DE CHÃO: JOGOS COM OBJETOS/BRINQUEDOS APROPRIADOS À
IDADE;
2- ATIVIDADES SOCIAIS: JOGOS E BRINCADEIRAS, O QUE INCLUI AS ROTINAS
SENSÓRIO SOCIAIS;
3- ATIVIDADES DE MESA: JOGOS E ATIVIDADES QUE INCLUEM REGISTRO, PINTAR,
DESENHAR, MODELAR, RECORTAR, ENTRE OUTROS.

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A missão é fazer com que a criança

busque a interação social e desenvolva
suas competências sociais em um
ambiente onde as interações sociais são
dinâmicas, naturais e positivas.

DESSA MANEIRA FAZ-SE NECESSÁRIO QUE AS FAMÍLIAS ESTEJAM CONSCIENTES

DE SUA IMPORTÂNCIA NO DESENVOLVIMENTO DO SEU FILHO, REALIZANDO AS
TERAPIAS COM OS PROFISSIONAIS HABILITADOS NA ÁREA E QUE PARTICIPE DE
FORMA ATIVA E EFETIVA NO TRATAMENTO TERAPÊUTICO PLANEJADO.
BEM COMO TER A CERTEZA DA ESCOLHA DO PROFISSIONAL MAIS ADEQUADO,
QUE TRABALHE DE FORMA FIDEDIGNA E QUE OS TRATAMENTOS QUE OFEREÇA SEJAM
BASEADOS EM EVIDÊNCIAS CIENTIFICAS E NÃO MERAS SUPOSIÇÕES.
SÓ ASSIM, PODEREMOS ALCANÇAR A TOTALIDADE DAS POTENCIALIDADES DE
NOSSAS CRIANÇAS E QUE ESTAS USUFRUAM DO SEU DIREITO DE SE BENEFICIAR DE
INTERVENÇÕES QUE POSSAM RESULTAR NA MELHORA NA SUA QUALIDADE DE VIDA.

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