Higiene Pessoal
• Nome: Pamela R. C. Souza RA:1970840 Polo: Canindé
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Tema: Hábitos de Higiene e Saúde
Justificativa / Situação Problema
• Os hábitos de higiene pessoal devem ser ensinados às crianças desde cedo, a
fim de desenvolver sua conscientização e para que sejam capazes de cuidar do
próprio corpo de forma a promover sua saúde e auto-estima.
• Segundo aspectos contidos nos PCNs (2001), na infância, os alunos podem
verificar que, sob orientação de um adulto, são capazes de cuidar da sua
higiene.
• Tendo em vista a necessidade de conscientizar os educandos e seus pais sobre
a importância da higiene para uma boa saúde consideraram de suma
importância trabalhar o projeto higiene.
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Publico Alvo / Objetivos
• Crianças de 4 aos 5 anos.
• Identificar e criar o hábito de uma boa higiene e cuidados com o corpo para
ser saudável;
• Desenvolver independência para manter sua higiene pessoal;
• Identificar a necessidade de contribuir para manter seu ambiente familiar e
escolar organizado e limpo;
• Estimular a prática correta de tomar banho, escovar os dentes e lavar as
mãos;
• Adotar hábitos de auto-cuidado;
• Ensinar as crianças a identificar as partes do corpo;
• Identificar e promover a utilização dos objetos de higiene pessoal.
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Percurso Metodológico
• Os alunos participarão de atividades e brincadeiras com brinquedos e
objetos de higiene pessoal.
• Os alunos assistirão vídeos sobre higiene.
• Gincana envolvendo alunos com atividades para higiene.
• Será realizado um teatro com fantoches.
• Confecção de item de higiene pessoal lúdicos
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Recursos / Cronograma
• Leitura com diversos tipos de textos referentes ao tema como: poemas,
textos informativos, advinhas, quadrinhos e histórias;
• Brincadeiras cantadas para estimular o aprendizado.
• Utilizar cartazes para mostrar hábitos de higiene, produtos de higiene em
geral, tipos de roupas que usamos de acordo com a temperatura.
• Dramatizar a importância do banho, expondo explicações sobre as
sujeiras da superfície da pele, unhas e cabelos.
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Produto Final / Avaliação
• Ter a percepção que as crianças entendam a necessidade da higiene
para o convívio em sociedade.
• A avaliação será feita através de conversa, diálogo, participação de
todos e percepção de mudança de hábitos diários de higiene
desenvolvidos no projeto, bem como a utilização dos trabalhos
realizados durante o projeto.
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Referências
• FERRIANI, Maria das Graças C.; GOME, Romeu. Saúde
Escolar – Contradições e Desafios. Goiânia-GO: AB Editora,
1997.
• MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Higiene e segurança nas
escolas, disponível em
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/profunc/higiene.pdf
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