Apostila de

Ensino
Religioso
6º ano E.F
[Plano de aula com sequência didática]

2º Bimestre - BNCC
[E sabemos que todas as coisas contribuem juntamente para o bem
daqueles que amam a Deus. Romanos 8:28]

Cláudia Rodrigues
 Plano de Ensino 6º ano – Ensino Fundamental. (2o Bimestre)
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES CONTEÚDO ATIVIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO

“Princípios éticos e valores religiosos” e “Liderança e direitos humanos”

(EF06ER03)
Reconhecer, em
textos escritos,
Crenças religiosas Ensinamentos da
ensinamentos Reconhecer, em textos - Comparar o modo de viver
e filosofias de vida tradição escrita
relacionados a escritos, ensinamentos através de leitura trechos de
modos de ser e relacionados a modos de livros sagrados das diversas
viver. ser e viver. religiões.
(EF06ER04)
Reconhecer que
os textos escritos
Crenças religiosas Ensinamentos da
são utilizados - Pesquisa do modo como as
e filosofias de vida tradição escrita
pelas tradições culturas utilizam os textos
religiosas de - Modo como as culturas escritos
maneiras diversas. utilizam os textos escritos

Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.

28
 Produza um texto comentando as imagens acima.

PLANO (( )) Diário (x ) Semanal

Quinzenal ( ) Mensal
DE AULA DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO DATA: ________
E.E. ____________________________________
1ª sem
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES RECURSO METODOLOGIA AVALIAÇÃO
TEMÁTICAS DIDÁTICO
“Princípios éticos e valores religiosos” e “Liderança e direitos humanos”
Crenças Ensinamentos (EF06ER03) Reconhecer, Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo Diagnóstica ( )
Datashow ( ) ( )
religiosas e da tradição em textos escritos, Quadro/giz ( x ) Debate ( ) Dinâmicas ( )
filosofias escrita ensinamentos Outros: Pesquisa de campo
Oral ( x)
de vida relacionados a modos de Livro didático ( ) ( )
Escrita ( x)
Jornais, revistas (x) Aula expositiva
ser e viver. Mídias ( ) dialógica( ) Atitudinal (x)
Computador ( ) Exercícios ( ) Virtual ( )
Crenças Ensinamentos (EF06ER04) Reconhecer Exposição de Outras ( )
Trabalhos ( )
religiosas e da tradição que os textos escritos são Mídias ( )
filosofias escrita utilizados pelas tradições Leituras ( )
de vida religiosas de maneiras Atividades em
ambiente virtual ()
diversas. Outras ( )

Sequência didática
1ª aula – Reconhecer ensinamentos relacionados a modos
de ser e viver. Encontre no diagrama as palavras
relacionadas
E E C R L V V N P D C
T N O U I E Ã R I A
E N C H R T D R O E F L
N E A L A a E R T S E A
S S N E R Ç O E E E R R
I E T a M a r à U H M R E
N R P O S a O V L E A V N
O p E r d ã O R I O R P A E T
U R N A R A C R R D E
D H F C L S E A R
S O m u d A r A A E E N d I
E A R B R G D R R
N R a d r o c A I r E E R
T S N A R V O
I s e r f o r t E H R S
R D O f e l i c i d a d e

d e m o n s t r a r s u e d a r e z i d

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A vida me ensinou...
A dizer adeus às pessoas que amo,
Sem tirá-las do meu coração;
A sorrir às pessoas que não gostam de mim,
Para mostrar-lhes que sou diferente do que elas pensam;
Fazer de conta que tudo está bem quando isso não é verdade,
Para que eu possa acreditar que tudo vai mudar;
Calar-me para ouvir; Aprender com meus erros.
Afinal eu posso ser sempre melhor. A lutar contra as injustiças;
Sorrir quando o que mais desejo é gritar todas as minhas dores para o
mundo, A ser forte quando os que amo estão com problemas;
Ser carinhosa com todos que precisam do meu carinho;
Ouvir a todos que só precisam desabafar;
Amar aos que me machucam ou querem fazer de mim depósito de suas
frustrações e desafetos;
Perdoar incondicionalmente, Pois já precisei desse perdão;
Amar incondicionalmente, Pois também preciso desse amor;
A alegrar a quem precisa; A pedir perdão;
A sonhar acordada;
A acordar para a realidade (sempre que fosse necessário);
A aproveitar cada instante de felicidade;
A chorar de saudade sem vergonha de demonstrar;
Me ensinou a ter olhos para "ver e ouvir estrelas", embora nem sempre
consiga entendê-las; A ver o encanto do pôr-do-sol;
A sentir a dor do adeus e do que se acaba, sempre lutando para
preservar tudo o que é importante para a felicidade do meu ser;
A abrir minhas janelas para o amor; A não temer o futuro;
Me ensinou e está me ensinando a aproveitar o presente, como um
presente que da vida recebi, e usá-lo como um diamante que eu mesma
tenha que lapidar, lhe dando forma da maneira que eu escolher.
Fênix Faustine
ENSINOU MELHOR Encontre no diagrama as palavras em negrito. Ensinamentos
DIZER ADEUS LUTAR relacionados a modos de ser e viver
CORAÇÃO SER FORTE
R E E E C R B L D V E V G F N E P E D G C
DIFERENTE AMAR
VERDADE VIDA R T E N E O V U D I R E H C Ã T R R I F A
APRENDER SENTIR E N R C R H R T F D T R J V O R E D F G L
DEMONSTRAR PERDÃO N E D A E L B A V A F E N R T G S F E F A
VER E OUVIR SONHAR
ENCANTO MUDAR S S F N D E V R Ç K G O H E E F E D R G R
PRESERVAR CALAR I E G T A MA R C Ã H U B H MV R F E F D
FELICIDADE OUVIR N R P O X R S E A K O V G L E A V D N G F
NÃO TEMER SORRIR
PRESENTE O P E R D Ã O D R J T I V O R P A E T T V
ESCOLHER U Y R R C D N R A U R R A C C R R D E F C
DESABAFAR R G D E V C H F F H C E L S V E G A G R R
PERDOAR
CARINHO S T O M U D A R A Y A R E E G N H D H D I
ACORDAR E R A R G F R T B G R D G E T D G R Y C R
ALEGRAR N F R A D R O C A T I F R D R E V E T D R
T F D R B G B G S R N D A R F R F V G X O
I S E R F O R T E F H F R F C C C V B S S
R C E T A S E D D C O F E L I C I D A D E
R A Q W S E D S D S F D F R G Y F G H J G
D E M O N S T R A R V S U E D A R E Z I D
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.
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 PLANO (( )) Diário (x ) Semanal
Quinzenal ( ) Mensal
DE AULA DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO DATA: ________
E.E. ____________________________________
2ª sem
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES RECURSO METODOLOGIA AVALIAÇÃO
TEMÁTICAS DIDÁTICO
“Princípios éticos e valores religiosos” e “Liderança e direitos humanos”
Crenças Ensinamentos (EF06ER03) Reconhecer, Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo Diagnóstica ( )
Datashow ( ) ( )
religiosas e da tradição em textos escritos, Quadro/giz ( x ) Debate ( ) Dinâmicas ( )
filosofias escrita ensinamentos Outros: Pesquisa de campo
Oral ( x)
de vida relacionados a modos de Livro didático ( ) ( )
Escrita ( x)
Jornais, revistas (x) Aula expositiva
ser e viver. Mídias ( ) dialógica( ) Atitudinal (x)
Computador ( ) Exercícios ( ) Virtual ( )
Crenças Ensinamentos (EF06ER04) Reconhecer Exposição de Outras ( )
Trabalhos ( )
religiosas e da tradição que os textos escritos são Mídias ( )
filosofias escrita utilizados pelas tradições Leituras ( )
de vida religiosas de maneiras Atividades em
ambiente virtual ()
diversas. Outras ( )

Sequência didática
1ª aula – Conceituar tradição -
1. é uma palavra com origem no termo em latim traditio, que significa "entregar" ou "passar adiante".
2. A tradição é a transmissão de costumes, comportamentos, memórias, rumores, crenças, lendas, para
pessoas de uma comunidade, sendo que os elementos transmitidos passam a fazer parte da cultura.
3. é necessário bastante tempo, para que o hábito seja criado.
4. É um conjunto de costumes, crenças, práticas, doutrinas, leis, que são transmitidos de geração em
geração e que permitem a continuidade de uma cultura ou de um sistema social.
5. É entrega real de uma coisa para efeitos da transmissão contratual da sua propriedade ou da sua posse
entre pessoas vivas. A situação jurídica resulta de uma situação de fato: a entrega. Entretanto, a tradição
poderá não ser material, mas apenas simbólica.
6. É o fundamento, conservado de forma oral ou escrita, dos seus conhecimentos acerca de Deus e do
Mundo, dos seus preceitos culturais ou éticos.
7. Foi um movimento religioso que se voltou contra ações e regras da Igreja Católica, que aumentaram os
gastos com luxos e acumulava bens materiais, o que estava tirando o objetivo católico dos trilhos. Muitos
integrantes do clero estavam desrespeitando as regras religiosas, principalmente no que se diz respeito ao
celibato.
8. movimento de reação à Reforma protestante
9. vvvvvv
10. A contrarreforma criou a Companhia de Jesus, onde os padres jesuítas procuravam aumentar o
número de fiéis para a Igreja. O método utilizado foi a catequização da população indígena e dos escravos
africanos, considerados pagãos.
11. Não comer carne durante a quaresma
12. pobreza/fome
13. Festa de são João
14. O desrespeito á tradição do uso de músicas folclóricas em festas juninas

Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.

28
Tradição é uma palavra com origem no termo em latim traditio, que significa "entregar" ou "passar adiante". A tradição é a
transmissão de costumes, comportamentos, memórias, rumores, crenças, lendas, para pessoas de uma comunidade, sendo
que os elementos transmitidos passam a fazer parte da cultura.
Para que algo se estabeleça como tradição, é necessário bastante tempo, para que o hábito seja criado. Diferentes culturas
e mesmo diferentes famílias possuem tradições distintas. Algumas celebrações e festas (religiosas ou não) fazem parte da
tradição de uma sociedade. Muitas vezes certos indivíduos seguem uma determinada tradição sem sequer pensarem no
verdadeiro significado da tradição em questão.
No âmbito da etnografia, a tradição revela um conjunto de costumes, crenças, práticas, doutrinas, leis, que são transmitidos
de geração em geração e que permitem a continuidade de uma cultura ou de um sistema social.
No contexto do Direito, tradição consiste na entrega real de uma coisa para efeitos da transmissão contratual da sua
propriedade ou da sua posse entre pessoas vivas. A situação jurídica resulta de uma situação de fato: a entrega. Entretanto,
a tradição poderá não ser material, mas apenas simbólica.
Tradição religiosa - Para muitas religiões, a tradição é o fundamento, conservado de forma oral ou escrita, dos seus
conhecimentos acerca de Deus e do Mundo, dos seus preceitos culturais ou éticos.
No caso do catolicismo, por exemplo, existe a diferenciação entre a tradição oral e a escritura, sendo que as duas são
consideradas fontes comuns da revelação divina. Essa doutrina foi definida como dogma da fé nos Concílios de Trento em
1546, do Vaticano I em 1870 e do Vaticano II em 1965. Uma tradição pode ser interpretada de várias formas diferentes e
ainda nos dias de hoje há contradições entre teólogos protestantes e católicos e diversas outras religiões.
A Contrarreforma (movimento de reação à Reforma protestante*) criou a Companhia de Jesus, onde os padres jesuítas
procuravam aumentar o número de fiéis para a Igreja. O método utilizado foi a catequização da população indígena e dos
escravos africanos, considerados pagãos.
* Foi um movimento religioso que se voltou contra ações e regras da Igreja Católica, que aumentaram os gastos com luxos e
acumulava bens materiais, o que estava tirando o objetivo católico dos trilhos. Muitos integrantes do clero estavam
desrespeitando as regras religiosas, principalmente no que se diz respeito ao celibato.

1. Qual é a origem da palavra tradição?

2. O que é tradição?
3. O que é necessário para que algo se estabeleça como tradição?
4. No âmbito da etnografia, o que é tradição
5. No contexto do Direito, o que é tradição?
6. O que é tradição religiosa?
7. O que foi a Reforma Protestante?
8. O que foi a Contrarreforma?
9. Sobre o texto, coloque V ou F
( ) No catolicismo existe a diferenciação entre a tradição oral e a escritura, mas
as duas são consideradas fontes comuns da revelação divina. 11. Que tradição religiosa está descrita
( ) Muitas vezes certos indivíduos seguem uma determinada tradição sem na charge acima?
sequer pensarem no verdadeiro significado da tradição em questão. 12. Que problema social é
( ) Algumas celebrações e festas (religiosas ou não) fazem parte da tradição de apresentado na charge?
uma sociedade.
( ) Diferentes culturas e mesmo diferentes famílias possuem tradições distintas. MÚSICAS FOLCLÓRICAS SÃO
( ) Uma tradição pode ser interpretada de várias formas diferentes e ainda nos SUBSTITUÍDAS EM FESTAS
dias de hoje há contradições entre teólogos protestantes e católicos e diversas JUNINAS POR MÚSICAS DA “MODA”
outras religiões.

13. Que tradição religiosa é

apresentada na charge acima?
14. Que problema é apresentado na
10. A charge acima representa uma ação da Igreja Catolica á Reforma protestante.
charge.
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 Copie do texto o trecho que explica a imagem.

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Quinzenal ( ) Mensal
DE AULA DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO DATA: ________
E.E. ____________________________________
3ª sem
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES RECURSO METODOLOGIA AVALIAÇÃO
TEMÁTICAS DIDÁTICO
“Princípios éticos e valores religiosos” e “Liderança e direitos humanos”
Crenças Ensinamentos (EF06ER03) Reconhecer, Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo Diagnóstica ( )
Datashow ( ) ( )
religiosas e da tradição em textos escritos, Quadro/giz ( x ) Debate ( ) Dinâmicas ( )
filosofias escrita ensinamentos Outros: Pesquisa de campo
Oral ( x)
de vida relacionados a modos de Livro didático ( ) ( )
Escrita ( x)
Jornais, revistas (x) Aula expositiva
ser e viver. Mídias ( ) dialógica( ) Atitudinal (x)
Computador ( ) Exercícios ( ) Virtual ( )
Crenças Ensinamentos (EF06ER04) Reconhecer Exposição de Outras ( )
Trabalhos ( )
religiosas e da tradição que os textos escritos são Mídias ( )
filosofias escrita utilizados pelas tradições Leituras ( )
de vida religiosas de maneiras Atividades em
ambiente virtual ()
diversas. Outras ( )

Sequência didática
1ª aula – (EF06ER03) Reconhecer, em textos escritos,
ensinamentos relacionados a modos de ser e viver. Cristianismo
– Catolicismo.
Estudo de texto, pesquisa no dicionário e caça palavras
1.foi uma reação da Igreja Católica à Reforma Protestante, iniciada por Martinho Lutero na
primeira metade do século XVI. Com o crescimento do protestantismo na Europa, a Igreja
Católica buscou uma reação, que ficou conhecida historicamente como Contrarreforma.
2. Martinho Lutero
3. buscou condenar as novas doutrinas protestantes, além de reafirmar os dogmas da fé
católica. Muitas das decisões tomadas pela Igreja Católica foram no sentido de combater as
ideias protestantes, muitas delas consideradas heréticas.
4. Clero: Conjunto dos sacerdotes de um culto.
Indulgência: Misericórdia dos pecados cometidos
Liturgia: Conjunto dos elementos e práticas do culto religioso.
Culto: Prática religiosa de homenagem divina.
Inquisição: Tribunal eclesiástico judicial.
Doutrina: Conjunto de ideias essenciais contidas num sistema ( filosófico, político, religioso,
econômico)
Purgatório: Local de passagem onde ficam as almas em que os pecados precisam ser
purificados.
Sacramentos: Ritual sagrado de juramento.
Celibato: Estado em que determinada pessoa se compromete em não se casar.
Seminários: Estabelecimento de preparação para vida eclesiástica.
Indissolubilidade: Algo inseparável.
Hierarquia: Ordem que existe de forma a priorizar um membro e subordinar outro.
Ecumênico: Âmbito universal, de toda a terra habitada.

Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.

28
 - Confirmou o culto aos santos e à Virgem Maria.
- Reativação da Inquisição (Tribunal do Santo
Ofício).
- Reafirmou a doutrina da infalibilidade papal.
O Concílio de Trento foi o décimo nono conselho
- Confirmou a existência do purgatório.
ecumênico reconhecido pela Igreja Católica Romana.
- Confirmação dos sete sacramentos (batismo,
Foi convocado pelo papa Paulo III, em 1542, e durou
crisma, eucaristia, penitência, unção dos
entre 1545 e 1563. Teve este nome, pois foi realizado na
enfermos, ordem, matrimônio).
cidade de Trento, região norte da Itália.
- Proibição do casamento para os membros clero
Contexto histórico e objetivos
(celibato clerical).
O Concílio de Trento foi uma reação da Igreja Católica à
- Criação de seminários para a formação de
Reforma Protestante, iniciada por Martinho Lutero na
sacerdotes.
primeira metade do século XVI. Com o crescimento do
- Confirmação da indissolubilidade do casamento.
protestantismo na Europa, a Igreja Católica buscou uma
- Medidas e decretos visando à unidade católica e o
reação, que ficou conhecida historicamente como
Contrarreforma. fortalecimento da hierarquia.
Dentro deste contexto, o Concilio de Trento buscou
condenar as novas doutrinas protestantes, além de
reafirmar os dogmas da fé católica. Muitas das decisões
tomadas pela Igreja Católica foram no sentido de
combater as ideias protestantes, muitas delas
consideradas heréticas. Vários decretos disciplinares
também foram aprovados pelo concílio, visando
principalmente a moralidade e a adoção de medidas para
melhorar o nível de instrução dos membros do clero
(principalmente padres).
Decisões do Concílio de Trento
- Condenação à venda de indulgências (um dos
principais motivos da Reforma Protestante, que foi
duramente questionada por Martinho Lutero).
- Confirmação do princípio da salvação pelas obras e
pela fé.
- Ressaltou a importância da missa dentro da liturgia
católica.
5. Encontre as palavras em negrito no diagrama abaixo. Pinte cada
palavra de uma cor.
1.O que foi o Concílio de Trento?
R:______________________________ I C O N T R A R E F O R M A U
_______________________________ N S A C R A M E N T O M O C N
2. Quem iniciou a Reforma Protestante?
D O U T R I N A S E P A R Z Ç
R:_____________________________
_______________________________. I O G W S Y C T C O E R A A Ã
3. Qual foi o objetivo do Concilio de S B G S B O A R N I N T L R O
Trento? S F A M R F L A J N I I I H D
R:_____________________________ O K J E A K A V N Ô T N D B O
_______________________________. L A L J M S Y B O M Ê H A H S
_______________________________. U C S A S E D I R I N O D E E
_______________________________ B I L A I G L T D R C L E R N
4. Pesquise as palavras abaixo no dicionário.
Clero:
I L P O R Í H Á E T I U O É F
Indulgência: D Ó T A C O I L M A A T T T E
Liturgia: A T I N B A T I S M O E L I R
Culto: D A O S A L V A Ç Ã O R U C M
Inquisição: E C U M Ê N I C O T I O C A O
Doutrina: R E F O R M A L I T U R G I A
Purgatório: P R O T E S T A N T E W V B N
Sacramentos:
I N D U L G E N C I A S F G Y
Celibato:
Seminários: S X Z F H O I R Ó T A G R U P
Indissolubilidade: C E L I B A T O A N G H U I O
Hierarquia: A N H A M A I T S I R A C U E
Ecumênico: S E M I N Á R I O X R T H J K
H E R E I N Q U I S I Ç Ã O P
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28
 PLANO (( )) Diário (x ) Semanal
Quinzenal ( ) Mensal
DE AULA DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO DATA: ________
E.E. ____________________________________
4ª sem
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES RECURSO METODOLOGIA AVALIAÇÃO
TEMÁTICAS DIDÁTICO
“Princípios éticos e valores religiosos” e “Liderança e direitos humanos”
Crenças Ensinamentos (EF06ER03) Reconhecer, Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo Diagnóstica ( )
Datashow ( ) ( )
religiosas e da tradição em textos escritos, Quadro/giz ( x ) Debate ( ) Dinâmicas ( )
filosofias escrita ensinamentos Outros: Pesquisa de campo
Oral ( x)
de vida relacionados a modos de Livro didático ( ) ( )
Escrita ( x)
Jornais, revistas (x) Aula expositiva
ser e viver. Mídias ( ) dialógica( ) Atitudinal (x)
Computador ( ) Exercícios ( ) Virtual ( )
Crenças Ensinamentos (EF06ER04) Reconhecer Exposição de Outras ( )
Trabalhos ( )
religiosas e da tradição que os textos escritos são Mídias ( )
filosofias escrita utilizados pelas tradições Leituras ( )
de vida religiosas de maneiras Atividades em
ambiente virtual ()
diversas. Outras ( )

Sequência didática
1ª aula – Conceituar tradição -
1. As atitudes dos discípulos eram tão idênticas às de Jesus, que na cidade de Antioquia, pela primeira
vez, foram chamados “cristãos”
2. Cristãos: Grego, “Christianós” seguidores de Cristo
3. Um dos principais ensinamentos do cristianismo é que precisamos nos identificar de tal forma com os
ensinos e conceitos descritos na Bíblia, para que façamos jus, ao mesmo título.
4. Vida Cristã é muito mais que fazer parte de uma igreja, ter uma credencial, unir-se a uma igreja, ou ter
uma religião. É servir, ajudar ao próximo é espalhar o amor.
5. A palavra renúncia no grego é Apeipon, que significa: rejeita, e Apotassã que significa: despedir,
abandonar, deixar.
6. Vida Cristã é deixar transparecer o amor de Jesus, através de exemplos. “Assim brilhe a vossa luz
diante dos homens, para que vendo vossas obras glorifiquem ao pai que está no céu”. MT 5:16.
7. A palavra submissão no grego é “hupotasso” que significa sujeição, obediência. 8. Quem é o exemplo
de obediência dos Cristãos?
8. Jesus é exemplo de obediência.
9. Não existe vida Cristã sem obediência, pois a partir do momento que aceitamos o senhorio de Cristo,
nos tornamos servos.
10. Do latim oboedire = escutar com atenção, de OB, “a”, + AUDIRE, “escutar
11. Em meio a um mundo cheio de invenções, comodismo, conformismo, materialismo, egoísmo, entre
outras coisas mais, para muitos fica difícil viver um compromisso verdadeiro com Deus e a sua Palavra.
12. Pessoal
13. Jesus morreu por amor de seus servos.
14. A morte de Jesus Cristo pelos pecados do mundo

Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.

28
“E sucedeu que todo ano se reuniram naquela igreja, e ensinaram muita gente; e em Antioquia foram os
discípulos, pela primeira vez, chamados cristãos”. Atos 11:26.
As atitudes dos discípulos eram tão idênticas às de Jesus, que na cidade de Antioquia, pela primeira vez, foram
chamados “cristãos” (Cristãos: Grego, “Christianós” seguidores de Cristo). Um dos principais ensinamentos do
cristianismo é que precisamos nos identificar de tal forma com os ensinos e conceitos descritos na Bíblia, para
que façamos jus, ao mesmo título. Vida Cristã é muito mais que fazer parte de uma igreja, ter uma credencial,
unir-se a uma igreja, ou ter uma religião. É servir, ajudar ao próximo é espalhar o amor.
1. Vida Cristã é renúncia.
A palavra renúncia no grego é Apeipon, que significa: rejeita, e Apotassã que significa: despedir, abandonar,
deixar. “Assim, pois, qualquer de vós, que não renuncia a tudo quanto tem, não pode ser meu discípulo”. Lc 14:33.
Renúncia é repudiar completamente a sua natureza pecaminosa. O escritor aos hebreus diz: “… deixemos todo
embaraço, e o pecado que tão de perto nos rodeia, e corramos com paciência a carreira que nos esta proposta,
olhando para Jesus, autor e consumador da fé…”. Hb 12:1, 2.
2. Vida Cristã é deixar transparecer o amor de Jesus, através de exemplos. “Assim brilhe a vossa luz diante dos
homens, para que vendo vossas obras glorifiquem ao pai que está no céu”. MT 5:16.
3. Vida Cristã é submissão.
A palavra submissão no grego é “hupotasso” que significa sujeição, obediência. Jesus é exemplo de obediência
(do latim oboedire = escutar com atenção, de OB, “a”, + AUDIRE, “escutar”).“… embora sendo filho, aprendeu a
obediência por meio daquilo que sofreu e, tendo ele sido aperfeiçoado, veio a ser o autor da eterna salvação para
todos os que lhe obedecem”. Hb 5:7.
“De sorte que haja em vós o mesmo sentimento que houve em Cristo Jesus, que sendo em forma de Deus, não
teve por usurpação ser igual a Deus, mas a si mesmo se esvaziou, e tomando a forma de servo, fazendo-se
semelhante aos homens. E achado na forma de homem, humilhou-se a si mesmo, sendo obediente até a morte,
e morte de cruz”. Fl 2:8
Jesus Cristo era humilde e estava disposto renunciar os seus direitos para obedecer a Deus. Não existe vida
Cristã sem obediência, pois a partir do momento que aceitamos o senhorio de Cristo, nos tornamos servos.
“Mas graça a Deus que, tendo sido servos do pecado, obedecestes de coração a forma de doutrina a que fostes
entregues. E, libertos do pecado, fostes feitos servos da justiça. Rm 6:17, 28.
Fomos eleitos e santificados para obedecer. “Eleitos segundo a previsão de Deus Pai, em santificação do
Espírito, para a obediência e aspersão do sangue de Jesus Cristo: graça, e paz vos sejam multiplicadas”. IPe 1:2.
Os cristãos são filhos da obediência. “Como filhos obedientes, não vos conformeis com as concupiscências que
antes tínheis na vossa ignorância”. I Pe 1:14. Obedecer é renuncia a própria vontade, é esvazia-se de si mesmo.
4. Vida Cristã é compromisso deve-se desviar do egocêntrico. Em meio a um mundo cheio de invenções,
comodismo, conformismo, materialismo, egoísmo, entre outras coisas mais, para muitos fica difícil viver um
compromisso verdadeiro com Deus e a sua Palavra.

1.Por que os discípulos de Jesus foram chamados 13. Segundo a fé Cristã, qual a interpretação da imagem
Cristãos? abaixo?
2. O que significa a palavra Cristão?
3. Cite um dos principais ensinamentos do
cristianismo
4. Segundo o texto, o que é uma vida Cristã?
5. O que é a renúncia?
6. Que exemplo os Cristãos buscam tentar
transparecer através de suas vidas?
7. O que significa a palavra “submissão”?
8. Quem é o exemplo de obediência dos Cristãos?
9. Por que não existe vida Cristã sem obediência? 14. Que acontecimento relatado segundo a fé Cristã a
10. O que é obedecer? imagem abaixo representa?
11. Por que para muitos fica difícil viver um
compromisso verdadeiro com Deus e a sua palavra?
12. Comente a frase abaixo:

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28
 PLANO (( )) Diário (x ) Semanal
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5ª sem E.E. ____________________________________
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CONHECIMENTO
HABILIDADES RECURSO METODOLOGIA AVALIAÇÃO
TEMÁTICAS DIDÁTICO
“Princípios éticos e valores religiosos” e “Liderança e direitos humanos”
Crenças Ensinamentos (EF06ER03) Reconhecer, Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo Diagnóstica ( )
Datashow ( ) ( )
religiosas e da tradição em textos escritos, Quadro/giz ( x ) Debate ( ) Dinâmicas ( )
filosofias escrita ensinamentos Outros: Pesquisa de campo
Oral ( x)
de vida relacionados a modos de Livro didático ( ) ( )
Escrita ( x)
Jornais, revistas (x) Aula expositiva
ser e viver. Mídias ( ) dialógica( ) Atitudinal (x)
Computador ( ) Exercícios ( ) Virtual ( )
Crenças Ensinamentos (EF06ER04) Reconhecer Exposição de Outras ( )
Trabalhos ( )
religiosas e da tradição que os textos escritos são Mídias ( )
filosofias escrita utilizados pelas tradições Leituras ( )
de vida religiosas de maneiras Atividades em
ambiente virtual ()
diversas. Outras ( )

Sequência didática
1ª aula –(EF06ER03) Reconhecer, em textos escritos,
ensinamentos relacionados a modos de ser e viver. Estudo
de texto e Atividades
1. Nunca se sinta envergonhado por ser judeu. nosso povo sobreviveu por tanto tempo e contribuiu de tal forma para o
progresso e bem-estar da humanidade, que você deve encarar o fato de ser judeu como uma honra e responsabilidade.
2. termo que se refere às leis alimentares do judaísmo
3. Para os Judeus, Moises. E para os cristão, Jesus
4. Humildade não significa auto rebaixamento. A verdadeira humildade é a habilidade de ver o que há de bom nas outras
pessoas sem se preocupar consigo mesmo.
5. O íntegro enxerga o bem que há nas pessoas; aquele se julga íntegro vê somente o mal. O íntegro faz você se sentir
maior; o outro, menor. O íntegro louva; aquele que se julga íntegro critica. O integro é generoso; aquele se julga íntegro é
malévolo e reticente.
6. é uma palavra hebraica que significa mandamento e conexão.
7. o judaísmo negligente não é bom para a alma.
8. Quando você rezar, reflita cuidadosamente acerca do significado das palavras.
9. Lembre-se também que, ao rezar, fazemos parte de um coral sinfônico de quatro mil anos, formado pelas vozes de
todos os judeus de todas as nações, que durante os séculos pronunciaram estas palavras. Alguns as pronunciaram
envoltas em sofrimento; outros, enfrentando exílio e expulsões, alguns até mesmo em campos de concentração. São
palavras santificadas por lágrimas, mas agora as estamos pronunciando em plena liberdade. As preces dos nossos
ancestrais chegaram íntegras até nós. Por isto, elas os honram assim como honram a Deus, pois sem elas hoje em dia não
seríamos mais judeus, e se não nos tivessem transmitido sua tradição suas esperanças teriam sido em vão.
10. o sábado é o dia de descanso do judaísmo e o sétimo dia da semana, no qual relembram da criação dos céus e da
terra em seis dias e do Êxodo dos hebreus, e olham encaminhar para uma futura era messiânica.
11. No Shabat e festas judaicas convide pessoas à sua casa.
12. Uma vez por semana, estude com pessoas que sabem menos do que você.
13. A diferença entre os bens materiais e espirituais é a seguinte: quanto mais você compartilha as coisas materiais – como
riqueza e poder –, menos sobra para você. Com as espirituais é o contrário: quanto mais você compartilha seus
conhecimentos, sua amizade e suas celebrações, mais você passa a ter.
14. Os detalhes da vida judaica
15. O judaísmo é uma poesia das coisas comuns, as coisas que de outra forma nos pareceriam de pouco valor.
16. A Lei Judaica é a coreografia da vida diária.
17. Cada mitsvá que praticamos, cada oração que pronunciamos, cada ato de aprendiza do que incorporamos é uma das
formas de abrir espaço para ele.
18.1. O holocausto
18.2.Dos nove milhões de judeus que residiam na Europa antes do Holocausto, cerca de dois terços foram mortos; mais de
um milhão de crianças, dois milhões de mulheres e três milhões de homens judeus morreram durante o período.
18.3. Extermínio de um determinado grupo étnico

Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.

28
Em minha última carta tratei de algumas das coisas da vida que aprendi do judaísmo. nesta, quero compartilhar algumas das
coisas que aprendi na vida sobre o judaísmo.
Nunca se sinta envergonhado por ser judeu. nosso povo sobreviveu por tanto tempo e contribuiu de tal forma para o progresso e
bem-estar da humanidade, que você deve encarar o fato de ser judeu como uma honra e responsabilidade.
Nunca comprometa seus princípios por causa dos outros. Nunca faça isso com relação à cashrut (termo que se refere às leis
alimentares do judaísmo.) ou qualquer outra prática judaica pelo fato de estar entre não-judeus ou perante judeus não religiosos.
Os não-judeus respeitam os judeus que respeitam o judaísmo. Eles ficam envergonhados perante judeus que se envergonham do
judaísmo.
O maior de todos os judeus, Moisés, era também, segundo a torá, “a pessoa mais humilde sobre a face da terra”. Humildade não
significa auto rebaixamento. A verdadeira humildade é a habilidade de ver o que há de bom nas outras pessoas sem se preocupar
consigo mesmo.
Nunca deixe de estudar. O conhecimento te mantém jovem e ligada à vida. Se você continua desejando estudar, você pode ter 100
anos e ainda assim ser jovem; do contrário, pode ser velho mesmo tendo somente 23 anos.
Jamais confunda integridade com “julgar-se íntegro”. O íntegro enxerga o bem que há nas pessoas; aquele se julga íntegro vê
somente o mal. O íntegro faz você se sentir maior; o outro, menor. O íntegro louva; aquele que se julga íntegro critica. O integro é
generoso; aquele se julga íntegro é malévolo e reticente.
Quando você praticar uma mitsvá (é uma palavra hebraica que significa mandamento e conexão.), pare e pense atentamente a
respeito dela. Cada mitsvá vem para lhe ensinar alguma coisa e é importante fazer uma pausa e refletir: por quê? o judaísmo
negligente não é bom para a alma.
Quando você rezar, reflita cuidadosamente acerca do significado das palavras. Lembre-se também que, ao rezar, fazemos parte de
um coral sinfônico de quatro mil anos, formado pelas vozes de todos os judeus de todas as nações, que durante os séculos
pronunciaram estas palavras. Alguns as pronunciaram envoltas em sofrimento; outros, enfrentando exílio e expulsões, alguns até
mesmo em campos de concentração. São palavras santificadas por lágrimas, mas agora as estamos pronunciando em plena
liberdade. As preces dos nossos ancestrais chegaram íntegras até nós. Por isto, elas os honram assim como honram a Deus, pois
sem elas hoje em dia não seríamos mais judeus, e se não nos tivessem transmitido sua tradição suas esperanças teriam sido em
vão.
Não se preocupe se você não pode acompanhar o ritmo da congregação. Uma palavra que vem do fundo do coração é mais
significativa do que uma centena delas dita sem compreensão e atenção.
Esteja sempre disposto a compartilhar seu judaísmo. No Shabat (ou o sábado é o dia de descanso do judaísmo e o sétimo dia da
semana, no qual relembram da criação dos céus e da terra em seis dias e do Êxodo dos hebreus, e olham encaminhar para uma
futura era messiânica.)e festas judaicas convide pessoas à sua casa. Uma vez por semana, estude com pessoas que sabem
menos do que você. A diferença entre os bens materiais e espirituais é a seguinte: quanto mais você compartilha as coisas
materiais – como riqueza e poder –, menos sobra para você. Com as espirituais é o contrário: quanto mais você compartilha seus
conhecimentos, sua amizade e suas celebrações, mais você passa a ter.
Nunca se impaciente com os detalhes da vida judaica. Deus vive nestes detalhes. O judaísmo é uma poesia das coisas comuns, as
coisas que de outra forma nos pareceriam de pouco valor. A Lei Judaica é a coreografia da vida diária.
Deus vive no espaço que lhe abrimos. Cada mitsvá que praticamos, cada oração que pronunciamos, cada ato de aprendiza do que
incorporamos é uma das formas de abrir espaço para ele.
18. Holocausto  também conhecido como Shoá , foi
o genocídio ou assassinato em massa de cerca de
1.Segundo o texto, por que as pessoas não devem se seis milhões de judeus durante a Segunda Guerra
envergonhar de serem judeus? Mundial, no maior genocídio do século XX, através de
2. O que é a cashrut? um programa sistemático de extermínio
3. Para os Judeus, quem foi o maior judeu de todos os étnico patrocinado pelo Estado nazista, liderado
tempos? E para os cristãos, quem foi o principal judeus? por Adolf Hitler e pelo Partido Nazista e que ocorreu
4. O que significa humildade? em todo o Terceiro Reich e nos territórios ocupados
5. O que identifica ser íntegro? pelos alemães durante a guerra. Dos nove milhões de
judeus que residiam na Europa antes do Holocausto,
6. O que é uma mitsvá?
cerca de dois terços foram mortos; mais de um milhão
7. Segundo o judaísmo, que modo de praticar a sua fé não é de crianças, dois milhões de mulheres e três milhões
bom para a alma? de homens judeus morreram durante o período.
8. Segundo o judaísmo, o que devemos fazer ao rezar? Com base nas informações acima, responda:
9. Segundo o judaísmo, por que devemos refletir 1. Qual foi o maior genocídio do século X?
cuidadosamente acerca do significado das palavras ao rezar? 2. Qual foi o resultado do holocausto?
10. O que é o Shabat? 3. O que é extermínio étnico?
11. O que os seguidores do judaísmo devem fazer aos
sábados e festas judaicas?
12. O que os seguidores do judaísmo devem fazer uma vez
por semana?
13. Qual a diferença entre os bens materiais e espirituais?
14. Segundo o texto, em que detalhes Deus vive?
15. O que é o judaísmo?
16. O que é a lei judaica?
17. Segundo o texto, quais são as formas de abrir espaço para
Deus?

Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.

28
 PLANO (( )) Diário (x ) Semanal
Quinzenal ( ) Mensal
DE AULA DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO DATA: ________
6ª sem E.E. ____________________________________
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES RECURSO METODOLOGIA AVALIAÇÃO
TEMÁTICAS DIDÁTICO
“Princípios éticos e valores religiosos” e “Liderança e direitos humanos”
Crenças Ensinamentos (EF06ER03) Reconhecer, Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo Diagnóstica ( )
Datashow ( ) ( )
religiosas e da tradição em textos escritos, Quadro/giz ( x ) Debate ( ) Dinâmicas ( )
filosofias escrita ensinamentos Outros: Pesquisa de campo
Oral ( x)
de vida relacionados a modos de Livro didático ( ) ( )
Escrita ( x)
Jornais, revistas (x) Aula expositiva
ser e viver. Mídias ( ) dialógica( ) Atitudinal (x)
Computador ( ) Exercícios ( ) Virtual ( )
Crenças Ensinamentos (EF06ER04) Reconhecer Exposição de Outras ( )
Trabalhos ( )
religiosas e da tradição que os textos escritos são Mídias ( )
filosofias escrita utilizados pelas tradições Leituras ( )
de vida religiosas de maneiras Atividades em
ambiente virtual ()
diversas. Outras ( )

Sequência didática
1ª aula –(EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos são
utilizados pelas tradições religiosas de maneiras diversas.
Estudo de texto e atividades.
1. O Budismo é uma filosofia de vida baseada nos ensinamentos deixados por Sidarta Gautama, o Buda histórico.
2. O objetivo do budismo é fazer com que cada um liberte-se do sofrimento e encontre a felicidade.
3. Pois, não há nenhum Deus, nenhuma liturgia, nenhum livro sagrado. Por isso, o budismo original é um estilo de
vida não-sectário, que pode ser seguido por qualquer um, mesmo que seja praticante de uma religião.
4. O principal ensinamento do budismo está concentrado no que é comumente chamado de As Quatro Nobres
Verdades.
5. A palavra “buda” quer dizer “iluminado”.
6. Libertando-se do sofrimento e atingindo a felicidade, torna-se um buda.
7. Devido às dificuldades de tradução e transmissão oral dos ensinamentos, em muitos lugares as Quatro Nobres
Verdades são apresentadas da seguinte forma: “A vida é sofrimento; a causa do sofrimento é o desejo; a cessação
do sofrimento é se ver livre do desejo; o modo de fazê-lo é o Caminho Óctuplo”.
8. 1ª O sofrimento existe, 2ª O sofrimento tem suas causas, 3ª É possível eliminar essas causas, Existe um caminho
para eliminá-lo
9. 1. Palavra apropriada - 2. Ação apropriada - 3. Meio de vida apropriado - 4. Esforço apropriado - 5. Plena atenção
apropriada -6. Concentração correta - 7. Compreensão apropriada 8. Pensamento apropriado
10. a ação apropriada, a palavra apropriada e o pensamento apropriado
11. e a raiz dessas ações: renúncia, desapego, boa vontade, benevolência, generosidade, moralidade, meditação,
reverência, gratidão, respeito, altruísmo, transferência de mérito, alegria pelo sucesso alheio, ouvir a doutrina, expor
a doutrina, ter corretos ponto de vista e compreensão.
12. Pelo corpo: destruir seres vivos, roubar e explorar, adultério, ingerir tóxicos e bebidas alcoólicas. Pelo verbo:
mentir e caluniar, levar e trazer conversas, palavras pesadas, duras e ofensivas, tagarelice e conversas frívolas. Pela
mente: cobiça-egoísmo, vaidade, má vontade, ódio e raiva, errôneos pontos de vista.)
13. a raiz dessas ações: cobiça, ódio, ilusão, ignorância, egoísmo.
14. Pensamento apropriado - São todos os pensamentos que vêm das ações meritórias e que devem ser mantidos
em nossa mente o máximo de tempo possível.
15. 1-Nobre Caminho Óctuplo 2-As Quatro Nobres Verdades

Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.

28
O Budismo é uma filosofia de vida baseada nos ensinamentos deixados por Sidarta Gautama, o Buda histórico, que viveu
aproximadamente entre 563 e 483 a.C. no Nepal. Essa filosofia é difundida no mundo todo e encarada por alguns como religião,
embora o Buda não seja considerado um Deus e seus ensinamentos nada tenham de místico.
O objetivo do budismo é fazer com que cada um liberte-se do sofrimento e encontre a felicidade. Não há nenhum Deus, nenhuma
liturgia, nenhum livro sagrado. Por isso, o budismo original é um estilo de vida não-sectário, que pode ser seguido por qualquer um,
mesmo que seja praticante de uma religião. Filosofia seria o termo mais apropriado.
O principal ensinamento do budismo está concentrado no que é comumente chamado de As Quatro Nobres Verdades, sendo que a
última delas desdobra-se no Nobre Caminho Óctuplo, uma prática de oito passos para conduzir as pessoas à felicidade. A palavra
“buda” quer dizer “iluminado”. Assim, toda pessoa que liberta-se do sofrimento e atinge a felicidade, torna-se um buda.
Quando se fala o Buda histórico, está-se referindo a Sidarta Gautama, que foi um dos primeiros a atingir a iluminação e aquele que
passou os ensinamentos para um grande número de pessoas. Devido às dificuldades de tradução e transmissão oral dos
ensinamentos, em muitos lugares as Quatro Nobres Verdades são apresentadas da seguinte forma: “A vida é sofrimento; a causa
do sofrimento é o desejo; a cessação do sofrimento é se ver livre do desejo; o modo de fazê-lo é o Caminho Óctuplo”.
1ª verdade nobre: O sofrimento existe – Ele é real, não pode ser ignorado;
2ª verdade nobre: O sofrimento tem suas causas – Ele surge a partir dos nossos apegos excessivos e das nossas
expectativas irreais;
3ª verdade nobre: É possível eliminar essas causas – Elimine o apego. Você conseguirá isso com práticas corretas
(meditação, mantras, estudos, atos de caridade, etc) feitas para eliminar esse hábito;
4ª verdade: Existe um caminho para eliminá-lo – Siga os oito passos do caminho óctuplo e liberte-se do apego ao desejo:
São oito atitudes que devem ser seguidas no dia-a-dia. São instrumentos práticos para colocarmos a nossa vida em equilíbrio e
nos aproximarmos da felicidade. Não há neles nada de místico.
1. Palavra apropriada – Falar a verdade. Usar palavras leves, elogiosas e construtivas. Conversar produtivamente.
2. Ação apropriada - As ações devem preservar os seres vivos: homens, animais e vegetais. Se pegar apenas aquilo que lhe
pertence. Deve ser fiel e amoroso. Ingerir apenas alimentos e bebidas que façam bem à saúde. É por isso que muitos budistas são
vegetarianos, para não causar sofrimentos aos animais, que são seres sencientes (ou seja, que sentem dor).
3. Meio de vida apropriado - Ter profissão honesta, nunca prejudicando e explorando nosso semelhante.
4. Esforço apropriado - Fazer o bem e consertar o que está equivocado, fora de equilíbrio.
5. Plena atenção apropriada - Atenção com o corpo, com as sensações, com os pensamentos e com os sentimentos.
6. Concentração correta - Ter a mente unipolarizada. Desenvolver a concentração requer que você abra mão do desejo passional e
egoísta por todo o prazer sensual e material. Que cultive a alegria, a tranquilidade e o amor. Que mantenha-se ativo e disposto;
relaxado e despreocupado; certo do seu objetivo de vida.
7. Compreensão apropriada – 1. Compreender as Quatro Nobres Verdades. 2. Compreender as três características da existência:
O corpo é impermanente, as sensações são impermanentes, as percepções são impermanentes, as formas mentais são
impermanentes, e as consciências são impermanentes. E tudo o que é impermanente é sujeito ao sofrimento e mudança. Dessa
forma, não se pode dizer “isto pertence a mim” ou “isto é meu”. 3. Compreender as ações meritórias (a ação apropriada, a palavra
apropriada e o pensamento apropriado) e a raiz dessas ações: renúncia, desapego, boa vontade, benevolência, generosidade,
moralidade, meditação, reverência, gratidão, respeito, altruísmo, transferência de mérito, alegria pelo sucesso alheio, ouvir a
doutrina, expor a doutrina, ter corretos ponto de vista e compreensão. Compreender as ações demeritórias (Pelo corpo: destruir
seres vivos, roubar e explorar, adultério, ingerir tóxicos e bebidas alcoólicas. Pelo verbo: mentir e caluniar, levar e trazer conversas,
palavras pesadas, duras e ofensivas, tagarelice e conversas frívolas. Pela mente: cobiça-egoísmo, vaidade, má vontade, ódio e
raiva, errôneos pontos de vista.) e a raiz dessas ações: cobiça, ódio, ilusão, ignorância, egoísmo.
8. Pensamento apropriado - São todos os pensamentos que vêm das ações meritórias e que devem ser mantidos em nossa mente
o máximo de tempo possível. Quando um pensamento inapropriado – aquele baseado nas ações demeritórias – surgir, deve ser
imediatamente substituído por um pensamento apropriado.

1.O que é o budismo?

2. Qual o objetivo do budismo?
3. Por que o budismo é um estilo de vida não-sectário
que pode ser seguido por qualquer um?
4. Onde está concentrado o principal ensinamento do
budismo?
5. O que quer dizer a palavra “Buda”? 1
6. Como uma pessoa se torna um Buda?
7. Como são apresentadas as Quatro Verdades Nobres
em muitos lugares?
8. Quais são as Quatro Verdades Nobres
9. Quais são as oito atitudes que devem ser seguidas no
dia-a-dia?
10. Quais são as ações meritórias?
11. Quais são as raízes das ações meritórias?
12. O que são as ações demeritórias?
13. Quais são as raízes das ações demeritórias?
14. Quais são os pensamentos apropriados?
15. Que fundamentos do budismo estão representados
nas imagens ao lado? 2

Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.

28
 PLANO (( )) Diário (x ) Semanal
Quinzenal ( ) Mensal
DE AULA DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO DATA: ________
7ª sem E.E. ____________________________________
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES RECURSO METODOLOGIA AVALIAÇÃO
TEMÁTICAS DIDÁTICO
“Princípios éticos e valores religiosos” e “Liderança e direitos humanos”
Crenças Ensinamentos (EF06ER03) Reconhecer, Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo Diagnóstica ( )
Datashow ( ) ( )
religiosas e da tradição em textos escritos, Quadro/giz ( x ) Debate ( ) Dinâmicas ( )
filosofias escrita ensinamentos Outros: Pesquisa de campo
Oral ( x)
de vida relacionados a modos de Livro didático ( ) ( )
Escrita ( x)
Jornais, revistas (x) Aula expositiva
ser e viver. Mídias ( ) dialógica( ) Atitudinal (x)
Computador ( ) Exercícios ( ) Virtual ( )
Crenças Ensinamentos (EF06ER04) Reconhecer Exposição de Outras ( )
Trabalhos ( )
religiosas e da tradição que os textos escritos são Mídias ( )
filosofias escrita utilizados pelas tradições Leituras ( )
de vida religiosas de maneiras Atividades em
ambiente virtual ()
diversas. Outras ( )

Sequência didática
1ª aula –(EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos são
utilizados pelas tradições religiosas de maneiras diversas.
Estudo de texto e atividades.
1 a primeira é a vida temporária, ou a “vida do agora" e a vida além que é eterna e significa "vida adulta".
2.O Alcorão (livro sagrado que contém o código religioso, moral e político dos muçulmanos )
3. Versos 39 e 40 da Sura Al-Najm: "O homem não pode ter nada, apenas o fruto de seus esforços. É certo que seus esforços
serão vistos [no Dia do Julgamento]. Qualquer pessoa que tenha feito uma boa ação, por menor que seja, terá sua recompensa."
4. Este verso mostra que a prioridade do ser humano deve ser trabalhar para a felicidade na vida além e, ao mesmo tempo sugere
não esquecer deste mundo e transformá-lo compartilhando as bençãos de Alá com outras pessoas.
5. De acordo com o conceito islâmico, a vida temporal é muito importante porque o mundo é o lugar onde se ganha a vida eterna.
O mundo é bom ou mau de acordo com a vida humana.
6. hadith (conduta e comportamento do Profeta Maomé
7. Versos 7 e 8 da Sura Az Zalzala: Qualquer pessoa que tenha feito uma boa ação, por menor que seja, será recompensada.
8. Versos 56 da Surah Az Zariyat: "Certamente eu criei os gênios e os homens para que me adorem". O mundo é o lugar de
provas onde se revela o quanto os seres humanos estão cumprindo o propósito da criação e como eles utilizam a sua vontade.
9. proibido/pecado
10. Verso 2 da Sura Al-Mulk: "Foi Ele que criou os sete céus. Não haverá nenhuma discordância na criação do Misericordioso.
Olhe ao seu redor e observe, você vê alguma falha?".
11; Neste mundo os seres humanos são testados em todas as condições e situações. Os crentes entram no paraíso por sua moral
suprema e os infiéis vão para o inferno por suas rejeições e maldade.
12. é não permanecerem ligados ao mundo, trabalhando para a vida além e eterna, continuamente fazendo os preparativos para
esta.
13. Cobiça.

Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.

28
 A religião islâmica tem dois significados para a palavra vida: a primeira é a vida temporária, ou a “vida do agora" e a vida além que é
eterna e significa "vida adulta". Mas, não pense que essas duas vidas estejam completamente separadas, há uma relação de equilíbrio
entre elas. Não se pode pensar apenas na vida após a morte, nem se pode falar de uma vida que ignora as realidades. A vida temporária
mostra através da realidade, que o mundo é a evidência da vida além. O Alcorão (livro sagrado que contém o código religioso, moral e
político dos muçulmanos ) explica em vários de seus versos, seu ponto de vista sobre a vida humana e a vida além, fazendo uma relação
entre elas. No geral, o Islã não projeta uma espiritualidade que deixa o mundo com uma posição materialista, mas prefere o meio termo.
Verso da Surata Al-Qasas: "E tente ganhar a outra vida com o que Alá lhe deu, e não se esqueça que você também pode desfrutar do que
Ele te deu nesta vida. Seja generoso assim como Alá é com você, e não corrompa a Terra; porque Alá não ama os corruptos."
Este verso mostra que a prioridade do ser humano deve ser trabalhar para a felicidade na vida além e, ao mesmo tempo sugere não
esquecer deste mundo e transformá-lo compartilhando as bençãos de Alá com outras pessoas.
De acordo com o conceito islâmico, a vida temporal é muito importante porque o mundo é o lugar onde se ganha a vida eterna. O mundo é
bom ou mau de acordo com a vida humana.
Versos 39 e 40 da Sura Al-Najm: "O homem não pode ter nada, apenas o fruto de seus esforços. É certo que seus esforços serão vistos
[no Dia do Julgamento]. Qualquer pessoa que tenha feito uma boa ação, por menor que seja, terá sua recompensa." Versos 7 e 8 da Sura
Az Zalzala: Qualquer pessoa que tenha feito uma boa ação, por menor que seja, será recompensada.
A palavra erudita que se expressa entre as pessoas como hadith (conduta e comportamento do Profeta Maomé), "o mundo é o campo da
vida além", expressa essa realidade. De acordo com isto, o paraíso é um jardim onde os humanos plantam as sementes das árvores neste
mundo e o inferno é o lugar cujo fogo é tomado a partir deste mundo.
A ideia de que o mundo é um lugar de provas é outro aspecto que está no ponto de vista do Islamismo para a vida do mundo. Versos 56
da Surah Az Zariyat: "Certamente eu criei os gênios e os homens para que me adorem". O mundo é o lugar de provas onde se revela o
quanto os seres humanos estão cumprindo o propósito da criação e como eles utilizam a sua vontade.
Verso 2 da Sura Al-Mulk: "Foi Ele que criou os sete céus. Não haverá nenhuma discordância na criação do Misericordioso. Olhe ao seu
redor e observe, você vê alguma falha?".
Neste mundo os seres humanos são testados em todas as condições e situações. Os crentes entram no paraíso por sua moral suprema e
os infiéis vão para o inferno por suas rejeições e maldade.
O Alcorão e a Hadith não aprovam que a vida humana mantenha um foco exclusivo nesta vida efêmera ou na vida do além. A vida
terrestre é assim descrita nestes versículos do Alcorão:
Versículo 14 da Surah Al-Imran: "O amor das coisas que eles cobiçam parece enfeitado aos homens: mulheres, filhos, ouro e prata,
cavalos de raça, gado e terras…Tudo isso é breve, desfrute da vida aqui, mas Alá tem consigo um belo lugar de retorno."
Verso 64 da Sura Al-Ankabut : "A vida deste mundo é apenas distração e jogo, mas a morada verdadeira, essa sim é que é a vida. Se eles soubessem"
Verso 9 da Sura Al Mmunafiqun: "Ó fiéis! Que nem seus bens, nem os seus filhos, desviem-vos de Alá. Aqueles que o fazem perdem."
O que não é aprovado e é condenado nos versos não são as bênçãos do mundo como riquezas ou crianças, mas a preferência dos seres
humanos a uma vida mundana tendo em conta apenas isso e deixando de lado a vida além. O Profeta Maomé (que a paz esteja com ele)
revelou que uma vida assim é mais inválida do que a asa de um mosquito na presença divina de Alá. Em outra hadith, o Profeta Maomé
compara a vida eterna e a vida terrena como uma gota de água na frente do mar. Portanto, não é possível estabelecer um equilíbrio entre
a vida terrena e vida além, concedendo-as a mesma importância. Pelo contrário, deve ser dada a devida importância para ambas vidas.
O Profeta Maomé (que a paz esteja com ele), revelou que cada ser humano vai receber de uma forma a sua subsistência designada por
Alá e sugeriu que progresso deve ser feito na vida terrestre preferindo o halal (conjunto de práticas permitidas pelo Islã) e abandonando
tudo que for haram (proibido ou pecado).
Em outro hadith, é dito que não admirar o mundo não significa considerar o halal como haram, ou distribuir suas propriedades, mas ter
mais confiança nas propriedades do que no tesouro de Alá. O que os muçulmanos devem fazer para evitar o haram é não permanecerem
ligados ao mundo, trabalhando para a vida além e eterna, continuamente fazendo os preparativos para esta.

1. Quais os dois significados da palavra vida, na religião Islâmica?

2. O que é o alcorão?
3. Que ensinamentos relacionados a modos de ser e viver do islamismo, estão descritos nos
Versos 39 e 40 da Sura Al-Najm
Verso da Surata Al-Qasas: "E tente ganhar a outra vida com o que Alá lhe deu, e não se
esqueça que você também pode desfrutar do que Ele te deu nesta vida. Seja generoso
assim como Alá é com você, e não corrompa a Terra; porque Alá não ama os corruptos.".
4. Que ensinamento relacionado a modos de ser e viver do islã são mostrados nos versos acima?
5. De acordo com o conceito islâmico, qual vida é mais importante e por quê?
6. O que significa a palavra “hadith’’?
7. Que ensinamento relacionado a modos de ser e viver do islã são mostrados nos Versos 7 e 8
da Sura Az Zalzala?
8. Para o islamismo, o mundo é um lugar de provas. Copie o verso 56 da Surah Az Zariyat que diz isso.
9. O que é “haram”?
10. Copie do texto os versos que falam da criação do mundo.
11. Copie o ensinamento do alcorão que fala da crença islâmica no céu e inferno.
12. Segundo o alcorão, o que seus seguidores devem fazer para evitar o haram ?
Versículo 14 da Surah Al-Imran: "O amor das coisas que eles cobiçam parece
enfeitado aos homens: mulheres, filhos, ouro e prata, cavalos de raça, gado e terras…
Tudo isso é breve, desfrute da vida aqui, mas Alá tem consigo um belo lugar de
retorno." Verso 64 da Sura Al-Ankabut: "A vida deste mundo é apenas distração e
jogo, mas a morada verdadeira, essa sim é que é a vida. Se eles soubessem..." Verso
9 da Sura Al Mmunafiqun: "Ó fiéis! Que nem seus bens, nem os seus filhos, desviem-
vos de Alá. Aqueles que o fazem são os que perdem."
13. Identifique nos versos acima um pecado.
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.
28
 PLANO (( )) Diário (x ) Semanal
Quinzenal ( ) Mensal
DE AULA DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO DATA: ________
8ª sem E.E. ____________________________________
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES RECURSO METODOLOGIA AVALIAÇÃO
TEMÁTICAS DIDÁTICO
“Princípios éticos e valores religiosos” e “Liderança e direitos humanos”
Crenças Ensinamentos (EF06ER03) Reconhecer, Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo Diagnóstica ( )
Datashow ( ) ( )
religiosas e da tradição em textos escritos, Quadro/giz ( x ) Debate ( ) Dinâmicas ( )
filosofias escrita ensinamentos Outros: Pesquisa de campo
Oral ( x)
de vida relacionados a modos de Livro didático ( ) ( )
Escrita ( x)
Jornais, revistas (x) Aula expositiva
ser e viver. Mídias ( ) dialógica( ) Atitudinal (x)
Computador ( ) Exercícios ( ) Virtual ( )
Crenças Ensinamentos (EF06ER04) Reconhecer Exposição de Outras ( )
Trabalhos ( )
religiosas e da tradição que os textos escritos são Mídias ( )
filosofias escrita utilizados pelas tradições Leituras ( )
de vida religiosas de maneiras Atividades em
ambiente virtual ()
diversas. Outras ( )

Sequência didática
1ª aula –(EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos são
utilizados pelas tradições religiosas de maneiras diversas.
1. Ateísmo é a negação na existência de divindades ou de qualquer experiência transcendental.
2. Só acredita naquilo que pode ser provado pela ciência e, desse modo, rejeitam os fenômenos baseados numa crença subjetiva.
3. Ateísmo é uma palavra que deriva de ateu, por sua vez, esta tem sua origem do grego atheos, ou seja, “sem deus” (prefixo “a” indicando
negação + “theos”, que significa Deus).
4. Foi utilizada a partir do século V a.C., para designar aqueles que não acreditavam nos deuses ou que desrespeitavam seus lugares sagrados.
5. Desde a Antiguidade, existiram pessoas que não creiam nos deuses que sua comunidade acreditava. O exemplo mais conhecido é o de
Sócrates, que foi condenado à morte, dentre outras acusações, por não acreditar nos deuses.
6. Foi a Revolução Científica e o Iluminismo que levantaram, efetivamente, a ideia que a Bíblia e a tradição religiosa não tinham todas as repostas
para as questões humanas.
7. ideologias como o comunismo e o anarquismo serão abertamente ateias.
8. Os ateus espiritualistas são caracterizados mais pelo ceticismo do que pela negação. Procura uma explicação causal para os fenômenos
naturais, mas sem que haja uma rejeição obrigatória da existência dos deuses.
9. Se alinha às concepções mais materialistas, nas quais se afirma a inexistência de qualquer divindade ou ser paranormal. Alguns buscam,
inclusive, o fim da religião e fazem campanha contra a existência de templos, igrejas e do ensino religioso.
10. o agnóstico afirma que ele não tem conhecimento suficiente nem para provar que ele existe ou não.
11. Enquanto o ateu declara que não existe a divindade, o agnóstico afirma que ele não tem conhecimento suficiente nem para provar que ele
existe ou não.
12. Sua crítica recai, sobretudo, às concepções que não tenham nenhuma prova comprovada por métodos científicos, constituindo assim,
argumentos racionais para comprovar a existência divina.
13. Desenhe o símbolo do ateísmo.
14. O personagem ser ateu graças á Deus.
15. Desesperança.
16. Pessoas.
17. acredita em Deus, porém tem dúvidas de sua existência.
18. Não acredita em Deus, e tem certeza disso.
19. Acredita em Deus, e tem plena convicção de sua existência.
20. Não acredita em Deus, mas tem dúvidas quanto a isso.

Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.

28
 Juliana Bezerra(Toda Matéria)
Ateísmo é a negação na existência de divindades ou de qualquer experiência transcendental. Só acredita naquilo que pode
ser provado pela ciência e, desse modo, rejeitam os fenômenos baseados numa crença subjetiva.
Ateísmo é uma palavra que deriva de ateu, por sua vez, esta tem sua origem do grego atheos, ou seja, “sem deus” (prefixo
“a” indicando negação + “theos”, que significa Deus). Foi utilizada a partir do século V a.C., para designar aqueles que não
acreditavam nos deuses ou que desrespeitavam seus lugares sagrados. É difícil precisar o que seria um ateu, se colocada
em oposição ao seu antônimo -Teísmo - considerado a crença em uma ou mais divindades, ateu é aquele que não acredita
em um Ser transcendental. O ateu pode ser alguém que possua uma postura cética em relação aos fenômenos
sobrenaturais e não tenha motivações religiosas. Também pode ser indiferente às forças paranormais (além do normal) e a
morte seria o fim da existência humana na terra. Desde a Antiguidade, existiram pessoas que não creiam nos deuses que
sua comunidade acreditava. O exemplo mais conhecido é o de Sócrates, que foi condenado à morte, dentre outras
acusações, por não acreditar nos deuses. Com a paulatina cristianização da sociedade europeia, o simples fato de duvidar
da existência de Deus, já não era bem visto pela Igreja Católica. Posteriormente, após a Reforma Protestante, o ateísmo foi
rechaçado por estas novas correntes. Foi a Revolução Científica e o Iluminismo que levantaram, efetivamente, a ideia que a
Bíblia e a tradição religiosa não tinham todas as repostas para as questões humanas. A partir de então, ideologias como o
comunismo e o anarquismo serão abertamente ateias.
Como não há uma doutrina ateísta para determinar exatamente em que não se deve Símbolo do Ateísmo - A rigor, o
acreditar, encontramos uma ampla gama de posturas descrentes. ateísmo não poderia ter um
Espiritualista - Os ateus espiritualistas são caracterizados mais pelo ceticismo do que símbolo, pois este é uma
pela negação. Alguns podem se identificar com religiões “ateístas” como o budismo, prerrogativa das religiões. No
taoísmo, etc. Procura uma explicação causal para os fenômenos naturais, mas sem que entanto, numa sociedade que
haja uma rejeição obrigatória da existência dos deuses. está rodeada de logotipos de
Materialista - Se alinha às concepções mais materialistas, nas quais se afirma a empresas de todos os
inexistência de qualquer divindade ou ser paranormal. Alguns buscam, inclusive, o fim segmentos, os ateus também
da religião e fazem campanha contra a existência de templos, igrejas e do ensino criaram sua marca visual.
religioso.
Ateísmo x Agnosticismo - O ateísmo é muitas vezes confundido com o agnosticismo.
Enquanto o ateu declara que não existe a divindade, o agnóstico afirma que ele não tem
conhecimento suficiente nem para provar que ele existe ou não.
Principais Argumentos do Ateísmo
Sua crítica recai, sobretudo, às concepções que não tenham nenhuma prova
comprovada por métodos científicos, constituindo assim, argumentos racionais para
comprovar a existência divina.

1. O que é o ateísmo?
2. Em que os ateus acreditam?
3. Qual a origem da palavra “ateísmo”?
4. A partir de quando passou a ser utilizado o termo ateu?
5. Qual o exemplo mais conhecido de ateu na
antiguidade?
6. Para os ateus, quais eventos históricos levantaram,
efetivamente, a ideia que a bíblia e a tradição religiosa
não tinham todas as respostas para as questões
humanas?
7. Que ideologias são abertamente ateias?
8. O que são ateus espiritualistas?
9. O que são ateus materialistas?
10. O que é um agnóstico?
11. Qual a diferença entre um ateu e um agnóstico?
12. Quais são os principais argumentos do ateísmo?
13. Desenhe o símbolo do ateísmo.
14. Qual a contradição e expressa na charge 1?
15. Para o personagem cristão, que sentimento surgiu a
partir da resposta do ateu? Charge 2.

13. Com base na imagem acima, o que você se

considera?
14. O que é um agnostico teísta?
15. O que é um gnóstico ateísta?
16. O que é um gnóstico teísta?
17. O que é um agnóstico ateísta?

Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.

28
 2

1
PLANO (( )) Diário (x ) Semanal
Quinzenal ( ) Mensal
DE AULA DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO DATA: ________
9ª sem E.E. ____________________________________
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES RECURSO METODOLOGIA AVALIAÇÃO
TEMÁTICAS DIDÁTICO
“Princípios éticos e valores religiosos” e “Liderança e direitos humanos”
Crenças Ensinamentos (EF06ER03) Reconhecer, Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo Diagnóstica ( )
Datashow ( ) ( )
religiosas e da tradição em textos escritos, Quadro/giz ( x ) Debate ( ) Dinâmicas ( )
filosofias escrita ensinamentos Outros: Pesquisa de campo
Oral ( x)
de vida relacionados a modos de Livro didático ( ) ( )
Escrita ( x)
Jornais, revistas (x) Aula expositiva
ser e viver. Mídias ( ) dialógica( ) Atitudinal (x)
Computador ( ) Exercícios ( ) Virtual ( )
Crenças Ensinamentos (EF06ER04) Reconhecer Exposição de Outras ( )
Trabalhos ( )
religiosas e da tradição que os textos escritos são Mídias ( )
filosofias escrita utilizados pelas tradições Leituras ( )
de vida religiosas de maneiras Atividades em
ambiente virtual ()
diversas. Outras ( )

Sequência didática
1ª aula –(EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos são
utilizados pelas tradições religiosas de maneiras diversas.
1. O termo candomblé tem origem banta, tendo como raiz o quimbundo, significando “negro”, tornaram-se sinônimo e
referência genérica de diferentes expressões de religiosidade de matriz africana, exceção feita à Umbanda cuja origem
intensamente sincrética a situa em outra categoria de estudo e observação.
2. Candomblé é o “nome genérico com que, no Brasil, se designam o culto aos orixás jeje-nagôs e algumas formas
derivadas, manifestas em diversas ‘nações’.
3. Por tradição, as celebrações e festas se realizam no terreiro.
4. A modalidade original consiste em um sistema religioso autônomo e específico que ganhou forma e se desenvolveu no
Brasil, a partir da Bahia, com base em diversas tradições religiosas de origem africana, notadamente da região do golfo da
Guiné”.
5. Nesta religião afro-brasileira são feitas homenagens aos antepassados com festas, comidas e os objetos que os
representam.
6. Simbolicamente a representação da energia em movimento é feita pelas danças circulares
7. Para tudo se dança nas culturas de base africana, tanto na alegria, como na tristeza, uma vez que a dança tem o feitio
de teatro que pode contar histórias e narrar mitos.
8. As divindades ancestrais homenageadas são representadas com seus trajes e símbolos da sua época.
9. Para as sociedades africanas de culto aos orixás existe apenas um ser supremo, criador de tudo que existe. É como uma
mãe sem limites em sua bondade. Para essas sociedades existem apenas o céu e a terra, e todas as pessoas quando
morrem vão para o céu. Na visão africana, não existe, como na europeia, o inferno ou outro lugar. Desta maneira para os
africanos que cultuam os orixás todos os seres estão salvos, em função da grande bondade da criação.
10. A religião do Candomblé trabalha os problemas da vida na terra, da felicidade dos seres e da preservação das forças
da natureza neste mundo.
11. No Candomblé, a distinção entre bem e mal não está na forma de cultos e sim na intenção dele, como por exemplo o
objetivo de cada pessoa ao fazer uma oração.
12. a) As religiões de base africanas como o Candomblé tem como finalidade o respeito à ancestralidade e preservação do
equilíbrio da natureza.

Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.

28
 b) Nas culturas tradicionais africanas é de suma importância o respeito às gerações passadas e ao conhecimento destas
para a humanidade.
c) Os antepassados recentes ou os históricos muito antigos são homenageados e cultuados no candomblé
d) O mundo na cultura africana é pensado como na física como a interação atômica de energias. Devido a esta visão da
energia em interação, tudo nas culturas africanas são fenômenos dinâmicos.
e) Estes estados de constantes transformações precisam ser mantidos em equilíbrios para manutenção da vida e felicidade
dos seres da natureza, entre eles os seres humanos.
f) Então nas religiões africanas os trabalhos de rituais têm como uma das finalidades a preservação deste para o equilíbrio
da natureza para a prosperidade e felicidade humana”.
13. Danças circulares
14. Pessoal

O termo candomblé tem origem banta, tendo como raiz o quimbundo, significando “negro”, tornaram-se sinônimo e
referência genérica de diferentes expressões de religiosidade de matriz africana, exceção feita à Umbanda cuja origem
intensamente sincrética a situa em outra categoria de estudo e observação. Candomblé é o “nome genérico com que, no
Brasil, se designam o culto aos orixás jeje-nagôs e algumas formas derivadas, manifestas em diversas ‘nações’. Por
tradição, as celebrações e festas se realizam no terreiro. A modalidade original consiste em um sistema religioso autônomo e
específico que ganhou forma e se desenvolveu no Brasil, a partir da Bahia, com base em diversas tradições religiosas de
origem africana, notadamente da região do golfo da Guiné”.
Nesta religião afro-brasileira são feitas homenagens aos antepassados com festas, comidas e os objetos que os
representam.
Simbolicamente a representação da energia em movimento é feita pelas danças circulares. Para tudo se dança nas culturas
de base africana, tanto na alegria, como na tristeza, uma vez que a dança tem o feitio de teatro que pode contar histórias e
narrar mitos. Por isso, as divindades ancestrais homenageadas são representadas com seus trajes e símbolos da sua
época. Para as sociedades africanas de culto aos orixás existe apenas um ser supremo, criador de tudo que existe. É como
uma mãe sem limites em sua bondade. Para essas sociedades existem apenas o céu e a terra, e todas as pessoas quando
morrem vão para o céu. Na visão africana, não existe, como na europeia, o inferno ou outro lugar. Desta maneira para os
africanos que cultuam os orixás todos os seres estão salvos, em função da grande bondade da criação.
A religião do Candomblé trabalha os problemas da vida na terra, da felicidade dos seres e da preservação das forças da
natureza neste mundo. Neste sentido são religiões terrenas preocupadas com a conexão entre o passado, presente e futuro
dos seres da natureza na terra.
No Candomblé, a distinção entre bem e mal não está na forma de cultos e sim na intenção dele, como por exemplo o
objetivo de cada pessoa ao fazer uma oração.
Para Cunha Júnior, Henrique, Professor Doutor titular na UFC e pesquisador sobre a temática Afro-Brasileira. “as religiões
de base africanas como o Candomblé tem como finalidade o respeito à ancestralidade e preservação do equilíbrio da
natureza. Nas culturas tradicionais africanas é de suma importância o respeito às gerações passadas e ao conhecimento
destas para a humanidade. Esta importância é dada pelo respeito muito grande à ancestralidade. Os antepassados recentes
ou os históricos muito antigos são homenageados e cultuados no candomblé. Para os africanos tudo que existe emana uma
energia específica, parte da energia fundamental. O mundo na cultura africana é pensado como na física como a interação
atômica de energias. Devido a esta visão da energia em interação, tudo nas culturas africanas são fenômenos dinâmicos, ou
seja, tudo está em constante transformação. Estes estados de constantes transformações precisam ser mantidos em
equilíbrios para manutenção da vida e felicidade dos seres da natureza, entre eles os seres humanos. Então nas religiões
africanas os trabalhos de rituais têm como uma das finalidades a preservação deste para o equilíbrio da natureza para a
prosperidade e felicidade humana”.
13. Que ritual citado no texto é representado
abaixo?
1. Qual a origem do termo “candomblé”?
2. O que é o candomblé?
3. Onde se realizam as festas e celebrações do candomblé?
4. Em que consiste a modalidade original do candomblé?
5. O que é feito nesta religião afro-brasileira?
6. Como é feita, simbolicamente, a representação da energia
em movimento?
7. Para que se dança na cultura africana?
8. Como as divindades ancestrais homenageadas são
representadas?
9. Qual é a crença das sociedades africanas de culto aos
14. Levando em consideração o preconceito
orixás?
sofrido pelas religiões de matrizes africanas.
10. O que a religião do Candomblé trabalha?
Comente a imagem abaixo:
11. No Candomblé, como é feita a distinção entre o bem e o
mal?
12. De acordo com a opinião de Cunha Júnior, Henrique,
Professor Doutor titular na UFC e pesquisador sobre a
temática Afro-Brasileira citada no texto. Responda:
a) Qual a finalidade de religiões de base africanas como o
Candomblé?
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.
28
 b) Nas culturas tradicionais africanas, o que é de fuma
importância?
c) Quem são os seres homenageados e cultuados no
candomblé?
d) Por que motivo tudo nas culturas africanas são fenômenos
dinâmicos?
e) Por que os constantes estados de transformações precisam
ser mantidos em equilíbrio?
f) Qual é uma das finalidades dos trabalhos de rituais?

( ) Diário (x ) Semanal
PLANO ( ) Quinzenal ( ) Mensal
DE AULA DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO DATA: ________
10ª sem E.E. ____________________________________
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES RECURSO METODOLOGIA AVALIAÇÃO
TEMÁTICAS DIDÁTICO
“Princípios éticos e valores religiosos” e “Liderança e direitos humanos”
Crenças Ensinamentos (EF06ER03) Reconhecer, Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo Diagnóstica ( )
Datashow ( ) ( )
religiosas e da tradição em textos escritos, Quadro/giz ( x ) Debate ( ) Dinâmicas ( )
filosofias escrita ensinamentos Outros: Pesquisa de campo
Oral ( x)
de vida relacionados a modos de Livro didático ( ) ( )
Escrita ( x)
Jornais, revistas (x) Aula expositiva
ser e viver. Mídias ( ) dialógica( ) Atitudinal (x)
Computador ( ) Exercícios ( ) Virtual ( )
Crenças Ensinamentos (EF06ER04) Reconhecer Exposição de Outras ( )
Trabalhos ( )
religiosas e da tradição que os textos escritos são Mídias ( )
filosofias escrita utilizados pelas tradições Leituras ( )
de vida religiosas de maneiras Atividades em
ambiente virtual ()
diversas. Outras ( )

Sequência didática
1ª aula –(EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos são
utilizados pelas tradições religiosas de maneiras diversas.
1.Confucionismo é a ideologia religiosa e sociopolítica de Koung Fou Tseu, que tem seu nome grafado em língua latina como Confúcio.
2. Entre os princípios do Confucionismo, o principal é conhecido pelos povos orientais como junchaio (é o ensinamento dos sábios - maneira de
levar uma vida de forma equilibrada, satisfazendo as vontades celestiais e as terrenas.), que são considerados os ensinamentos dos sábios.
3. é o ensinamento dos sábios
4. caminho superior
5. Além de filósofo, Confúcio também foi um mantra para seu povo.
6. Nele, as pessoas buscavam um modelo de comportamento e respostas para seus anseios.
7. A filosofia do pensador chinês fazia uma fusão com outros cultos religiosos da antiguidade chinesa, inclusive os que lidam com deuses e
imortais, fazendo nascer uma forma de sincretismo de religiões.
8. Na filosofia de Confúcio não há um Deus, uma unidade criadora e muito menos templos ou igrejas.
9. Sua doutrina fundamenta-se na busca pelo Tao, a harmonia da vida e do mundo.
10. Para atingir o Tao, o Confucionismo coloca a família como base de uma sociedade em que todos os seres humanos vivem em harmonia. Esta
família começa nos governantes, que devem amar o povo como verdadeiros pais, e termina nos súditos, que tem o dever de ser obedientes e
humildes como filhos.
11. O Eu A Comunidade A Natureza O Céu
12. têm que possuir cinco virtudes essenciais que são:
Amar o próximo
Ser justo
Ter comportamento adequado
Ter consciência da vontade dos céus
Cultivar a sabedoria e a sinceridade
13. nos livros que são denominados Os Cinco Clássicos: Shu Ching; Shih Ching; Li Ching; Chun-Chiu e o I Ching.

Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.

28
 14. reverência e culto aos antepassados e oferendas aos mortos. Na parte da família, o casamento é valorizado como uma forma de continuação
da tradição.
15. O Confucionismo usa como símbolo o ideograma da água, como representação do caminho e da fonte da vida.

17.Pessoal – na vingança, os dois perdem

18.Pessoal – erramos por não corrigir nossos erros
19. dignidade
20. Deve-se estudar

Confucionismo é a ideologia religiosa e sociopolítica de Além disso, prega que os seres humanos têm que possuir
Koung Fou Tseu, que tem seu nome grafado em língua latina cinco virtudes essenciais que são:
como Confúcio. Entre os princípios do Confucionismo, o Amar o próximo
principal é conhecido pelos povos orientais como junchaio (é Ser justo
o ensinamento dos sábios - maneira de levar uma vida de Ter comportamento adequado
forma equilibrada, satisfazendo as vontades celestiais e as Ter consciência da vontade dos céus
terrenas.), que são considerados os ensinamentos dos Cultivar a sabedoria e a sinceridade
sábios. Este princípio é o que define o Tao (caminho Compiladas em cinco obras, as ideias de Confúcio e suas
superior). Além de filósofo, Confúcio também foi um mantra doutrinas podem ser encontradas nos livros que são
para seu povo. Nele, as pessoas buscavam um modelo de denominados Os Cinco Clássicos: Shu Ching; Shih Ching; Li
comportamento e respostas para seus anseios. A filosofia do Ching; Chun-Chiu e o I Ching.
pensador chinês era importante porque fazia uma fusão com Entre os diversos ritos tradicionais do confucionismo estão
outros cultos religiosos da antiguidade chinesa, inclusive os reverência e culto aos antepassados e oferendas aos mortos.
que lidam com deuses e imortais, fazendo nascer uma forma Na parte da família, o casamento é valorizado como uma
de sincretismo de religiões. A doutrina do Confucionismo forma de continuação da tradição.
durou na China aproximadamente dois mil anos, indo do O Confucionismo usa
século II ao século XX com milhões de adeptos. Além da forte como símbolo o
presença na China a religião de Confúcio também tem ideograma da água,
diversos adeptos no Japão, Cingapura e Coréia do Sul. como representação do
As ideias pregadas no Confucionismo são bastante diferentes caminho e da fonte da
das encontradas nas religiões tradicionais do Ocidente. Na vida.
filosofia de Confúcio não há um Deus, uma unidade criadora
e muito menos templos ou igrejas.
Sua doutrina fundamenta-se na busca pelo Tao, a harmonia
da vida e do mundo. Para atingir o Tao, o Confucionismo
coloca a família como base de uma sociedade em que todos Outro símbolo utilizado vêm do
os seres humanos vivem em harmonia. Esta família começa Taoísmo, o yin e yang aplicado
nos governantes, que devem amar o povo como verdadeiros ao I Ching. É o Tai Chi, ou
pais, e termina nos súditos, que tem o dever de ser ainda o baguá como é
obedientes e humildes como filhos. chamado pelos seguidores da
Outra das características presentes no Confucionismo é o técnica do Feng Shui, em que
culto aos antepassados. Para Confúcio, os seres humanos cada lado da figura geométrica
são formados por quatro dimensões: indica uma área da vida do
O Eu A Comunidade A Natureza O Céu indivíduo a ser transformada.
Fontes: http://www.amcbr.com.br/Confucionismo.pdf

17. O que o filósofo quis dizer na frase abaixo?

1. O que é o Confucionismo?
2. Qual é o principal princípio do Confucionismo?
3. O que é o Junchaio?
4. O que é o Tao?
5. Quem foi Confúcio?
6. O que as pessoas buscavam em Confúcio?
7. Por que a filosofia do pensador chinês Confúcio era importante?
8. Por que as ideias pregadas pelo Confucionismo são diferentes das
encontradas nas religiões tradicionais do ocidente?
9. Em que se fundamenta a doutrina do Confucionismo? 18. Comente a frase abaixo:
10. Segundo o Confucionismo, como atingimos o Tao?
11. Para Confúcio, quais são as quatro dimensões que formam os seres
humanos?

Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.

28
 12. O que o Confucionismo prega sobre virtudes?
13. Onde podem ser encontradas as ideias de Confúcio e suas doutrinas?
14. Cite um dos diversos ritos tradicionais do Confucionismo.
15. Qual é a representação do ideograma da água para o confucionismo?
16. Desenhe os símbolos do confucionismo.

19. Que valor, dito na

charge1, Deus afirma
ser importante quando
concorda com
Confúcio?
20. Que ensinamento
de Confúcio é
transmitido na charge
1 2?
2

PLANO (( )) Diário (x ) Semanal

Quinzenal ( ) Mensal
DE AULA DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO DATA: ________
11ª sem E.E. ____________________________________
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES RECURSO METODOLOGIA AVALIAÇÃO
TEMÁTICAS DIDÁTICO
“Princípios éticos e valores religiosos” e “Liderança e direitos humanos”
Crenças Ensinamentos (EF06ER03) Reconhecer, Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo Diagnóstica ( )
Datashow ( ) ( )
religiosas e da tradição em textos escritos, Quadro/giz ( x ) Debate ( ) Dinâmicas ( )
filosofias escrita ensinamentos Outros: Pesquisa de campo
Oral ( x)
de vida relacionados a modos de Livro didático ( ) ( )
Escrita ( x)
Jornais, revistas (x) Aula expositiva
ser e viver. Mídias ( ) dialógica( ) Atitudinal (x)
Computador ( ) Exercícios ( ) Virtual ( )
Crenças Ensinamentos (EF06ER04) Reconhecer Exposição de Outras ( )
Trabalhos ( )
religiosas e da tradição que os textos escritos são Mídias ( )
filosofias escrita utilizados pelas tradições Leituras ( )
de vida religiosas de maneiras Atividades em
ambiente virtual ()
diversas. Outras ( )

Sequência didática
1ª aula –(EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos são
utilizados pelas tradições religiosas de maneiras diversas.
1. JAINISMO, A RELIGIÃO QUE ENSINA QUE NÃO É SÓ O SER HUMANO QUE TEM ALMA!
2. Diferente do Budismo, o Jainismo não tem caráter missionário, por isso ficou concentrado na Índia.
3. O Jainismo baseia-se em princípios como o respeito a todos os seres vivos, a não-violência e o desapego das coisas materiais.
4. A palavra Jainismo tem as suas origens no verbo sânscrito jin que significa "conquistador".
5. Os adeptos do Jainismo buscam "vencer" as paixões da matéria visando a libertação do mundo.
6. A religião jainista propõe a purificação através do ascetismo e da doutrina da não-violência.
7. Tirthankaras, palavra que significa "Atravessadores do Vale"
8. Os Tirthankaras são considerados Almas nascidas como seres humanos, que alcançaram Moksha.
9. libertação do ciclo dos renascimentos, através da renúncia aos prazeres da matéria e dedicação em transmitir os ensinamentos
espirituais aos humanos.
10. Não fazer mal à qualquer ser vivo, Ser verdadeiro, Jamais furtar, Isentar-se das possessões materiais
11. Não-posse, Não-absolutismo, Não-violência
12. A origem da violência está no desejo de possuir, explorar, dominar, controlar e explorar.
13. O conceito de "Syadvada" diz que que a verdade está em toda a parte, mesmo que de forma parcial.
14. Ahimsa: a não-violência é a base do Jainismo e o seu ponto central.

Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.

28
 15. Os Jainas praticam e defendem o Veganismo. Eles têm cuidado para evitar danos até aos pequenos insetos, por isso colocam
um pano sobre as suas bocas para não os aspirarem ou varrerem o chão à sua frente quando andam, para evitar pisoteá-los.
16. No Janaísmo, o Karma não é só um processo de ação e reação, mas é uma substância que se agrega à Alma. As partículas
de Karma estão no Universo e se agregam à uma Alma devido às ações dela.
17. Hinduísmo e o Budismo
18. A prática absoluta e irrestrita de Ahimsa (não-violência), não comendo carne de nenhum tipo e não usando nenhum produto de
origem animal. Não consumir certos tipos de alimentos como tubérculos, cebola e alho, pois são considerados de origem inferior e
por isso produzem o efeito de agitar a mente, dificultando a prática da meditação. Não se alimentar à noite, não ingerir bebidas
alcoólicas nem substâncias consideradas alteradoras da consciência, como a cafeína (café), teobromina (cacau), entre outras,
praticar a caridade a todos os seres vivos, ler sobre a vida e os ensinamentos dos Tirthankaras, recitar o Navkar Mantra
19. Não-violência
20. Ter uma vida pacífica com todos os seres, o desprendimento das posses materiais e o desapego com a matéria, tendo como o
objetivo a liberação do Karma e a realização espiritual.
21. O processo de libertação das partículas de Karma da Alma é o Nirjara
22. Amar o próximo como a ti mesmo. A diferença é que no Jainismo, o mandamento é amar não só o próximo como todas as
criaturas
23. Karma
24. Não violência
25. Ahimsa - a não-violência é a base do Jainismo e o seu ponto central.

JAINISMO, A RELIGIÃO QUE ENSINA QUE NÃO É SÓ O SER HUMANO QUE TEM ALMA!
Diferente do Budismo, o Jainismo não tem caráter missionário, por isso ficou concentrado na Índia. O Jainismo baseia-se em princípios
como o respeito a todos os seres vivos, a não-violência e o desapego das coisas materiais. Assim como o Hinduísmo, a religião Jainista
possui simpatizantes no Ocidente. A palavra Jainismo tem as suas origens no verbo sânscrito jin que significa "conquistador".
Os adeptos do Jainismo buscam "vencer" as paixões da matéria visando a libertação do mundo.
No Jainismo, a matéria e a mônada vital, ou jiva, possuem naturezas distintas e ao longo da vida o ser vivente, seja humano ou animal, vai
tingindo sua mônada de acordo com suas ações. A religião jainista propõe a purificação através do ascetismo e da doutrina da não-
violência. Para o Jainismo, tanto pessoas, animais, plantas, rochas, montanhas, rios, lagos, nascentes, mares, cachoeiras têm jiva, ou
seja, Alma ou, Princípio Vital. Assim, todos os seres têm igual valor e estão interligados na corrente da existência por elos kármicos.
O Jainismo surgiu na Índia por volta do 1º milênio a.C., em 599 a.C - 527 a.C ou 540 a.C - 470 a.C. (segundo os acadêmicos).
Mahavira é o fundador do Jainismo, ele nasceu perto de Patna, hoje o estado do Bihar.
Os Jainas acreditam que o Jainismo vem sendo transmitido por eras, sendo divulgado pelos Tirthankaras, palavra que significa
"Atravessadores do Vale", ou seja, quem ensina o caminho espiritual.
Os Tirthankaras são considerados Almas nascidas como seres humanos, que alcançaram Moksha, ou seja, libertação do ciclo dos
renascimentos, através da renúncia aos prazeres da matéria e dedicação em transmitir os ensinamentos espirituais aos humanos.
Os Princípios do Jainismo - Não fazer mal à qualquer ser vivo, Ser verdadeiro, Jamais furtar, Isentar-se das possessões materiais
Os Ensinamentos Jainistas - A vivência do Janaismo consiste na prática dos seguintes Ensinamentos:
Não-posse: a posse e o domínio de algo ou alguém é vista como forma de violência. A origem da violência está no desejo de possuir,
explorar, dominar, controlar e explorar. A possessividade é o oposto do amor e equanimidade incondicional.
Não-absolutismo: - sem dogmas e verdades absolutas. O conceito de "Syadvada" diz que que a verdade está em toda a parte, mesmo que
de forma parcial. Os pontos de vista parciais da verdade são chamados de "Naya".
Não-violência / Ahimsa: a não-violência é a base do Jainismo e o seu ponto central.
Os Jainas praticam e defendem o Veganismo. Eles têm cuidado para evitar danos até aos pequenos insetos, por isso colocam um pano
sobre as suas bocas para não os aspirarem ou varrerem o chão à sua frente quando andam, para evitar pisoteá-los.
O tempo: para os Jainas, o tempo é infinito e cíclico, como uma grande roda dividida
Karma: assim como o Hinduísmo e o Budismo, o Jainismo alega a existência do karma, só que de uma forma diferente. No Janaísmo, o
Karma não é só um processo de ação e reação, mas é uma substância que se agrega à Alma. As partículas de Karma estão no Universo
e se agregam à uma Alma devido às ações dela. Exemplo: quando uma pessoa, rouba ou mata, esta agrega a substância do Karma à sua
Alma. A quantidade e qualidade destas partículas do Karma determinam a felicidade ou infelicidade que estará sujeita. Quando a Alma
alcança a libertação, fica livre dessas partículas de Karma. O processo de libertação das partículas de Karma da Alma é o Nirjara, e é
constituído de práticas como: jejum, retiro em locais isolados, meditação, a vivência dos princípios Jainistas
Preceitos do Jainismo - A prática absoluta e irrestrita de Ahimsa (não-violência), não comendo carne de nenhum tipo e não usando
nenhum produto de origem animal. Não consumir certos tipos de alimentos como tubérculos, cebola e alho, pois são considerados de
origem inferior e por isso produzem o efeito de agitar a mente, dificultando a prática da meditação. Não se alimentar à noite, não ingerir
bebidas alcoólicas nem substâncias consideradas alteradoras da consciência, como a cafeína (café), teobromina (cacau), entre outras,
praticar a caridade a todos os seres vivos, ler sobre a vida e os ensinamentos dos Tirthankaras, recitar o Navkar Mantra
Objetivos e Propósitos do Jainismo – Ter uma vida pacífica com todos os seres, o desprendimento das posses materiais e o desapego
com a matéria, tendo como o objetivo a liberação do Karma e a realização espiritual.

22. O mandamento abaixo

1. O que o Jainismo ensina? se assemelha a um
2. Onde ficou concentrado o Jainismo? E por mandamento cristão. Qual?
qual motivo? E no que se diferem?
3. Em que princípios baseia-se o Jainismo?
4. Qual a origem da palavra Jainismo?
5. O que buscam os adeptos do Jainismo? 23. Segundo o jainismo,
6. O que a religião Jainismo propõe? qual o nome do processo
7. O que significa Tirthankaras? citado na frase abaixo?
8. O que são os Tirthankaras?
9. O que é Moksha?
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.
28
 10. Quais são os princípios do Jainismo? 24. Qual o significado dos Simbolos da jainismo?
11. Quais são os ensinamentos Jainistas?
12. De acordo com os ensinamentos Jainistas,
onde está a origem da violência?
13. O que diz o conceito “Syadvada”?
14. Qual é a base e ponto central do Jainismo?
15. O que fazem os Jainas para benefício dos
animais?
16. Como é o karma no Jainismo?
17. Quais outras religiões também citadas no
texto acreditam na existência do karma?
18. Quais são os preceitos do Jainismo?
19. O que é “Ahimsa”?
20. Quais são os objetivos e propósitos do
Jainismo?
21. O que é o nirjara?
25.Que ensinamento do jainismo está ilustrado na imagem acima?

PLANO (( )) Diário (x ) Semanal

Quinzenal ( ) Mensal
DE AULA DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO DATA: ________
12ª sem E.E. ____________________________________
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES RECURSO METODOLOGIA AVALIAÇÃO
TEMÁTICAS DIDÁTICO
“Princípios éticos e valores religiosos” e “Liderança e direitos humanos”
Crenças Ensinamentos (EF06ER03) Reconhecer, Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo Diagnóstica ( )
Datashow ( ) ( )
religiosas e da tradição em textos escritos, Quadro/giz ( x ) Debate ( ) Dinâmicas ( )
filosofias escrita ensinamentos Outros: Pesquisa de campo
Oral ( x)
de vida relacionados a modos de Livro didático ( ) ( )
Escrita ( x)
Jornais, revistas (x) Aula expositiva
ser e viver. Mídias ( ) dialógica( ) Atitudinal (x)
Computador ( ) Exercícios ( ) Virtual ( )
Crenças Ensinamentos (EF06ER04) Reconhecer Exposição de Outras ( )
Trabalhos ( )
religiosas e da tradição que os textos escritos são Mídias ( )
filosofias escrita utilizados pelas tradições Leituras ( )
de vida religiosas de maneiras Atividades em
ambiente virtual ()
diversas. Outras ( )

Sequência didática
1ª aula –(EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos são
utilizados pelas tradições religiosas de maneiras diversas.
1. Os seguidores do hinduísmo acreditam em vários deuses e na reencarnação.
2. Segundo o hinduísmo, os seres humanos morrem e renascem várias vezes. Ao longo de muitas vidas,
eles têm a oportunidade de evoluir,
3. Há várias formas de acelerar esse processo: praticar diferentes tipos de ioga, rezar ou recitar mantras
(frases que contêm um nome divino), ajudar os necessitados, visitar os lugares sagrados etc.
4. Dos vários deuses, três se destacam: Brahma, o criador (não confundir com Brahman), Vishnu, o
preservador, e Shiva, o destruidor.
5. Criação, preservação e destruição são os três momentos da atividade divina.
6. Tudo é deus, deus é tudo: o hinduísmo ensina, como no Panteísmo, que o homem está unido com a
natureza e com o universo.
7. Para se ver livre dos sofrimentos (pagamento daquilo que foi feito na encarnação passada), a pessoa
deve ficar livre da ilusão da existência pessoal e física. Através da ioga e meditação transcendental, a
pessoa pode transcender este mundo de ilusões e atingir a iluminação, a liberação final.
8. O hinduísmo ensina que a ioga é um processo de oito passos, os quais levam a culminação da pessoa
transcender ao universo impessoal, no qual o praticante perde o senso de existência individual.
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.
28
 9. A lei do carma: o bem e o mal que a pessoa faz, determinará como ela virá na próxima reencarnação.
10. O Om é um som sagrado, o maior dos mantras indianos.
11. ele representa o sopro que dá origem à vida.
12. cada uma das três letras representa um deus da trindade hindu.
13. Cada uma de sua lanças tem um significado mitológico diferente, que é representar as três funções da
trindade: criar, preservar e destruir.
14. Representa, ainda, passado, presente e futuro, vontade, ação e sabedoria.
15. Para os hindus, é um símbolo sagrado. Do sânscrito svastika, significa “sorte”.
16. Ela simboliza bem-estar e está associada com Ganesh, divindade da sabedoria
17. A Mandala é usada para meditação no Hinduísmo. É a residência de muitas divindades.
18. O objetivo do símbolo é propiciar a fusão das pessoas com a divindade representada no seu centro.
19. É uma marca presente na testa que sinaliza que o seu portador é praticante do Hinduísmo.
20. O tilak é como um terceiro olho e simboliza a consciência da pessoa em querer se tornar alguém
melhor.

O hinduísmo é a terceira religião com o maior número de praticantes, a maioria na Índia.

Seus ensinamentos influenciam bastante a organização da sociedade indiana.
Os seguidores do hinduísmo acreditam em vários deuses e na reencarnação. Segundo o
hinduísmo, os seres humanos morrem e renascem várias vezes. Ao longo de muitas vidas,
eles têm a oportunidade de evoluir, até chegar a um estágio em que se unem a Brahman, a
realidade suprema. Há várias formas de acelerar esse processo: praticar diferentes tipos de
ioga, rezar ou recitar mantras (frases que contêm um nome divino), ajudar os necessitados,
visitar os lugares sagrados etc. Muitos seguidores adotam dietas vegetarianas. Outros
abrem mão dos bens e prazeres materiais. No hinduísmo existem milhares de deuses e
deusas. Mas os sábios afirmam que todos eles são apenas diferentes formas de um mesmo
e único Deus. Dos vários deuses, três se destacam: Brahma, o criador (não confundir com
Brahman), Vishnu, o preservador, e Shiva, o destruidor. Criação, preservação e destruição
são os três momentos da atividade divina. Os Vedas, que são quatro livros, são os livros
sagrados dos hindus. Vejamos alguns estudos, algumas teologias do Hinduísmo: Tudo é
deus, deus é tudo: o hinduísmo ensina, como no Panteísmo, que o homem está unido com a
natureza e com o universo. O universo é deus, e estando unido ao universo, todos são
deuses. Ensina também que este mesmo deus, é impessoal. Muitos deuses adorados pelos
hindus são amorais e imorais.
O mundo físico é uma ilusão: no mundo tridimensional, designada de maya, o homem e sua
personalidade não passa de um sonho. Para se ver livre dos sofrimentos (pagamento
daquilo que foi feito na encarnação passada), a pessoa deve ficar livre da ilusão da
existência pessoal e física. Através da ioga e meditação transcendental, a pessoa pode
transcender este mundo de ilusões e atingir a iluminação, a liberação final. O hinduísmo
ensina que a ioga é um processo de oito passos, os quais levam a culminação da pessoa
transcender ao universo impessoal, no qual o praticante perde o senso de existência
individual. A lei do carma: o bem e o mal que a pessoa faz, determinará como ela virá na
próxima reencarnação. A maior esperança de um hinduísta é chegar no estágio de se
transformar no inexistente. Vir ser parte deste deus impessoal, do universo.
Você sabia que...
As religiões que têm vários deuses são chamadas politeístas.
Já as que creem em um único Deus são monoteístas.
Símbolos do Hinduísmo
Om Trishula Suástica Mandala Tilak

É o objeto carregado por A Mandala é usada para

O Om é um som Apesar de ser conhecida meditação no Hinduísmo. É É uma marca
Shiva, deus da energia como símbolo nazista, presente na testa
sagrado, o maior dos a residência de muitas
criativa,da transformação e a suástica aparece que sinaliza que o
mantras indianos. Isso divindades.
da destruição. representada em várias seu portador é
porque ele representa o O objetivo do símbolo é
Cada uma de sua lanças culturas antigas. praticante do
sopro que dá origem à propiciar a fusão das
tem um significado Para os hindus, é um Hinduísmo.
vida. pessoas com a divindade
mitológico diferente, que é símbolo sagrado. Do O tilak é como um
Ele é aclamado no início representada no seu centro.
representar as três funções sânscrito svastika, terceiro olho e
e no fim das orações do As pessoas crescem de
da trindade: criar, significa “sorte”. simboliza a
Hinduísmo. Também estágio na medida em que
preservar e destruir. Ela simboliza bem-estar consciência da
conhecido como Aum, saem dos anéis exteriores
Representa, ainda, e está associada com pessoa em querer
cada uma das três letras em direção ao ponto
passado, presente e futuro, Ganesh, divindade da se tornar alguém
representa um deus da principal da mandala, o seu
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.
28
 trindade hindu. vontade, ação e sabedoria. sabedoria. interior. melhor.

1. No que acreditam os seguidores do hinduísmo? 10. O que é o “Om”?

2. Segundo o hinduísmo, que oportunidade tem o ser 11. O que o Om representa?
humano ao reencarnar várias vezes? 12. O que as letras “Aum” representam?
3. Quais são as formas de acelerar o processo de 13. Qual o significado de cada uma das lanças do
união à Brahma? Trishula?
4. Quais deuses se destacam no hinduísmo? 14. O que o Trishula representa?
5. Quais são os três momentos da atividade divina? 15. O que é a suástica para os hindus?
6. O que o hinduísmo ensina, como no panteísmo? 16. O que simboliza a suástica para os hindus?
7. Segundo o hinduísmo, como uma pessoa pode ficar 17. Para que é usada a mandala no hinduísmo?
livre do pagamento das coisas feitas na vida passada? 18. Qual é o objetivo da mandala?
8. O que o hinduísmo ensina sobre a ioga? 19. O que é o tilak?
9. Qual é a lei do carma? 20. O que simboliza o tilak?

PLANO (( )) Diário (x ) Semanal

Quinzenal ( ) Mensal
DE AULA DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO DATA: ________
13ª sem E.E. ____________________________________
UNIDADES OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES RECURSO METODOLOGIA AVALIAÇÃO
TEMÁTICAS DIDÁTICO
“Princípios éticos e valores religiosos” e “Liderança e direitos humanos”
Crenças Ensinamentos (EF06ER03) Reconhecer, Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo Diagnóstica ( )
Datashow ( ) ( )
religiosas e da tradição em textos escritos, Quadro/giz ( x ) Debate ( ) Dinâmicas ( )
filosofias escrita ensinamentos Outros: Pesquisa de campo
Oral ( x)
de vida relacionados a modos de Livro didático ( ) ( )
Escrita ( x)
Jornais, revistas (x) Aula expositiva
ser e viver. Mídias ( ) dialógica( ) Atitudinal (x)
Computador ( ) Exercícios ( ) Virtual ( )
Crenças Ensinamentos (EF06ER04) Reconhecer Exposição de Outras ( )
Trabalhos ( )
religiosas e da tradição que os textos escritos são Mídias ( )
filosofias escrita utilizados pelas tradições Leituras ( )
de vida religiosas de maneiras Atividades em
ambiente virtual ()
diversas. Outras ( )

Sequência didática
1ª aula – Avaliação Bimestral -

Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.

28
 SECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO NOTA:
_________________________
E.E.” ______________________________________________”

AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE ENSINO RELIGIOSO

PROFESSOR (A): Série: TURMA: 6º DATA:

ALUNO (A) NÚMERO:

“Princípios éticos e valores religiosos” e “Liderança e direitos humanos”

- Para muitas religiões, este é o fundamento, conservado de forma oral ou escrita, dos seus conhecimentos acerca
de Deus e do Mundo, dos seus preceitos culturais ou éticos.
No caso do catolicismo, por exemplo, é considerada fonte comum da revelação divina. Pode ser interpretada de
várias formas diferentes e ainda nos dias de hoje há contradições entre teólogos protestantes e católicos e
diversas outras religiões.
1. O texto acima faz referência a...
a. Orações
b. Tradição religiosa
c. Caridade
d. Verdade

Foi um movimento religioso que se voltou contra ações e regras da Igreja Católica, que aumentaram os gastos
com luxos e acumulava bens materiais, o que estava tirando o objetivo católico dos trilhos. Muitos integrantes do
clero estavam desrespeitando as regras religiosas, principalmente no que se diz respeito ao celibato. Foi a grande
transformação religiosa da época moderna, pois rompeu a unidade do Cristianismo no Ocidente
2. Qual é o assunto tratado no trecho acima?
a. Reforma protestante
b. Contrarreforma
c. Concílio de Trento
d. Cruzadas

3. Que tradições religiosas aparecem nas charges acima?

R:___________________________________________________________________________
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.
28
- Reafirmou a doutrina da infalibilidade do líder religioso.
- Confirmou a existência do purgatório.
- Confirmação dos sete sacramentos (batismo, crisma, eucaristia, penitência, unção dos enfermos, ordem,
matrimônio).
- Condenação à venda de indulgências.
- Confirmação do princípio da salvação pelas obras e pela fé.
4. Os ensinamentos acima, foram reafirmados durante o concílio de Trento e fazem parte das tradições
religiosas de qual religião?
a. Muçulmana
b. Islâmica
c. Católica
d. Protestante

6. Os ensinamentos acima, são relacionados ao modo

5. Que ensino religioso da fé cristã está ilustrado na
de ser e viver de qual religião?
imagem acima? a. Cristianismo
R:__________________________________________ b. Judaísmo
c. Budismo
d. Islamismo
Shabat Shalom significa “Sábado de Paz”, mas 7. O trecho ao lado conceitua o Shabat, um ensinamento
também pode ser interpretado como “paz no seu relacionado ao modo de ser e viver de qual religião?
descanso semanal”, e costuma ser usado durante o a. Cristianismo
período do Shabbat, que começa ao pôr-do-sol de b. Judaísmo
sexta-feira e termina no pôr-do-sol de sábado. c. Budismo
d. Islamismo
Verso da Surata Al-Qasas: "E tente ganhar a outra 8. Os ensinamentos ao lado, são relacionados ao modo
vida com o que Alá lhe deu, e não se esqueça que de ser e viver de qual religião?
você também pode desfrutar do que Ele te deu nesta a. Cristianismo
vida. Seja generoso assim como Alá é com você, e b. Judaísmo
não corrompa a Terra; porque Alá não ama os c. Budismo
corruptos." d. Islamismo

10. Que significado o ideograma da água tem para o

confucionismo e para diversas outras religiões?
a. Simboliza o caminho e a fonte da vida.
9. Na charge acima, o que não está de acordo b. Simboliza crescimento
com os ensinamentos ateístas? c. Simboliza a paz
R:______________________________________ d. Simboliza o amor ao próximo.
É o “nome genérico com que, no Brasil, se designam o culto aos orixás jeje- 11. O trecho ao lado
nagôs e algumas formas derivadas, manifestas em diversas ‘nações’. Por conceitua qual religião?
tradição, as celebrações e festas se realizam no terreiro. A modalidade original a. Espiritismo
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.
28
consiste em um sistema religioso autônomo e específico que ganhou forma e se b. catolicismo
desenvolveu no Brasil, a partir da Bahia, com base em diversas tradições c. protestantismo.
religiosas de origem africana, notadamente da região do golfo da Guiné”. d. candomblé
Nesta religião afro-brasileira são feitas homenagens aos antepassados com
festas, comidas e os objetos que os representam.
Qual dois ensinamento do jainismo está ilustrado na imagem
ao lado?
a. O respeito é a base do Jainismo e o seu ponto central.
b. a não-violência é a base do Jainismo e o seu ponto
central.
c. a verdade é a base do Jainismo e o seu ponto central.
d. a oração é a base do Jainismo e o seu ponto central.

PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA - PIP

SRE: VARGINHA Município:

Escola Estadual
Diretora
Especialista

Analistas/ Equipe Regional  

MATRIZ DE REFERÊNCIA DA AVALIAÇÃO 2° Bimestre 6° ano/INTERNA
Atividade

Gabarito

   
Unidade temática Habilidade
1 b Crenças religiosas e filosofias de vida. (EF06ER03) Reconhecer, em textos escritos, ensinamentos
Ensinamentos da tradição escrita relacionados a modos de ser e viver.
2 a Crenças religiosas e filosofias de vida. (EF06ER03) Reconhecer, em textos escritos, ensinamentos
Ensinamentos da tradição escrita relacionados a modos de ser e viver.

3 Não comer Crenças religiosas e filosofias de vida. (EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos são
carne na
quaresma
Ensinamentos da tradição escrita utilizados pelas tradições religiosas de maneiras diversas.
Festa junina
4 c Crenças religiosas e filosofias de vida. (EF06ER03) Reconhecer, em textos escritos, ensinamentos
Ensinamentos da tradição escrita relacionados a modos de ser e viver.

5 Que jesus Crenças religiosas e filosofias de vida. (EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos são
morreu Ensinamentos da tradição escrita utilizados pelas tradições religiosas de maneiras diversas.
na cruz
para nos
salvar
6 c Crenças religiosas e filosofias de vida. (EF06ER03) Reconhecer, em textos escritos, ensinamentos
Ensinamentos da tradição escrita relacionados a modos de ser e viver.

7 b Crenças religiosas e filosofias de vida. (EF06ER03) Reconhecer, em textos escritos, ensinamentos

Ensinamentos da tradição escrita relacionados a modos de ser e viver

8 d Crenças religiosas e filosofias de vida. (EF06ER03) Reconhecer, em textos escritos, ensinamentos

Ensinamentos da tradição escrita relacionados a modos de ser e viver.

9 A pessoa Crenças religiosas e filosofias de vida. (EF06ER03) Reconhecer, em textos escritos, ensinamentos
dizer que Ensinamentos da tradição escrita relacionados a modos de ser e viver. (EF06ER04)
Deus
pode
resolver
Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.
28
10 a Crenças religiosas e filosofias de vida. (EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos são
Ensinamentos da tradição escrita utilizados pelas tradições religiosas de maneiras diversas.

11 d Crenças religiosas e filosofias de vida. (EF06ER03) Reconhecer, em textos escritos, ensinamentos

Ensinamentos da tradição escrita relacionados a modos de ser e viver.

12 b Crenças religiosas e filosofias de vida. (EF06ER03) Reconhecer, em textos escritos, ensinamentos

Ensinamentos da tradição escrita relacionados a modos de ser e viver.

Cláudia Rodrigues Proibido reproduzir e postar.

28