SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM
SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
GERÊNCIA PEDAGÓGICA DE ENSINO
ENSINO FUNDAMENTAL
ENSINO FUNDAMENTAL
2º ANO
13ª COLETÂNEA PEDAGÓGICA DE ATIVIDADES
COMPLEMENTARES – 20/07 a 24/07
2020
APRESENTAÇÃO
Levando em consideração a complexidade do momento em que as escolas e os
sistemas educativos de todo o país estão vivenciando devido à Pandemia do Coronavírus
(Covid – 19), a Secretaria Municipal de Educação de Cachoeiro de Itapemirim/ES, em um
esforço coletivo, buscando superar os desafios surgidos a partir dessa nova demanda,
apresenta as atividades que devem ser realizadas pelos estudantes da Educação Infantil
(Pré I e Pré II) e do Ensino Fundamental (1º ao 9º ano) como atividades domiciliares em
complementação aos processos de ensino e aprendizagem. Assim sendo, essas
atividades têm por objetivo contribuir para o processo educativo de seus estudantes que,
momentaneamente, estão em isolamento social e escolar.
Com este propósito, entendemos que os estudantes precisam manter a rotina
diária de estudo mesmo sem a presença física do professor. A referida Coletânea
apresenta-se como um caminho propositivo para reforçar a correlação entre o formal, o
não formal e o informal e, assim, contribui para minimizar as expectativas dos estudantes
e das famílias, pois apresenta atividades que podem ser realizadas fora do âmbito
escolar, incorporando, ao processo educacional, as mídias educativas. Nesse caso,
entende-se que a aprendizagem pode se estender para além dos muros da escola,
integrando os objetos de conhecimentos, comumente trabalhados na sala de aula, às
experiências, vivências e práticas que nossas crianças e adolescentes tecem no dia a dia
em sua comunidade.
Entretanto, há de se pontuar que não se trata de subestimar o sentido complexo do
processo escolar de ensino e aprendizagem e sim, de complementar a rotina que as
crianças e estudantes estão experimentando neste momento. Continuamos a acreditar
nas inter-relações e interações presenciais que acontecem dentro da escola, nas salas de
aula como partes integrantes do processo de construção da aprendizagem.
É importante salientar que as estratégias articulatórias para a elaboração das
atividades foram centradas nos estudantes, garantindo a autonomia desses sujeitos ao
fazê-las. Para isso, levou-se em consideração a faixa etária, o interesse e o protagonismo
desses estudantes que, valendo-se dos aparatos tecnológicos, acessam, virtualmente, as
atividades, vídeos e livros infantojuvenis.
Considerando que, na atual circunstância, estas reorientações didáticas são
necessárias para garantir que não haja uma descontinuidade abrupta no processo
educativo dos estudantes da rede municipal de ensino, a Secretaria Municipal de
Educação mobilizou sua equipe pedagógica da Unidade Central (SEME) entre os dias 30
de junho a 02 de julho, para que, de forma home office, e em um curto prazo, organizasse
as propostas que aqui estão inseridas, elaboradas pelos professores e pedagogos da
rede municipal de ensino.
Desse modo, valendo-se dos recursos tecnológicos, estão sendo realizadas buscas
ativas de atividades pedagógicas que atendem às aprendizagens essenciais dos
estudantes. Para isso, foram utilizados sites oficiais de domínio público, respeitando-se a
autoria e indicando as referências. Além disso, a Secretaria Municipal de Educação
cuidou para que as atividades selecionadas desses sites estivessem de acordo com a
proposta pedagógica assumida pela municipalidade por meio de documentos legais.
Atenciosamente,
CRISTINA LENS BASTOS DE VARGAS
Secretária Municipal de Educação
Decreto nº 28.532/2019
QUERIDO ESTUDANTE,
ESTAMOS JUNTOS DURANTE TODO ESTE TEMPO DE ESTUDO. COM AJUDA DOS
PROFESSORES, DIALOGAMOS COM VOCÊ ATRAVÉS DAS ATIVIDADES.
SABEMOS QUE VOCÊ NÃO TEM DESISTIDO E, POR ISSO, É RECOMPENSADO
COM A AQUISIÇÃO DE NOVOS CONHECIMENTOS. SIGA EM FRENTE, ESTAMOS
COM VOCÊ!
PARA REALIZAR SUAS ATIVIDADES VOCÊ PODE USAR O CELULAR OU O
COMPUTADOR, AQUILO QUE FOR MAIS FÁCIL PARA VOCÊ E SUA FAMÍLIA!
AO REGISTRAR POR ESCRITO, SEJA NO CADERNO OU EM FOLHAS COM LINHAS,
LEMBRE-SE DE:
1- RESPEITAR A MARGEM DO LADO ESQUERDO DA FOLHA.
2- ESCREVER SEMPRE DA ESQUERDA PARA A DIREITA.
3- UTILIZAR APENAS LÁPIS DE ESCREVER E LÁPIS DE COR.
4- NO INÍCIO DE CADA ATIVIDADE, COLOCAR A DATA DO DIA EM QUE A
REALIZOU.
5- UTILIZAR LÁPIS COLORIDO NOS TÍTULOS OU EM PALAVRAS E LETRAS QUE
PRECISAM DE DESTAQUE.
6- APROVEITAR BEM AS FOLHAS PARA AJUDAR A PRESERVAR O MEIO
AMBIENTE.
7- USAR AS FOLHAS DO CADERNO, FRENTE E VERSO.
8- PROCURAR REALIZAR AS ATIVIDADES DE FORMA AUTÔNOMA,
SOLICITANDO A AJUDA DA FAMÍLIA NOS DIRECIONAMENTOS E NA LEITURA
DOS COMANDOS.
RECADO IMPORTANTE!
* AS ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA FORAM PREPARADAS PELOS
PROFESSORES A PARTIR DOS CONTEÚDOS DAS AULAS ASSISTIDAS NAS SEMANAS DE
15/06 A 19/06 E 22/06 A 26/06. SE PRECISAR, PEÇA AJUDA A ALGUÉM DE SUA FAMÍLIA
PARA RECORRER AO YOUTUBE.
* PARA OS COMPONENTES CURRICULARES CUJAS AULAS NÃO FORAM EXIBIDAS
NESSAS SEMANAS, AS ATIVIDADES FORAM PREPARADAS A PARTIR DOS CONTEÚDOS
(OBJETOS DE CONHECIMENTO) DO CURRÍCULO DO ESPÍRITO SANTO.
TEMA INTEGRADOR: EDUCAÇÃO AMBIENTAL
LEMBRETE: RESPONDER NO CADERNO OU EM FOLHA
ATIVIDADE 1 (EF15LP01/ES) - ESTAMOS APRENDENDO JUNTOS SOBRE COMO
CUIDAR MELHOR DO NOSSO MEIO AMBIENTE. VAMOS CONHECER UMA HISTÓRIA
BEM LEGAL? CONVIDE UM FAMILIAR PARA LER A HISTÓRIA DOS AUTORES RUTH
ROCHA E OTÁVIO ROTH DO LIVRO “AZUL E LINDO: PLANETA TERRA, NOSSA
CASA”
https://pt.slideshare.net/stellasorg/azul-e-lindo-ruth-rocha
ATIVIDADE 2 (EF02CI03/ES) - O LIVRO NOS FALA SOBRE OS CUIDADOS QUE
DEVEMOS TER COM O MEIO AMBIENTE, COM O NOSSO PLANETA. TODOS OS
POVOS DEVEM CUIDAR DO PLANETA TERRA.
CONVERSE COM ALGUÉM QUE ESTÁ AJUDANDO VOCÊ NESTE MOMENTO E
RESPONDA:
O AUTOR DEU O NOME DO LIVRO DE “AZUL E LINDO PLANETA TERRA, NOSSA
CASA”. POR QUE VOCÊ ACHA QUE ELE ESCOLHEU ESTE TÍTULO?
VOCÊ ACHA QUE TODOS OS POVOS DO MUNDO ESTÃO CUIDANDO DO
NOSSO PLANETA?
PENSE NA LOCALIDADE ONDE VOCÊ MORA, SEU DISTRITO, SEU BAIRRO, A
CIDADE... TÊM SIDO CUIDADOS CORRETAMENTE? POR QUÊ?
VEJA ESTA PARTE DA HISTÓRIA NA IMAGEM
AO LADO: O QUE VOCÊ ACHA QUE PODE
FAZER JUNTO À SUA FAMÍLIA PARA CUIDAR
UM POUCO MAIS DO MUNDO EM QUE
VIVEMOS? (Adaptada GPE).
https://pt.slideshare.net/stellasorg/azul-e-lindo-ruth-rocha
ATIVIDADE 3 (EF15LP01/ES) – QUE TAL ASSISTIR AO VÍDEO DA HISTÓRIA? PARA
ISSO, ACESSE TAMBÉM O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=QNpdCJ6z9LM.
https://img.travessa.com.br/livro/BA/8e/8ef13d27-03c5-46b1-b3f5-3a7be94093d2.jpg
VOCÊ GOSTOU DA HISTÓRIA? QUE INFORMAÇÃO SOBRE O PLANETA
TERRA TE CHAMOU MAIS ATENÇÃO? AGORA REESCREVA O TÍTULO DA
HISTÓRIA E REPRESENTE ATRAVÉS DE DESENHOS A PARTE DO TEXTO
QUE VOCÊ MAIS GOSTOU.
ATIVIDADE 4 (EF15LP02 - EF15LP03) - AGORA QUE VOCÊ JÁ LEU O LIVRO,
REFLITA COM ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA SOBRE O NOSSO MEIO AMBIENTE.
ESCOLHA TRÊS ATITUDES CORRETAS DE CUIDADOS COM O MEIO AMBIENTE
QUE APARECEM NO TEXTO E REPRESENTE-AS POR MEIO DE DESENHO DENTRO
DOS QUADRINHOS.
1° ATITUDE 2° ATITUDE 3° ATITUDE
ATIVIDADE 5 (EF02CI08/ES) - A TERRA É O PLANETA EM QUE VIVEMOS. NELA
ENCONTRAMOS O MAR, AS PLANTAS, AS PESSOAS E OS ANIMAIS. A TERRA NÃO
TEM LUZ PRÓPRIA, MAS ELA PRECISA DA LUZ PARA MANTER A VIDA NO
PLANETA. VOCÊ SABE DE ONDE O PLANETA TERRA RECEBE LUZ E CALOR?
ESCREVA SUA RESPOSTA E TAMBÉM FAÇA O DESENHO.
ATIVIDADE 6 (EF02LP02/ES) – ABAIXO, ESTÃO SEPARADAS EM SÍLABAS ALGUMAS
PALAVRAS DO TEXTO. JUNTE AS SÍLABAS, INDIQUE O NÚMERO DE LETRAS E A
QUANTIDADE DE SÍLABAS DE CADA PALAVRA.
PALAVRAS
NÚMERO DE NÚMERO DE
SEPARADAS EM PALAVRA
LETRAS SÍLABAS
SÍLABAS
PLA - NE - TA PLANETA 7 3
NA - TU - RE - ZA
GO - VER - NOS
VI - DA
HU - MA - NI - DA - DE
ATIVIDADE 7 (EF15LP01/ES - EF02LP09/ES) - NAS AULAS DA TV ABERTA,
APRENDEMOS SOBRE A FINALIDADE DE CADA PONTUAÇÃO COMO: VÍRGULA,
DOIS PONTOS, TRAVESSÃO, PONTO DE EXCLAMAÇÃO, PONTO DE
INTERROGAÇÃO E PONTO FINAL. VAMOS RELEMBRAR? PEÇA ALGUÉM DE SUA
FAMÍLIA PARA FAZER A LEITURA DO CARTAZ COM VOCÊ:
OS SINAIS DE PONTUAÇÃO
https://tiatatimaluquinha.blogspot.com/2019/10/os-sinais-de-pontuacao-e-os-sinais.html
AFIRMAÇÃO USAMOS O PONTO FINAL .
ADMIRAÇÃO USAMOS O PONTO DE EXCLAMAÇÃO !
PERGUNTA USAMOS O PONTO DE INTERROGAÇÃO ?
AGORA QUE VOCÊ JÁ COMPREENDEU OS EFEITOS DE CADA SINAL DE
PONTUAÇÃO NAS FRASES, PEÇA QUE ALGUÉM LEIA CADA FRASE ABAIXO PARA
VOCÊ. ESCREVA CADA UMA DELAS EM SEU CADERNO E COLOQUE A
PONTUAÇÃO NO FINAL DE ACORDO COM O SENTIDO EXPRESSADO:
EU E MINHA FAMÍLIA CUIDAMOS DO MEIO AMBIENTE
QUE ÁRVORE LINDA
VOCÊ JOGOU O LIXO NA LIXEIRA (Adaptada GPE).
ATIVIDADE 8 (EF02MA08/ES - EF02MA12/ES - EF02GE10) - COMO É BOM
PODERMOS USUFRUIR DA NATUREZA EM DIAS ALEGRES DE SOL, BRINCANDO
COM OS AMIGOS! LOGO VOCÊ PODERÁ FAZER ISSO NOVAMENTE! VEJA SÓ, NAS
AULAS DA TV ABERTA APRENDEMOS VÁRIOS CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS.
AGORA VAMOS ENTENDER MELHOR COMO É O DOBRO DE UMA QUANTIDADE?
A) OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E RESPONDA:
https://br.pinterest.com/pin/603975000006631958/
QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO NA IMAGEM? ESCREVA EM SEU CADERNO O
NUMERAL QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE CRIANÇAS.
SE CADA CRIANÇA LEVASSE UM AMIGUINHO, TERÍAMOS O DOBRO DE
CRIANÇAS, OU SEJA, TERÍAMOS DUAS VEZES QUATRO. VOCÊ SABE QUANTAS
CRIANÇAS SERIAM NO TOTAL? REPRESENTE COM DESENHOS E ESCREVA O
NUMERAL CORRESPONDENTE:
QUANTOS CACHORROS APARECEM NA IMAGEM? SE HOUVESSE DUAS VEZES
A QUANTIDADE DE CACHORRO, QUANTOS CACHORRINHOS HAVERIA NA
FOTO?
B) OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA:
https://br.freepik.com/vetores-premium/menino-e-menina-estao-segurando-seu-cachorro_3193654.htm
QUEM ESTÁ À ESQUERDA DO CACHORRO? A MENINA OU O MENINO?
QUEM ESTÁ NO MEIO DAS CRIANÇAS? (Adaptada GPE).
ATIVIDADE 9 (EF02MA08) - CALCULAR DUAS VEZES O MESMO NÚMERO É O
MESMO QUE ENCONTRAR O DOBRO. VAMOS BRINCAR? CALCULE O DOBRO E
LEVE MAGALI PARA FAZER SEU LANCHE SAUDÁVEL.
MAS, ATENÇÃO! A CADA CASA VOCÊ DEVE FAZER O CÁLCULO USANDO GRÃOS
DE FEIJÃO, SOMENTE PODE PASSAR PARA O PRÓXIMO DESAFIO, SE ACERTAR,
MAS SE ERRAR, PASSE PARA ALGUÉM QUE ESTIVER PARTICIPANDO DESTE
JOGO COM VOCÊ! VOCÊ PODE ACOMPANHAR A THILHA DA MAGALI POR ESSA
IMAGEM, ANOTANDO AS RESPOSTAS EM SEU CADERNO! (Adaptada GPE).
https://1.bp.blogspot.com/-8yhLcuQNU34/XZEGL4Bf0NI/AAAAAAAABUA/bvaFNwrwuqY5neZUE-
asURNkzbwN4XUdACLcBGAsYHQ/s280/Slide1.PNG
ATIVIDADE 10 (EF03MA07/ES) - NAS AULAS DA TV ABERTA, VOCÊ TAMBÉM
APRENDEU SOBRE MULTIPLICAÇÃO. VAMOS RELEMBRAR?
ACESSANDO O LINK QUE SEGUE VOCÊ VAI ASSISTIR AO VÍDEO SOBRE
MULTIPLICAÇÃO https://www.youtube.com/watch?v=Eh7XY7VlfAM. ELE
APRESENTARÁ EXEMPLOS COMO ESSE QUE SEGUE ABAIXO:
EXEMPLO: TEMOS AQUI 2 VASINHOS DE FLORES, COM 2 FLORES EM CADA UM.
= 4 FLORES
2 FLORES + 2 FLORES = 4 FLORES OU 2X2=4
https://www.pngfind.com/pngs/m/37-370517_flor-minnie-png-vaso-com-flores-desenho-png.png
https://br.stockfresh.com/image/zoom/c0b111/stockfresh_2684701
AGORA É A SUA VEZ! VAMOS DESENHAR OS PEZINHOS DOS PATINHOS PARA
DESCOBRIR QUANTOS PÉS TÊM OS 3 PATINHOS JUNTOS? DEPOIS, RESPONDA
ÀS PERGUNTAS ABAIXO.
https://br.freepik.com/vetores-gratis/patinhos-de-borracha-amarelos-bonitos-ilustrados_5422551.htm
A) QUANTOS PEZINHOS TEM CADA PATINHO?
B) QUANTOS PEZINHOS TÊM 3 PATINHOS JUNTOS?
C) ENTÃO, TEMOS VEZES A MESMA QUANTIDADE DE PEZINHOS.
ATIVIDADE 11 (EF02GE05/ES - EF02GE07/ES) - A HISTÓRIA FALA QUE TEMOS QUE
ACABAR COM A POLUIÇÃO E INVENTAR MANEIRAS DE VIVER MELHOR: SEM
DESPERDÍCIO, SEM ENVENENAR A NATUREZA, RESPEITANDO OS SERES VIVOS,
PORQUE, ASSIM, SEREMOS TODOS MAIS SAUDÁVEIS E MAIS FELIZES. AGORA,
VAMOS PENSAR UM POUCO SOBRE O AR. CONVERSE COM A FAMÍLIA SOBRE AS
PRINCIPAIS FONTES DE POLUIÇÃO DO AR QUE EXISTEM EM NOSSO PLANETA.
RECORTE E COLE FIGURAS RELACIONADAS. SE NÃO FOR POSSÍVEL RECORTAR,
VOCÊ PODE DESENHAR!
https://br.pinterest.com/pin/643803709218652053/
ATIVIDADE 12 (EF02GE05/ES - EF02GE08/ES - EF15AR04-02/ES) - UMA DAS
BELEZAS NATURAIS DO NOSSO MUNICÍPIO É O PICO DO ITABIRA. ESTA
IMPORTANTE FORMAÇÃO ROCHOSA CHAMA A ATENÇÃO DE TURISTAS E
MORADORES DA CIDADE.
https://www.diaadiaes.com.br/wp-content/uploads/2020/04/pico-do-itabira-cachoeiro-de-itapemirim.jpg
COM A AJUDA DO ALFABETO MÓVEL, ESCREVA UMA FRASE SOBRE O PICO DO
ITABIRA E FAÇA A REPRODUÇÃO DESTA BELEZA NATURAL, USANDO UMA TAMPA
DE CAIXA DE SAPATO, MASSA DE MODELAR E TINTA GUACHE. CAPRICHE!
PARA FAZER A SUA MASSINHA, VOCÊ VAI PRECISAR DE:
- 1 XÍCARA DE SAL;
- 4 XÍCARAS DE FARINHA DE TRIGO;
- 1 XÍCARA E MEIA DE ÁGUA;
- 3 COLHERES DE SOPA DE ÓLEO;
- CORANTE ALIMENTÍCIO.
COMO PREPARAR A MASSA PARA MODELAR?
A RECEITA DE MASSA DE MODELAR É MUITO FÁCIL E LEGAL DE FAZER. EM UMA
VASILHA GRANDE, MISTURE A FARINHA E O SAL. EM SEGUIDA, ADICIONE A ÁGUA
E O ÓLEO. MISTURE ATÉ QUE TODO O CONTEÚDO FORME UMA MASSA
HOMOGÊNEA. SE FICAR MUITO MOLE VOCÊ PODE ADICIONAR MAIS FARINHA E
SE AINDA ESTIVER SECA E QUEBRADIÇA ADICIONE MAIS ÁGUA.
O ÚLTIMO INGREDIENTE É O CORANTE. VOCÊ PODE USAR UM CORANTE
NATURAL COMO O COLORAU. A QUANTIDADE DE COLORAU QUE VOCÊ COLOCAR
É QUE VAI DAR O TOM MAIS AVERMELHADO OU MAIS ALARANJADO DA
MASSINHA. VOCÊ PODE FAZER UMA MASSINHA BRANCA SEM ADICIONAR
NENHUM CORANTE. VOCÊ TAMBÉM PODE FAZER MASSINHAS ROXAS E
VERMELHAS, UTILIZANDO SUCOS EM PÓ DE UVA E FRUTAS VERMELHAS.
DEPOIS DE FEITA, A MASSA DE MODELAR PODE SER CONSERVADA NA
GELADEIRA EM UM POTE FECHADO DURANTE MUITO TEMPO.
https://www.cleanipedia.com/br/familia/massa-de-modelar-aprenda-a-fazer-a-sua-massinha-em-casa.html
ATIVIDADE 13 (EF02GE05/ES - EF02GE11/ES) - NOSSO PLANETA, VISTO DO
ESPAÇO, TEM A COR AZUL POR CAUSA DA GRANDE QUANTIDADE DE ÁGUA QUE
POSSUI. UM IMPORTANTE RECURSO NATURAL DA NOSSA REGIÃO É O RIO
ITAPEMIRIM QUE NASCE EM MUNIZ FREIRE E CORTA A NOSSA CIDADE,
CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM. O RIO ITAPEMIRIM JÁ FOI NAVEGÁVEL E ATÉ HOJE É
RESPONSÁVEL PELO ABASTECIMENTO DE ÁGUA DA NOSSA CIDADE. CONVERSE
COM SUA FAMÍLIA POR QUE É IMPORTANTE PRESERVAR O RIO ITAPEMIRIM.
AGORA, CRIE UM ACRÓSTICO (UMA PALAVRA PARA CADA LETRA) EM
HOMENAGEM A ESSA IMPORTANTE BACIA HIDROGRÁFICA DE NOSSA REGIÃO.
(Adaptada GPE).
M
ATIVIDADE 14 (EF02HI10/ES) - SOMOS TODOS RESPONSÁVEIS PELA
CONSERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE. A COLETA SELETIVA É UMA FORMA DE
CONTRIBUIR PARA O BEM-ESTAR DA NATUREZA E DO MEIO AMBIENTE.
COLETA SELETIVA: É UM TERMO UTILIZADO PARA O RECOLHIMENTO DOS
MATERIAIS QUE PODEM SER RECICLADOS. DENTRE ESSES MATERIAIS
RECICLÁVEIS, PODEMOS CITAR OS DIVERSOS TIPOS DE PAPÉIS, PLÁSTICOS,
METAIS E VIDROS.
https://www.todamateria.com.br/coleta-seletiva/
TODOS OS DIAS EM NOSSA CASA SOBRAM COISAS QUE NÃO APROVEITAMOS.
OBSERVE ALGUNS DESSES ITENS NO QUADRO ABAIXO E DEPOIS RESPONDA EM
SEU CADERNO:
FILTRO DE PAPEL USADO – PÓ DE CAFÉ USADO – CASCA DE OVOS – PAPÉIS –
LATAS PLÁSTICAS – PAPEL HIGIÊNICO USADO – CASCAS DE FRUTAS – RESTOS DE
COMIDA
DOS MATERIAIS ACIMA, QUAIS VIRAM LIXO EM SUA CASA?
QUAIS DOS MATERIAS ACIMA PODERÃO SER RECICLADOS?
O QUE SUA FAMÍLIA FAZ COM O LIXO DE CASA? COMO É ARMAZENADO?
VOCÊ E SUA FAMÍLIA TÊM O HÁBITO DE SEPARAR OS LIXOS PARA
RECICLAGEM?
ATIVIDADE 15 (EF02HI10/ES) – VIMOS, NA QUESTÃO ANTERIOR, QUE NO
MOMENTO DE SEPARAR OS MATERIAIS PARA RECICLAGEM DEVEMOS
RESPEITAR AS LIXEIRAS CORRETAS. PARA CADA TIPO DE MATERIAL HÁ UMA
COR DE LIXEIRA. EM SEU CADERNO, ESCREVA, POIS, O NOME DE CADA
MATERIAL NA COLUNA CORRESPONDENTE, DE ACORDO COM SUAS
CARACTERÍSTICAS. VOCÊ TAMBÉM PODE REPRESENTAR COM DESENHOS.
(Adaptada GPE).
GARRAFA DE ÁGUA – PAPELÃO – GARRAFA PET – LATA DE MOLHO – LATA DE
REFRIGERANTE – JORNAL – LATAS DE SARDINHA – VIDROS DE PERFUMES –
SACOS PLÁSTICOS – EMBALAGENS DE SHAMPOO
METAL PLÁSTICO PAPEL VIDRO
ATIVIDADE 16 (EF02LP29/ES - EF15LP03 - EF02ER02/ES - EF02ER01/ES) - VAMOS
CONHECER O POEMA “NATUREZA” DO AUTOR VALDEMI CAVALCANTE TEIXEIRA.
PEÇA A AGUÉM QUE LEIA PARA VOCÊ!
NATUREZA
DA MINHA JANELA VEJO PASSAR AS
BORBOLETAS
QUE VOAM PARA O JARDIM À PROCURA
DE VIOLETAS.
E EU ASSISTO AO ESPETÁCULO DA
MINHA JANELA.
SOL, BORBOLETAS, FLORES, MAIS UMA PRIMAVERA.
AS BORBOLETAS COLORIDAS TRAZENDO
SUA BELEZA https://image.freepik.com/vetores-
gratis/borboletas-e-libelulas-no-jardim-
O CAMPO, O JARDIM, PERFEITA de-flores_1308-21809.jpg
NATUREZA!
E EU CONTEMPLO TUDO EM ORAÇÃO
POIS É DO ANO A MAIS BELA ESTAÇÃO!
DO JARDIM, EU SINTO O PERFUME
E DA MINHA JANELA, O COSTUME
DE APRECIAR A PAISAGEM.
AS BORBOLETAS QUE PASSAM AGORA
E O VENTO QUE SOPRA LÁ FORA
ASSOBIANDO DE PASSAGEM.
AUTOR: VALDEMI CAVALCANTE TEIXEIRA
https://www.mensagenscomamor.com/poemas-meio-ambiente
AGORA QUE VOCÊ REALIZOU A LEITURA DO POEMA “NATUREZA”. CONVERSE
COM ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA SOBRE A QUESTÃO:
O QUE PODE ACONTECER SE NINGUÉM MAIS SE IMPORTAR COM O MEIO
AMBIENTE? IMAGINE COMO SERIA A VIDA NO PLANETA SE ISSO
ACONTECESSE.
AGORA, FAÇA UM DESENHO DO PLANETA TERRA E DE TUDO QUE NELE
EXISTE, DA FORMA COMO VOCÊ ACREDITA QUE DEVE SER. (Adaptada GPE).
ATIVIDADE 17 (EF02CI02/ES - EF15AR24-02 - EF12EF01-02/ES) - A RECICLAGEM É
UMA FORMA DE REAPROVEITAMENTO DAS MATÉRIAS PRIMAS QUE SÃO
DESCARTADAS. NESTA ATIVIDADE, COM A AJUDA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS,
VOCÊS IRÃO CONFECCIONAR JOGOS E INSTRUMENTOS MUSICAIS DE MATERIAIS
RECICLÁVEIS. USE E ABUSE DE SUA CRIATIVIDADE, CHAME SEUS FAMILAIRES E
DIVIRTA-SE!
EXEMPLOS:
https://www.facebook.com/ensinandoabc/photos/pcb.284305969598892/284304522932370
ATIVIDADE 18 (EF12EF01-01/ES) - DESTA VEZ VAMOS FAZER A “CORRIDA DE
JORNAL”.
PARA NOSSA CORRIDA, VAMOS PRECISAR DE FOLHAS DE JORNAL OU REVISTAS,
DUAS FOLHAS PARA CADA PARTICIPANTE.
VOCÊ VAI DETERMINAR A DISTÂNCIA DA CORRIDA, NÃO PODE PISAR NO CHÃO,
APENAS NAS FOLHAS, TENDO QUE TROCAR AS FOLHAS DE LUGAR PARA SE
DESLOCAR.
GANHA QUEM CHEGAR PRIMEIRO.
http://www.vitoriaregia.net/multimidia/corrida-com-jornal-grupo-4-turmas-e-c/
https://i.pinimg.com/originals/64/96/d9/6496d91e5e20544495a08cc7c53a76b4.jpg
CRÉDITOS
COLETÂNEA ELABORADA COM ATIVIDADES SUGERIDAS PELAS ESCOLAS:
EMEB “MONTEIRO LOBATO”
EMEB “NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS”
EMEB “OSCAR MONTENEGRO FILHO”
EMEB “PROF. DAVID ALBERTO LÓSS”
EMEB “PROFª. THEREZA VALIATTI SARTÓRIO”
EMEB “REVERENDO JÁDER GOMES COELHO”
EMEBTI “PROF. ATHAYR CAGNIN”
