COLÉGIO ESTADUAL RUI BARBOSA
ARAGUAÍNA – TOCANTINS
ESTUDANTE 3° Ano
PROFESSORES: Jakeline e Marcela 1° Bimestre
ESTUDO ORIENTADO
ROTEIRO DE ESTUDOS Nº 1
CRONOGRAMA: Início das Atividades: 17 de maio de 2021
ENTREGA DAS ATIVIDADES: 29 de maio de 2021
CARGA HORÁRIA DAS ATIVIDADES: 4 aulas.
ESTUDO ORIENTADO
COMPETÊNCIAS GERAIS BNCC
2 – Pensamento científico, crítico e criativo
Exercitar a curiosidade intelectual, o pensamento crítico, científico e a criatividade.
4 – Comunicação Digital
Utilizar as diferentes linguagens verbal, verbo visual, corporal, multimodal, artística, matemática, cientifica,
tecnológica e digital.
8 – Autoconhecimento e autocuidado
Conhecer-se, compreender-se na diversidade humana e apreciar-se.
10 – Responsabilidade e cidadania
Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação.
OBJETIVOS
Organizar rotina de estudos semanal para o ano.
Elaborar resumo básico de maneira sintética e consistente.
CARO (A) ESTUDANTE,
Lembre-se que estamos estudando à distância, seguindo orientações nacionais e estaduais para evitarmos a expansão, ainda
maior, do Coronavírus e preservarmos a nossa saúde e de nossa família. Para aproveitar bem o tempo, organize um horário para
estudar os conceitos e resolver as atividades. Busque anotar o que compreendeu de cada assunto estudado. Se, a princípio não
entendeu o conteúdo, faça uma nova leitura, busque outras fontes. Registre suas respostas e compartilhe com seu professor.
Contamos com sua dedicação e esforço para que juntos possamos vencer esse período, mantendo a continuidade nos estudos e
aprendendo sempre.
AVALIAÇÃO
Será formativa aplicando as técnicas de checagem conceitual e minitestes, resolução de exercícios e produção textual, com foco
interdimensional e acompanhamento individualizado. Observando autonomia, responsabilidade, capacidade de gestão,
autoconhecimento e autoavaliação dos estudantes no processo de ensino e aprendizagem das atividades. A avaliação dos Roteiros
de Estudos englobará ainda as notas referentes às dimensões atitudinal e procedimental do conteúdo.
ORIENTAÇÕES AO ESTUDANTE:
Não deixe nenhuma atividade sem ser feita (se tiver dúvidas use o canal de comunicação com o professor descrito neste roteiro);
Serão desconsideradas respostas que não estejam corretamente associadas ao conteúdo ou copiadas de colegas;
Se tiver acesso à internet participe dos atendimentos no Google Meet.
Envie ao professor da respectiva disciplina somente as folhas com as atividades respondidas com as informações do
cabeçalho devidamente preenchidas no Google Classroom.
CANAiS DE ATENDIMENTO: Google Classroom, WhatsApp ou Google Meet.
Links Google Classroom – Sala de Aula
23.01
23.02
AULA 1 – ORGANIZAÇÃO e ROTINAS
ATIVIDADE 1 – MEU PERFIL DE ESTUDO
Ficha – Meu perfil de estudo
Nome: Ano: Data:
1 – Qual meu tempo dedicado para estudar? (além das aulas)
Durante a Semana Aos Finais de Semana
2 – O que preciso aprender?
Para melhorar meu desempenho na escola Para meu Projeto de Vida, que é...
Áreas de conhecimento e/ou conteúdos Áreas de conhecimento e/ou conteúdos
3 – Como estudo?
Fazendo anotações na aula
Organizando esquemas
Elaborando resumos
Estudando primeiro os conteúdos mais difíceis
Lendo o conteúdo várias vezes
Lendo o conteúdo em materiais diferentes
Pesquisando o assunto na internet
Estudando em um lugar silencioso
Fazendo exercícios
Conversando com um colega
Elaborando lista de dúvidas
4 – Quais minhas maiores dificuldades 5 – Sugestões para superar
na hora de estudar? essas dificuldades
ATIVIDADE 2: Organizando os estudos
Parte 1: Foco no estudo
- Identifique as disciplinas que você já tem algum conhecimento e
as que você precisa estudar mais:
Disciplinas que preciso Disciplinas que já tenho
estudar mais algum conhecimento
PARTE 2 – Repense sua Rotina Semanal
Horário SEG TER QUA QUI SEX SAB DOM
6h – 7h Acordar Acordar Acordar Acordar Acordar
E café E café E café E café E café
7h – 8h Organização Organização Organização Organização Organização
do material do material do material do material do material
para as para as para as para as para as
aulas aulas aulas aulas aulas
8h – 11h aulas aulas aulas aulas aulas
11h – 13h almoço almoço almoço almoço almoço
13h – 17h aulas aulas aulas aulas aulas
17h – 18h descanso descanso descanso descanso descanso estudo
18h – 19h jantar jantar jantar jantar jantar
19h – 20h descanso estudo descanso estudo estudo
20h – 21h estudo lazer estudo lazer descanso Entrega
dos
roteiros
Pensando na sua rotina de estudos do ano passado análise:
- O que funcionou?
- O que precisa de mudanças?
Elabore uma nova rotina de estudos para esse ano que se inicia:
Horário SEG TER QUA QUI SEX SAB DOM
ATIVIDADE 3: Primeiras técnicas de leitura e estudos
PARTE 1 – Leitura panorâmica
Leia o texto abaixo:
EGÍPCIA
Por Rainer Sousa
Há mais de 4000 anos antes de Cristo, a dominação das técnicas agrícolas permitiu o surgimento
de várias civilizações ao redor do mundo. No extremo nordeste da África, em uma região de características
desérticas, a civilização egípcia floresceu graças aos abundantes recursos hídricos e terras férteis que se
localizavam nas margens do rio Nilo.
O ciclo das águas nesta região promovia o regular transbordamento do rio que, durante a seca, deixava um rico
material orgânico na superfície de suas terras. Percebendo tal alteração, os egípcios tiveram a capacidade de
desenvolver uma civilização próspera que se ampliou graças às fartas colheitas realizadas. Dessa forma, temos
definido o processo de desenvolvimento e expansão dos egípcios.
No campo político, os egípcios estiveram organizados através da formação dos nomos. Os nomos eram
pequenas parcelas do território egípcio administradas por um nomarca. Tempos mais tarde, esses vários nomos
estavam centralizados sob o poderio de um imperador. No ano de 3200 a.C., Menés, o governante do Alto
Egito, promoveu a subordinação de 42 nomos, dando início ao Império Egípcio.
A sociedade egípcia era organizada por meio de critérios religiosos e econômicos. O faraó ocupava o topo desta
hierarquia na condição de chefe de Estado e encarnação do deus Hórus. Logo abaixo, temos os sacerdotes como
agentes organizadores dos cultos e festividades religiosas. Os nobres e escribas ocupavam uma posição
intermediária realizando importantes tarefas que mantinham o funcionamento do Estado.
A base desta sociedade ainda contava com os soldados, que eram sustentados pelo governo e garantiam a
hegemonia do poder faraônico através das armas. Logo abaixo, os camponeses e artesãos, que trabalhavam nas
colheitas e na organização das obras públicas necessárias ao desenvolvimento agrícola e comercial. Por fim,
havia uma pequena parcela de escravos que também estavam subordinados ao Faraó.
Além de conseguir prosperar economicamente pelo rígido controle da produção agrícola, podemos notar que os
egípcios também produziram conhecimento e variados campos. A arquitetura, a medicina e a astronomia
figuram como as mais interessantes facetas do legado científico egípcio. Vale à pena ressaltar também a escrita,
que se organizava por complexos sistemas de símbolos e códigos.
Para compreendermos melhor um texto é necessário que façamos três tipos de leitura:
• Leitura panorâmica: leitura de maneira geral, leitura de algumas partes do texto, com o objetivo de
identificar a ideia principal.
• Leitura de investigação: leitura feita para se compreender cada parte do texto, prestando atenção ao que nao
entendeu, sejam palavras isoladas ou termos e expressões, que adquirem sentido se situadas dentro de um
contexto.
• Leitura orientada: agora, com as dúvidas de vocabulário e contextos esclarecidas e com atenção a uma
pergunta, o estudante pode voltar ao texto para tentar responder a essa questão.
PARTE 2 – Leitura de investigação
- Faça a releitura do texto e identifiquem as palavras ou expressões e contextos que não entenderam,
marque-os ou circule-os e, utilizando um dicionário escreva seu significado:
DICAS E SUGESTÕES
PICCINI, Leandro. Como fazer um Plano de Estudos Perfeito? (Parte 1 de 2).
Disponível em: https://estudareaprender.com/como-fazer-plano-de-estudos-perfeito/.
Acesso em abr. 2020.
RIBEIRO, Marco Aurelio de P. Técnicas de aprender:
conteúdos e habilidades.
Editora Vozes, Sao Paulo, 2012.
O livro propõe caminhos, valorizando um método para balizar o esforço de cada um no processo
de aprendizagem envolvido, em que são trabalhados diversos aspectos de metodologia
cientificam de estudo.
Você é Tchoooop
