Análise e Produção de Textos
Os Gêneros Textuais Orais da Esfera Acadêmica
Tópico 1
A Oralidade
É preciso destacar que na formação acadêmica de um estudante
o conhecimento e o domínio na utilização da oralidade são necessários. No
cotidiano das atividades acadêmicas a oralidade é usada para expressar,
apresentar reflexões, discutir e muitas outras possibilidades.
Atenção
Lembre-se de que em todas as situações deve ser utilizada a norma padrão da
língua portuguesa!
De acordo com Saldanha (2016), precisa-se refletir sobre o fato de ser impossível
dissociar o desenvolvimento da humanidade do uso da linguagem oral, afinal ela
é uma prática social.
Mas é necessário reconhecer que, para muitos acadêmicos, o “falar em público”
apresenta um alto nível de dificuldade por vários motivos. Isso prejudica o resultado
em atividades consideradas simples e que farão diferença na formação acadêmica e,
consequentemente, na formação profissional.
O êxito social e profissional estão muito relacionados à capacidade
de expressar bem as ideias, entretanto essa realidade não condiz com o
período de escolaridade anterior à graduação, em que predominantemente há
uma valorização das atividades relacionadas à escrita em detrimento das
atividades relacionadas à oralidade.
Logo, se o estudante já tem alguma dificuldade na expressão oral, ela acaba
sendo acentuada pela ausência de atividades que incentivem a prática da
oralidade em sua amplitude. E isso toma uma proporção tão grande que pode
acarretar sérias consequências na vida profissional.
Reflexão
E você? Também tem dificuldade ou medo de falar em público? E no contexto
acadêmico? E tal situação diante do curso que você faz?
De acordo com Polito (2015), falar com desenvoltura não é um dom, e sim algo que
pode ser desenvolvido e aperfeiçoado. Então, lembre-se disso, dedique-se ao
aprimoramento dessa habilidade e saiba que não importa qual é o seu curso porque a
capacidade de se expressar por meio das palavras, na oralidade, faz parte do seu
contexto social, acadêmico e profissional.
Segundo Fuentes (2008), as pessoas que alegam timidez como forma de sair de
situações em que se faz necessária a expressão oral, perdem oportunidades.
Isso acontece porque elas não se comunicam nos diferentes contextos, não
estIsso acontece porque elas não se comunicam nos diferentes contextos, não
estabelecem relações interessantes e que também lhe serão produtivas em
práticas sociais cotidianas, sobretudo no ambiente profissional.
Portanto, deve haver um empenho do estudante para que desenvolva as
habilidades específicas da oralidade, a fim de que sejam otimizadas as suas
oportunidades de se expressar no cotidiano das atividades acadêmicas com
vistas a repercutir na sua formação profissional.
Agora que você já compreendeu a importância da expressão oral em todos os
contextos e refletiu sobre as suas práticas, mediante o que apresentou o vídeo, vamos
estudar sobre os gêneros textuais específicos da oralidade.
Tópico 2
Os Gêneros Textuais Orais da Esfera Acadêmica
É preciso considerar que no processo de comunicação as pessoas transmitem as
suas ideias de modo que as outras pessoas compreendam. Na ciência isso não é
diferente e o conhecimento científico é divulgado por meio de uma comunicação
científica, sendo que nela são tratadas as descobertas e o que se avança em termos
de conhecimento de uma área.
A comunicação científica tem a função de divulgar um conhecimento científico. Nela
verifica-se a existência de termos mais específicos da área, a abordagem dos teóricos
que fundamentam aquele estudo e ainda uma linguagem que possibilita a clareza e a
objetividade do que se pretende comunicar.
Atenção
A comunicação científica tanto pode ser do conhecimento do universo
acadêmico-científico quanto das pessoas leigas que, de alguma forma, têm
interesse pelo assunto.
Conceito
A comunicação científica é um gênero textual oral específico da esfera
acadêmica.
Afirmar isto nos remete a Dolz et al. (2004) quando destacam à existência de
um interlocutor que expõe informações sobre um determinado tema, com a
participação de outro (s) interlocutor (es) que procura
(m) compreender e aprender com o que foi exposto.
Assim, nos eventos científicos, verifica-se a troca de informações acerca de
pesquisas que estão sendo ou foram realizadas e o diálogo que muito contribui para o
aprimoramento de cada estudo, pois são diferentes olhares sobre aquilo que um
determinado pesquisador apresenta.
Reflexão
E você? Já participou de algum evento científico? Se não, precisa se preparar
para tal, pois o ambiente acadêmico é muito rico em oportunidades de troca de
conhecimento acerca de pesquisas, trabalhos realizados, discussões teóricas
na sua área de formação e mesmo outras áreas que sejam do seu interesse.
Saiba que a participação em eventos científicos é uma prática constante e
necessária para a formação acadêmica.
Tais normas trazem o detalhamento e as especificações que a organização do
evento exige. Inicialmente serão destacados dois tipos de comunicação científica, a
saber: a apresentação oral e o pôster (banner) e, para complementar, a palestra e
o seminário.
Agora que você estudou sobre alguns gêneros textuais orais da esfera acadêmica,
faça a leitura do texto sobre ”A exposição oral”, a fim de reforçar alguns conceitos e
práticas que o auxiliarão nas atividades acadêmicas.
