Células

6º ano
 ÍNDICE

Planejamento de acordo com a BNCC .................................................................................................................... 03

Resumo do livro .................................................................................................................................................................... 04
Textos complementares ..................................................................................................................................................07
O que é saúde?........................................................................................................................................................07
Células – tipos de células .................................................................................................................................. 08
Organelas celulares e suas funções ............................................................................................................ 08
Tecidos ......................................................................................................................................................................... 10
Imagens .................................................................................................................................................................................... 14
Atividades................................................................................................................................................................................. 22
Cruzadinhas ............................................................................................................................................................................ 37
Aulas práticas ........................................................................................................................................................................ 39
Microscópio............................................................................................................................................................... 39
Relatório em branco ............................................................................................................................................41
Observação de células da mucosa bucal no microscópio ........................................... 42
Visualização das células do sangue ............................................................................................................ 49
Visualização da célula de Elodea sp ............................................................................................................50
Visualização da célula da epiderme do tomate ...................................................................................51
Visualização da célula da epiderme da cebola.................................................................................... 53
Cultura e visualização de protozoários ..................................................................................................... 55
Mapas mentais / conceituais........................................................................................................................................ 58
Dicas e marcadores para impressão de aplicativos de realidade aumentada ................................ 63
Links de vídeos do Youtube ...........................................................................................................................................66
Exemplos de maquetes de células ........................................................................................................................... 67
Jogos .......................................................................................................................................................................................... 68
Cara a cara ................................................................................................................................................................ 68
Spinner das células animas e vegetais ...................................................................................................... 74
 PLANEJAMENTO

UNIDADE TEMÁTICA
Vida e ambiente

OBJETOS DE CONHECIMENTO
Célula como unidade da vida

HABILIDADES BNCC

(EF06CI05) Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural
e funcional dos seres vivos.

(EF06CI06) Concluir, com base na análise de ilustrações e/ou modelos (físicos ou digitais),
que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de
organização.

DESENVOLVIMENTO NO LIVRO (Eduardo Leite do Canto) /CONTEÚDO TRABALHADO

Capítulo 4
Organização do corpo humano
- Células: a unidade que compõe a diversidade
- Seres pluricelulares e unicelulares
- Noção da estrutura de uma célula animal
- Noção da estrutura de uma célula vegetal
- A diversidade das células
- Tecidos / Órgãos / Sistemas
 Resumo/Esquema do Livro
Capítulo 4

Níveis de organização do corpo humano

Para se ter uma vida saudável é importante:

- higiene
- alimentação saudável
- repouso
- lazer
- não consumir drogas
- não ingerir remédios por conta própria
- procurar ajuda médica
- conhecer e entender o funcionamento do organismo

Níveis de organização do corpo humano

Célula → tecido → órgãos → sistemas → organismo

Células: são pequenas estruturas vivas que tem uma organização interna, na
qual cada parte é responsável por determinadas atividade

Teoria celular: todas as plantas e animais são formados por células.

- Seres unicelulares: seres formados por uma

célula Exemplo: bactérias, paramécios e amebas.

- Seres pluricelulares: formados por muitas células

Exemplos: cães, gatos, árvores e cogumelos.

O organismo humano possui mais de uma centena de trilhão de células.

___________________________________________________________________
Lupa: microscópio simples (lente e cabo)
Com 2 ou mais lentes a imagem fica menos distorcida.
Microscópio composto (de luz): lente objetiva e lente ocular
Microscópio eletrônico(feixes de elétrons): mais complexo
Luneta astronômica: visualizar corpos celestes / imagem invertida (objeto
muito distante da objetiva).
Telescópio: aprimoramento da luneta /espelhos especiais Luneta terrestre e
binóculo: imagem não é invertida
___________________________________________________________________
 ➢
CÉLULA

Célula animal

Membrana plasmática: circunda, delimita e controla as substâncias que entram ou saem

Núcleo: Possui o material genético (DNA-acido desoxirribonucleico) herdado dos seus

descendentes.

Citoplasma: material de consistência gelatinosa entre o núcleo e a membrana.

Organelas citoplasmáticas possuem diferentes funções:

- Mantém a célula viva e funcionando adequadamente
- Destruição de produtos tóxicos
- Reparo a partes danificadas
- Eliminação de substâncias para o meio externo
- Aproveitamento de energia (da glicose ou outro nutriente)

Célula vegetal:
Cloroplasto: responsável pela fotossíntese.
Parede celular: dá sustentação à célula e impede que ela estoure por absorção de água em
demasia.

Diversidade das células: nem todas tem o mesmo formato (formato associado as funções)

➢
TECIDOS (conjunto formado por células razoavelmente semelhantes)
- Cada tipo de tecido realiza função específica.

Tecido epitelial: reveste superfícies (internas e externas)

Suas células são justapostas e unidas.

Tecido conjuntivo: preenche espaços entre tecidos e os mantém unidos

- Suas células são razoavelmente espalhadas e o espaço é preenchido por material
intracelular (produzido e liberado pela própria célula).

Tecido muscular: formado por células capazes de se contrair

Tecido nervoso: formado por neurônios (cérebro medula espinal e nervos)

- Levam e trazem informações permitindo a comunicação entre o cérebro e todas as
partes do corpo.
___________________________________________________________________________
PELE HUMANA
• 2 camadas: - externa (epiderme)→ Tecido epitelial
- interna (derme) → Tecido conjuntivo
• Entre as células → nervos, vasos sanguíneos raiz de pelos e músculos (que arrepiam
os pelos)

-A base da epiderme produz células novas. As velhas migram para a superfície e produz
queratina. Na superfície elas morrem e formam um revestimento com muita queratina que
será após algum, tempo substituída por outras células
-A célula da epiderme vive 1 a 34 dias)
___________________________________________________________________________
➢
ÓRGÃOS (Conjunto formado por dois ou mais tecidos diferentes que atuam em
conjunto para realizar determinada função no organismo)
Exemplo: intestino ( tecido epitelial, conjuntivo muscular e nervoso)

➢
SISTEMAS (grupos de órgãos que realizam conjuntamente funções específicas no
nosso corpo)
Há integração entre os sistemas → essencial para o bom funcionamento do organismo

Célula → tecido → órgãos → sistemas → organismo

Estruturas vivas não tem existência isolada

Estímulos do ambiente: percebidos pelos nossos sentidos

(olfato, paladar, tato, visão e audição)

Estímulos sensoriais (Exemplo: temperatura e dor): percebidos pelo sistema nervoso

que interpreta e responde a eles regulando outros sistemas.
___________________________________________________________________________
CÉLULA TRONCO
- Células que tem capacidade de se diferenciar em diferentes células.
- Totipotentes (embrionárias): diferenciam em todos os tipos de células
- Pluripotentes: diferenciam na maioria dos tecidos
- Multipotentes: diferenciam em alguns tecidos
___________________________________________________________________________
 O QUE É SAÚDE?
A Constituição da Organização Mundial da Saúde (OMS), em seu preâmbulo, define saúde como: “estado de
completo bem-estar físico, mental e social e não consistindo somente da ausência de uma doença ou
enfermidade”. Ao nos deparamos com tal afirmação temos a impressão de estar não diante de um
conceito, mas de um desafio. É mais do que um conceito, é uma meta a ser alcançada.

Se para ser e estar saudável o ser humano deve estar gozando de “bem-estar físico, mental e social” é
necessário que nos desfaçamos de velhos conceitos e preconceitos, que permitamos a entrada em nossas
vidas, em nossas práticas, de novos paradigmas para ampliarmos nossa compreensão e verificarmos que
todos nós, de todas as áreas do conhecimento, estamos implicados na promoção da saúde.

O bem-estar, conforme consignado pela OMS, é

expressão que nos remete a um estado de ausência de
transtornos físicos, psíquicos e sociais. E o que isso
quer dizer? Em suma, temos a afirmação de que a
saúde não se resume ao corpo físico, ao equilíbrio
fisiológico, mas que depende também do equilíbrio
emocional, das relações entre os seres, da inclusão
social, do equilíbrio socioeconômico.

Para falarmos em saúde sob o signo do atual paradigma é necessário olharmos o ser humano de modo
integral; um ser biopsicossocioespiritual, para além do corpo físico. É preciso atentar para o ser emocional,
o ser de relações pessoais e sociais. Pierre Weil, no Simpósio “O Espírito na Saúde, Integração das Terapias
Perenes e Modernas”, que teve as palestras compiladas no livro “O Espírito na Saúde”, assim define: “a
saúde verdadeira é um estado no qual se leva em consideração que tudo depende de tudo”.

Esta é uma visão holística, a ideia da integralidade que buscamos. Não se pode conceber mais a saúde como
ausência de doença. Saúde é muito mais que isso. Estar saudável, ter o domínio de si mesmo e a consciência
de suas limitações e de suas incontáveis possibilidades. Ser saudável é ter o conhecimento de seu corpo, é
estar consciente de si mesmo, de respeitar seus próprios valores e suas limitações. É tomar posse da sua
vida.

Saudável é estar disponível para a vida em todas as suas dimensões e suas implicações, seus prazeres e
dores, suas alegrias e tristezas, e ser feliz por poder experimentar sentimentos, ter sensações e se saber
maior que eles. O ser humano não é a alegria, nem é a tristeza, não é o prazer, e muito menos a dor que
sente. O humano é o único ser vivente que aprende com os acontecimentos. Aprende com aquilo que
vivencia, que experimenta, aprende também com os acontecimentos que atingem seus semelhantes. É o
único ser capaz de transcender, de ir além, de transformar e transformar-se.

Saudável é perceber-se como agente participante e transformador da vida. É olhar para o outro e vê-lo
como parceiro nessa caminhada. É perceber que tudo o que fazemos é parte de um enorme sistema
orgânico e que não é possível caminhar sozinho.
 CÉLULAS
Tipos de células
Os diferentes tipos de células podem ser classificadas em duas categorias quanto a
sua organização do núcleo.

• Células procariotas - não apresenta uma membrana envolvendo o núcleo, portanto

o conteúdo nuclear permanece espalhado no citoplasma.
• Exemplos: bactérias, as cianofitas e as micobacterias.

• Células eucariotas - no núcleo da célula eucariota fica "guardado" o material

genético e, em volta do núcleo existe uma membrana (membrana nuclear-carioteca)
que o separa do citoplasma.
• Exemplo: células animais e vegetais

ORGANELAS CITOPLASMÁTICAS E SUAS FUNÇÕES

CÉLULA ANIMAL CÉLULA VEGETAL

MEMBRANA CITOPLASMÁTICA: É o envoltório da célula.

- Proteção.
- Regula a entrada e saída de substâncias.
- É elástica (mudança na forma).

CITOPLASMA: É a parte da célula compreendida entre a membrana

citoplasmática e núcleo.
- Local de muitas reações químicas importantes para a vida celular.
- Composto por muitas substâncias e pela maioria dos elementos celulares.

NÚCLEO: É envolvido por uma membrana chamada membrana nuclear. No seu

interior encontra-se os cromossomos, responsáveis pelas características
hereditárias.
MITOCONDRIA: É responsável pela síntese de energia através da
respiração celular.

LISOSSOMO: Pequenas vesículas das células heterótrofas, contendo enzimas

digestivas responsáveis pela digestão celular.

RIBOSSOMO: Responsáveis pela síntese de proteínas. Muito rico em RN A.

RETÍCULO ENDOPLASMXTICO: Rede de canalículos citoplasmáticos, que realiza

o transporte intracelular. Quando nele se liga ribossomos, é chamado de
ergastoplasma ou retículo rugoso.

CENTRÍOLO: Na divisão das células animais prendem os cromossomos

através das fibras do fuso.
Nos vegetais só estão presentes nas briófitas.

COMPLEXO DE GOLGI: Constituídos por uma série de canalículos achatados de

função secretora e armazenadora. Na célula vegetal apresenta-se de uma
forma característica denominada DICTIOSSOMOS.

VACÚOLO: Armazenam substâncias de reserva. São de tamanho reduzido

•na célula animal, já na célula vegetal são muito volumosos.
VACUOLO CENTRAL: Cavidade limitada por uma membrana e que contém grande
quantidade de água. A perda desta água ocasiona o murchamento dos vegetais.

CLOROPLASTO: Em células autotróficas o citoplasma contem clorofila geralmente

organizada nestes cloroplastos. E a clorofila que absorve energia radiante usando-
a para sintetizar glicose através da fotossíntese. A clorofila confere a cor verde das
plantas. Além dos cloroplastos os vegetais podem ter outros plastos com pigmentos
de outras cores. Vegetais podem ter outros plastos com pigmentos de outras cores.

PAREDE CELULAR: Formada por celulose que é a substância orgânica mais

abundante na natureza e produzida exclusivamente pelos vegetais. A
celulose desta parede da forma definida as células vegetais além de contribuir
para sustentação mecânica.
OS TECIDOS
Tecido: conjunto de células semelhantes na forma e na função .

Todas as partes do corpo humano são formadas por células, que se reúnem
em grupos, chamados tecidos, os quais possuem funções bem definidas-
Os vários tecidos do corpo humano podem ser classificados em quatro grupos:
tecido epitelial; tecido conjuntivo;
tecido nervoso; tecido muscular.

As células de cada tecido são semelhantes entre si, mas são diferentes das
células de qualquer outro tecido.
Tecido epitelial
O tecido epitelial é sempre formado por células que se encostam umas nas outras,
chamadas justapostas.
É um tecido adaptado à função de revestimento, pois nele não existe espaço entre
as células.
Quanto à forma das células, o tecido epitelial pode ser formado por células cúbicas,
prismáticas ou achatadas.
De acordo com a localização, podemos reconhecer três tipos de tecidos epiteliais:
Epiderme — é a parte externa da pele; reveste todo o corpo;
Mucosas — forram o interior dos órgãos ocos: mucosa gástrica1,
mucosa intestinal, mucosa bucal, mucosa nasal etc.;
Serosas — revestem externamente alguns órgãos.

As serosas são poucas e recebem nomes especiais:

- pleura: envolve os pulmões;
- peritônio: envolve órgãos abdominais, como o estômago e os intestinos;
- pericárdio: reveste o coração.
Glândulas
O tecido epitelial pode formar órgãos especializados em secreção, isto é, em
produção e libertação de substâncias úteis ao organismo. O tecido epitelial de
secreção constitui as glândulas (por exemplo as glândulas salivares).
Tecido conjuntivo
As células do tecido conjuntivo apresentam espaços entre elas. Esses espaços são
preenchidos por uma substância intercelular (termo que significa "simplesmente
“que fica entre as células"). A substância intercelular varia de acordo com o tipo de
tecido conjuntivo.
São quatro os tecidos conjuntivos e as suas funções básicas são de enchimento
e sustentação.
São eles:
- Tecido conjuntivo propriamente dito; - Tecido adiposo;
Tecido ósseo; Tecido cartilaginoso.

Tecido conjuntivo propriamente dito

Esse tecido acha-se distribuído por todo o corpo e sua principal função é envolver
um grande número
de órgãos. Costuma ser comparado à palha que se coloca entre as garrafas
para protegê-las. E, principalmente, um tecido de enchimento.
A substância intercelular é formada por uma parte amorfa, isto é, sem
formas definidas, e por uma
parte de fibras.

Tecido adiposo
O tecido conjuntivo está amplamente distribuído pelo corpo e possui
uma quantidade variável de
células de gordura. Quando o número de células de gordura é muito grande,
o tecido conjuntivo passa a
chamar-se tecido adiposo ou gorduroso. Além de enchimento, sua função é
armazenar material nutritivo, especialmente gorduras, funcionando também
como isolante térmico. É muito desenvolvido em pessoas gordas.

Tecido ósseo
O tecido ósseo é um tecido conjuntivo de sustentação. Ele forma os ossos, que
são os principais constituintes do nosso esqueleto.
As células do tecido ósseo chamam-se osteócitos. Elas têm forma estrelada e
apresentam prolongamentos
que comunicam uma célula com outra.
O tecido ósseo é rico em substância intercelular, que é formada principalmente
por sais de cálcio e por uma substância chamada osseína. Os sais de cálcio dão
rigidez ao osso; a osseína dá flexibilidade.
Quando a pessoa nasce, e durante a infância, a quantidade de osseína é
relativamente grande, por isso os ossos são mais flexíveis e não se quebram muito
facilmente. No entanto, osso de pessoa idosa quebra com muita facilidade, pois a
osseína diminui com a idade, enquanto aumenta a quantidade de sais de cálcio. O
osso torna-se poroso, pouco resistente, sem flexibilidade.

Tecido cartilaginoso
O tecido cartilaginoso também é um tecido conjuntivo de sustentação; menos
rígido e mais flexível do que o
tecido ósseo. O tecido cartilaginoso forma as cartilagens do corpo, que são
encontradas principalmente nas orelhas, na traqueia, na laringe e protegendo as
articulações dos ossos. A cartilagem da orelha é uma das mais flexíveis, como
você pode perceber em você mesmo. O tecido cartilaginoso é rico em substância
intercelular.

Tecido nervoso
O tecido nervoso é formado por células estreladas, chamadas neurônios.
Cada neurônio possui corpo celular e prolongamentos. Existem vários
prolongamentos curtos, chamados dendritos e um prolongamento bem
mais comprido chamado axônio.
A função dos dendritos e do axônio é fazer a comunicação entre os neurônios.
Assim, o axônio de um
comunica-se com os dendritos de outro neurônio.
A função dos neurônios é das mais importantes para o organismo, pois eles formam
órgãos, como o cérebro, que
controlam as nossas funções e, ainda, permitem ao organismo receber e
compreender os estímulos provenientes do
meio ambiente. Os axônios são protegidos por bainhas e formam as
fibras nervosas. Um feixe de fibras nervosas forma o nervo.
Tecido muscular
O tecido muscular forma os músculos do corpo. É caracterizado pela propriedade
de contração e extensão de suas células, que são chamadas fibras. Existem três
tipos de tecido muscular: liso, estriado e cardíaco.
Tecido muscular estriado e tecido muscular liso
O tecido muscular estriado é vermelho, possui fibras com vários núcleos e com
estrias transversais.
A musculatura estriada forma os órgãos conhecidos por músculos. Muitos desses
músculos prendem-se ao esqueleto, permitindo o movimento de todo o corpo. O
funcionamento da musculatura estriada depende de nossa vontade. Assim, por
exemplo, podemos contrair os músculos do braço sempre que quisermos.
O tecido muscular liso é esbranquiçado, possui fibras com um só núcleo e sem
estrias transversais. A musculatura lisa é encontrada nas artérias e nos órgãos
moles, como estômago, intestinos e bexiga. Não podemos contrair a musculatura
lisa e fazer com que ela se movimente. Por isso, dizemos que ela não depende
da nossa vontade para funcionar.

Tecido muscular cardíaco

E o tecido muscular do coração. Quanto ao aspecto, o tecido muscular cardíaco
assemelha-se ao tecido estriado, pois suas fibras possuem estrias transversais. No
entanto, quanto ao funcionamento, assemelha-se mais à musculatura lisa, pois
não depende da nossa vontade.

Tecido epitelial: Tecido conjuntivo

Epiderme: revestimento do corpo; de enchimento — tecido conjuntivo propriamente dito

e tecido adiposo;
Mucosa: revestimento interno de órgãos ocos;
de sustentação — tecido ósseo e cartilaginoso.
Serosa: revestimento externo de alguns órgãos.

Tecido nervoso: forma órgãos do sistema nervoso, Tecido muscular

Responsável pelo controle das funções do Estriado — com estrias transversais. Forma os "músculos"
que dependem da nossa vontade para se movimentar;
organismo.
Liso — sem estrias transversais. Participa da formação de
alguns órgãos que se contraem independentemente da
nossa vontade;

Cardíaco — é o músculo do coração.

NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO DO CORPO HUMANO
CÉLULA VEGETAL
CÉLULA ANIMAL
CÉLULA ANIMAL

CÉLULA VEGETAL
CÉLULA ANIMAL E VEGETAL
CÉLULA VEGETAL
 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
1 )- IDENTIFIQUE, NA TABELA ABAIXO, QUAIS AS ORGANELAS ESTÃO PRESENTE NAS
CÉLULAS ANIMAIS E VEGETAIS (MARQUE UM X QUANDO ELA ESTIVER PRESENTE).
ORGANELA IMAGEM DA CÉLULA VEGETAL CÉLULA ANIMAL
CITOPLASMÁTICA ORGANELA
NÚCLEO

MITOCONDRIA

CLORO´PLASTO

RETÍCULO
ENDOPLASMÁTICO

CENTRÍOLO

COMPLEXO DE GOLGI

PAREDE CELULAR

MEMBRANA CELULAR

LISOSSOMOS

2 )-QUAIS AS ORGANELAS QUE ENCONTRAMOS SOMENTE NAS CÉLULAS VEGETAIS?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
3 )- RELACIONE AS IMAGENS DA COLUNA DA ESQUERDA COM OS NOMES DA COLUNA DA
DIREITA.

4 )-QUE DIFERENÇA VOCÊ NOTA NO FORMATO DA CÉLULA ANIMAL QUANDO

COMPARADA COM A CÉLULA VEGETAL?
_______________________________________________________________________
_
_______________________________________________________________________
_
_______________________________________________________________________
_
5 )- PREENCHA A PALAVRA CRUZADA.

6)- A estrutura celular responsável pela seleção das substâncias que entram ou saem da
célula recebe o nome de:

• A. Citoplasma.
• B. Núcleo.
• C. Membrana Plasmática.
• D. Retículo endoplasmático.
• E. Ribossomos

7)- MARQUE V para as frases VERDADEIRAS e F para as frases FALSAS

( )- As mitocôndrias são as organelas responsável pela produção de energia na célula. Realizam a
respiração celular.
( )- No núcleo estão localizados os cromossomos.
( )- Os cromossomos são as estruturas responsáveis pelas características sexuais do indivíduo.
( )- As organelas celulares que atuam no ato da divisão celular são os centríolos.
( )- Carioteca é o nome dado a membrana que envolve o núcleo.
ESCOLA: _________________________________________ DATA: ____/____/_________

ATIVIDADE AVALIATIVA DE: ______________ PROFESSORA: _________________________

ALUNO: _______________________________________ SALA : ______ ANO: ______________

1. (FUVEST) O retículo endoplasmático e o complexo de Golgi são organelas

celulares cujas funções estão relacionadas. O complexo de Golgi:
a) recebe proteínas sintetizadas no retículo endoplasmático.
b) envia proteínas nele sintetizadas para o retículo endoplasmático.
c) recebe polissacarídeos sintetizados no retículo endoplasmático.
d) envia polissacarídeos nele sintetizados para o retículo endoplasmático.
e) recebe monossacarídeos sintetizados no retículo endoplasmático e para ele
envia polissacarídeos.

2. (Mackenzie-SP) Assinale a alternativa correta a respeito da organela

representada acima.

a) É exclusiva de células animais.

b) É responsável pelos processos que sintetizam carboidratos.
c) Todas as células apresentam a mesma quantidade dessa organela.
d) Apresenta duas membranas e ribossomos próprios.
e) Seu funcionamento independe da presença de oxigênio.

3. (FGV-SP) - A figura seguinte ilustra duas organelas celulares responsáveis por

processos metabólicos essenciais aos seres vivos.
Tendo em vista as substâncias indicadas por I, II, III e IV, produzidas e consumidas
não necessariamente de forma imediata, nos processos realizados pelas organelas
ilustradas, é correto afirmar que

(www.glogster.comewww.stuyblue.comAdaptação)
a) II e III são moléculas transportadoras da energia química consumida nas
organelas.
b) III e IV são fontes de carbono e hidrogênio, respectiva - mente, para a síntese de
carboidratos.
c) I e II são moléculas orgânicas sintetizadas por meio do metabolismo autotrófico.
d) I e III são gases produzidos e consumidos, respectiva - mente, no metabolismo
heterotrófico.
e) I e IV são moléculas fornecedoras de energia para as reações químicas
envolvidas.

4. (UNIFESP) Quando nos referimos a uma cadeia alimentar, é correto afirmar que:
a) a armazenagem de energia utiliza trifosfato de adenosina apenas nos
consumidores e nos decompositores.
b) na armazenagem de energia, é utilizado o trifosfato de adenosina, tanto nos
produtores quanto nos consumidores.
c) as organelas celulares responsáveis pela quebra da energia acumulada são
diferentes entre produtores e consumidores.
d) no nível celular, um consumidor primário utiliza energia de forma diferente de um
consumidor secundário.
e) no interior da célula, a fonte de energia para decompositores de plantas é
diferente da fonte de energia para decompositores de animais.

5. (FUVEST) O retículo endoplasmático e o complexo de Golgi são organelas

celulares cujas funções estão relacionadas. O complexo de Golgi
a) recebe proteínas sintetizadas no retículo endoplasmático.
b) envia proteínas nele sintetizadas para o retículo endoplasmático.
c) recebe polissacarídeos sintetizados no retículo endoplasmático.
d) envia polissacarídeos nele sintetizados para o retículo endoplasmático.
e) recebe monossacarídeos sintetizados no retículo endoplasmático e para ele
envia polissacarídeos.

6. (UFPI) As mitocôndrias são organelas em forma de bastonetes arredondados,

e a quantidade desta organela na célula, varia conforme o tamanho e o grau de
atividade desta célula, podendo haver desde algumas dezenas até centenas delas.
Sobre a mitocôndria é correto afirmar.
a) Apresenta duas membranas: uma externa lisa e outra interna; esta se apresenta
dobrada em forma de pregas denominadas de matriz mitocondrial.
b) Possui uma cavidade delimitada pela membrana interna, que contém uma
solução viscosa denominada de condrioma.
c) Apresenta, em sua membrana externa, diversas enzimas e muitas outras
substâncias responsáveis pela respiração celular.
d) Apresenta DNA, o que indica que são capazes de autoduplicar e transferir às
mitocôndrias resultantes seu material genético.
e) Não apresenta material genético, mas possui uma boa quantidade de
ribossomos, o que indica que são capazes de produzir suas próprias proteínas.

7. (UNEMAT) Quando ingerimos substâncias tóxicas as células do fígado

(hepatócitos), realizam a metabolização dessas substâncias, para evitar danos ao
organismo. Qual organela é responsável por essa função?
a) Retículo endoplasmático liso.
b) Lisossomo.
c) Dictiossomo.
d) Vacúolo digestivo.
e) Glioxissomo.
8. (Mackenzie) A respeito da célula representada abaixo, é correto afirmar que

a) se essa célula for colocada em um meio hipotônico, a organela 2 vai passar a

ocupar a maior parte do volume celular.
b) a organela 3 é a única que pode conter pigmentos.
c) a organela 1 é exclusiva desse tipo de célula.
d) na organela 4 as informações existentes no núcleo da célula são traduzidas.
e) nesse tipo de célula, a presença da organela 3 torna possível a sua
sobrevivência sem a organela

9. (UFV) As duas organelas celulares responsáveis pela síntese e secreção de

glicoproteinas são:
a) O retículo endoplasmático rugoso e o complexo de Golgi.
b) O retículo endoplasmático liso e os lisossomos.
c) O complexo de Golgi e o retículo endoplasmático liso.
d) As mitocôndrias e o retículo endoplasmático rugoso.

10. (FGV-SP) As mitocôndrias e os cloroplastos são organelas que se assemelham

quanto ao metabolismo responsável pela síntese de ATP. Porém, para que ocorra
tal síntese, a energia utilizada provém de fontes e etapas metabólicas diferentes,
sendo que
a) nas mitocôndrias, a maior produção de ATP ocorre na primeira etapa da
respiração, e, nos cloroplastos, na última etapa da fotossíntese.
b) as mitocôndrias utilizam a energia contida nos polissacarídeos, e os cloroplastos
utilizam a energia contida nos monossacarídeos.
c) nas mitocôndrias, a maior produção de ATP ocorre concomitante à formação da
molécula de água, e, nos cloroplastos, ocorre concomitantemente com a quebra da
molécula de água.
d) as mitocôndrias utilizam energia das enzimas consumidas na respiração celular,
e os cloroplastos utilizam energia contida na molécula de clorofila.
e) nas mitocôndrias, a maior parte da energia é produzida durante o ciclo de Krebs
(ciclo do ácido cítrico), e, nos cloroplastos, no ciclo de Calvin-Benson (ciclo das
pentoses).

11. (UFPI) A maioria das células vegetais adultas apresenta um grande vacúolo
central, caracterizado como uma bolsa membranosa repleta de uma solução
aquosa que chega a ocupar 80% do volume celular. Sobre esse assunto, analise as
proposições abaixo.
I. A membrana que envolve o vacúolo é denominada de tonoplasto.
II. As bolsas que caracterizam o vacúolo formam-se de retículo endoplasmático
rugoso ou dos lisossomos.
III. A solução aquosa, entre outros componentes, apresenta íons inorgânicos,
sacarose e aminoácidos.
IV. Os vacúolos também podem atuar como reservatórios de substâncias
potencialmente prejudiciais ao citoplasma.
A opção correta é:
a) Todas as proposições estão corretas.
b) Somente I e II estão corretas.
c) Somente I e IV estão corretas.
d) Somente II e III estão corretas.
e) Somente I, III e IV estão corretas.

12. (FAMERP) Os domínios Archaea e Bactéria englobam microrganismos com

características morfológicas bem definidas. Estes seres vivos compartilham
semelhanças entre si, tais como
a) membrana plasmática e organelas membranosas.
b) inclusões citoplasmáticas e envoltório nuclear.
c) moléculas de DNA lineares e plasmídeos.
d) material genético disperso e ribossomos.
e) citoesqueleto e parede com peptidoglicano.

13. (PUC-SP) Em uma célula vegetal, o gás carbônico liberado a partir de reações
que ocorrem em uma organela (I) é utilizado em reações que ocorrem em outra
organela (II).
No trecho acima, a organela indicada por I é
a) a mitocôndria e o gás carbônico liberado é utilizado na organela II para a
realização da respiração celular.
b) a mitocôndria e o gás carbônico liberado é utilizado na organela II para a
realização da fotossíntese.
c) o cloroplasto e o gás carbônico liberado é utilizado na organela II para a
realização da respiração celular.
d) o cloroplasto e o gás carbônico liberado é utilizado na organela II para a
realização da fotossíntese.
e) o cloroplasto e a indicada por II, a mitocôndria, onde ocorrem, respectivamente, a
respiração celular e a fotossíntese.

14. (UPE) Num exame de fezes humanas, verificaram que havia a presença de
amebas parasitárias do trato digestivo. Elas utilizam os pseudópodes para a
locomoção e apreensão de alimentos para a sua nutrição. Porém, por meio da
fagocitose realizam, especialmente, a:
a) Percepção de corpos estranhos.
b) Digestão intracelular lisossômica.
c) Reprodução por bipartição.
d) Manutenção da carga genética.
e) Formação de substâncias proteicas.

15. (FGV-SP) Os lisossomos são organelas eucariotas importantes para processos

vitais da célula. São delimitados por uma membrana semelhante à de outras
organelas e ao próprio envoltório celular. Caso o conteúdo enzimático interno de
todos os lisossomos seja liberado no citoplasma, ocorre então a digestão
a) das partículas endocitadas pelos processos de fagocitose e pinocitose, nutrindo a
célula.
b) das estruturas internas, causando a morte celular programada.
c) das organelas envelhecidas, para a renovação dessas estruturas.
d) do vacúolo alimentar responsável por nutrir a célula.
e) do núcleo, iniciando-se o processo de divisão celular.

16. (UNESP) Leia as descrições seguintes.

I. Organela constituída por numerosos sáculos interligados, normalmente localizada
nas proximidades do núcleo e do retículo endoplasmático granuloso.
II. Organela do tipo vacúolo, rica em enzimas.
III. Rede de canais delimitados por membranas lipoprotéicas.
Pode-se afirmar corretamente que o item
a) I refere-se ao retículo endoplasmático não-granuloso, que tem a função de
transporte de substâncias dentro das células.
b) I e o item III referem-se, respectivamente, ao complexo golgiense e ao retículo
endoplasmático, os quais estão particularmente desenvolvidos em células com
função de secreção.
c) II refere-se aos lisossomos, que são vacúolos responsáveis pela produção de
proteínas.
d) II e o item III referem-se, respectivamente, aos lisos - somos e ao complexo
golgiense, os quais são responsáveis pelo processo de fagocitose dentro da célula.
e) III refere-se aos centríolos, que são responsáveis pela formação de cílios e
flagelos celulares.

17. (ENEM) Segundo a teoria evolutiva mais aceita hoje, as mitocôndrias, organelas
celulares responsáveis pela produção de ATP em células eucariotas, assim como
os cloroplastos, teriam sido originados de procariontes ancestrais que foram
incorporados por células mais complexas. Uma característica da mitocôndria que
sustenta essa teoria é a
a) a capacidade de produzir moléculas de ATP.
b) presença de parede celular semelhante à de procariontes.
c) presença de membranas envolvendo e separando a matriz mitocondrial do
citoplasma.
d) capacidade de autoduplicação dada por DNA circular próprio semelhante ao
bacteriano.
e) presença de um sistema enzimático eficiente às reações químicas do
metabolismo aeróbio.

18. (ENEM) Companheira viajante suavemente revelada? Bem no interior de

nossas células, uma clandestina e estranha alma existe. Silenciosamente, ela trama
e aparece cumprindo seus afazeres domésticos cotidianos, descobrindo seu nicho
especial em nossa fogosa cozinha metabólica, mantendo entropia em apuros, em
ciclos variáveis noturnos e diurnos. Contudo, raramente ela nos acende, apesar de
sua fornalha consumi-la. Sua origem? Microbiana, supomos. Julga-se adapta da às
células eucariontes, considerando-se como escrava – uma serva a serviço de nossa
verdadeira evolução.
McMURRAY, W. C. The traveler. Trends In Blochcmical Sciences, 1994 (adaptado).
A organela celular descrita de forma poética no texto e o(a)
a) centríolo.
b) lisossomo.
c) mitocôndria.
d) complexo golgiense.
e) retículo endoplasmático liso.

19. (UNIFESP) Considere as três afirmações:

I. Somos constituídos por células mais semelhantes às amebas do que às algas
unicelulares.
II. Meiose é um processo de divisão celular que só ocorre em células diploides.
III. Procariontes possuem todas as organelas citoplasmáticas de um eucarionte,
porém não apresentam núcleo.
Está correto o que se afirma em
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) III, apenas.
d) I e II, apenas.
e) I, II e III.
20. (FATEC) No citoplasma da célula são encontradas diversas organelas, com
funções específicas, interagindo e dependendo de outras organelas a fim de
garantir o funcionamento celular como um todo. Assim, por exemplo, os ribossomos
são encontrados associados à superfície do retículo endoplasmático rugoso, dentro
das mitocôndrias e cloroplastos. Já os lisossomos, além do retículo endoplasmático
rugoso, também se relacionam ao complexo de Golgi e todos, por sua vez, com as
mitocôndrias. Sobre essas organelas, suas funções e interações com outras, é
correto afirmar:
a) os lisossomos ficam ligados ao complexo de Golgi, para fazerem mais
eficientemente a excreção da célula.
b) a função dos lisossomos é a de aumentar a superfície de absorção do complexo
de Golgi, auxiliando no processo de síntese de proteínas dentro da célula.
c) os ribossomos ficam associados ao retículo endoplasmático rugoso para garantir
a digestão intracelular.
d) as mitocôndrias e os cloroplastos possuem no seu interior ribossomos, porque
muitas das enzimas importantes nos processos, respectivamente, de respiração e
fotossíntese são produzidas dentro dessas próprias organelas.
e) os lisossomos, o complexo de Golgi e o retículo endoplasmático rugoso estão
relacionados com as mitocôndrias, porque estas funcionam como uma espécie de
“armazém” de alimento, necessário ao funcionamento celular.

GABARITO

QUESTÕES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

RESPOSTAS

_____________________________________________________________________

_ GABARITO
QUESTÕES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

RESPOSTAS A D B C A D A A A C C D B B B B D C D D
ESCOLA: _________________________________________ DATA: ____/____/_________

ATIVIDADE AVALIATIVA DE: ______________ PROFESSORA: _________________________

ALUNO: _______________________________________ SALA : ______ ANO: ______________

1- Observando a célula escreva o nome de cada organela.

2-

1- 3-

4-

9-

5-
7-
6-

8-

2- Escreva as funções das organelas celulares

MEMBRANA PLASMÁTICA: _________________________________________

RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO: _____________________________________

CITOPLASMA: ____________________________________________________

COMPLEXO DE GOLGI: ___________________________________________

CENTRÍOLO: _____________________________________________________

MITOCÔNDRIA: ___________________________________________________

RIBOSSOMO: ____________________________________________________
 NÚCLEO : _______________________________________________________

LISOSSOMO: _____________________________________________________

3- Qual organela presente nas células vegetais são importantes para a

realização da fotossíntese?

___________________________________________________________________

4- A célula representada na questão 1 é uma célula vegetal ou animal? Explique

como você chegou a essa conclusão?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5- As células eucariontes possuem um envoltório nuclear, e as procariontes

possuem material genético disperso no citoplasma. Dos organismos citados
a seguir, qual apresenta células procariontes?

a) Mamíferos.

b) Lactobacilos.

c) Fungos.

d) Levedura.

e) Protozoários.

6- As células são os componentes fundamentais de todos os seres vivos, não

sendo encontradas apenas nos vírus. Algumas pessoas costumam dizer que
as células são formadas por membrana plasmática, citoplasma e núcleo.
Entretanto, nem todas as células possuem núcleo organizado, recebendo o
nome de:
a) células eucarióticas.
b) células vegetais.
c) células procarióticas.
d) células autotróficas.
e) células heterotróficas.
Questão 1
Analise o texto a seguir.
As células que constituem o tecido interno da bexiga urinária têm formato esférico. Conforme a urina vai se
acumulando dentro do órgão, essas células se distendem, assumindo uma forma mais achatada. Além do
tecido de revestimento interno, a bexiga é um órgão constituído por outras camadas, como os tecidos
musculares e o revestimento externo.
Cite os níveis de organização do corpo humano mencionados no texto.

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Questão 2

Um estudante observou ao microscópio 4 tipos de tecidos que formam o

corpo humano e fez as seguintes anotações sobre cada um deles:

Tecido I Tecido II
células alongadas células com longos prolongamentos
células capazes de se contrair células capazes de transmitir
células fortemente unidas umas às impulsos elétricos
outras
Tecido III Tecido IV
uma camada de células células de formas variadas
células com forma cúbica células espaçadas
células fortemente unidas umas às grande quantidade de material
outras intercelular

Assinale a alternativa que indica, na ordem apresentada, os tipos de tecido que

o estudante observou.
a) tecido conjuntivo, tecido muscular, tecido nervoso, tecido epitelial
b) tecido muscular, tecido nervoso, tecido epitelial, tecido conjuntivo
c) tecido nervoso, tecido epitelial, tecido conjuntivo, tecido muscular
d) tecido epitelial, tecido conjuntivo, tecido muscular, tecido nervoso
e) tecido nervoso, tecido muscular, tecido epitelial, tecido conjuntivo
 ESCOLA: _________________________________________ DATA: ____/____/_________

ATIVIDADE AVALIATIVA DE: ______________ PROFESSORA: _________________________

ALUNO: _______________________________________ SALA: ______ ANO: ______________

GABARITO
QUESTÕES 1 2 3 4 5 TOTAL
RESPOSTA

1- Relacione a primeira coluna com a segunda E ABAIXO MARQUE A

OPÇÃO CORRETA.

A- MEMBRANA CITOPLASMÁTICA:
( )- É o envoltório do célula. Dá proteção e é elástica.
B- CITOPLASMA:

C- NÚCLEO D- ( )- É a parte da célula compreendida entre a membrana citoplasmática e

núcleo. Composto por muitas substâncias e pela maioria dos elementos
LISOSSOMO: E- celulares.

RIBOSSOMO: F- ( )- Responsáveis pela síntese de proteínas. Muito rico em RN A.

MITOCONDRIA G-
( )- É responsável pela síntese de energia através da respiração celular.
CLOROPLASTO:
( )- Pequenas vesículas das células heterótrofas, contendo enzimas digestivas
responsáveis pela digestão celular.
H- PAREDE CELULAR:
I- VACUOLO CENTRAL:
( )- Em células autotróficas o citoplasma contem clorofila geralmente
organizada nestes .

( )- Cavidade limitada por uma membrana e que contém grande quantidade de

água. A perda desta água ocasiona o murchamento dos vegetais.

(a)- A-B-E-F-D-G-I-C-H (b)- D-G-I-C-H-A-B-E-F (c)- A-B-E-C-H-G-I-F-D (d)- E-F-D-G-I-C-H-A-B

2 - QUAL ORGANELA SOMENTE É ENCONTRADA NA CÉLULA VEGETAL ?

A- PAREDE CELULAR B- CENTRÍOLO C- MITOCONDRIA
D- VACÚOLO E- COMPLEXO DE GOLGI
3- Relacione a primeira coluna com a segunda E MARQUE A OPÇÃO CORRETA
( )- DOIS TIPOS DE TECIDO DE REVESTIMENTO E
A- TECIDO EPITELIAL
GLANDULAS
B- TECIDO NERVOSO
( )- APRESENTA CÉLULAS ESPECIALIZADAS CHAMADAS
NEURÔNIOS
C- TECIDO CONJUNTIVO
( )- PODE SER DE DIFERENTES TIPOS: CARTILAGINOSO,
D- TECIDO MUSCULAR ÓSSEO, SANGUÍNEO E ADIPOSO
( )- PODE SER DE 3 TIPOS: ESTRIADO, CARDÍACO E LISO

(a)- A-D-B-C (b)- D-C-A-B (c)- A-C-D-B (d)- A-B-C-D

4 - De acordo com os textos lidos em sala qual a definição mais difundida

atualmente sobre saúde? Marque a opção correta.

A- SAÚDE É UM ESTADO DE COMPLETO BEM-ESTAR FÍSICO, MENTAL E

SOCIAL, E NÃO APENAS A AUSÊNCIA DE DOENÇAS
B- SIMPLES AUSÊNCIA DE DOENÇA C- O BEM-FUNCIONAR
DE UM ORGANISMO COMO UM TODO
D- UM ESTADO FÍSICO E MENTAL EM QUE É POSSÍVEL ALCANÇAR
TODAS AS METAS VITAIS.

5 - MARQUE A CÉLULA VEGETAL REPRESENTADA ABAIXO:

CÉLULA ( A )

CÉLULA ( B )
CRUZADINHAS SOBRE CÉLULAS
Complete a cruzadinha:

___________________________________________________________________________
_
Complete a cruzadinha:

1. Unidade estrutural e funcional básica de formação dos seres vivos.

2. Substância em maior quantidade nos seres vivos.
3. Substâncias que servem como reserva de energia.
4. Célula que não possui núcleo.
5. Organelas responsáveis pela síntese de proteínas.
6. Organelas encontradas somente nas células vegetais.
7. Organela responsável pela respiração celular.
 MICROSCÓPIO ÓPITICO

Uma das mais importantes ferramentas da biologia moderna, os microscópios foram responsáveis por grandes
descobertas relacionadas à vida. Estes aparelhos, que permitem a observação de materiais invisíveis a olho nu,
possibilitaram ao homem explorar um mundo tão amplo e desconhecido quanto o próprio universo, proporcionando
avanços nos conhecimentos sobre os seres vivos, nas pesquisas biomédicas e diagnósticos médicos.
Desde sua invenção no século XVII, os microscópios passaram por evoluções que os tornaram mais potentes e precisos.
Tecnologias ópticas especiais foram desenvolvidas para proporcionar uma observação mais clara e reveladora. Os
aprimoramentos foram aplicados, principalmente, aos sistemas de iluminação e nos tipos de luz que atravessam os
espécimes. Hoje, existe uma grande variedade de tipos de microscópio para diferentes tipos de aplicações, divididos
entre três categorias principais: a microscopia de luz, microscopia eletrônica e a microscopia de ponta de prova.
ESCREVA NO DESENHO ABAIXO O NOME DE CADA PARTE DO MICROSCÓPIO.

1-_____________________________
2-_____________________________
3-_____________________________
4-_____________________________
5-_____________________________
6-_____________________________
7-_____________________________
8-_____________________________
9-_____________________________
10-____________________________
11-____________________________
ALUNO: _______________________________ SALA: ____ ANO: _____

TÍTULO: ______________________________ AULA PRÁTICA Nº: _____

MATERIAL:

MÉTODO (PROCEDIMENTO):

ILUSTRAÇÃO:

CONCLUSÃO:
ESCOLA: _________________________________________ DATA: ____/____/_______

ATIVIDADE AVALIATIVA DE: ____________ PROFESSORA: _________________________

ALUNO: _______________________________________ SALA: ______ ANO: ____________
OBSERVAÇÃO DE CÉLULAS DA MUCOSA BUCAL NO MICROSCÓPIO
 OBSERVAÇÃO DE CÉLULAS DA MUCOSA BUCAL NO MICROSCÓPIO

Introdução

A observação de células da mucosa bucal no microscópio óptico em lâminas

preparadas na sala de aula é uma pratica simples, mas que permite conhecer com
maior clareza a organização celular básica: membrana, citoplasma e núcleo. O
objetivo do experimento é permitir aos alunos a observação de células da mucosa
bucal em lâminas preparadas.
Os conhecimentos sobre as células progridem paralelamente ao aperfeiçoamento
dos métodos de investigação. O microscópio óptico, também chamado
microscópio de luz, possibilitou o descobrimento das células. Com os avanços
tecnológicos, já existem diversos estudos que demonstram de forma completa a
composição celular.
O estudo microscópico de células vivas é possível, mas existe mais vantagens em
se obter lâminas preparadas nas quais as células ficam preservadas, fixadas e
coradas, para melhor demonstração dos seus componentes. Um preparado
permanente ideal deveria mostrar as células com a mesma estrutura microscópica
e composição química que possuíam quando vivas. Isso, entretanto, não é possível
e todos os preparados apresentam componentes que são alterações produzidas
nas células pelas técnicas fixação utilizadas.

Materiais Utilizados:

- Microscópico Óptico;
- Pinça;
- Lápis;
- Lâmina;
- Lamínula;
- Swab;
- Becker;
- Álcool 70%;
- Papel Filtro;
- Corante (azul de metileno);
- Material-Amostra da Mucosa Bucal.

MÉTODO

A experiência realizada é a coleta do material da mucosa bucal, o material é

coletado com o swab e colocado em uma lâmina de vidro adicionando-se o corante
(azul de metileno) o material da amostra presente na lâmina preparada preso por
uma lamínula de vidro; Posicionando-se a lâmina preparada no microscópio
óptico observa-se o material com a objetiva de 4x de aumento, depois observa-se o
material com a objetiva de 10x de aumento e 40x de aumento.
 ILUSTRAÇÃO

CONCLUSÃO

No experimento realizado observaram-se as células da mucosa bucal;

O material que encontra-se espalhado na lâmina preparada, porém consegue-se
observar com nitidez a célula da mucosa bucal com aumento de 40X;
O corante azul de metileno mostrou-se de grande ajuda para destacar as
membranas e o núcleo;
Abaixo está um esboço em desenho da visualização das células com as lentes de
40 vezes de aumento.
ESCOLA: ______________________________________ DATA: ____/____/_______
ATIVIDADE AVALIATIVA DE: ____________ PROFESSORA: _______________________
ALUNO: _____________________________________ SALA: ______ ANO: ____________

TÍTULO: VISUALIZAÇÃO DAS CÉLULAS DO SANGUE AULA PRÁTICA Nº: _____

MATERIAL:

MICROSCÓPIO
LÂMINA PREPARADA COM A CÉLULA DO SANGUE

MÉTODO (PROCEDIMENTO):

-COLOCAR A LÂMINA SOBRE A MESA (OU PLATINA) DO MICROSCÓPIO

-FOCALIZAR A IMAGEM UTILIZANDO OS PATRAFUSOS MACROMÉTRICO E

MICROMÉTRICO

-OBSERVAR

ILUSTRAÇÃO:

CONCLUSÃO:

PARA OBSERVAR EM UM MICROSCÓPIO PRECISAMOS DE UMA FONTE DE LUZ. A

LUZ PRECISA PASSAR PELO OBJETO A SER OBSERVADO E PELAS LENTES.

PARA FOCALIZAR UM OBJETO NO MICROSCÓPIO TEMOS QUE MOVIMETAR AS

LENTES UTILIZANDO OS PARAFUSOS MACROMÉWTRICO E MICROMÉTRICO.

AS CÉLULAS OBSERVADAS SÃO ARREDONDADAS E ESTÃO CORADAS DE ROSA,

NÃO OBSERVAMOS O NÚCLEO DA CÉLULA
ALUNO: _______________________________ SALA: ____ ANO: _____

TÍTULO: VISUALIZAÇÃO DA CÉLULA DE Elodea sp AULA PRÁTICA Nº: _____

MATERIAL:
- MICROSCÓPIO
- LÂMINA / LAMINULA
- FOLHA DE Elodea sp
- PINÇA

MÉTODO (PROCEDIMENTO):
COM A PINÇA PEGAR UMA FOLHA DE Elodea sp E POSICIONAR NA LÂMINA.
COBRIR COM A LAMINULA
COLOCAR A LÂMINA NO MICROSCÓPIO, FOCALIzAR E OBSERVAR

ILUSTRAÇÃO:

CONCLUSÃO:

- AS CÉLULAS VEGETAIS TEM FORMATO MAIS UNIFORME, DEVIDO A PRESENÇA DA

PAREDE CELULAR QUE DÁ MAIS SUSTENTAÇÃO (A celulose desta parede da forma
definida as células vegetais além de contribuir para sustentação mecânica).
- A COR VERDE OBSERVADA NA CÉLULA É DEVIDA A PRESENÇA DE CLOROPLASTOS
(Em células autotróficas o citoplasma contem clorofila geralmente organizada
nos cloroplastos. É a clorofila que absorve energia radiante usando-a para
sintetizar glicose através da fotossíntese. A clorofila confere a cor verde das
plantas.)
ALUNO: _______________________________ SALA: ____ ANO: _____

TÍTULO: VISUALIZAÇÃO DA CÉLULA DA EPIDERME DO TOMATE

AULA PRÁTICA Nº: _____

MATERIAL:
- MICROSCÓPIO
- LÂMINA / LAMINULA - PELÍCULA DO TOMATE - PINÇA – PAPEL TOALHA - ÁGUA

MÉTODO (PROCEDIMENTO):
COLOCAR UMA GOTA DE AGUA SOBRE A LAMINA.
COM A PINÇA PEGAR UMA PELÍCULA BEM FINA DA PELE DO TOMATE (epiderme)
POSICIONAR A PELÍCULA NO CENTRO DA LÂMINA .

COBRIR COM A LAMINULA , RETIRAR AS BOLHAS DE AR E EXCESSO DE ÁGUA COMO

AUXILIO DA FOLHA DE PAPEL ABSORVENTE.
COLOCAL A LÂMINA NO MICROSCÓPIO, FOCALIAR E OBSERVAR.

ILUSTRAÇÃO:

CONCLUSÃO:

- AS CÉLULAS VEGETAIS TÊM FORMATO MAIS UNIFORME, DEVIDO A PRESENÇA DA

PAREDE CELULAR QUE DÁ MAIS SUSTENTAÇÃO (A celulose desta parede da forma
definida as células vegetais além de contribuir para sustentação mecânica).
ALUNO: _______________________________ SALA: ____ ANO: _____

TÍTULO: VISUALIZAÇÃO DA CÉLULA DA EPIDERME DA CEBOLA

AULA PRÁTICA Nº: _____

MATERIAL:
- MICROSCÓPIO
- LÂMINA / LAMINULA - PELÍCULA DO TOMATE - PINÇA – PAPEL TOALHA - ÁGUA

MÉTODO (PROCEDIMENTO):
COLOCAR UMA GOTA DE ÁGUA SOBRE A LÂMINA.
COM A PINÇA PEGAR UMA PELÍCULA BEM FINA DA CEBOLA (epiderme)
(SE QUISER PODE USAR O AZUL DE METILENO- NO LUGAR DA ÁGUA)
POSICIONAR A PELÍCULA NO CENTRO DA LÂMINA.

COBRIR COM A LAMINULA, RETIRAR AS BOLHAS DE AR E EXCESSO DE ÁGUA COMO

AUXILIO DA FOLHA DE PAPEL ABSORVENTE.

ILUSTRAÇÃO:

CONCLUSÃO:

- AS CÉLULAS VEGETAIS TEM FORMATO MAIS UNIFORME, DEVIDO A PRESENÇA DA

PAREDE CELULAR QUE DÁ MAIS SUSTENTAÇÃO (A celulose desta parede da forma
definida as células vegetais além de contribuir para sustentação mecânica).
CULTURA DE PROTOZOÁRIOS
trabalharmos em aula prática de laboratório.

Para tal atividade, serão necessários:

- Conta-gotas;
- Recipiente para cultivo;
- Algumas folhas de alface;
- Lâminas;
- Lamínulas;
- Microscópio;
- Clara de ovo;

Para cultivo, colocar água e algumas folhas de alface no recipiente. Este deve ficar
exposto por, aproximadamente, uma semana.

Após este período, já poderão observar alguns microorganismos na água.

Com auxílio de pipeta, colocar uma gota da infusão na lâmina e cobri-la com lamínula.

Os protozoários já poderão ser visualizados ao microscópio.

Dicas:

Peça para que seus alunos identifiquem e desenhem as formas de vida encontradas.
Com auxílio de um catálogo, eles terão condições de identificar quais tipos
encontraram.

Permita com que todos seus alunos vejam todos os tipos de protozoários que
forem visualizados, encaminhando-os para os microscópios específicos.

Faça-os observar a locomoção e estruturas que estes possuem para tal.

Para melhor acompanhamento dos movimentos destes organismos, adicionar uma

gota de clara de ovo na lâmina, antes de colocar a lamínula.

Ao final da atividade, peça para a semana seguinte um relatório contendo introdução, os

procedimentos da aula, protozoários encontrados (com desenho), seus sistemas de
locomoção e classificação (ciliados, amebóides, flagelados ou esporozoários), de acordo
com as características observadas.
ALUNO: _______________________________ SALA: ____ ANO: _____

TÍTULO: CULTURA E VISUALIZAÇÃO DE PROTOZOÁRIOS

AULA PRÁTICA Nº: _____

MATERIAL:
- MICROSCÓPIO; - LÂMINAS;- LAMÍNULAS; - CONTA-GOTAS;

- RECIPIENTE PARA CULTIVO (POTE DE VIDRO); - ÁGUA PARADA

- ALGUMAS FOLHAS DE ALFACE OU COUVE;

MÉTODO (PROCEDIMENTO):
- PARA CULTIVO, DEVEMOS COLOCAR ÁGUA DE UMA LAGOA OU DE LOCAIS
DE ACÚMULO E ALGUMAS FOLHAS DE ALFACE/COUVE, NO
RECIPIENTE(POTE DE VIDRO).
-SEMPRE TOMAR CUIDADO USANDO LUVAS E EVITANDO CONTAMINAÇÕES.
- O POTE, COM A ÁGUA COLETADA, DEVE FICAR EXPOSTO POR,
APROXIMADAMENTE, UMA SEMANA EM LOCAL ILUMINADO.
- APÓS ESTE PERÍODO, JÁ PODEREMOS OBSERVAR ALGUNS
MICRORGANISMOS NA ÁGUA.
- COM AUXÍLIO DE PIPETA, VAMOS COLOCAR UMA GOTA DA INFUSÃO NA
LÂMINA E COBRI-LA COM LAMÍNULA.
- OS PROTOZOÁRIOS JÁ PODERÃO SER VISUALIZADOS AO MICROSCÓPIO.
- TENTAR IDENTIFICAR E DESENHAR AS FORMAS DE VIDA ENCONTRADAS.

ILUSTRAÇÃO:

CONCLUSÃO:

- OS PROTOZOÁRIOS SÃO SERES UNICELULARES EUCARIONTES, OU SEJA, SÃO

FORMADOS POR UMA SÓ CÉLULA E O SEU MATERIAL GENÉTICO FICA ENVOLVIDO POR
UMA MEMBRANA (MEMBRANA NUCLEAR) FORMANDO O NÚCLEO.

- EXIXTEM DIVERSOS TIPOS DE PROTOZOÁRIOS, ALGUNS CAUSAM DOENÇAS S EM

OUTROS SERES (SÃO PARASITAS) E OUTROS SÃO DE VIDA LIVRE. OS VISUALIZADOS
SÃO PROTOZOÁRIOS DE ÁGUA DOCE.
PROTOZOÁRIOS
MAPAS MENTAIS / CONCEITUAIS
PLANTAS, ANIMAIS
ALGUMAS ALGAS E
FUNGOS
}
 DICAS DE APLICATIVOS DE REALIDADE AUMENTADA:

Quiver desenho para colorir e ver a célula animal e vegetal em realidade

aumentada.
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.puteko.colarmix
Name:

Cell Nucleus Lysosome

Cell Membrane Golgi apparatus

Ribosome Mitochondrion
celluAR
Ver a célula anima e vegetal em realidade aumentada
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.mduse.cellula
r
 VÍDEOS DO YOUTUBE
para baixar e passar em sala de aula

Citologia 1/2: Estrutura Básica das Células | Anatomia e etc

https://www.youtube.com/watch?v=YB-zfUXDBHA

Aula: Célula e suas organelas

https://youtu.be/0EK-Udaau6Y

Aula célula animal célula vegetal

https://youtu.be/WZ0K7lBsln8

Animação em célula 3D
https://youtu.be/gyGWN_Vk2ps

Célula a menor parte do organismo

https://youtu.be/-HWiJdIAnMw

INTRODUÇÃO À CITOLOGIA - BIOLOGIA Prof. Kennedy Ramos

https://www.youtube.com/watch?v=q5GjvA6ufCI
EXEMPLOS DE MAQUETES DE CÉLULAS

ISOPOR, MASSINHA E GEL

ISOPOR E MASSINHA

CÉLULAS COMESTÍVES

GEL E MASSIN
 JOGOS

CARA A CARA
Exercício com o Quadro 1: “CARA A CARA COM A CÉLULA” (Anexo 3)

Este quadro apresenta quatro pares de

imagens. Cada par é formado por uma foto e uma figura do mesmo material. As legendas apresentam as

condições usadas para a obtenção das

fotografias.

1. Observar as duplas formadas pela figura e pela respectiva imagem microscópica: Bacteriófago (Vírus de
bactéria), Candida albicans (Fungo), Escherichia coli (bactéria) e Enterócito (célula do intestino).

Responder a seguinte pergunta:

• Todas as figuras são células? Justificar a sua resposta.

2. Escolher uma das duplas formadas pela figura e respectiva imagem microscópica:

( ) Candida albicans (Fungo)

( ) Escherichia coli (bactéria) ( ) Enterócito
(célula do intestino)

Pede –se:

a. Fazer uma lista das estruturas celulares presentes na figura escolhida.

b. Assinalar, na lista, as estruturas presentes também na imagem microscópica correspondente.
c. Geralmente os esquemas de cada um dos pares de figuras são mais completos que as fotografias, ou seja,
apresentam mais estruturas. Construir uma possível explicação (hipótese) para justificar essa diferença.
Exercício com o Quadro 2: “TAMANHO RELATIVO DOS OBJETOS” (Anexo 4)
 Este quadro apresenta uma série de itens de
tamanhos diferentes. Ex: átomos, proteína,
hemácia, carrapato, etc.

1. Pede-se:

A partir dos itens apresentados no quadro

2, fazer uma lista daqueles que são formados por células. Justificar a sua resposta com base no conceito de célula.

2. Responder:

a. Todas as células são do mesmo tamanho?

b. Qual o tamanho mínimo de célula que pode ser observado pelo olho humano?
c. Qual o aumento mínimo que um microscópio deverá apresentar para possibilitar a visualização de
uma hemácia?
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4/5
SPINNER DA CÉLULA