PROFESSORA: Aline Costa Ferreira
DISCIPLINA: Recuperação de Áreas Degradadas
ALUNA: Maressa Isma Liberalino da Silva
Atividade da Aula 4
1. Diga com suas palavras o que você entende por Aptidão Agrícola?
R: Aptidão agrícola se remete as ofertas ambientais, como o solo, o relevo, o
clima, a vegetação, a geologia, entre outros. Ou seja, na agricultura está
relacionado as condições de uso do local para que se faça um uso adequado
da áreae, acima de tudo, evitar danos ambientais.
2. Quais às técnicas agrícolas existentes para correção de acidez do solo?
R: Atualmente no Brasil, a correção da acidez de solo é feita pela prática da
calagem, onde são adicionados corretivos para corrigir essa acidez. Onde os
principais são: o cal virgem, cal apagada, calcário calcinado,conchas
marinhas moídas, cinzas, e o calcário (o mais usual).
3. Marque a(s) alternativa(s) correta(s).
Segundo o Sistema Brasileiro de Classificação de Solos, o solo é:
I. Uma coleção de corpos naturais, constituídos por partes sólidas e líquidas,
bidimensionais, dinâmico, formados por materiais minerais e orgânicos que
ocupam a maior parte do manto superficial das extensões continentais do nosso
planeta, contêm matéria viva e podem ser vegetados na natureza onde ocorrem
e, eventualmente, terem sido modificados por interferências antrópicas.
II. Uma coleção de corpos naturais, constituídos por partes sólidas,
líquidas e gasosas, tridimensionais, dinâmico, formados por materiais
minerais e orgânicos que ocupam a maior parte do manto superficial das
extensões continentais do nosso planeta, contêm matéria viva e podem
ser vegetados na natureza onde ocorrem e, eventualmente, terem sido
modificados por interferências antrópicas.
III. Quando examinados a partir da superfície, consistem de seções
aproximadamente paralelas, organizadas em camadas e/ou horizontes
que se distinguem do material de origem inicial, como resultado de
adições e perdas, translocações e transformações de energia e matéria,
que ocorrem ao longo do tempo e sob a influência dos fatores clima e
relevo.
IV. Os horizontes refletem os processos de formação do solo a partir do
intemperismo do substrato rochoso ou de sedimentos de natureza diversa.
V. As camadas, por sua vez, são pouco ou nada afeadas pelos processos
pedogenéticos, mantendo, em maior ou menor proporção, as características do
material de origem.
4. Qual a classe de solo e principais características dos solos da Paraíba?
R: Classe 4, onde é caracterizado por solos rasos, com baixa fertilidade,
maior declividade e susceptibilidade à erosão.
As principais classes de solos identificadas foram as seguintes, ordenadas
por percentual de área ocupada: Neossolos Litólicos, 39%, Luvissolos
Crômicos, 26%, Argissolos Vermelhos, Vermelho Amarelos, Acinzentados e
Amarelos, 14 %, Neossolos Regolíticos e Planossolos Nátricos e Háplicos,
com 5% cada, Vertissolos Háplicos e Neossolos Flúvicos com 3% cada e
Neossolos Quartzarênicos, 1%.
5. Porque é importante saber o nome (classe) do solo?
R: É importante entender qual a classe do solo, pois desta forma entendemos
suas principais características, auxiliando no manejo correto da área para que
não haja efeitos destrutivos ao local utilizado.
6. Diferencie os conceitos: terra e solo
R: O termo terra, com origem no latim terra, abrange diferentes acepções e
significados. Faz referência, por exemplo, ao material quebradiço de que é
composto o solo natural; ao terreno destinado ao cultivo; e ao piso/chão que
pisamos (o solo).
O solo é um meio complexo e heterogêneo, produto de alteração do
remanejamento e da organização do material original (rocha, sedimento ou
outro solo), sob a ação da vida, da atmosfera e das trocas de energia que aí
se manifestam, e constituído por quantidades variáveis de minerais, matéria
orgânica, água da zona não saturada e saturada, ar e organismos vivos,
incluindo plantas, bactérias, fungos, protozoários, invertebrados e outros
animais.
Ou seja, a terra é uma matéria que faz parte da constituição do solo.
7. No seu entendimento, para que serve o sistema de classificação da
capacidade de uso das terras?
R: Serve para separar e distinguir a capacidade de cultivo de cada solo,
auxilia no uso correto para evitar a degradação dos locais utilizados.
Facilitando um melhor planejamento para um uso responsável.
8. Qual a classe de capacidade de uso mais indicada para um Nitossolo
Vermelho Eutroférrico chernossólico, que ocupa o topo de uma elevação com
declividade média inferior a 2%?
R: Classe V: sem problemas de conservação, mas com necessidades de
adoçaõ de técnicas especiais de cultivo.
9. Quais as diferenças básicas entre o sistema de aptidão agrícola das terras e
o sistema de capacidade de uso das terras?
R: A aptidão agrícola das terras está relacionado a tudo que está
disponibilizado no local, solo, relevo, clima vegetação, geologia, etc.
Enquanto o sistema de capacidade está relacionado ao uso daquele local,
do manejo que deve ser seguido. Ou seja, um mostra a aptidão
(disponibilidade para melhor uso) e o outro o uso em si (forma de manejar
para conservar a área).
10. Interprete e Explique com suas palavras a Figura abaixo:
R: A imagem mostra o qual importante é a cobertura vegetal em relação a
erosão do solo. Quanto mais coberta a área for, menor será o impacto dos
processos erosivos. Outro ponto é que a erosão é mais intensa quanto maior
for o uso das terras.
11. Qual o objetivo da planificação de uso do solo?
R: Organizar o espaço físico de modo que seja compatível com suas
potencialidades e a conservar o meio ambiente.
12. No processo de planificação como passa a ser avaliada à erosão?
R: A planificação do território deve incorporar o tratamento da erosão para
tentar evitar que ocorram perdas de solo e para detectar as áreas onde o
fenômeno erosivo passa a ser mais intenso.
