ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA MARIA AMÉLIA GUIMARÃES
PET COMPLEMENTAR - ANO ESCOLAR: 2021
4º ANO 1º BIMESTRE DISCIPLINA:
História
Aluno: Turma: 401
PLANO DE ESTUDO
TUTORADOAS
VINDAS
Olá. ESTUDANTE, seja bem-vindo (a)!
Descansou bastante? Está preparado para novos desafios e muito
aprendizado? Enquanto as aulas presenciais não retornam, você irá estudar
utilizando diferentes ferramentas e recursos com as quais você já está
familiarizado. O PET – Plano de Estudo Tutorado é uma delas. Ele é um
conjunto de atividades organizadas em componentes curriculares, a
novidade é que nesse ano eles serão enviados a cada bimestre. No PET você
vai encontrar atividades de Matemática, Língua Portuguesa, Educação
Física, Geografia, História e Ciências. Para realizar bem as atividades crie
uma rotina de estudos, estabeleça dias e horários para não acumular
tarefas e aprender mais. Ah! Você contará também com a ajuda dos seus
professores por meio de alguns canais de comunicação como o APP
Conexão 2.0 e o site Estude em Casa. E poderá acompanhar pelo aplicativo
ou pela TV de segunda a quinta-feira aulas que te ajudarão a resolver as
atividades do PET e ampliar seus saberes. Espero que você esteja disposto
(a) a aprender muito.
Até breve!
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
Circulação de pessoas, produtos e culturas.
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO:
A ação das pessoas, grupos sociais e comunidades no tempo e no espaço: nomadismo, agricultura, escrita,
navegações, indústria, entre outras.
HABILIDADE(S):
(EF04HI04X) Identificar as relações entre os indivíduos e a natureza e discutir o significado do nomadismo
e da fixação das primeiras comunidades humanas, relacionando esses fenômenos às necessidades de
sobrevivência dos grupos humanos e sua interferência na natureza.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
— A intervenção do ser humano na natureza como meio de sobrevivência (caça, coleta, pesca, derrubada
da mata, plantio, irrigação, domesticação de animais, construção de aldeias, paliçadas etc.).
— O nomadismo e as mudanças no meio natural.
— O sedentarismo e as mudanças no meio natural.
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
Transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos.
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO:
A ação das pessoas, grupos sociais e comunidades no tempo e no espaço: nomadismo, agricultura,
escrita, navegações, indústria, entre outras.
HABILIDADE(S):
(EF04HI04X) Identificar as relações entre os indivíduos e a natureza e discutir o significado do
nomadismo e da fixação das primeiras comunidades humanas, relacionando esses fenômenos às
necessidades de sobrevivência dos grupos humanos e sua interferência na natureza.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
— A intervenção do ser humano na natureza como meio de sobrevivência (caça, coleta, pesca,
derrubada da mata, plantio, irrigação, domesticação de animais, construção de aldeias, paliçadas
etc.).
— O nomadismo e as mudanças no meio natural.
— O sedentarismo e as mudanças no meio natural.
PERÍODO NEOLÍTICO (NEO = Novo; LÍTICO = PEDRA)
Durante o Neolítico ou Idade da Pedra Polida ocorreram
grandes transformações no clima e na vegetação. O Continente
europeu passou a contar com temperaturas mais amenas e
observamos a formação do Deserto do Saara, na África.
A prática da caça e da coleta se tornaram opções cada vez
mais difíceis. A agricultura e o consequente processo de
sedentarização do homem se estabeleceram gradualmente.
Além disso, a domesticação animal se tornou uma prática usual
entre os grupos humanos que se formavam nesse período.
A estabilidade obtida por essas novas técnicas de domínio da
natureza e dos animais também possibilitou a formação de
grandes aglomerados populacionais.
No fim do período Neolítico ocorreu a chamada Idade dos
Metais. Nessa época, o desenvolvimento de armas e utensílios
criados a partir do cobre, do bronze e, posteriormente, de ferro
se tornaram usuais. Com o desenvolvimento dos primeiros
Estados e o aparecimento da escrita, o Período dos Metais
finalizou o recorte de tempo da Pré-História e abriu portas para o
estudo das primeiras civilizações da Antiguidade. Texto
disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/historiag/neolitico.htm. Acesso em: 20/07/2020.
1 — O que foi o processo de sedentarização?
2 — O que tornou possível o processo de sedentarização?
3 — Complete as frases de acordo com a legenda:
Paleolítico Neolítico
Sedentário Nômade
a) Durante um longo período chamado de
________________________ a forma de vida de muitos
grupos humanos era _______________________ .
b) Durante o ________________________ os homens
começaram a fabricar artefatos e ferramentas com
pedras polidas.
c) O ________________________ também é conhecido
como pedra lascada por causa das ferramentas feitas de
pedras.
d) Os seres humanos começaram a domesticar os animais e praticar
a agricultura no período ________________________ isso permitiu
que elas passassem a ter um estilo de vida.
Pintura rupestre é compreendida como o amplo conjunto de
desenhos, pinturas e inscrições realizadas pelo homem pré-
histórico. Geralmente,
este tipo de manifestação artística aparece no interior de cavernas
e em outras superfícies rochosas cingidas pela marca da presença
humana.
4 — A imagem abaixo representa uma pintura rupestre.
Disponível em https://conhecimentocientifico.r7.com/arterupestre o-que- e-quando-onde-e-por-quem-
foifeita/. Acesso em: 20 de jul. de 2020.
a) O que está sendo representado nessa pintura?
b) Em sua opinião, o que pretendiam os povos do Período Paleolítico ao
fazerem essas pinturas?
— FAMÍLIA EM BH CELEBRA CURA DE IDOSA
CONTAMINADA COM COvID-19
Depois de ficar internada por causa do novo coronavírus, a
aposentada Maria Augusta Viriato, de 65 anos, está curada. A ida
para casa foi uma alegria e tanto! Os profissionais de saúde do
Hospital Evangélico, em Belo Horizonte, prepararam uma
surpresa para ela, que foi embora sob muitos aplausos de
médicos, enfermeiros e técnicos. E um destes profissionais é a
filha dela, Adriana Rodrigues, enfermeira no hospital onde a mãe
ficou internada desde o dia 5 deste mês. A enfermeira disse,
ainda, que fizeram o teste na mãe e, 24 horas depois, veio o
resultado positivo para Covid-19. Dona Maria Augusta, afirmou a
filha, estava cumprindo as orientações de isolamento social, mas
mora com dois filhos e pode ter sido contaminada durante a visita
de algum vizinho, por ser muito querida no bairro sempre recebia
alguém em casa. Dona Maria Augusta está em casa e passa bem.
A filha Adriana fez o teste, que deu negativo, mesmo tendo tido
contato com mãe desde o primeiro dia que apresentou sintomas
da contaminação.
Disponível em: https://g1.globo.com/mg/minas-gerais/noticia/2020/05/13/familia-em-bh-celebra-
cura-de-idosa- contaminada-com-covid-19-filha-atendeu-a-mae-no-hospital.ghtml. Acesso em: 13
jul. de 2020.
5 — Leia o texto acima, marque as partes principais e responda.
A) Qual o assunto principal do texto?
b) Registre as principais medidas para combater o coronavírus.
6 — Laura é uma menina de 10 anos que mora em Belo Horizonte. Leia
algumas coisas que ela descobriu lendo um texto do livro didático
de sua prima.
Antigamente as pessoas viviam de um modo um pouco
diferente: em muitas famílias, os pais trabalhavam fora e as
mães cuidavam dos filhos e da casa. As roupas, por exemplo,
eram lavadas à mão em grandes tanques de pedra ou
cimento. Em algumas cidades, as mulheres lavavam suas
roupas na margem dos rios – eram as famosas lavadeiras.
Esse era um trabalho duro, que levava horas para ser
finalizado, mas também um momento de reunião e união
das senhoras que lavavam sua roupa em meio a uma
cantoria.
SILVA, Aline Soares. Plano de aula sujeito histórico: mudanças e permanência no cotidiano.
Disponível em: https://novaescola.org.br/plano-
deaula/4916/sujeitohistorico-mudancas-e- permanencias-
nocotidiano#atividade-sobreeste-plano. Acesso em: 25 de maio de
2020.
a) Quais benefícios os aparelhos domésticos, como máquina
de lavar, forno micro-ondas, liquidificador trouxeram para
o nosso dia a dia?
Fique ligado! A dica para fazer essa atividade é conversar
com seus familiares e pedir a eles que falem um pouco
sobre como era a organização dos trabalhos no tempo de
seus avós e como é essa organização hoje.
Trabalho antigamente Trabalho atualmente
7 — Observe com atenção a imagem a seguir:
Lavadeiras Vale do Jequitinhonha, 2014.
Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/lavadeiras-vale-do-jequitinhonha-262750/. Acesso em: 26 jun. 2020.
Responda:
a) Lavar roupas nos rios é algo comum em sua cidade? Justifique.
b) O que mudaria se as mulheres retratadas na imagem usassem
máquinas de lavar?
FAMÍLIA MODERNA
Em muitas famílias, a “mãe” saiu de casa para trabalhar, colocou
outras alternativas para o cuidado dos filhos e, em muitos
casos, assumiu a liderança do núcleo familiar. Os próprios
elementos de lazer das famílias sofreram alterações. Na família
moderna, ganhou espaço o papel da televisão, em substituição
à velha vitrola e seus discos de vinil. O rádio ainda é utilizado,
mas com frequência muito menor e já está presente nos
próprios automóveis. A máquina fotográfica antiga foi se sofisticando e
hoje, já está sendo substituída por celulares, tablets e outros aparelhos
sofisticados.
Disponível em: http://pt.coolclips.com/m/vetores/vc065656/vitrola-lp/#. Acesso em: 13/07/2020.
Fonte: FAMÍLIAS. Famílias antigas e modernas. Disponível em: https://www.colegioweb.com.br/ historia/familias-
antigas-e-modernas.html. Acesso em: 25 de maio de 2020.
8 — Leia o texto Família Moderna. De acordo com a leitura do texto,
responda as questões.
a) Qual a importância de valorizar o trabalho realizado pelas mulheres?
9 — Observe a imagem abaixo:
IMAGEM 1: CRIANÇAS BRINCANDO
Educação Infantil, Ensino Fundamental, projetos. Espaço Educar, 2019.
No quadro abaixo, foram listadas diferentes brincadeiras.
Você conhece alguma? Converse com sua família sobre elas.
Depois, pinte de verde as brincadeiras que permanecem até
hoje.
BRINCADEIRAS
Roda pião
Pular corda
Passa anel
Bolinha de gude
Soltar pipa
Brincar de roda
Brincar de boneca
Pular amarelinha
Pique pega
Peteca
O mestre mandou
10 — Você sabe o que é patrimônio cultural? Patrimônio
cultural é tudo o que tem importância histórica e cultural
para um país ou uma comunidade: festas, danças, música,
artes, culinária, esculturas, entre outros. Observe as fotos
de um importante patrimônio histórico-cultural do nosso
estado, Minas Gerais (Congonhas), em dois diferentes
momentos.
Santuário do Bom Jesus de Matosinhos, Congonhas, Santuário do Bom Jesus de Matosinhos, Congonhas,
Minas Gerais, 2019.
Minas Gerais, 2019.
http://portal.iphan.gov.br/pagina/detalhes/46
http://portal.iphan.gov.br/pagina/detalhes/46
A - Converse com um familiar sobre as semelhanças e diferenças
observadas.
A memória de um povo está na língua, modo de viver, se
relacionar e suas experiências. A memória pode ser registrada por
fontes escritas e também por meio da oralidade (História oral) que
serão repassadas para as próximas gerações.
Observando a fachada do Santuário, com atenção, podemos ver
os profetas. Eles fazem parte da memória coletiva que é o registro
de memórias de um grupo de pessoas que vai contribuir para a sua
preservação. Existe também a memória individual que é o registro
de memória pessoal, individual, como por exemplo os momentos
com a família.
B - Desenhe, no caderno, uma memória pessoal (sua com a família)
e outra coletiva, que faz parte da História do lugar em que você vive
(praça, igreja, parque, ponto turístico). Identifique-as.
FAÇA TUDO COM CAPRICHO! NÃO SE ESQUEÇA, FIQUE EM CASA!
LAVE SEMPRE AS MÃOS!
