ANEXO 3
ESCALA DE CONNERS PARA PAIS – VERSÃO REVISTA (FORMA REDUZIDA)
(Keith Conners, PhD. – 1997)
Tradução e Adaptação para investigação de Ana Nascimento Rodrigues – Departamento de
educação Especial e Reabilitação da Faculdade de Motricidade Humana.
Nome: Sexo: F M
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Data de Nascimento: Idade: Ano de escolaridade:
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Nome do Encarregado de Educação: Data de Preenchimento:
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Observações: Código:
Abaixo estão descriminados os problemas mais comuns que afectam as crianças no seu percurso de
desenvolvimento. Muitas destas características são normais e passageiras desde que não se manifestem
com elevados valores ao nível da intensidade, frequência e duração. Por favor responda avaliando o
comportamento da criança durante o último mês. Por cada item, pergunte-se: “Com que frequência isto
aconteceu no último mês?” e marque a melhor resposta para cada um.
Nenhuma, nunca, raramente ou com pouca frequência, pode marcar 0. Verdadeiramente, ou se ocorre
muitas vezes e frequentemente, marque 3. Pode marcar 1 ou 2 para classificações entre um e outro. Por
favor responda a todos os itens.
NUNCA - 0 UM POUCO - 1 FREQUENTEMENTE - 2 MUITO FREQUENTEMENTE – 3
1 Desatento, distrai-se facilmente 0 1 2 3
2 Furioso(a) (zanga-se com facilidade) e ressentido(a) 0 1 2 3
3 Dificuldade em fazer ou acabar os trabalhos de casa 0 1 2 3
4 Está sempre a movimentar-se ou age como “tendo as pilhas carregadas” ou 0 1 2 3
como se “estivesse ligado(a) a um motor”
5 Tempo curto de atenção 0 1 2 3
6 Discute / argumenta com os adultos de forma desadequada 0 1 2 3
7 Mexe muito os pés e as mãos e mexe-se ainda que sentado(a) no lugar 0 1 2 3
8 Não consegue completar as suas tarefas, deveres ou trabalhos 0 1 2 3
9 Difícil de controlar em centros comerciais ou sítios públicos 0 1 2 3
10 Desarrumado(a) ou desorganizado(a) em casa ou na escola 0 1 2 3
11 Perde o controlo 0 1 2 3
12 Precisa de acompanhamento para executar as suas tarefas, deveres ou 0 1 2 3
trabalhos
13 Só presta atenção quando é uma coisa que lhe interessa 0 1 2 3
14 Corre em volta do espaço ou trepa de forma excessiva em situações em 0 1 2 3
que esses comportamentos não são adequados
15 Distraído(a) ou com um tempo de atenção curto 0 1 2 3
16 Irritável 0 1 2 3
17 Evita, expressa relutância ou tem dificuldade em empreender tarefas que 0 1 2 3
exigem um esforço mental continuado (tal como trabalhos da escola ou de
casa)
18 Irrequieto(a), “tem bichos carpinteiros” (mexe o corpo sem sair do lugar) 0 1 2 3
19 Distrai-se quando lhe estão a dar instruções para fazer uma coisa 0 1 2 3
20 Desafia o adulto ou recusa satisfazer os pedidos que lhe são feitos 0 1 2 3
21 Tem problemas em concentrar-se nas aulas 0 1 2 3
22 Tem dificuldade em manter-se numa fila ou esperar a sua vez num jogo ou 0 1 2 3
trabalho de grupo
23 Levanta-se na sala ou em lugares onde deveria ficar sentado(a) 0 1 2 3
24 Deliberadamente faz coisas para irritar os outros 0 1 2 3
25 Não segue instruções e não acaba os trabalhos, tarefas e obrigações no 0 1 2 3
lugar (não é dificuldade em entender as instruções ou recusa)
26 Tem dificuldade em brincar ou trabalhar calmamente 0 1 2 3
27 Fica frustrado(a) quando não consegue fazer qualquer coisa 0 1 2 3
Muito obrigada pela sua colaboração
