CADERNO DE

QUESTÕES
COMENTADAS
PORTUGUÊS
 1) ( CESPE / CEBRASPE/2020)

No que concerne às ideias e aos aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item a seguir.
A substituição da expressão “das quais” (l.19) por que preservaria tanto o sentido quanto a correção
gramatical do período.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Vamos entender a transitividade verbal do verbo entender:

Quem entende, entende DE algo
ENTENDER É VERBO TRANSITIVO INDIRETO NO SENTIDO DE SER HÁBIL, PERITO EM ALGO.
ou
Quem entende, entende algo
ENTENDER É VERBO TRANSITIVO DIRETO NO SENTIDO DE COMPREENDER ALGO.
Se fizéssemos a substituição, não haveria erro na correção gramatical, porém o sentido da frase seria
alterado. Já que o verbo deixa de ser transitivo indireto e passa a ser transitivo direto não exigindo, portanto,
preposição. Sendo transitivo indireto, o sentido é de SER HÁBIL, todavia, sendo transitivo direto, o sentido é
de COMPREENDER ALGO.

GABARITO: E

2) ( CESPE / CEBRASPE/2020)
CEBRASPE/2020)
No que concerne às ideias e aos aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item a seguir.
A supressão da vírgula empregada após o vocábulo “família” (l.2) implicaria alteração no sentido do
período.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Vamos analisar:
1) " Quando visito a família, entre um churrasco e outro, vou até lá olhar as gôndolas..."
Entende-se que ele só visita a família no período que está entre vírgulas, ou seja, “entre um churrasco e
outro”, e toda vez que isso acontece, ele vai olhar as gôndolas.
2)" Quando visito a família entre um churrasco e outro, vou até lá olhar as gôndolas..."
Entende-se que ele visita a família em diversos momentos, porém ele só vai olhar as gôndolas quando visita a
família entre um churrasco e outro.

GABARITO: C

3) ( CESPE / CEBRASPE/2020)
No que concerne às ideias e aos aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item a seguir.
Sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos do texto, a expressão “uma quadra distante da
estação de trem” (l. 1 e 2) poderia ser substituída por a uma quadra de distância da estação de trem.
C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

De fato! A expressão “uma quadra distante da estação de trem” quantifica a distância de

uma quadra da loja até a estação de trem. A presença da preposição “a” introduzindo a

locução adverbial “a uma quadra de distância da estação de trem” explicita essa ideia.

Uma questão contraditória, que abriu margem para recursos. No entanto, no gabarito

oficial da cespe está como certa.

GABARITO: C

4) ( CESPE / CEBRASPE/2019)
Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto CB3A1-I, julgue o item a seguir.
O vocábulo “que” (ℓ.29) poderia ser substituído por o qual, sem alteração dos sentidos e da correção
gramatical do texto.

C) Certo E) Errado
COMENTÁRIOS:

O pronome "que" é um pronome relativo que retoma os termos "Lei da Ação Civil Pública" e "Código de
Defesa do Consumidor" e exerce função sintática de s
está inserido. Como retoma dois termos, deve ser

substituído por "os quais". " ... os quais,

conjuntamente, formaram ... "

GABARITO: E

5) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto CB3A1-I, julgue o item a seguir.
A eliminação da vírgula empregada imediatamente após “difusos” (ℓ.25) não comprometeria a correção
gramatical do texto, mas alteraria os seus sentid

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:
Quando há oração adjetiva, pode ter 2 classificações:
Oração adjetiva explicativa

(com vírgula) Oração

adjetiva restritiva (sem

vírgula)

A presença da vírgula muda o sentido, pois a vírgula torna a oração explicativa e generaliza. Já sem a vírgula, a
oração seria restritiva, ou seja, restringiria os direi

GABARITO: C

6) ( CESPE / CEBRASPE/2019)
 Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto CB3A1-I, julgue o item a seguir.
A correção gramatical do texto seria preservada caso se inserisse a preposição a imediatamente após
“atende” (ℓ.19) — atende a.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:
Questão trata de regência do verbo atender:

1- Quando se referir a uma coisa: - a

preposição "a" é obrigatória. Ex: Eu vou

atender à porta.

2- Quando se referir à pessoa. - a

preposição "a" é facultativa. Ex: Vou

atender o porteiro. / Vou atender ao porteiro.

No caso da questão, referiu-se à "pessoa", seria facultativo.

GABARITO: C

7) ( CESPE / CEBRASPE/2019)
Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto

CB3A1-I, julgue o item a seguir. A forma verbal “têm” (ℓ.20)

concorda com o termo “muitos segurados do INSS” (ℓ.19).

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

"Que" quando puder ser substituído por o qual / os quais é um pronome relativo. >Uma Oração
Subordinada Adjetiva. Então, troque o QUE anteposto ao têm Para confirmação veja que têm está escrito com
acento circunflexo, mostrando a referência a um termo no plural.
GABARITO: C

8) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto

CB3A1-I, julgue o item a seguir. Mantendo-se a correção

gramatical do texto, o termo “caso” (ℓ.6) poderia ser substituído

por se.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:
A conjunção tem o mesmo valor, condicional, porém o verbo deveria mudar: "se tais direitos fossem violados".
➜ "Caso tais direitos sejam violados".

GABARITO: E

9) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto CB3A1-I, julgue o item a seguir.
A inserção do sinal indicativo de crase em “a quem” (ℓ.3) não comprometeria a correção gramatical do
texto.

C) Certo E) Errado
 COMENTÁRIOS:

O pronome “quem” não solicita artigo definido feminino. O “a” antes de “quem” é apenas uma preposição,
requerida pela regência de “acessível” (acessível a alg

GABARITO: E
10) ( CESPE / CEBRASPE/2019)
Ainda com relação às propriedades linguísticas e aos sentidos do

texto CB1A1-I, julgue o seguinte item. A substituição da forma verbal

“estaria” (ℓ.4) por estava não modificaria os sentidos originais do

texto.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Houve sim uma mudança de sentido.

Ex: Maria Joaquina , mulher forte,

estava com "fogo".- Ex. Maria

Joaquina, mulher forte, estaria com

"fogo"-

Estava = Pretérito Imperfeito - O pretérito imperfeito do indicativo se refere a um fato ocorrido no

passado, mas que não foi completamente terminado. Expressando, assim, uma ideia de continuidade e
de duração no tempo.
Estaria = Futuro do Pretérito; - Futuro do Pretérito expressa incerteza, surpresa e indignação,
sendo utilizado para se referir a algo que poderia ter acontecido posteriormente a uma situação no
passado.

GABARITO: E

11) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

Ainda com relação às propriedades linguísticas e aos sentidos do

texto CB1A1-I, julgue o seguinte item. A inserção do sinal indicativo

de crase em “a interpretações” (ℓ.7) ocasionaria erro gramatical no

texto.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

A crase não deve ser empregada junto a nomes apresentados na forma plural.
Atenção! Observe que a palavra não é determinada porque a ideia indicada é de uma expressão
genérica. Ao contrário, se o nome no plural regido pela preposição "a" fosse determinado (ou seja:
especificado), o acento grave indicativo da crase deve ser empregado.

GABARITO: C

12) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

A respeito das propriedades linguísticas e dos sentidos do texto CB1A1-I, julgue o item seguinte.
O segmento “E tudo ocorre em uma rede descentralizada de computadores” (ℓ. 13 e 14) expressa
conclusão no parágrafo em que aparece.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Conjunções conclusivas são conjunções coordenativas que expressam conclusão. ..

. As conjunções coordenativas conclusivas ligam duas orações em que a segunda oração

expressa a conclusão da ideia iniciada na primeira oração. As principais conjunções conclusivas:

logo, pois, portanto e então.

GABARITO: E

13) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

Ainda com relação às propriedades linguísticas e aos sentidos do texto CB1A1-I, julgue o seguinte item.
As vírgulas empregadas logo após as expressões “Uma manhã” (ℓ. 17 e 18) e “Minutos depois” (ℓ.20)
justificam-se pela mesma regra de pontuação.

C) Certo E) Errado
COMENTÁRIOS:

De acordo com a norma padrão da língua, os adjuntos adverbiais deslocados devem ser separados
por vírgula obrigatoriamente quando possuírem 3 ou mais palavras. No caso da questão, a vírgula é
facultativa por possuírem 2 palavras, mas ambos são adjuntos adverbiais deslocados. Portanto, o item
está correto.

GABARITO: C

14) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

A respeito das propriedades linguísticas e dos sentidos do texto CB1A1-I, julgue o item seguinte.
No trecho “Abre a porta, liga o motor e parte com o veículo” (ℓ.21), o termo “o veículo” é sujeito das
formas verbais “Abre”, “liga” e “parte”.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Vamos pensar um pouco. Quem tem a ação de abrir, ligar e partir? É o veículo? NÃO.
Analise a frase anterior para saber quem abriu a porta, quem ligou o motor e quem partiu. Verás que quem fez
todas essas ações foi o funcionário.
GABARITO: E

15) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

No que concerne ao texto precedente, julgue o próximo item.

O vocábulo “um” (ℓ.14) refere-se a um indivíduo cujo nome é idêntico ao do autor do texto.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Para responder a essa questão, você só precisa ler o segundo parágrafo do texto.
O autor afirma que é difícil encontrar alguém homônimo (com mesmo nome e sobrenome). Depois fala que
encontro “um”. Esse “um” refere-se a homônimo - alguém que tenha o nome idêntico ao do autor..

GABARITO: C

16) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

Julgue o seguinte item, a respeito das ideias e das construções linguísticas do texto apresentado.
No trecho “Os processos de produção dos objetos que nos cercam movimentam relações diversas
entre os indivíduos” (ℓ. 10 a 12), o sujeito da forma verbal “cercam” é “Os processos de produção
dos objetos”.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Os processos de produção dos objetos que nos cercam movimentam relações diversas entre os indivíduos
-O Sujeito é o Pronome Relativo "que".
- Quandoo Pronome Relativo "que" for sujeito de uma forma verbal, a forma verbal deverá concordar com o
elemento de referência.

GABARITO: E

17) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

Julgue o seguinte item, a respeito das ideias e das construções linguísticas do texto apresentado.
Caso o advérbio “praticamente” (ℓ.23) fosse isolado por vírgulas, a correção gramatical do trecho seria
alterada.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Em casos de um adjunto adverbial de curta extensão, a vírgula é facultativa. Portanto, isolá-lo por vírgulas
ou deixá-lo sem não afeta a correção do texto.

GABARITO: E

18) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

Julgue o seguinte item, a respeito das ideias e das construções linguísticas do texto apresentado.
Com o emprego da expressão “assim como” (ℓ.12), estabelece-se uma relação de comparação entre
ideias expressas no período.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

A expressão "assim como" é uma locação conjuntiva comparativa, ou seja, estabelece sim uma ideia de
comparação. Outras conjunções comparativas: como, bem como, que...

GABARITO: C

19) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

Julgue o seguinte item, a respeito das ideias e das construções

linguísticas do texto apresentado. A locução “em razão de” (ℓ.9)

expressa uma ideia de causa.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

O trecho em questão é: "...quase tudo que vemos existe em razão de atividades do trabalho humano."
CONSEQUÊNCIA / CAUSA
DICA: Substituam a locução por outras e terão certeza

da ideia de causa: "...quase tudo que vemos existe

DEVIDO ÀS atividades do trabalho humano."

"...quase tudo que vemos existe POR CAUSA DAS atividades do trabalho humano."

GABARITO: C

20) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

Julgue o seguinte item, a respeito das ideias e das construções linguísticas do texto apresentado.
As formas pronominais “Estas” (ℓ.4) e “las” (ℓ.7) referem-se a “necessidades dos seres humanos” (ℓ. 2 e
3).

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Os dois pronomes retomam a mesma expressão, que é “necessidades dos seres humanos”.
Atenção para o pronome ESTE, que foi usado como anafórico, porém em sua forma original é catafórico!

GABARITO: C

21) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

No que se refere aos sentidos e às construções linguísticas do texto precedente, julgue o item a seguir.
A substituição da locução “a cidade toda” (ℓ.30) por toda cidade preservaria os sentidos e a correção
gramatical do período.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

TODO sem ARTIGO → exprime TOTALIDADE ou seja (mais de 1 de cidade)

TODO COM ARTIGO → exprime inteireza (a cidade completa)

GABARITO: E

22) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

No que se refere aos sentidos e às construções linguísticas do texto precedente, julgue o item a seguir.
A correção gramatical e os sentidos do texto seriam mantidos caso a forma verbal “existia” (ℓ.34) fosse
substituída por existisse.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Se substituíssemos existia por existisse, devemos substituir todas as formas verbais posteriores e fazer uma
adequação.

Existia: Pretérito Imperfeito do Indicativo. *Expressa um fato ocorrido num momento anterior ao atual, mas que
não foi completamente terminado..

Existisse: Pretérito Imperfeito do Subjuntivo. *Expressa um fato passado, mas posterior a outro já ocorrido.

GABARITO: E

23) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

No que se refere aos sentidos e às construções linguísticas do texto precedente, julgue o item a seguir.
A correção gramatical do texto seria mantida, mas seu sentido seria alterado, caso o trecho “que se
infiltra no ambiente no qual dormimos” (ℓ. 18 e 19) fosse isolado por vírgulas.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Em casos de orações adjetivas, o sentido sempre é alterado quando isolamos a

oração por vírgulas ou quando não isolamos. Veja o que altera no sentido:

Luz urbana que se infiltra no ambiente -> Somente a luz urbana que se infiltra - O. Adj. Restritiva
Luz urbana, que se infiltra no ambiente -> Toda luz urbana se infiltra - O. Adj. Explicativa

GABARITO: C

24) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Internet: (com adaptações)
A respeito dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que segue.

Nos trechos ‘Não me deixes’ (l.25) e ‘seca encarrilhada’ (l.27), as aspas foram empregadas com a mesma
finalidade.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

A expressão “Não me deixes” indica uma citação direta.

Já a expressão “seca encarrilhada” está no sentido conotativo, isto é, figurado. Percebe-se que o autor passa
ideia de sequência com a expressão
encarrilhada. Então, ela significa posto nos trilhos.
Sendo assim, não foram empregadas com a mesma finalidade.

GABARITO: E

25) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Internet: (com adaptações)
A respeito dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto
precedente, julgue o item que segue. A substituição de “depois”
(l.2) por após prejudicaria a correção gramatical do texto.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Não podemos colocar duas preposições seguidas numa frase. "Depois daquele dia" não poderia ser trocado
o "daquele" por "após", pois a palavra "daquele" é de + aquele (o "de" é preposição) e "após" também é
uma preposição, portanto não se pode colocar preposição + preposição.

GABARITO: C

26) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto CB1A3-I

Rachel de Queiroz. O quinze. Rio de Janeiro: José Olympio,

2012 (com adaptações) Acerca dos aspectos linguísticos e

dos sentidos do texto CB1A3-I, julgue o seguinte item.

A vírgula empregada imediatamente após “água” (l.19) é obrigatória, visto que tem a finalidade de
introduzir uma justificativa para o que foi dito anteriormente no período.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Em orações aditivas, a vírgula é facultativa, independente se os sujeitos são sujeitos diferentes. Contudo, a
norma culta recomenda o seu uso.

GABARITO: E

27) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto CB1A3-I

Rachel de Queiroz. O quinze. Rio de Janeiro: José Olympio,
2012 (com adaptações) Acerca dos aspectos linguísticos e
dos sentidos do texto CB1A3-I, julgue o seguinte item.
Seriam preservados a correção gramatical e o sentido original do texto caso os travessões empregados
no quarto parágrafo, para efeito de ênfase,
fossem substituídos por parênteses ou por vírgulas.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Os travessões indicam um discurso direto (voz do personagem). O discurso direto exige travessões.
Quando for para explicar, comentar, aí sim, pode haver as substituições entre parênteses, travessões e
vírgulas.

GABARITO: E

28) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto CB1A3-I

Rachel de Queiroz. O quinze. Rio de Janeiro: José Olympio,
2012 (com adaptações) Acerca dos aspectos linguísticos e
dos sentidos do texto CB1A3-I, julgue o seguinte item.
Nas locuções “tinha botado” (l.15) e “tinha posto” (l.16), a substituição da forma verbal “tinha” por havia
não prejudicaria a correção gramatical e o
sentido original do texto.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Os verbos TER e HAVER ,em locuções verbais com verbo principal no particípio, são intercambiáveis.
O verbo HAVER poderá substituir o verbo TER nas locuções verbais quando esses forem auxiliares. Veja:
1) O aluno TINHA estudado
2) O aluno HAVIA estudado

GABARITO: C

29) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Machado de Assis. Dom Casmurro. Internet: (com adaptações).
Considerando os sentidos e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o próximo item.
A vírgula empregada na linha 15 indica a existência de uma relação de oposição entre as ideias dos
trechos “No dia seguinte entrou a dizer de mim nomes feios” (l.14 e 15) e “e acabou alcunhando-me
Dom Casmurro” (l.15 e 16).

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

A questão em análise está incorreta, pois a relação é de conclusão. Basta

trocar a conjunção “e” por “logo”. Veja: No dia seguinte entrou a dizer

de mim nomes feios, LOGO, acabou alcunhando-me Dom Casmurro. Não

há, portanto, relação de oposição/contraste entre as orações.

GABARITO: E

30) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Chico Buarque. Budapeste. São Paulo: Companhia das

Letras, 2003 (com adaptações). Julgue o item seguinte,

relativo ao sentido e a aspectos linguísticos do texto

precedente.

As vírgulas que isolam a oração “que estava sentada na ponta da cama” (l. 11 e 12) foram empregadas
para dar ênfase às ideias do texto, por isso sua supressão não interferiria nos sentidos originais do
trecho.
C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

A questão analisada está incorreta, pois trata-se de uma oração adjetiva explicativa. Caso, fosse retirada a
vírgula, tornaria a oração restritiva, mudando assim, o sentido da frase.

GABARITO: E

31) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Chico Buarque. Budapeste. São Paulo: Companhia das

Letras, 2003 (com adaptações). Julgue o item seguinte,

relativo ao sentido e a aspectos linguísticos do texto

precedente.

A correção do texto seria prejudicada caso o pronome “me”, empregado em “me mandaram para
Buenos Aires” (l.3), fosse deslocado para imediatamente após a forma verbal “mandaram”, da
seguinte forma: mandaram-me para Buenos Aires.
C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

De acordo com a norma padrão da língua, não se inicia sentença com pronome oblíquo átono. Ou seja,
neste caso, a utilização da ênclise é obrigatória.

GABARITO: E

32) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

A respeito de aspectos linguísticos e dos sentidos do texto

2A1-II, julgue o item que se segue. Na linha 12, o termo

“Contudo” foi empregado com o mesmo sentido de

Porquanto.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Contudo - é uma conjunção coordenada adversativa e exprime uma ideia de oposição, contraste, uma quebra
de expectativa.

Porquanto - é uma conjunção coordenada explicativa.

Sendo assim, a conjunção não foi empregada no mesmo sentido.

GABARITO: E

33) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

A respeito de aspectos linguísticos e dos sentidos do texto 2A1-II, julgue o item que se segue.
A correção gramatical e os sentidos do texto seriam mantidos caso o trecho “tomam a bebida com
adoçante” (l.6) fosse reescrito da seguinte maneira: o tomam com adoçante.
C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:
Na questão em análise, tanto o sintagma “bebida” quanto o pronome “o” referem-se ao termo café.
Dessa forma, a correção gramatical e o sentido do texto são preservados.

GABARITO: C

34) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

A respeito de aspectos linguísticos e dos sentidos do texto 2A1-II, julgue o item que se segue.
Seria correto isolar a expressão “nós sabemos” (l.8) entre vírgulas, para dar maior destaque às ideias do
trecho em que ela aparece.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

De acordo com a norma padrão da língua, o verbo não pode ser separado por vírgula do seu complemento.
Veja:
Analisando sintaticamente a construção “o que nós sabemos”, temos como sujeito “nós”; como verbo
transitivo direto “sabemos”; como objeto direto a construção “o que”.
Ao se propor uma vírgula após “que”, está-se fazendo uma pausa na sequência sujeito – verbo –
complemento, o que não é permitido, não importa a ordem desses termos.

GABARITO: E

35) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

A respeito de aspectos linguísticos e dos sentidos do texto 2A1-II, julgue o item que se segue.
Nas linhas 5 e 6, a forma verbal “tomam”, em ambas as suas ocorrências, poderia ser substituída por
tomem, sem prejuízo para a correção gramatical e para a coerência do texto.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:
Tomam: presente do indicativo. Em ocorrência
Tomem: presente do subjuntivo. Uma suposição, uma hipótese.
No texto está se fazendo uma suposição para inferir algo (que o adoçante é responsável pela obesidade
dos usuários). Então, para supor alguma coisa, deve-se levar em consideração que de fato as pessoas
realizam o ato de tomar o café com açúcar/tomar a bebida com adoçante. Assim, prejudicaria a coerência
substituir "tomam" (algo concreto que está em ocorrência), por "tomem" (uma suposição, que pode ocorrer
ou não).

GABARITO: E

36) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

A respeito de aspectos linguísticos e dos sentidos do texto 2A1-II, julgue o item que se segue.
Tanto na linha 7 quanto na linha 9, o vocábulo “assim” confere sentido de conclusão às ideias do
período em que é empregado

C) Certo E) Errado
COMENTÁRIOS:

A inteligência artificial poderá inferir, assim, que o adoçante é o responsável pela obesidade dos usuários, o
que nós sabemos, pela nossa inteligência humana, que não é bem assim.
1° assim - convectivo conclusivo.
2° assim - adjunto adverbial de modo.
Nesse caso não tem o mesmo valor.

GABARITO: E

37) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

A respeito de aspectos linguísticos e dos sentidos do texto 2A1-II, julgue o item que se segue.
Os vocábulos “trás”, “é” e “nós” recebem acento gráfico em obediência à mesma regra de acentuação.
C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Os monossílabos tônicos terminados em a, e e o , com ou sem s, são acentuados!

Sendo assim, os vocábulos “trás”, “é” e “nós” são acentuados em obediência a mesma regra.

GABARITO: C

38) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Julgue o próximo item, relativos aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto 2A1-I.
A substituição da forma verbal ‘podemos’ (l.31) por poderemos não prejudicaria a correção gramatical
nem alteraria os sentidos originais do texto.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Acompanhe o raciocínio:
Se a prepararmos apenas para detectar casos de não fraude, podemos aumentar os riscos de fraudes que
passam.
> Presente do Indicativo
Se a prepararmos apenas para detectar casos de não fraude, poderemos aumentar os riscos de fraudes que
passam.
> Futuro do Presente do Indicativo
Ambos transmitem sentido de possibilidade, então mantém o sentido mesmo mudando o tempo verbal.

GABARITO: C

39) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Julgue o próximo item, relativos aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto 2A1-I.
Na linha 30, a palavra ‘apenas’ foi empregada para dar ênfase ao sentido do verbo ‘detectar’, mas sua
exclusão não alteraria os sentidos originais do período como um todo.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

É uma questão de analisar:

No texto:
Se a prepararmos apenas para detectar casos de não fraude, podemos aumentar os riscos de fraude que
passam.
Questão:
Se a prepararmos para detectar casos de não fraude, podemos

aumentar os riscos de fraude que passam. O "apenas" não modifica

somente detectar, e sim toda a oração.

Ele foi empregado como sinônimo de somente, então com certeza a sua exclusão alteraria o sentido.

GABARITO: E

40) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Julgue o próximo item, relativos aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto 2A1-I.
No terceiro parágrafo, os travessões isolam trecho que exemplifica “características de transações já
feitas pelo usuário”.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Na verdade, o trecho que está entre travessões exemplifica informações sobre as características de
transações já feitas pelo usuário.

GABARITO: E

41) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Julgue o próximo item, relativos aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto 2A1-I.
A inserção de vírgula imediatamente após a palavra “diretamente” (l.29) não comprometeria a correção
gramatical do texto.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Ao colocar uma vírgula após “diretamente”, haverá uma separação entre o verbo “interfere” e o
complemento “no registro de falsos positivos e fraudes digitais”. De acordo com a norma padrão da
língua, não podemos separar o verbo do seu objeto por vírgulas.

GABARITO: E

42) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Com relação aos sentidos e aos aspectos linguísticos do trecho da letra de música anteriormente
apresentado, julgue o item que se segue.
Em “Mas não me deixe sentar” (v.11), a colocação do pronome “me” após a forma verbal “deixe” —
deixe-me — prejudicaria a correção gramatical do trecho.
C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

De acordo com a norma padrão da língua, quando há palavra negativa é obrigatório o uso de próclise.
Portanto, se o pronome viesse após a forma verbal “deixe” a correção gramatical seria prejudicada.

GABARITO: C

43) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Com relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.
Os termos “a crimes contra o público” (ℓ. 11 e 12) e “de queixas” (ℓ.14) complementam, respectivamente,
os termos “relativos” e “investigações”.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Se houver termo preposicionado ligado a adjetivo, não há dúvida, temos complemento nominal.
“Relativo” é um adjetivo que exige complemento com a preposição “a”: “relativo” A algo,

“relativo” A crimes contra o público. “Investigações”, por sua vez, é um substantivo abstrato

derivado de ação e “de queixas” possui valor passivo: “queixas são investigadas”.

GABARITO: C

44) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Com relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.
A correção gramatical e o sentido do texto seriam preservados se, no trecho “a um público específico”
(ℓ. 2 e 3), a preposição “a” fosse suprimida.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

As duas formas estão corretas. Pode ser dito atender o telefone e atender o cliente, bem como atender
ao telefone e atender ao cliente, sendo facultativo o uso da preposição a.
Há, contudo, uma preferência para a regência com preposição quando indica uma coisa e para a regência sem
preposição quando indica uma pessoa.

GABARITO: C

45) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Acerca dos sentidos e de aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir.
A oração “que haja a implementação de um modelo de policiamento” ( ℓ. 11 e 12) tem a função de
qualificar o adjetivo que a antecede: “essencial” (ℓ.11).

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:
"É essencial (oração principal) que haja a implementação de um modelo de policiamento (oração subordinada
substantiva subjetiva)"
Quando a questão pergunta se uma oração qualifica/completa a outra, ela quer saber se essa oração é
complemento verbal (OD ou OI) ou nominal daquela. Nesse caso, a oração funciona como sujeito da
oração anterior.
O que é essencial? Que haja a implementação de um modelo…

GABARITO: E

46) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Acerca dos sentidos e de aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir.
A eliminação da vírgula logo após “legais” (ℓ.8) prejudicaria a correção gramatical do texto.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Como a vírgula imediatamente após “legais” marca adjunto adverbial deslocado de longa extensão, o seu
emprego é obrigatório.

GABARITO: C

47) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

No que se refere aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto CB1A4-I, julgue o item que se segue.
Na linha 18, os sujeitos das formas verbais “respondia” e “fazia” estão elípticos e referem-se,
respectivamente, a “tia Marcolina” e “espelho”, mencionados anteriormente no texto.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

O sujeito oculto ou elíptico ocorre quando não está presente na oração, mas pode ser
identificado pelo contexto. Também pode ser chamado de sujeito subentendido, desinencial ou
implícito.
[...] Mas não houve forças que demovessem do propósito; [Tia Marcolina]

Respondia que [o espelho] não fazia falta [...] Quem "respondia" era a Tia

Marcolina.

O que "não fazia falta" era o Espelho.

GABARITO: C

48) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

A respeito de aspectos linguísticos e semânticos do texto

CB1A1-I, julgue o item a seguir. O sujeito da forma verbal

“cometeram” (ℓ.29) é indeterminado.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Na oração adjetiva “que não cometeram...”, o sujeito da forma verbal “cometeram” é oculto,

identificado no contexto como “acusados”. Quem foi declarado culpado de crimes que não

cometeram? Os acusados! Portanto, o sujeito está oculto (elíptico) e não indeterminado.

GABARITO: E

49) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

A respeito de aspectos linguísticos e semânticos do texto CB1A1-I, julgue o item a seguir.
A correção gramatical do texto seria prejudicada se o trecho “a regras rigorosas” (ℓ.2) fosse substituído
por sob regras rigorosas.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

O que é submetido é submetido a alguma coisa.

" A investigação penal é submetida a regras rigorosas..."
O sob é uma preposição utilizada com o sentido de “embaixo de”, “por baixo de” e “debaixo de”. Ou
seja, faz referência a algo que esteja numa posição inferior.

GABARITO: C

50) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Revista da Semana, dez./2008 (com adaptações).
Julgue o item a seguir, relativo aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto apresentado.
Seria incorreta a eliminação da vírgula empregada logo após a expressão “Desta vez” (l.2), pois seu uso
é obrigatório naquele contexto.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Para adjunto adverbial deslocado de pequena extensão, a vírgula é facultativa, ou seja, é opcional, desde que
tenha até três palavras.

GABARITO: E

51) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Revista da Semana, dez./2008 (com adaptações).

Julgue o item a seguir, relativo aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto apresentado.
O trecho “assim como tesouros culturais únicos” (l.7) estabelece uma comparação com “antigos
centros de culto” (l.6) e “paisagens em vias de extinção” (l. 6 e 7).

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

No contexto, o como tem sentido ADITIVO e não de comparação.

GABARITO: E

52) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

 Revista da Semana, dez./2008 (com adaptações).
Julgue o item a seguir, relativo aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto apresentado.
Os sentidos originais do texto seriam preservados caso se inserisse uma vírgula imediatamente após
“norte-americanos” (l.9).

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Acrescentando uma vírgula passaríamos a ter uma oração adjetiva explicativa. Dessa forma, o
sentido seria alterado. Pois, as adjetivas explicativas generalizam e as restritivas restringem.

GABARITO: E
53) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Revista da Semana, dez./2008 (com adaptações).

Julgue o item a seguir, relativo aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto apresentado.

Na linha 1, seria incorreto o emprego do verbo “ser” no plural — serem.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

**Nas locuções verbais apenas o verbo auxiliar é flexionado. Assim, o tempo, o modo, o número, a pessoa e
o aspecto da ação verbal são indicados pelo verbo auxiliar. Veja abaixo:
Locução verbal: Devem ser
(V. auxiliar) (V. principal)

GABARITO: C
54) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Revista da Semana, dez./2008 (com adaptações).

Julgue o item a seguir, relativo aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto apresentado.
A substituição do parêntese, na linha 4, por travessão não comprometeria a correção gramatical do
texto, desde que o parêntese na linha 5 fosse suprimido.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Expressões explicativas podem aparecer na frase entre vírgulas, entre travessões e, ainda, entre
parênteses. Todos podem substituir-se entre si sem prejudicar a correção gramatical do texto.

GABARITO: C

55) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Fernando Sabino. O grande mentecapto. 62.ª ed. Rio de Janeiro: Record, 2002.
Com referência aos sentidos do texto precedente e às estruturas linguísticas

nele empregadas, julgue o item a seguir. A oração “que inspiraram tais cartas”

(l. 5 e 6) modifica o sentido apenas do termo “grau” (l.5).

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

A oração modifica toda a expressão GRAU DE MALUQUICE. Orações subordinadas ADJETIVAS mudam o
sentido de todo o termo anterior.

GABARITO: E

56) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Fernando Sabino. O grande mentecapto. 62.ª ed. Rio de Janeiro: Record, 2002.
Com referência aos sentidos do texto precedente e às estruturas linguísticas nele empregadas, julgue o
item a seguir.

Os sentidos do texto seriam alterados caso o trecho “estar a se corresponder” (l.3) fosse assim
reescrito: estar se correspondendo.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

A questão trata de locução verbal, a qual, geralmente, é formada por um verbo auxiliar (conjugado) + um
verbo principal em uma de suas formas nominais (gerúndio, particípio e infinitivo impessoal). Porém, a
locução verbal também pode ser formada por mais de dois verbos, sendo os primeiros auxiliares, e o último,
principal.

O enunciado diz que os sentidos do texto seriam alterados caso o trecho

“estar a se corresponder” (l.3) fosse assim reescrito: estar se correspondendo".

No caso, temos "julgando estar a se corresponder" e "julgando estar se correspondendo", locução verbal com
três verbos:

1) julgando estar = verbos auxiliares;

2) corresponder-se = verbo principal no infinitivo;
3) correspondendo-se = verbo principal no gerúndio;

Sendo assim, "estar a se corresponder" e "estar se correspondendo" expressam continuidade, o que não causa
alteração de sentido.
GABARITO: E

57) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Fernando Sabino. O grande mentecapto. 62.ª ed. Rio de Janeiro: Record, 2002.
Com referência aos sentidos do texto precedente e às estruturas linguísticas nele empregadas, julgue o
item a seguir.

A correção gramatical do texto seria prejudicada caso o trecho “Eis que se inicia” (l.1) fosse reescrito da
seguinte forma: Eis que inicia-se.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

O pronome “que” é atrativo de próclise. Neste caso, o termo “que” da frase, torna a próclise uma
posição obrigatória, não podendo ocorrer alteração de posição com manutenção da correção
gramatical.

GABARITO: C

58) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Fernando Sabino. O grande mentecapto. 62.ª ed. Rio de Janeiro: Record, 2002.
Com referência aos sentidos do texto precedente e às estruturas linguísticas
nele empregadas, julgue o item a seguir. A correção gramatical do texto seria
prejudicada caso se substituísse, na linha 9, “de que” por os quais.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Se um termo pede preposição, ela deve vir antes do pronome relativo. De acordo com a regência do verbo
dispor. Ele rege a preposição "De", logo trocar por
os quais causaria erro gramatical ao texto.
GABARITO: C

59) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto CB1A1-I

Michel Foucault. Vigiar e punir – nascimento da prisão. Trad. Pedro Elói

Duarte. Ed. 70: 2013 (com adaptações) A respeito de aspectos linguísticos e

semânticos do texto CB1A1-I, julgue o item a seguir.

O trecho “que não há (...) indícios” (l. 7 e 8) exprime uma noção de consequência.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

A questão está correta, pois a se observarmos a frase completa teremos:

Por duas razões: em primeiro lugar, porque constitui uma prova tão forte que não há necessidade de
acrescentar outras, nem de entrar na difícil e duvidosa combinatória dos indícios: (…)
A expressão “tão…que” é uma conjunção consecutiva.

GABARITO: C

60) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto CB1A1-I

Michel Foucault. Vigiar e punir – nascimento da prisão. Trad. Pedro Elói

Duarte. Ed. 70: 2013 (com adaptações) A respeito de aspectos linguísticos e

semânticos do texto CB1A1-I, julgue o item a seguir.

A correção gramatical do texto seria preservada se o trecho “sábia e obscuramente” (l.16) fosse isolado
por vírgulas.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

O gabarito está correto, pois a questão trata de adjuntos adverbiais de modo. Veja:
De quê modo/forma/maneira a investigação foi construída? De forma sábia e obscura.
O adjunto adverbial nesse caso está deslocado na sentença e como ele é de curta extensão fica facultado o uso
da vírgula para evidenciá-lo.
Dessa forma, o uso ou não da vírgula não causa prejuízo gramatical nem altera o sentido do texto. Caso
fosse uma oração subordinada adjetiva alteraria o sentido de restritiva para explicativa ou vice-versa,
conforme o uso de vírgulas, mas este não é o caso.

GABARITO: C

61) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 12A1AAA

Edgar Allan Poe. A carta roubada. In: Histórias extraordinárias. Victor Civita, 1981.

Tradução de Brenno Silveira e outros. Julgue o seguinte item, relativo aos sentidos e

aos aspectos linguísticos do texto 12A1AAA.

A supressão da vírgula empregada logo após a palavra “algum” (l.59) manteria a correção gramatical do
texto.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Em orações coordenadas aditivas nas quais estão presentes a conjunção "e", a vírgula é FACULTATIVA no
caso das orações terem sujeitos DIFERENTES. Na situação de sujeitos iguais nem se usa vírgula.

GABARITO: C
62) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 12A1AAA

Edgar Allan Poe. A carta roubada. In: Histórias extraordinárias. Victor Civita, 1981.

Tradução de Brenno Silveira e outros. Julgue o seguinte item, relativo aos sentidos e

aos aspectos linguísticos do texto 12A1AAA.

Feitas as devidas alterações de maiúsculas e minúsculas, o ponto e vírgula empregado logo após “bem”
(l.58) poderia ser corretamente substituído por ponto final.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

A substituição é correta, pois se tratam de orações coordenadas. A troca por ponto final e alteração da letra
preserva a correção, pois em orações coordenadas assindéticas, é possível separá-las com ponto final
ou ponto e vírgula.
GABARITO: C

63) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 12A1AAA

Edgar Allan Poe. A carta roubada. In: Histórias extraordinárias. Victor Civita, 1981.

Tradução de Brenno Silveira e outros. Julgue o seguinte item, relativo aos sentidos e

aos aspectos linguísticos do texto 12A1AAA.

No trecho “ao procurar alguma coisa que se ache escondida” (l. 30 e 31), o pronome “que” exerce a
função de complemento da forma verbal “ache”.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

O pronome QUE exerce função de sujeito do verbo ACHAR, uma vez que a partícula SE apassiva o verbo e
transforma seu complemento em sujeito.
GABARITO: E

64) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 12A1AAA

Edgar Allan Poe. A carta roubada. In: Histórias extraordinárias. Victor Civita, 1981.

Tradução de Brenno Silveira e outros. Julgue o seguinte item, relativo aos sentidos e

aos aspectos linguísticos do texto 12A1AAA.

A correção gramatical do texto seria mantida caso a forma verbal “compreenderá” (l.42) fosse
substituída por compreende, embora o sentido original do período em que ela ocorre fosse alterado: no
original, o emprego do futuro revela uma expectativa de Dupin em relação a seu interlocutor; com o
emprego do presente, essa expectativa seria transformada em fato consumado.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:
COMPREENDERÁ: É futuro do presente: refere a um fato que acontecerá num momento posterior ao discurso.
Pode também expressar uma incerteza.
COMPREENDE: É presente do indicativo: uma ação que ocorre no exato momento em que se narra a ação.
Indica também uma ação habitual, uma característica do sujeito, um estado permanente de uma situação ou
a verdade científica dos fatos.

GABARITO: C

65) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Internet: (com adaptações).

No que se refere aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item seguinte.

No período em que se insere, o termo “Logo” (l.13) expressa uma ideia de conclusão.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Cuidado para não confundir o advérbio de tempo LOGO

com conjunção conclusiva. "Logo nos primeiros testes..."

= ADVÉRBIO DE TEMPO

"Logo, nos primeiros testes..." = CONJUNÇÃO CONCLUSÃO.

GABARITO: E

66) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Internet: (com adaptações).
No que se refere aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto

apresentado, julgue o item seguinte. A inserção de uma vírgula

imediatamente após a palavra “Assim” (l.2) alteraria os sentidos do

texto.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

O termo assim sem a vírgula possui a função morfológica de advérbio modal (substituível pela locução
desse modo). Enquanto o assim com a vírgula tem a (inapropriada) função de conjunção conclusiva.

GABARITO: C

67) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 14A15AAA

A substituição do termo “do futuro”, em “modelos do futuro” (l. 5 e 6), pelo adjetivo futuristas manteria
os sentidos originais do texto.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

MODELOS DO FUTURO → Modelo que só surgirá no futuro.

MODELOS FUTURISTAS → Retrata o futuro, mas já existe nos dias de hoje.

GABARITO: E

68) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 14A15AAA

Marcelo Gleiser. A dança do universo: dos mitos de criação ao Big-Bang. São Paulo: Companhia

das Letras, 2006, p. 384-5 (com adaptações). No que se refere aos aspectos linguísticos do texto

14A15AAA, julgue o item que segue.

As expressões “dessa busca sem fim” (l.15) e “dessa aventura” (l. 18 e 19) retomam, por coesão, o
mesmo referente: “compreender o novo” (l.15).

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

A coesão é relacionada à conexão que deve existir entre os períodos e parágrafos do texto. Quando se
diz que um texto é coeso, está se dizendo que as ideias nele apresentadas estão bem
entrelaçadas, isto é, articuladas através dos vários mecanismos de coesão existentes na nossa
língua (coesão anafórica, catafórica, por repetição etc.).
No caso da questão, ambos os trechos apresentados compartilham o mesmo referente.
A COERÊNCIA é diferente, pois se relaciona com as próprias ideias apresentadas no texto. Se elas são
contraditórias entre si não há coerência.

GABARITO: C

69) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 14A15AAA

Marcelo Gleiser. A dança do universo: dos mitos de criação ao Big-Bang. São Paulo: Companhia

das Letras, 2006, p. 384-5 (com adaptações). No que se refere aos aspectos linguísticos do texto

14A15AAA, julgue o item que segue.

Feitos os devidos ajustes de iniciais maiúsculas e minúsculas e de pontuação, a oração “tornando-se

progressivamente mais corretas e eficientes” (l. 10 e 11) poderia ser deslocada para o início do período,
antes de “Teorias científicas” (l.9), sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos originais do
texto.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Sem alteração temos uma oração adverbial de causa. Primeiro vem à consequência depois a causa, no

caso da redação original do texto é uma oração causal. Quando fazemos a mudança, a causa se torna a

oração principal, mudando de causal para consecutiva, logo muda o sentido.

GABARITO: E

70) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 14A15AAA

Marcelo Gleiser. A dança do universo: dos mitos de criação ao Big-Bang. São Paulo: Companhia

das Letras, 2006, p. 384-5 (com adaptações). No que se refere aos aspectos linguísticos do texto

14A15AAA, julgue o item que segue.

No fragmento “Em graus diferentes, todos fazemos parte dessa aventura, todos podemos compartilhar
(...)” (l. 18 e 19) as vírgulas poderiam ser substituídas por travessões, sem prejuízo gramatical para o
texto.
C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

As vírgulas que têm por função o ISOLAMENTO de um termo podem ser substituídas por travessões ou
parênteses. É isso que ocorre, por exemplo, com adjuntos adverbiais deslocados e apostos explicativos.
Contudo, no trecho destacado, as vírgulas NÃO foram utilizadas no intuito de isolar um termo.
Repare, as duas vírgulas foram usadas por motivos distintos: a primeira, para marcar o deslocamento do
adjunto adverbial "Em graus diferentes"; a segunda
foi empregada para separar orações coordenadas assindéticas (aquelas que NÃO são ligadas por conjunção).

GABARITO: E

71) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 14A15AAA

Marcelo Gleiser. A dança do universo: dos mitos de criação ao Big-Bang. São Paulo: Companhia
das Letras, 2006, p. 384-5 (com adaptações). No que se refere aos aspectos linguísticos do texto
14A15AAA, julgue o item que segue.
No trecho “se não por intermédio ... intelectual” (l. 20 a 23) as expressões “se não” e “ao menos”
poderiam ser substituídas, sem prejuízo para a
correção gramatical e os sentidos do texto, por não só e mas também, respectivamente.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

As expressões “se não” e “ao menos” exprimem ALTERNÂNCIA; se não é essa, será aquela.
As expressões ''não só e mas também'' exprimem ADIÇÃO: não só é essa, mas

também aquela, isto é, as duas juntas. Perceberam que se trocarmos essas

expressões, causará erro no sentido.

GABARITO: E

72) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 14A15AAA

Marcelo Gleiser. A dança do universo: dos mitos de criação ao Big-Bang. São Paulo: Companhia

das Letras, 2006, p. 384-5 (com adaptações). Com relação aos sentidos do texto 14A15AAA, julgue

o próximo item.

Para conferir um tom menos categórico ao trecho “Teorias científicas jamais serão a verdade final”
(l.9), poderia utilizar-se a expressão em tempo nenhum no lugar de “jamais”.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

"Jamais" e "Em tempo nenhum" são ambos advérbios/locução adverbial de exclusão, não? Ambos
exprimem, categoricamente, a impossibilidade de algo ocorrer. Logo, a intercambialidade entre esses se
torna compatível, o que vai de encontro à afirmação da alternativa, visto que não torna a frase menos
categórica.

GABARITO: E

73) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

O item a seguir apresenta, de forma consecutiva, os períodos que compõem um parágrafo adaptado
do texto Como se identificam as vítimas de um desastre de massa, de Teresa Firmino (Internet: <
www.publico.pt >). Julgue-o quanto à correção gramatical e à coerência e à coesão textual.
Nos casos de cadáveres de vítimas carbonizadas, podem não mais haver impressões digitais.
C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

O item está incorreto, pois o verbo HAVER quando funcionar como verbo principal em uma locução verbal,
então, o verbo auxiliar obrigatoriamente deve ficar no singular.
Veja:
... PODE NÃO MAIS HAVER IMPRESSÕES...
V.A V.P
GABARITO: E

74) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

A correção gramatical do texto precedente, assim como sua coerência e sua coesão, seriam
preservadas se o terceiro e o quarto parágrafos fossem fundidos em um único parágrafo mediante a
introdução, entre eles, da conjunção Contudo ou da conjunção Todavia, feitas as devidas alterações na
pontuação e nas letras maiúsculas e minúsculas.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Preste atenção,
3o paragráfo = fala da identificação segura através do seio frontal da face
4a parágrafo = fala que, assim como na impressão digital, a identificação através do seio frontal da

face, pode ser inviável em algumas situações. Os parágrafos apresentam contraste/oposição =

conjunção adversativa

Orações Coordenadas - Sindética Adversativa

GABARITO: C

75) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

A correção gramatical do texto precedente, assim como sua coerência e sua coesão, seriam preservadas
se
o segundo e o terceiro parágrafos passassem a compor um único parágrafo mediante a união de ambos
de uma das seguintes formas: (...) da identificação do indivíduo sob exame, porquanto, como as
impressões digitais, (...) ou (...) da identificação do indivíduo sob exame, uma vez que, como as
impressões digitais, (...).

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Conectivos Causais: porque, porquanto, já que, visto que, haja visto que, uma vez que, na medida em que.
Trata-se de uma oração subordinada adverbial causal, admitindo-se quaisquer das conjunções acima. Sendo
assim, a coerência e a coesão são preservadas.

GABARITO: C

76) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 13A1AAA

Michel Foucault. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Trad. Raquel Ramalhete.

Petrópolis, Vozes, 1987, p. 8-26 (com adaptações). A respeito das ideias e dos aspectos

linguísticos do texto 13A1AAA, julgue o próximo item.

A expressão “Dir-se-á” (l.40) poderia ser corretamente substituída por Será dito.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Trata-se de uma mesóclise onde só é usada em duas situações:

Orações em que o verbo esteja no futuro do presente. Exemplo:

Ouvir-te-ei sempre que quiseres. Orações em que o verbo esteja

no futuro do pretérito. Exemplo: Pentear-te-ia com paciência.

GABARITO: C

77) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 13A1AAA

Michel Foucault. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Trad. Raquel Ramalhete.

Petrópolis, Vozes, 1987, p. 8-26 (com adaptações). A respeito das ideias e dos aspectos

linguísticos do texto 13A1AAA, julgue o próximo item.

A supressão da preposição “de” empregada logo após “ferocidade”, no trecho “acostumando os

espectadores a uma ferocidade de que todos queriam vê-los afastados” (l. 10 e 11), manteria a
correção gramatical do texto.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

A supressão prejudicaria a regência do termo "afastados", que obriga o uso da preposição "de" (quem
se afasta, se afasta de alguma coisa). Deste modo, a correção gramatical não seria mantida.
GABARITO: E

78) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 13A1AAA

Michel Foucault. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Trad. Raquel Ramalhete.

Petrópolis, Vozes, 1987, p. 8-26 (com adaptações). A respeito das ideias e dos aspectos

linguísticos do texto 13A1AAA, julgue o próximo item.

Sem prejuízo para o sentido original e a correção gramatical do texto, a oração “se são invocados” (l. 28
e 29) poderia ser deslocada para logo após a palavra “crime” (l.31), desde que estivesse isolada por
vírgulas.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:
Quando temos uma oração posta no interior de duas construções, se modificarmos o

local onde ela está, ela já perde o sentido. No caso da questão, a frase perde a

coesão e sua estrutura gramatical também é alterada.

GABARITO: E

79) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 13A1AAA

Michel Foucault. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Trad. Raquel Ramalhete.

Petrópolis, Vozes, 1987, p. 8-26 (com adaptações). A respeito das ideias e dos aspectos

linguísticos do texto 13A1AAA, julgue o próximo item.

A locução “no entanto” (l.41) introduz no período uma ideia de conclusão; por isso, sua substituição
por portanto preservaria a correção gramatical e as relações de sentido originais do texto.

C) Certo E) Errado
COMENTÁRIOS:

No entanto é uma conjunção adversativa. Sendo assim, se trocássemos por portanto que é uma conjunção
conclusiva, o sentido do texto seria modificado.

GABARITO: E

80) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 13A1AAA

Michel Foucault. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Trad. Raquel Ramalhete.

Petrópolis, Vozes, 1987, p. 8-26 (com adaptações). Com relação aos aspectos linguísticos

e aos sentidos do texto 13A1AAA, julgue o item a seguir.

A substituição de “Porém” (l.23) por Entretanto manteria a correção gramatical e os sentidos originais
do texto.
C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Trata-se de dois conectores adversativos, então a substituição não prejudicaria a correção e nem o sentido.

GABARITO: C

81) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 13A1AAA

Michel Foucault. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Trad. Raquel Ramalhete.

Petrópolis, Vozes, 1987, p. 8-26 (com adaptações). Com relação aos aspectos linguísticos

e aos sentidos do texto 13A1AAA, julgue o item a seguir.

A coerência textual seria prejudicada se, após “teatro” (l.20), fossem inseridos dois-pontos e o trecho a
mecânica exemplar da punição muda as engrenagens, como conclusão das consequências
enumeradas, dado o emprego, nesse trecho, de linguagem figurada, incompatível com o gênero do
texto.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

ERRADO
A inserção de dois-pontos e do trecho "a mecânica exemplar da punição muda as engrenagens" após
“teatro” (l.20) prejudicaria a coerência textual, sim, mas por outro motivo. Vejam que na linha 16 do mesmo
período o autor já adicionou dois-pontos para indicar uma enumeração, apontando ao leitor que vão ocorrer
diversos elementos de valor idêntico na frase, estabelecendo o mesmo tipo de relação com a palavra que
surge antes do sinal. Então, adicionar outros dois-pontos no final do mesmo período com o intuito de
explicar o que foi dito anteriormente, prejudicaria a corência por inserir um elemento de valor diferente.

Tive convicção de que estava errado o enunciado, pois a linguagem figurada não é incompatível com o
gênero do texto, visto que, no mesmo parágrafo, o autor usa o termo "abominável teatro" de uma forma
figurada também.
GABARITO: E

82) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 13A1AAA

Michel Foucault. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Trad. Raquel Ramalhete.

Petrópolis, Vozes, 1987, p. 8-26 (com adaptações). Com relação aos aspectos linguísticos

e aos sentidos do texto 13A1AAA, julgue o item a seguir.

Embora tanto o primeiro quanto o segundo parágrafo do texto tratem de acontecimentos passados, o
emprego do presente no segundo parágrafo tem o efeito de aproximar os acontecimentos
mencionados ao tempo atual, o presente.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Lembre-se, o presente histórico acontece quando usamos verbos no Presente do Indicativo, porém
enfatizando fatos passados como se estivessem acontecendo no momento da fala.
Ele é muito usado nos livros de história, pois ao narrar, mencionamos fatos ocorridos e, portanto, anteriores
ao tempo em que falamos. É como se o narrador voltasse ao momento dos acontecimentos e narrasse
como se estivesse presenciando as cenas.

GABARITO: C

83) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 13A1AAA

Michel Foucault. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Trad. Raquel Ramalhete.

Petrópolis, Vozes, 1987, p. 8-26 (com adaptações). Com relação aos aspectos linguísticos

e aos sentidos do texto 13A1AAA, julgue o item a seguir.

No longo período que finaliza o primeiro parágrafo do texto, as formas verbais no gerúndio relacionam-
se, por coesão, ao termo “tal rito” (l.7).
C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Para resolver essa questão temos que ler com mais atenção.
Na primeira leitura você percebe que faz sentido o uso do "gerúndio" em função do “tal rito”.
Algum termos em "gerundio" possa ser referente aos termos "fecho" e "ao crime". (ambos após o termo - tal
rito)

GABARITO: C

84) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Instituto Antônio Houaiss. José Carlos de Azevedo (Coord.). Escrevendo pela nova ortografia: como
usar as regras do Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. São Paulo: Publifolha, 2008, p. 16-
7 (com adaptações).
Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item seguinte.
A correção gramatical e a coerência do texto seriam preservadas caso a forma verbal “levou” (l.23) fosse
substituída por levaram.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

**Uma expansão de conquistas levou a língua

portuguesa a remotas regiões. Uma expansão de

conquistas levaram a língua portuguesa a remotas

regiões.
A função da palavra "QUE" na questão é ser "PRONOME RELATIVO". O pronome relativo está
concordando com a expressão “expansão de conquistas”. Dessa forma, o verbo pode concordar com
expansão ou com conquistas. Se concorda com expansão fica no singular, se concorda com conquistas vai
para o plural.

GABARITO: C

85) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Instituto Antônio Houaiss. José Carlos de Azevedo (Coord.). Escrevendo pela nova ortografia: como
usar as regras do Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. São Paulo: Publifolha, 2008, p. 16-
7 (com adaptações).
Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item seguinte.
A correção do texto seria mantida se as vírgulas que isolam o trecho “dos grandes escritores romanos e
latinos e falado pelas classes romanas mais abastadas” (l. 2 e 3) fossem substituídas por travessões.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

CORRETO
Está isolando um APOSTO EXPLICATIVO. Ele pode vir entre vírgulas,

travessões ou até mesmo parenteses. Cuidado para não confundir aposto

com vocativo, segue a diferença:

VOCATIVO é um termo que não possui relação sintática com outro termo da oração.
Não pertence, portanto, nem ao sujeito nem ao predicado. É o termo que serve para chamar,

invocar ou interpelar um ouvinte real ou hipotético. Por seu caráter, geralmente se relaciona à

segunda pessoa do discurso. Veja os exemplos:

Não fale tão alto, Rita!

Vocativo
Senhor presidente, queremos

nossos direitos! Vocativo

A vida, minha amada, é feita de escolhas.

Vocativo
Nessas orações, os termos destacados são vocativos: indicam e nomeiam o

interlocutor a que se está dirigindo a palavra. Obs.: o vocativo pode vir antecedido

por interjeições de apelo, tais como ó, olá, eh!, etc.

Por Exemplo:
Ó Cristo, iluminai-me em minhas decisões.
DICA: O vocativo não mantém relação sintática com

outro termo da oração. O APOSTO mantém relação

sintática com outro termo da oração.

Por Exemplo:
A vida de Moisés, grande profeta, foi filmada.
Sujeito Aposto

Certo.
O aposto explicativo pode vir por : vírgula,

travessão ou parentese. PM AL...

GABARITO: C

86) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto CB1A1AAA

A realidade do CSI. In: Scientific American Brazil. Segmento. Internet: (com adaptações).
Considerando os sentidos e os aspectos linguísticos do texto CB1A1AAA, bem como o disposto no
Manual de Redação da Presidência da República, julgue o item que segue.

Os dois-pontos subsequentes a “técnicas científicas” (l.27) e “relatou” (l.41) foram, ambos, empregados
com o objetivo de introduzir um trecho que apresenta um esclarecimento.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

No primeiro, há um esclarecimento
No segundo, há o início de uma fala e não um esclarecimento.

GABARITO: ERRADO
O primeiro introduz um

aposto explicativo; O

segundo uma citação direta.

Fonte: Décio terror

Não desista, bons estudos...
GABARITO: E

87) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto CB1A1AAA

A realidade do CSI. In: Scientific American Brazil. Segmento. Internet: (com adaptações).
Considerando os sentidos e os aspectos linguísticos do texto CB1A1AAA, bem como o disposto no
Manual de Redação da Presidência da República, julgue o item que segue.

Seria mantida a correção gramatical do texto caso a forma verbal “acredita” (l.21) fosse flexionada no
plural: acreditam.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

**Expressões partitivas ou quantitativas ( a maioria de, grande parte de, grande número de, etc.) podem
concordar com o núcleo do sujeito e ficar no
singular ou dar destaque ao conjunto e ir para o plural.
Veja:
A maioria dos laboratórios acredita (..) --> concordando com o termo partitivo.
A maioria dos laboratórios acreditam (..) --> concordando com o subst. masc. no plural.
 GABARITO: C
88) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto CB1A1AAA

A realidade do CSI. In: Scientific American Brazil. Segmento. Internet: (com adaptações).
Considerando os sentidos e os aspectos linguísticos do texto CB1A1AAA, bem como o disposto no
Manual de Redação da Presidência da República, julgue o item que segue.

No trecho “baseia-se na dificuldade” (l. 23 e 24), a partícula “se” poderia ser anteposta à forma verbal
“baseia” sem prejuízo da correção gramatical do texto.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Pode ocorrer a mudança da colocação pronominal, pois o sujeito “boa parte dos pedidos de aumento
no orçamento” é explícito. Dessa forma, podemos utilizar tanto a próclise quanto a ênclise.

GABARITO: C

89) ( CESPE / CEBRASPE/2016)

Julgue o item seguinte, com relação aos aspectos

linguísticos do texto CB5A1BBB. Na linha 6, o pronome

“lhe” refere-se a “Estado”

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Não visando lucro, o Estado não pode cobrar mais do que é

imputado a ele (lhe é imputado). O “lhe” é um pronome pessoal

oblíquo que se refere a Estado.

GABARITO: C

90) ( CESPE / CEBRASPE/2016)

Julgue o item seguinte, com relação aos aspectos

linguísticos do texto CB5A1BBB. A supressão da

preposição “em” (L.1) prejudicaria a correção gramatical

do texto.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

O em é uma exigência da expressão adverbial (correlacionada à temporalidade): a partir do momento

GABARITO: C

91) ( CESPE / CEBRASPE/2016)

Com relação a aspectos linguísticos do texto CB8A1BBB, julgue o item subsequente.
No início do último parágrafo do texto, os travessões foram empregados para isolar informação
adicional que se intercala no discurso.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

GABARITO CERTO
O travessão costuma ser empregado:
- No discurso direto, para indicar a fala da personagem ou a mudança de interlocutor nos diálogos.
- Para separar expressões ou frases explicativas, intercaladas.

- Para destacar algum elemento no interior da frase, servindo muitas vezes para realçar o aposto.
- Para substituir o uso de parênteses, vírgulas e dois-pontos, em alguns casos.
Por Exemplo:
– O que é isso, mãe?
– É o seu presente de aniversário, minha filha.
Por Exemplo:
"E logo me apresentou à mulher, – uma estimável senhora – e à filha." (Machado de Assis)
Por Exemplo:
"Junto do leito meus poetas dormem
– O Dante, a Bíblia, Shakespeare e Byron –

Na mesa confundidos." (Álvares de Azevedo)

 Certo
Emprega-se o travessão duplo para isolar orações intercaladas, assinalar (no meio do período) uma
reflexão ou esclarecimento, um comentário à margem, ou para destacar, enfaticamente, uma palavra ou
frase.
Por exemplo:
Um dos programas – monótono – foi sobre a merenda escolar.

Em 83 e 84 – como todos se recordam – houve grandes enchentes em Santa Catarina.

O empréstimo também sofreu o atropelamento –

compreensível, eu entendo – do tal plano. É importante dizer

que a preocupação – aliás meritória – é com a qualificação do

produtor.

Ps. Todavia, cabe destacar que quando a interrupção é muito longa, dentro da qual já existam vírgulas,
prefere-se usar o travessão duplo em vez de mais
duas
vírgulas.
Por
exemplo:
O movimento geral das disciplinas de comunicação – informática, marketing, design, publicidade –
apoderou-se da palavraconceito e a transformou em mercadoria.

GABARITO: C

92) ( CESPE / CEBRASPE/2016)

Em relação aos elementos linguísticos do texto CB8A1AAA, julgue o item a seguir.

Sem prejuízo do sentido original e da correção gramatical do texto, seu primeiro parágrafo poderia ser
reescrito da seguinte forma: Na democracia participativa, existe várias formas de atuação do cidadão
na condução política e administrativa do Estado, destacando, no Brasil, as audiências públicas na
Constituição e nas demais leis.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

**Há um erro na concordância do verbo EXISTIR:

O verbo EXISTIR tem sujeito, sem complemento, sendo assim, concorda

com o sujeito singular ou plural). Dessa forma, a frase correta seria:

“Na democracia participativa, EXISTEM várias formas de atuação do cidadão na condução política e
administrativa do Estado, destacando, no Brasil, as audiências públicas na Constituição e nas demais
leis.”

GABARITO: E

93) ( CESPE / CEBRASPE/2016)

Em relação aos elementos linguísticos do texto CB8A1AAA, julgue o item a seguir.

No trecho “segundo o qual o poder político não apenas emana do povo (...) mas comporta a participação
direta do povo” (

. 17 a 19), a locução “não apenas (...) mas” introduz no período ideia de adição.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Devido a expressão “não apenas” contida na oração, pode-se inferir a omissão da palavra também logo
após a conjunção "mas", tornando-a uma conjunção coordenativa aditiva
Veja:
As audiências públicas integram o perfil dos Estados democráticos de direito, modelados pelo
constitucionalismo europeu do pós-guerra, segundo o qual o poder político não apenas emana do povo,
sendo em nome dele exercido, mas TAMBÉM comporta a participação direta do povo.

GABARITO: C
94) ( CESPE / CEBRASPE/2016)

Em relação aos elementos linguísticos do texto

CB8A1AAA, julgue o item a seguir. A forma verbal

“manifestarem” (

.23) está flexionada no plural para concordar com “as pessoas” (.22).

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

**Avalie a questão:

Quem irão se manifestar? As pessoas.

Ou seja, entre "linhas" está anaforicamente, pois está retomando pessoas.
É por meio dessas audiências que o responsável pela decisão tem acesso às diversas opiniões sobre a matéria
debatida e abre a oportunidade para as pessoas
que irão sofrer os reflexos da deliberação se manifestarem antes de seu desfecho.

GABARITO: C

95) ( CESPE / CEBRASPE/2016)

Com relação aos aspectos linguísticos do texto CB1A1BBB, julgue o seguinte item.
Os sujeitos das orações “como alegam” (l.6) e “segundo argumentam” (l.8) são indeterminados.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Vamos analisar o texto:

Estranhamente, governos estaduais cujas despesas com o funcionalismo já alcançaram nível
preocupante ou que estouraram o limite de gastos com pessoal fixado pela Lei Complementar n.º
101/2000, denominada Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF), estão elaborando sua própria legislação
(quem estão elaborando suas próprias legislação? os governos) destinada a assegurar, como alegam (os
governos), maior rigor na gestão de suas finanças. Querem uma nova lei de responsabilidade fiscal para,
segundo argumentam (os governos), fortalecer a estrutura legal que protege o dinheiro público do mau uso
por gestores irresponsáveis.
Sendo assim, os sujeitos das orações “como alegam” (l.6) e “segundo argumentam” (l.8) estão retomando o
sujeito (os governos), o sujeito é elíptico.

GABARITO: E

96) ( CESPE / CEBRASPE/2016)

Com relação a aspectos linguísticos do texto CB8A1BBB, julgue o item subsequente.
Seriam mantidas a correção gramatical e as informações veiculadas no texto caso o ponto final
empregado logo após “tempo” (l. 7) fosse substituído por dois-pontos, da seguinte forma: D. João
não perdeu tempo: no dia 10 de março (...).

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

GABARITO CERTO
Os dois-pontos são usados:
Em

enumerações

Antes de uma

citação

Quando se quer esclarecer algo

No vocativo em cartas, sejam comerciais ou

sociais (ou vírgulas) Após as palavras:

exemplo, observação, nota, importante etc.

Pessoal apenas um bizu: Se a questão fosse apenas assim: "Seriam mantidas a correção gramatical e as
informações veiculadas no texto caso o ponto final empregado logo após “tempo” (l. 7) fosse substituído
por dois-pontos". Estaria errado, pois a CESPE deve citar que haverá ajuste de letras maiúsculas e
minúsculas. Neste caso, ela citou o exemplo fazendo o ajuste, portanto está correto.

GABARITO: C
97) ( CESPE / CEBRASPE/2016)

Com relação a aspectos linguísticos do texto CB8A1BBB, julgue o item subsequente.

Ocorre crase em “represália à aliança” (l.29) porque “represália” exige complemento regido pela
preposição a e “aliança” está antecedido do artigo a.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Quem represália, faz represália a alguém ou a alguma coisa. Logo represália vai precisar da preposição a.
Já aliança é um substantivo feminino, seguindo a regra básica do uso da crase que

sempre virá antes de palavras femininas. Para comprovar, troque a palavra aliança

por outra no masculino e veja se irá aparecer ao = a (preposição) + o (artigo).

GABARITO: C
98) ( CESPE / CEBRASPE/2016)

Em relação aos elementos linguísticos do texto CB8A1AAA, julgue o item a seguir.

A forma verbal “manifestarem” (l.23) está flexionada no plural para concordar com “as pessoas” (l.22).

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

Pergunte para o verbo: Quem irá

se manifestar? Resposta: As

pessoas

GABARITO: C

99) ( CESPE / CEBRASPE/2016)

No que se refere à tipologia e aos sentidos do texto CB8A1AAA, julgue o item que se segue.
A oração “que irão sofrer os reflexos da deliberação” (l. 22 e 23) é indispensável ao sentido do período,
pois delimita a referência de “pessoas” (l.22).

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:
"abre oportunidade para as pessoas | que irão sofrer os reflexos da deliberação | se manifestarem antes de
seu desfecho."
Oração Subordinada Adjetiva restritiva
O pronome relativo que retoma as pessoas. A oração é sem vírgula, ou seja, é uma oração adjetiva restritiva
que restringe ou delimita o termo pessoas.

GABARITO: C

100) ( CESPE / CEBRASPE/2016)

Julgue o item que se segue, a respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto CB5A1AAA.
Sem prejuízo do sentido original e da correção gramatical do texto, o trecho “é necessário que haja a
separação das contas” (l. 21 e 22) poderia ser reescrito da seguinte forma: é necessário que hajam
contas separadas.

C) Certo E) Errado

COMENTÁRIOS:

**O verbo haver no sentido de existir é impessoal, sendo assim, só pode ficar no singular.

GABARITO: E
QUESTÕES

1) ( CESPE / CEBRASPE/2020)
No que concerne às ideias e aos aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item a seguir.
A substituição da expressão “das quais” (l.19) por que preservaria tanto o sentido quanto a correção
gramatical do período.

C) Certo E) Errado

2) ( CESPE / CEBRASPE/2020)

No que concerne às ideias e aos aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item a seguir.
A supressão da vírgula empregada após o vocábulo “família” (l.2) implicaria alteração no sentido do
período.

C) Certo E) Errado

3) ( CESPE / CEBRASPE/2020)
No que concerne às ideias e aos aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item a seguir.
Sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos do texto, a expressão “uma quadra distante da
estação de trem” (l. 1 e 2) poderia ser substituída por a uma quadra de distância da estação de trem.

C) Certo E) Errado

4) ( CESPE / CEBRASPE/2019)
Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto CB3A1-I, julgue o item a seguir.
O vocábulo “que” (ℓ.29) poderia ser substituído por o qual, sem alteração dos sentidos e da correção
gramatical do texto.

C) Certo E) Errado

5) ( CESPE / CEBRASPE/2019)
Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto CB3A1-I, julgue o item a seguir.
A eliminação da vírgula empregada imediatamente após “difusos” (ℓ.25) não comprometeria a correção
gramatical do texto, mas alteraria os seus sentidos originais.

C) Certo E) Errado

6) ( CESPE / CEBRASPE/2019)
Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto CB3A1-I, julgue o item a seguir.
A correção gramatical do texto seria preservada caso se inserisse a preposição a imediatamente após
“atende” (ℓ.19) — atende a.

C) Certo E) Errado

7) ( CESPE / CEBRASPE/2019)
Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto

CB3A1-I, julgue o item a seguir. A forma verbal “têm” (ℓ.20)

concorda com o termo “muitos segurados do INSS” (ℓ.19).

C) Certo E) Errado

8) ( CESPE / CEBRASPE/2019)
Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto

CB3A1-I, julgue o item a seguir. Mantendo-se a correção

gramatical do texto, o termo “caso” (ℓ.6) poderia ser substituído

por se.

C) Certo E) Errado

9) ( CESPE / CEBRASPE/2019)
Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto CB3A1-I, julgue o item a seguir.
A inserção do sinal indicativo de crase em “a quem” (ℓ.3) não comprometeria a correção gramatical do
texto.

C) Certo E) Errado

10) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

Ainda com relação às propriedades linguísticas e aos sentidos do

texto CB1A1-I, julgue o seguinte item. A substituição da forma verbal

“estaria” (ℓ.4) por estava não modificaria os sentidos originais do

texto.

C) Certo E) Errado

11) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

Ainda com relação às propriedades linguísticas e aos sentidos do

texto CB1A1-I, julgue o seguinte item. A inserção do sinal indicativo

de crase em “a interpretações” (ℓ.7) ocasionaria erro gramatical no

texto.

C) Certo E) Errado

12) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

A respeito das propriedades linguísticas e dos sentidos do texto CB1A1-I, julgue o item seguinte.
O segmento “E tudo ocorre em uma rede descentralizada de computadores” (ℓ. 13 e 14) expressa
conclusão no parágrafo em que aparece.

C) Certo E) Errado

13) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

Ainda com relação às propriedades linguísticas e aos sentidos do texto CB1A1-I, julgue o seguinte item.
As vírgulas empregadas logo após as expressões “Uma manhã” (ℓ. 17 e 18) e “Minutos depois” (ℓ.20)
justificam-se pela mesma regra de pontuação.

C) Certo E) Errado

14) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

A respeito das propriedades linguísticas e dos sentidos do texto CB1A1-I, julgue o item seguinte.
No trecho “Abre a porta, liga o motor e parte com o veículo” (ℓ.21), o termo “o veículo” é sujeito das formas
verbais “Abre”, “liga” e “parte”.

C) Certo E) Errado

15) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

No que concerne ao texto precedente, julgue o próximo item.
O vocábulo “um” (ℓ.14) refere-se a um indivíduo cujo nome é idêntico ao do autor do texto.

C) Certo E) Errado

16) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

Julgue o seguinte item, a respeito das ideias e das construções linguísticas do texto apresentado.
No trecho “Os processos de produção dos objetos que nos cercam movimentam relações diversas entre os
indivíduos” (ℓ. 10 a 12), o sujeito da forma verbal “cercam” é “Os processos de produção dos objetos”.

C) Certo E) Errado

17) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

Julgue o seguinte item, a respeito das ideias e das construções linguísticas do texto apresentado.
Caso o advérbio “praticamente” (ℓ.23) fosse isolado por vírgulas, a correção gramatical do trecho seria
alterada.

C) Certo E) Errado

18) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

Julgue o seguinte item, a respeito das ideias e das construções linguísticas do texto apresentado.
Com o emprego da expressão “assim como” (ℓ.12), estabelece-se uma relação de comparação entre ideias
expressas no período.

C) Certo E) Errado

19) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

Julgue o seguinte item, a respeito das ideias e das construções

linguísticas do texto apresentado. A locução “em razão de” (ℓ.9)

expressa uma ideia de causa.

C) Certo E) Errado

20) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

Julgue o seguinte item, a respeito das ideias e das construções linguísticas do texto apresentado.
As formas pronominais “Estas” (ℓ.4) e “las” (ℓ.7) referem-se a “necessidades dos seres humanos” (ℓ. 2 e 3).

C) Certo E) Errado

21) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

No que se refere aos sentidos e às construções linguísticas do texto precedente, julgue o item a seguir.
A substituição da locução “a cidade toda” (ℓ.30) por toda cidade preservaria os sentidos e a correção
gramatical do período.

C) Certo E) Errado

22) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

No que se refere aos sentidos e às construções linguísticas do texto precedente, julgue o item a seguir.
A correção gramatical e os sentidos do texto seriam mantidos caso a forma verbal “existia” (ℓ.34) fosse
substituída por existisse.

C) Certo E) Errado

23) ( CESPE / CEBRASPE/2019)

No que se refere aos sentidos e às construções linguísticas do texto precedente, julgue o item a seguir.
A correção gramatical do texto seria mantida, mas seu sentido seria alterado, caso o trecho “que se
infiltra no ambiente no qual dormimos” (ℓ. 18 e 19) fosse isolado por vírgulas.

C) Certo E) Errado

24) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Internet: (com adaptações)
A respeito dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que segue.

Nos trechos ‘Não me deixes’ (l.25) e ‘seca encarrilhada’ (l.27), as aspas foram empregadas com a mesma
finalidade.

C) Certo E) Errado

25) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Internet: (com adaptações)

A respeito dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto
precedente, julgue o item que segue. A substituição de “depois”
(l.2) por após prejudicaria a correção gramatical do texto.

C) Certo E) Errado
26) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto CB1A3-I
Rachel de Queiroz. O quinze. Rio de Janeiro: José Olympio,

2012 (com adaptações) Acerca dos aspectos linguísticos e

dos sentidos do texto CB1A3-I, julgue o seguinte item.

A vírgula empregada imediatamente após “água” (l.19) é obrigatória, visto que tem a finalidade de
introduzir uma justificativa para o que foi dito anteriormente no período.

C) Certo E) Errado

27) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto CB1A3-I

Rachel de Queiroz. O quinze. Rio de Janeiro: José Olympio,
2012 (com adaptações) Acerca dos aspectos linguísticos e
dos sentidos do texto CB1A3-I, julgue o seguinte item.
Seriam preservados a correção gramatical e o sentido original do texto caso os travessões empregados no
quarto parágrafo, para efeito de ênfase, fossem
substituídos por parênteses ou por vírgulas.

C) Certo E) Errado

28) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto CB1A3-I

Rachel de Queiroz. O quinze. Rio de Janeiro: José Olympio,
2012 (com adaptações) Acerca dos aspectos linguísticos e
dos sentidos do texto CB1A3-I, julgue o seguinte item.
Nas locuções “tinha botado” (l.15) e “tinha posto” (l.16), a substituição da forma verbal “tinha” por havia
não prejudicaria a correção gramatical e o
sentido original do texto.

C) Certo E) Errado

29) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Machado de Assis. Dom Casmurro. Internet: (com adaptações).

Considerando os sentidos e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o próximo item.
A vírgula empregada na linha 15 indica a existência de uma relação de oposição entre as ideias dos trechos
“No dia seguinte entrou a dizer de mim nomes feios” (l.14 e 15) e “e acabou alcunhando-me Dom
Casmurro” (l.15 e 16).

C) Certo E) Errado
30) ( CESPE / CEBRASPE/2018)
Chico Buarque. Budapeste. São Paulo: Companhia das

Letras, 2003 (com adaptações). Julgue o item seguinte,

relativo ao sentido e a aspectos linguísticos do texto

precedente.

As vírgulas que isolam a oração “que estava sentada na ponta da cama” (l. 11 e 12) foram empregadas
para dar ênfase às ideias do texto, por isso sua supressão não interferiria nos sentidos originais do
trecho.

C) Certo E) Errado

31) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Chico Buarque. Budapeste. São Paulo: Companhia das

Letras, 2003 (com adaptações). Julgue o item seguinte,

relativo ao sentido e a aspectos linguísticos do texto

precedente.

A correção do texto seria prejudicada caso o pronome “me”, empregado em “me mandaram para Buenos
Aires” (l.3), fosse deslocado para imediatamente após a forma verbal “mandaram”, da seguinte forma:
mandaram-me para Buenos Aires.

C) Certo E) Errado

32) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

A respeito de aspectos linguísticos e dos sentidos do texto

2A1-II, julgue o item que se segue. Na linha 12, o termo

“Contudo” foi empregado com o mesmo sentido de

Porquanto.
C) Certo E) Errado

33) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

A respeito de aspectos linguísticos e dos sentidos do texto 2A1-II, julgue o item que se segue.
A correção gramatical e os sentidos do texto seriam mantidos caso o trecho “tomam a bebida com
adoçante” (l.6) fosse reescrito da seguinte maneira: o tomam com adoçante.

C) Certo E) Errado

34) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

A respeito de aspectos linguísticos e dos sentidos do texto 2A1-II, julgue o item que se segue.
Seria correto isolar a expressão “nós sabemos” (l.8) entre vírgulas, para dar maior destaque às ideias do
trecho em que ela aparece.

C) Certo E) Errado

35) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

A respeito de aspectos linguísticos e dos sentidos do texto 2A1-II, julgue o item que se segue.
Nas linhas 5 e 6, a forma verbal “tomam”, em ambas as suas ocorrências, poderia ser substituída por
tomem, sem prejuízo para a correção gramatical e para a coerência do texto.

C) Certo E) Errado

36) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

A respeito de aspectos linguísticos e dos sentidos do texto 2A1-II, julgue o item que se segue.
Tanto na linha 7 quanto na linha 9, o vocábulo “assim” confere sentido de conclusão às ideias do período
em que é empregado

C) Certo E) Errado

37) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

A respeito de aspectos linguísticos e dos sentidos do texto 2A1-II, julgue o item que se segue.
Os vocábulos “trás”, “é” e “nós” recebem acento gráfico em obediência à mesma regra de acentuação.

C) Certo E) Errado

38) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Julgue o próximo item, relativos aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto 2A1-I.
A substituição da forma verbal ‘podemos’ (l.31) por poderemos não prejudicaria a correção gramatical nem
alteraria os sentidos originais do texto.

C) Certo E) Errado

39) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Julgue o próximo item, relativos aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto 2A1-I.
Na linha 30, a palavra ‘apenas’ foi empregada para dar ênfase ao sentido do verbo ‘detectar’, mas sua
exclusão não alteraria os sentidos originais do período como um todo.

C) Certo E) Errado

40) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Julgue o próximo item, relativos aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto 2A1-I.
No terceiro parágrafo, os travessões isolam trecho que exemplifica “características de transações já feitas
pelo usuário”.

C) Certo E) Errado

41) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Julgue o próximo item, relativos aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto 2A1-I.
A inserção de vírgula imediatamente após a palavra “diretamente” (l.29) não comprometeria a correção
gramatical do texto.

C) Certo E) Errado

42) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Com relação aos sentidos e aos aspectos linguísticos do trecho da letra de música anteriormente
apresentado, julgue o item que se segue.
Em “Mas não me deixe sentar” (v.11), a colocação do pronome “me” após a forma verbal “deixe” —
deixe-me — prejudicaria a correção gramatical do trecho.

C) Certo E) Errado

43) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Com relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.
Os termos “a crimes contra o público” (ℓ. 11 e 12) e “de queixas” (ℓ.14) complementam, respectivamente,
os termos “relativos” e “investigações”.

C) Certo E) Errado

44) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Com relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.
A correção gramatical e o sentido do texto seriam preservados se, no trecho “a um público específico” (ℓ. 2
e 3), a preposição “a” fosse suprimida.

C) Certo E) Errado

45) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Acerca dos sentidos e de aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir.
A oração “que haja a implementação de um modelo de policiamento” (ℓ. 11 e 12) tem a função de qualificar
o adjetivo que a antecede: “essencial” (ℓ.11).

C) Certo E) Errado

46) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Acerca dos sentidos e de aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir.
A eliminação da vírgula logo após “legais” (ℓ.8) prejudicaria a correção gramatical do texto.

C) Certo E) Errado

47) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

No que se refere aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto CB1A4-I, julgue o item que se segue.
Na linha 18, os sujeitos das formas verbais “respondia” e “fazia” estão elípticos e referem-se,
respectivamente, a “tia Marcolina” e “espelho”, mencionados anteriormente no texto.

C) Certo E) Errado

48) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

A respeito de aspectos linguísticos e semânticos do texto

CB1A1-I, julgue o item a seguir. O sujeito da forma verbal

“cometeram” (ℓ.29) é indeterminado.

C) Certo E) Errado

49) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

A respeito de aspectos linguísticos e semânticos do texto CB1A1-I, julgue o item a seguir.
A correção gramatical do texto seria prejudicada se o trecho “a regras rigorosas” (ℓ.2) fosse substituído
por sob regras rigorosas.

C) Certo E) Errado

50) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Revista da Semana, dez./2008 (com adaptações).

Julgue o item a seguir, relativo aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto apresentado.

Seria incorreta a eliminação da vírgula empregada logo após a expressão “Desta vez” (l.2), pois seu uso é
obrigatório naquele contexto.

C) Certo E) Errado
51) ( CESPE / CEBRASPE/2018)
Revista da Semana, dez./2008 (com adaptações).
Julgue o item a seguir, relativo aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto apresentado.
O trecho “assim como tesouros culturais únicos” (l.7) estabelece uma comparação com “antigos centros
de culto” (l.6) e “paisagens em vias de extinção” (l. 6 e 7).

C) Certo E) Errado

52) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Revista da Semana, dez./2008 (com adaptações).

Julgue o item a seguir, relativo aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto apresentado.
Os sentidos originais do texto seriam preservados caso se inserisse uma vírgula imediatamente após
“norte-americanos” (l.9).

C) Certo E) Errado

53) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Revista da Semana, dez./2008 (com adaptações).

Julgue o item a seguir, relativo aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto apresentado.

Na linha 1, seria incorreto o emprego do verbo “ser” no plural — serem.

C) Certo E) Errado

54) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Revista da Semana, dez./2008 (com adaptações).
Julgue o item a seguir, relativo aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto apresentado.
A substituição do parêntese, na linha 4, por travessão não comprometeria a correção gramatical do texto,
desde que o parêntese na linha 5 fosse suprimido.

C) Certo E) Errado

55) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Fernando Sabino. O grande mentecapto. 62.ª ed. Rio de Janeiro: Record, 2002.
Com referência aos sentidos do texto precedente e às estruturas linguísticas

nele empregadas, julgue o item a seguir. A oração “que inspiraram tais cartas”

(l. 5 e 6) modifica o sentido apenas do termo “grau” (l.5).

C) Certo E) Errado

56) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Fernando Sabino. O grande mentecapto. 62.ª ed. Rio de Janeiro: Record, 2002.
Com referência aos sentidos do texto precedente e às estruturas linguísticas nele empregadas, julgue o
item a seguir.
Os sentidos do texto seriam alterados caso o trecho “estar a se corresponder” (l.3) fosse assim reescrito:
estar se correspondendo.

C) Certo E) Errado

57) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Fernando Sabino. O grande mentecapto. 62.ª ed. Rio de Janeiro: Record, 2002.
Com referência aos sentidos do texto precedente e às estruturas linguísticas nele empregadas, julgue o
item a seguir.

A correção gramatical do texto seria prejudicada caso o trecho “Eis que se inicia” (l.1) fosse reescrito da
seguinte forma: Eis que inicia-se.

C) Certo E) Errado

58) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Fernando Sabino. O grande mentecapto. 62.ª ed. Rio de Janeiro: Record, 2002.
Com referência aos sentidos do texto precedente e às estruturas linguísticas
nele empregadas, julgue o item a seguir. A correção gramatical do texto seria
prejudicada caso se substituísse, na linha 9, “de que” por os quais.

C) Certo E) Errado

59) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto CB1A1-I

Michel Foucault. Vigiar e punir – nascimento da prisão. Trad. Pedro Elói

Duarte. Ed. 70: 2013 (com adaptações) A respeito de aspectos linguísticos e

semânticos do texto CB1A1-I, julgue o item a seguir.

O trecho “que não há (...) indícios” (l. 7 e 8) exprime uma noção de consequência.

C) Certo E) Errado

60) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto CB1A1-I

Michel Foucault. Vigiar e punir – nascimento da prisão. Trad. Pedro Elói

Duarte. Ed. 70: 2013 (com adaptações) A respeito de aspectos linguísticos e

semânticos do texto CB1A1-I, julgue o item a seguir.

A correção gramatical do texto seria preservada se o trecho “sábia e obscuramente” (l.16) fosse isolado
por vírgulas.

C) Certo E) Errado

61) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 12A1AAA

Edgar Allan Poe. A carta roubada. In: Histórias extraordinárias. Victor Civita, 1981.

Tradução de Brenno Silveira e outros. Julgue o seguinte item, relativo aos sentidos e

aos aspectos linguísticos do texto 12A1AAA.

A supressão da vírgula empregada logo após a palavra “algum” (l.59) manteria a correção gramatical do
texto.

C) Certo E) Errado

62) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 12A1AAA

Edgar Allan Poe. A carta roubada. In: Histórias extraordinárias. Victor Civita, 1981.

Tradução de Brenno Silveira e outros. Julgue o seguinte item, relativo aos sentidos e

aos aspectos linguísticos do texto 12A1AAA.

Feitas as devidas alterações de maiúsculas e minúsculas, o ponto e vírgula empregado logo após
“bem” (l.58) poderia ser corretamente substituído por ponto final.

C) Certo E) Errado

63) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 12A1AAA

Edgar Allan Poe. A carta roubada. In: Histórias extraordinárias. Victor Civita, 1981.

Tradução de Brenno Silveira e outros. Julgue o seguinte item, relativo aos sentidos e

aos aspectos linguísticos do texto 12A1AAA.

No trecho “ao procurar alguma coisa que se ache escondida” (l. 30 e 31), o pronome “que” exerce a função
de complemento da forma verbal “ache”.

C) Certo E) Errado

64) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 12A1AAA

Edgar Allan Poe. A carta roubada. In: Histórias extraordinárias. Victor Civita, 1981.

Tradução de Brenno Silveira e outros. Julgue o seguinte item, relativo aos sentidos e

aos aspectos linguísticos do texto 12A1AAA.

A correção gramatical do texto seria mantida caso a forma verbal “compreenderá” (l.42) fosse substituída
por compreende, embora o sentido original do período em que ela ocorre fosse alterado: no original, o
emprego do futuro revela uma expectativa de Dupin em relação a seu interlocutor; com o emprego do
presente, essa expectativa seria transformada em fato consumado.

C) Certo E) Errado

65) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Internet: (com adaptações).
No que se refere aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item seguinte.

No período em que se insere, o termo “Logo” (l.13) expressa uma ideia de conclusão.

C) Certo E) Errado

66) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Internet: (com adaptações).

No que se refere aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto
apresentado, julgue o item seguinte. A inserção de uma vírgula

imediatamente após a palavra “Assim” (l.2) alteraria os sentidos do

texto.
C) Certo E) Errado

67) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 14A15AAA

A substituição do termo “do futuro”, em “modelos do futuro” (l. 5 e 6), pelo adjetivo futuristas manteria os
sentidos originais do texto.

C) Certo E) Errado

68) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 14A15AAA

Marcelo Gleiser. A dança do universo: dos mitos de criação ao Big-Bang. São Paulo: Companhia

das Letras, 2006, p. 384-5 (com adaptações). No que se refere aos aspectos linguísticos do texto

14A15AAA, julgue o item que segue.

As expressões “dessa busca sem fim” (l.15) e “dessa aventura” (l. 18 e 19) retomam, por coesão, o mesmo
referente: “compreender o novo” (l.15).

C) Certo E) Errado

69) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 14A15AAA

Marcelo Gleiser. A dança do universo: dos mitos de criação ao Big-Bang. São Paulo: Companhia

das Letras, 2006, p. 384-5 (com adaptações). No que se refere aos aspectos linguísticos do texto

14A15AAA, julgue o item que segue.

Feitos os devidos ajustes de iniciais maiúsculas e minúsculas e de pontuação, a oração “tornando-se

progressivamente mais corretas e eficientes” (l. 10 e 11) poderia ser deslocada para o início do período,
antes de “Teorias científicas” (l.9), sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos originais do texto.

C) Certo E) Errado

70) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 14A15AAA

Marcelo Gleiser. A dança do universo: dos mitos de criação ao Big-Bang. São Paulo: Companhia

das Letras, 2006, p. 384-5 (com adaptações). No que se refere aos aspectos linguísticos do texto

14A15AAA, julgue o item que segue.

No fragmento “Em graus diferentes, todos fazemos parte dessa aventura, todos podemos compartilhar
(...)” (l. 18 e 19) as vírgulas poderiam ser substituídas por travessões, sem prejuízo gramatical para o
texto.

C) Certo E) Errado

71) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 14A15AAA

Marcelo Gleiser. A dança do universo: dos mitos de criação ao Big-Bang. São Paulo: Companhia
das Letras, 2006, p. 384-5 (com adaptações). No que se refere aos aspectos linguísticos do texto
14A15AAA, julgue o item que segue.
No trecho “se não por intermédio ... intelectual” (l. 20 a 23) as expressões “se não” e “ao menos” poderiam
ser substituídas, sem prejuízo para a correção gramatical e os sentidos do texto, por não só e mas também,
respectivamente.

C) Certo E) Errado

72) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 14A15AAA

Marcelo Gleiser. A dança do universo: dos mitos de criação ao Big-Bang. São Paulo: Companhia

das Letras, 2006, p. 384-5 (com adaptações). Com relação aos sentidos do texto 14A15AAA,

julgue o próximo item.

Para conferir um tom menos categórico ao trecho “Teorias científicas jamais serão a verdade final” (l.9),
poderia utilizar-se a expressão em tempo nenhum no lugar de “jamais”.
C) Certo E) Errado

73) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

O item a seguir apresenta, de forma consecutiva, os períodos que compõem um parágrafo adaptado do
texto Como se identificam as vítimas de um desastre de massa, de Teresa Firmino (Internet: <
www.publico.pt >). Julgue-o quanto à correção gramatical e à coerência e à coesão textual.
Nos casos de cadáveres de vítimas carbonizadas, podem não mais haver impressões digitais.

C) Certo E) Errado

74) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

A correção gramatical do texto precedente, assim como sua coerência e sua coesão, seriam preservadas
se o terceiro e o quarto parágrafos fossem fundidos em um único parágrafo mediante a introdução, entre
eles, da conjunção Contudo ou da conjunção Todavia, feitas as devidas alterações na pontuação e nas
letras maiúsculas e minúsculas.

C) Certo E) Errado

75) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

A correção gramatical do texto precedente, assim como sua coerência e sua coesão, seriam preservadas se
o segundo e o terceiro parágrafos passassem a compor um único parágrafo mediante a união de ambos
de uma das seguintes formas: (...) da identificação do indivíduo sob exame, porquanto, como as
impressões digitais, (...) ou (...) da identificação do indivíduo sob exame, uma vez que, como as impressões
digitais, (...).

C) Certo E) Errado

76) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 13A1AAA

Michel Foucault. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Trad. Raquel Ramalhete.

Petrópolis, Vozes, 1987, p. 8-26 (com adaptações). A respeito das ideias e dos aspectos

linguísticos do texto 13A1AAA, julgue o próximo item.

A expressão “Dir-se-á” (l.40) poderia ser corretamente substituída por Será dito.

C) Certo E) Errado

77) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 13A1AAA

Michel Foucault. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Trad. Raquel Ramalhete.

Petrópolis, Vozes, 1987, p. 8-26 (com adaptações). A respeito das ideias e dos aspectos

linguísticos do texto 13A1AAA, julgue o próximo item.

A supressão da preposição “de” empregada logo após “ferocidade”, no trecho “acostumando os

espectadores a uma ferocidade de que todos queriam vê-los afastados” (l. 10 e 11), manteria a correção
gramatical do texto.

C) Certo E) Errado

78) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 13A1AAA

Michel Foucault. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Trad. Raquel Ramalhete.

Petrópolis, Vozes, 1987, p. 8-26 (com adaptações). A respeito das ideias e dos aspectos

linguísticos do texto 13A1AAA, julgue o próximo item.

Sem prejuízo para o sentido original e a correção gramatical do texto, a oração “se são invocados” (l.
28 e 29) poderia ser deslocada para logo após a palavra “crime” (l.31), desde que estivesse isolada por
vírgulas.

C) Certo E) Errado

79) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 13A1AAA

Michel Foucault. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Trad. Raquel Ramalhete.

Petrópolis, Vozes, 1987, p. 8-26 (com adaptações). A respeito das ideias e dos aspectos

linguísticos do texto 13A1AAA, julgue o próximo item.

A locução “no entanto” (l.41) introduz no período uma ideia de conclusão; por isso, sua substituição por
portanto preservaria a correção gramatical e as relações de sentido originais do texto.

C) Certo E) Errado

80) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 13A1AAA

Michel Foucault. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Trad. Raquel Ramalhete. Petrópolis,

Vozes, 1987, p. 8-26 (com adaptações). Com relação aos aspectos linguísticos e aos

sentidos do texto 13A1AAA, julgue o item a seguir.

A substituição de “Porém” (l.23) por Entretanto manteria a correção gramatical e os sentidos originais do
texto.

C) Certo E) Errado

81) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 13A1AAA

Michel Foucault. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Trad. Raquel Ramalhete. Petrópolis,

Vozes, 1987, p. 8-26 (com adaptações). Com relação aos aspectos linguísticos e aos

sentidos do texto 13A1AAA, julgue o item a seguir.

A coerência textual seria prejudicada se, após “teatro” (l.20), fossem inseridos dois-pontos e o trecho a
mecânica exemplar da punição muda as engrenagens, como conclusão das consequências
enumeradas, dado o emprego, nesse trecho, de linguagem figurada, incompatível com o gênero do
texto.

C) Certo E) Errado

82) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 13A1AAA

Michel Foucault. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Trad. Raquel Ramalhete. Petrópolis,

Vozes, 1987, p. 8-26 (com adaptações). Com relação aos aspectos linguísticos e aos

sentidos do texto 13A1AAA, julgue o item a seguir.

Embora tanto o primeiro quanto o segundo parágrafo do texto tratem de acontecimentos passados, o
emprego do presente no segundo parágrafo tem o efeito de aproximar os acontecimentos mencionados
ao tempo atual, o presente.

C) Certo E) Errado

83) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto 13A1AAA

Michel Foucault. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Trad. Raquel Ramalhete. Petrópolis,

Vozes, 1987, p. 8-26 (com adaptações). Com relação aos aspectos linguísticos e aos

sentidos do texto 13A1AAA, julgue o item a seguir.

No longo período que finaliza o primeiro parágrafo do texto, as formas verbais no gerúndio relacionam-se,
por coesão, ao termo “tal rito” (l.7).

C) Certo E) Errado

84) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Instituto Antônio Houaiss. José Carlos de Azevedo (Coord.). Escrevendo pela nova ortografia: como usar
as regras do Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. São Paulo: Publifolha, 2008, p. 16-7 (com
adaptações).
Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item seguinte.
A correção gramatical e a coerência do texto seriam preservadas caso a forma verbal “levou” (l.23) fosse
substituída por levaram.

C) Certo E) Errado

85) ( CESPE / CEBRASPE/2018)

Instituto Antônio Houaiss. José Carlos de Azevedo (Coord.). Escrevendo pela nova ortografia: como usar
as regras do Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. São Paulo: Publifolha, 2008, p. 16-7 (com
adaptações).
Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item seguinte.
A correção do texto seria mantida se as vírgulas que isolam o trecho “dos grandes escritores romanos
e latinos e falado pelas classes romanas mais abastadas” (l. 2 e 3) fossem substituídas por travessões.

C) Certo E) Errado

86) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto CB1A1AAA

A realidade do CSI. In: Scientific American Brazil. Segmento. Internet: (com adaptações).
Considerando os sentidos e os aspectos linguísticos do texto CB1A1AAA, bem como o disposto no
Manual de Redação da Presidência da República, julgue o item que segue.

Os dois-pontos subsequentes a “técnicas científicas” (l.27) e “relatou” (l.41) foram, ambos, empregados
com o objetivo de introduzir um trecho que apresenta um esclarecimento.

C) Certo E) Errado

87) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto CB1A1AAA

A realidade do CSI. In: Scientific American Brazil. Segmento. Internet: (com adaptações).
Considerando os sentidos e os aspectos linguísticos do texto CB1A1AAA, bem como o disposto no
Manual de Redação da Presidência da República, julgue o item que segue.

Seria mantida a correção gramatical do texto caso a forma verbal “acredita” (l.21) fosse flexionada no
plural: acreditam.

C) Certo E) Errado

88) ( CESPE / CEBRASPE/2018) Texto CB1A1AAA

A realidade do CSI. In: Scientific American Brazil. Segmento. Internet: (com adaptações).
Considerando os sentidos e os aspectos linguísticos do texto CB1A1AAA, bem como o disposto no
Manual de Redação da Presidência da República, julgue o item que segue.

No trecho “baseia-se na dificuldade” (l. 23 e 24), a partícula “se” poderia ser anteposta à forma verbal
“baseia” sem prejuízo da correção gramatical do texto.

C) Certo E) Errado

89) ( CESPE / CEBRASPE/2016)

Julgue o item seguinte, com relação aos aspectos

linguísticos do texto CB5A1BBB. Na linha 6, o pronome

“lhe” refere-se a “Estado”

C) Certo E) Errado

90) ( CESPE / CEBRASPE/2016)

Julgue o item seguinte, com relação aos aspectos

linguísticos do texto CB5A1BBB. A supressão da

preposição “em” (L.1) prejudicaria a correção gramatical

do texto.

C) Certo E) Errado

91) ( CESPE / CEBRASPE/2016)

Com relação a aspectos linguísticos do texto CB8A1BBB, julgue o item subsequente.
No início do último parágrafo do texto, os travessões foram empregados para isolar informação adicional
que se intercala no discurso.

C) Certo E) Errado

92) ( CESPE / CEBRASPE/2016)

Em relação aos elementos linguísticos do texto CB8A1AAA, julgue o item a seguir.

Sem prejuízo do sentido original e da correção gramatical do texto, seu primeiro parágrafo poderia ser
reescrito da seguinte forma: Na democracia participativa, existe várias formas de atuação do cidadão na
condução política e administrativa do Estado, destacando, no Brasil, as audiências públicas na
Constituição e nas demais leis.
C) Certo E) Errado

93) ( CESPE / CEBRASPE/2016)

Em relação aos elementos linguísticos do texto CB8A1AAA, julgue o item a seguir.
No trecho “segundo o qual o poder político não apenas emana do povo (...) mas comporta a participação
direta do povo” (

. 17 a 19), a locução “não apenas (...) mas” introduz no período ideia de adição.

C) Certo E) Errado

94) ( CESPE / CEBRASPE/2016)

Em relação aos elementos linguísticos do texto

CB8A1AAA, julgue o item a seguir. A forma verbal

“manifestarem” (

.23) está flexionada no plural para concordar com “as pessoas” (

.22).

C) Certo E) Errado
95) ( CESPE / CEBRASPE/2016)
Com relação aos aspectos linguísticos do texto CB1A1BBB, julgue o seguinte item.
Os sujeitos das orações “como alegam” (l.6) e “segundo argumentam” (l.8) são indeterminados.

C) Certo E) Errado

96) ( CESPE / CEBRASPE/2016)

Com relação a aspectos linguísticos do texto CB8A1BBB, julgue o item subsequente.
Seriam mantidas a correção gramatical e as informações veiculadas no texto caso o ponto final
empregado logo após “tempo” (l. 7) fosse substituído por dois-pontos, da seguinte forma: D. João não
perdeu tempo: no dia 10 de março (...).

C) Certo E) Errado

97) ( CESPE / CEBRASPE/2016)

Com relação a aspectos linguísticos do texto CB8A1BBB, julgue o item subsequente.
Ocorre crase em “represália à aliança” (l.29) porque “represália” exige complemento regido pela
preposição a e “aliança” está antecedido do artigo a.

C) Certo E) Errado

98) ( CESPE / CEBRASPE/2016)

Em relação aos elementos linguísticos do texto CB8A1AAA, julgue o item a seguir.
A forma verbal “manifestarem” (l.23) está flexionada no plural para concordar com “as pessoas” (l.22).

C) Certo E) Errado

99) ( CESPE / CEBRASPE/2016)

No que se refere à tipologia e aos sentidos do texto CB8A1AAA, julgue o item que se segue.
A oração “que irão sofrer os reflexos da deliberação” (l. 22 e 23) é indispensável ao sentido do período,
pois delimita a referência de “pessoas” (l.22).

C) Certo E) Errado

100) ( CESPE / CEBRASPE/2016)

Julgue o item que se segue, a respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto CB5A1AAA.
Sem prejuízo do sentido original e da correção gramatical do texto, o trecho “é necessário que haja a
separação das contas” (l. 21 e 22) poderia ser reescrito da seguinte forma: é necessário que hajam contas
separadas.

C) Certo E) Errado
GABARITO

1 E
2 C
3 C
4 E
5 C
6 C
7 C
8 E
9 E
10 E
11 C
12 E
13 C
14 E
15 C
16 E
17 E
18 C
19 C
20 C
21 E
22 E
23 C
24 E
25 C
26 E
27 E
28 C
29 E
30 E
31 E
32 E
33 C
34 E
35 E
36 E
37 C
38 C
39 E
40 E
41 E
42 C
43 C
44 C
45 E
46 C
47 C
48 E
49 C
50 E
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54 C
55 E
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57 C
58 C
59 C
60 C
61 C
62 C
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64 C
65 E
66 C
67 E
68 C
69 E
70 E
71 E
72 E
73 E
74 C
75 C
76 C
77 E
78 E
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80 C
81 E
82 C
83 C
84 C
85 C
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87 C
88 C
89 C
90 C
91 C
92 E
93 C
94 C
95 E
96 C
97 C
98 C
99 C
100 E