PLANEJAMENTO ANUAL DO 5º ANO 2022

MATEMÁTICA

1° BIMESTRE

UNIDADE HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO METODOLOGIA/ESTRATÉGIAS/POSSIBILIDADE

TEMÁTICA (OBJETIVOS) (CONTEÚDO/CONCEITOS) INTERDISCIPLINAR
(EF05MA01X) Ler, escrever e ● Sistema de numeração decimal: leitura, ● Utilizar material concreto como ábaco, material
ordenar números naturais até a escrita, ordenação, valor posicional, dourado e quadro posicional
ordem das centenas de milhão com sucessor e antecessor até a ordem da ● Trabalhar diferentes estratégias de cálculo tais
compreensão das principais centena de milhar. como arredondamento, estimativa, cálculo mental,
características do sistema de ● Composição, decomposição e algoritmos
numeração decimal. arredondamento de números com 6 ● Histórias matemáticas, receitas culinárias
(EF05MA10) Concluir, por meio de algarismos. ● Trabalhar com outros tipos de material concreto
investigações, que a relação de ● Representação de números naturais: (bolos, melancias, embalagens, etc.)
igualdade existente entre dois reconhecimento, significados, leitura, ● Malha quadriculada
membros permanece ao adicionar, sequência e representação na reta ● Medições
subtrair, multiplicar ou dividir cada numérica. ● Régua
NÚMEROS um desses membros por um mesmo ● Sinais gráficos: maior que, menor que, ● Reta numérica
número, para construir a noção de diferença e igualdade. ● Calculadora
equivalência. ● Propriedades da igualdade e noção de ● Apresentar mapas e gráficos em malha
(EF05MA11A) Resolver problemas equivalência quadriculada
cuja conversão em sentença ● Números romanos ● Atividade oral e escrita no livro didático
matemática seja uma igualdade com ● Números ordinais: retomar estudo dos ● Material xerocado
uma operação em que um dos números ordinais até centésimo. Apresentar ● Desafios, jogos e brincadeiras (cara ou coroa, par ou
termos é desconhecido. nomes dos ordinais com centenas exatas até ímpar, pedra papel e tesoura), banco imobiliário,
(EF05MA07UDI) Reconhecer e o milésimo. batalha naval, loteria numérica, jogo de dados,
compreender o uso de números bilhar holandês, o aniversário do gigante (links
romanos em textos e contextos disponíveis nas DCMs) etc.
diversos.
(EF05MA08UDI) Compreender a
função dos números ordinais.
 Utilizando-os nas mais comuns das
situações cotidianas.

(EF05MA07A) Resolver problemas ● Adição e subtração: operações inversas, ● Realizar cálculos com as quatro operações
de adição e subtração com números algoritmo, propriedades, vocabulário, ● Recordar os termos das 4 operações
naturais e com números racionais, arredondamento, cálculo mental, resultado ● Recordar o cálculo através do algoritmo
cuja representação decimal seja aproximado e problemas. ● Revisar estratégias de resolução de problemas
finita, utilizando estratégias diversas, ● Cálculos multiplicação e divisão de números ● Trabalhar o cálculo de operações envolvendo
como cálculo por estimativa, cálculo naturais. números até a 5ª ordem para recordar o conteúdo
mental e algoritmos. ● Problemas de contagem do tipo: “Se cada trabalhado no ano anterior
(EF05MA09A) Resolver problemas objeto de uma coleção A for combinado ● Consolidar a tabuada
simples de contagem envolvendo o com todos os elementos de uma coleção B, ● Simular mercadinho utilizando cédulas e moedas;
ÁLGEBRA princípio multiplicativo, como a quantos agrupamentos desse tipo podem ● Trabalhar diferentes estratégias de cálculo tais
determinação do número de ser formados?” como arredondamento, estimativa, cálculo mental,
agrupamentos possíveis ao se ● Propriedades da igualdade e noção de algoritmos
combinar cada elemento de uma equivalência. ● Histórias matemáticas e receitas culinárias que
coleção com todos os elementos de envolvam o cálculo e a resolução de problemas
outra coleção, por meio de ● Calculadora
diagramas de árvore ou por tabelas. ● Atividade no livro didático
● Material xerocado
● Desafios, jogos e brincadeiras (cara ou coroa, par ou
ímpar, pedra papel e tesoura), banco imobiliário,
batalha naval, loteria numérica, jogo de dados,
bilhar holandês, o aniversário do gigante
(links disponíveis nas DCMs) etc.

2° BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO METODOLOGIA/ESTRATÉGIAS/POSSIBILIDADE

HABILIDADES (OBJETIVOS)
TEMÁTICA (CONTEÚDO/CONCEITOS) INTERDISCIPLINAR

(EF05MA07A) Resolver problemas ● Adição e subtração: operações inversas, ● Aprofundar o estudo de cálculos mais complexos
ÁLGEBRA de adição e subtração com números algoritmo, propriedades, vocabulário, com números de até seis algarismos. Trabalhar
naturais e com números racionais, arredondamento, cálculo mental, resultado diferentes estratégias de cálculo tais como
cuja representação decimal seja aproximado e problemas. arredondamento, estimativa, cálculo mental,
finita, utilizando estratégias diversas, ● Cálculos multiplicação e divisão de números algoritmos
como cálculo por estimativa, cálculo naturais com 2 ou mais algarismos no ● Utilizar diferentes formas de calcular as quatro
mental e algoritmos. multiplicador e no divisor. operações utilizando suas respectivas
(EF05MA08A) Resolver problemas ● Problemas de contagem do tipo: “Se cada propriedades
de multiplicação e divisão com objeto de uma coleção A for combinado ● Consolidar a tabuada
números naturais e com números com todos os elementos de uma coleção B, ● Expressão numérica
racionais cuja representação decimal quantos agrupamentos desse tipo podem ● Atividades no livro didático
é finita (com multiplicador natural e ser formados?” ● Material xerocado
divisor natural e diferente de zero), ● Propriedades da igualdade e noção de ● Realizar cálculo e concluir, por meio de
utilizando estratégias diversas, como equivalência. investigações, que a relação de igualdade existente
cálculo por estimativa, cálculo ● Cálculo de porcentagens e representação entre dois membros permanece ao adicionar,
mental e algoritmos. fracionária.
subtrair, multiplicar ou dividir cada um desses
(EF05MA09A) Resolver problemas
membros por um mesmo número, para construir a
simples de contagem envolvendo o
princípio multiplicativo, como a noção de equivalência, implica que seja
determinação do número de compreendido, primeiramente, o sentido de
agrupamentos possíveis ao se equivalência (se a + b = c + d, então c + d = a + b)
combinar cada elemento de uma associado ao sinal de igualdade. Partindo dessa
coleção com todos os elementos de compreensão, por meio de investigação e
outra coleção, por meio de observação de regularidades, será possível
diagramas de árvore ou por tabelas. compreender a relação expressa na habilidade
(EF05MA09UDI) Sentenças para todas as ações previstas na habilidade: se 3
matemáticas envolvendo as quatro +17 = 12 + 8, então 3 +17 + 5 = 12 + 8 + 5; se 2 + 6
operações até o uso de parênteses. = 8, então 4 x (2 + 6) = 4 x 8; se 16 - 6 = 10, então,
(EF05MA29MG) Efetuar cálculo
(16 - 6) : 5 = 10 : 5
simples de porcentagens.
● Recordar o conceito de porcentagem apresentado
(EF05MA30MG) Interpretar
no 1º bimestre e realizar cálculos de porcentagem
representações gráficas simples de
porcentagens. e sua representação em forma de fração. (Caso o
(EF05MA06) Associar as professor opte por não apresentar este tema no
representações 10%, 25%, 50%, 75% 1º bimestre, fazer toda a introdução aqui neste
e 100% respectivamente à décima bimestre antes de realizar cálculos)
parte, quarta parte, metade, três
quartos e um inteiro, para calcular
porcentagens, utilizando estratégias
pessoais, cálculo mental e
calculadora, em contextos de
educação financeira, entre outros.
(EF05MA31MG) Resolver situações-
problema que envolve o uso da
porcentagem no contexto diário,
como 10%, 25%, 50%, 75%, 100%.
GEOMETRIA (EF05MA16) Associar figuras ● Figuras geométricas espaciais: ● Este conteúdo já foi trabalhado no ano anterior
espaciais a suas planificações reconhecimento, representações, ● Revisar e trabalhar de forma a consolidar o
(prismas, pirâmides, cilindros e planificações e características conteúdo para que este tema seja explorado mais
cones) e analisar, nomear e ● Reta, semirreta e segmento de reta complexamente no 3º bimestre
comparar seus atributos. (conteúdo somente no livro didático) ● Os polígonos também podem ser recordados no 2º
(EF05MA34MG) Identificar ● Figuras geométricas planas: características, bimestre ao trabalhar cálculo de área e perímetro
propriedades comuns e diferenças representações e ângulos ● Utilizar material como blocos lógicos e sólidos
entre figuras planas (triângulo, geométricos
quadrilátero e pentágono) de acordo ● Associar este tema de aprendizagem com o uso de
com o número de lados, o número ferramentas tecnológicas - TIC´S
de ângulos, diagonais, etc. ● Atividade oral e escrita no Livro didático
(EF05MA19A) Resolver problemas ● Medidas de comprimento e área [...] ● Trabalhar diferentes estratégias de cálculo de
envolvendo medidas das grandezas utilização de unidades convencionais e comprimento e área tais como arredondamento,
comprimento, área, massa, tempo, relações entre as unidades de medida mais estimativa, cálculo mental, algoritmos
temperatura e capacidade, usuais. ● Realizar atividade no livro didático
recorrendo a transformações entre ● Utilizar material concreto: instrumentos de
as unidades mais usuais em ● Áreas e perímetros de figuras poligonais: medidas de comprimento convencionais e não
contextos socioculturais. algumas relações. convencionais
(EF05MA19B) Elaborar problemas ● Relacionar histórias matemáticas, dados reais,
envolvendo medidas das grandezas notícias e reportagens do cotidiano que envolvem
GRANDEZAS E comprimento, área, massa, tempo, estas grandezas e medidas
MEDIDAS temperatura e capacidade, ● Fazer estimativas de comprimento de determinada
recorrendo a transformações entre área e médias de distâncias
as unidades mais usuais em ● Associar a aprendizagem de medida de
contextos socioculturais. comprimento e área com o uso de ferramentas
(EF05MA20) Concluir, por meio de tecnológicas
investigações, que figuras de ● Realizar medições
perímetros iguais podem ter áreas
diferentes e que, também, figuras
que têm a mesma área podem ter
perímetros diferentes.
(EF05MA36MG) Calcular perímetros
e áreas de figuras desenhadas em
malhas quadriculadas com o uso das
unidades padronizadas.
 (EF05MA24) Ler e Interpretar dados ● Leitura, coleta, classificação interpretação e ● Reconhecer diferentes gráficos e saber classificá-
estatísticos apresentados em textos, representação de dados em tabelas de dupla los.
tabelas e gráficos (colunas ou entrada, gráfico de colunas agrupadas, ● Ler, comparar, interpretar, inferir respostas e
linhas), referentes a outras áreas do gráficos pictóricos e gráfico de linhas. resolver problemas simples em dados expressosem
conhecimento ou a outros ● Gráficos e tabelas com números de 6 diferentes gráficos e tabelas disponíveis em jornais,
contextos, como saúde e trânsito, e algarismos. revistas e noticiários
PROBABILIDADE
produzir textos com o objetivo de ● Resolver problemas envolvendo gráficos e tabelas
E ESTATÍSTICA
sintetizar conclusões. cujo tema seja interdisciplinar com ciências,
(EF05MA25) Realizar pesquisa português, etc.
envolvendo variáveis categóricas e ● Construir tabelas e gráficos a partir de fatos reais ou
numéricas, organizar dados coletados coletas de dados em sala de aula
por meio de tabelas, gráficos de colunas,
pictóricos e de linhas, com e sem uso de
tecnologias digitais, e apresentar texto
escrito sobre a finalidade da pesquisa e
a síntese dos resultados.

3° BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO METODOLOGIA/ESTRATÉGIAS/POSSIBILIDADE

HABILIDADES (OBJETIVOS)
TEMÁTICA (CONTEÚDO/CONCEITOS) INTERDISCIPLINAR

(EF05MA01X) Ler, escrever e ● Sistema de numeração decimal: leitura, ● Introduzir o trabalho com número na 7ª ordem –
ordenar números naturais até a escrita, ordenação, valor posicional, unidade de milhão e dar sequência até a 9ª ordem
ordem das centenas de milhão com sucessor e antecessor até a ordem da – centena de milhão.
compreensão das principais centena de milhão. ● Utilizar material concreto como ábaco, material
características do sistema de ● Composição, decomposição e dourado e quadro posicional
NÚMEROS numeração decimal. arredondamento de números com até 9 ● Histórias matemáticas e dados estatísticos de fatos
algarismos. reais com números com 7 ou mais algarismos
● Representação de números naturais: ● Atividade no livro didático
reconhecimento, significados, leitura, ● Material xerocado
sequência e representação na reta ● Desafios, jogos e brincadeiras (cara ou coroa, par ou
numérica. ímpar, pedra papel e tesoura), banco imobiliário,
batalha naval, loteria numérica, jogo de dados,
bilhar holandês, o aniversário do gigante
(links disponíveis nas DCMs) etc.
 (EF05MA03) Identificar e ● Números fracionários*: representação ● Recordar o conceito, termos e representação de
representar frações (menores e fracionária dos números racionais: frações
maiores que a unidade), associando- reconhecimento, significados, leitura e ● Introduzir o conceito de números racionais e revisar
as ao resultado de uma divisão ou à representação na reta numérica. o conceito de fração bem como leitura e
ideia de parte de um todo, utilizando ● Apresentação da representação de representação
a reta numérica como recurso. Porcentagem ● Introduzir porcentagem como um exemplo de
EF05MA27MG) Reconhecer o uso da ● Operações com números racionais números racionais. Conhecer a leitura, escrita e
porcentagem no contexto diário. ● Sistema monetário representação. Ressaltar que a porcentagem é uma
(EF05MA28MG) Representar ● Representação fracionária dos números razão, logo, pode ser representada por uma fração,
simbolicamente a racionais: reconhecimento, significados, que, por sua vez, pode ser escrita na forma decimal
porcentagem.(EF05MA32MG) leitura e representação na reta numérica. ● Relacionar a porcentagem a diversas situações do
Calcular adição e subtração de ● Comparação e ordenação de números nosso cotidiano, como por exemplo em indicadores
números racionais na forma decimal, racionais na representação decimal e na econômicos, resultados de pesquisas ou promoções
por meio de estratégias pessoais e fracionária utilizando a noção de ● Introduzir fração equivalente: conceituar,
algoritmos convencionais. equivalência. exemplificar, representar
(EF05MA33MG) Calcular ● Operações com frações ● Utilizar material concreto com círculos e
multiplicação e divisão de números ● Problemas: adição e subtração de números circunferências, gráficos de pizza (circular) para
racionais na forma decimal por naturais e números racionais cuja
representar as frações
ÁLGEBRA números inteiros, por meio de representação decimal é finita.
● Realizar cálculo com frações
estratégias pessoais e algoritmos ● Problemas: multiplicação e divisão de
convencionais. ● Trabalhar situações reais do nosso dia a dia em que
números racionais cuja representação
(EF05MA04) Identificar frações aparecem números racionais para desenvolver o
decimal é finita por números naturais.
equivalentes. trabalho de cálculo e resolução de problemas
● Grandezas diretamente proporcionais
(EF05MA05) Comparar e ordenar ● Problemas envolvendo a partição de um ● Apresentar histórias matemáticas, receitas
números racionais positivos todo em duas partes proporcionais. culinárias, dados estatísticos, entre outros que
(representações fracionária e envolvam frações
decimal), relacionando-os a pontos
na reta numérica.
(EF05MA26MG) Calcular adição e
subtração de frações com
denominadores iguais e diferentes
pela equivalência.
(EF05MA07A) Resolver problemas
de adição e subtração com números
naturais e com números racionais,
cuja representação decimal seja
finita, utilizando estratégias diversas,
como cálculo por estimativa, cálculo
mental e algoritmos.
(EF05MA12) Resolver problemas
 que envolvam variação de
proporcionalidade direta entre duas
grandezas, para associar a
quantidade de um produto ao valor
a pagar, alterar as quantidades de
ingredientes de receitas, ampliar ou
reduzir escala em mapas, entre
outros.
(EF05MA13) Resolver problemas
envolvendo a partilha de uma
quantidade em duas partes
desiguais, tais como dividir uma
quantidade em duas partes, de
modo que uma seja o dobro da
outra, com compreensão da ideia de
razão entre as partes e delas com o
todo.

4° BIMESTRE

UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO METODOLOGIA/ESTRATÉGIAS/POSSIBILIDADE

HABILIDADES (OBJETIVOS)
TEMÁTICA (CONTEÚDO/CONCEITOS) INTERDISCIPLINAR

(EF05MA02X) Ler, escrever, ● Números decimais ● Números decimais: conceituar, exemplificar,

comparar e ordenar números ● Sistema de numeração decimal: leitura, representar, observar e analisar sua apresentação
racionais na forma decimal com escrita, ordenação de números decimais em nosso dia a dia.
compreensão das principais ● Números racionais expressos na forma ● Utilizar material concreto como ábaco e quadro
características do sistema de decimal e sua representação na reta posicional
numeração decimal, utilizando, numérica. ● Trabalhar diferentes estratégias de cálculo tais
NÚMEROS como recursos, a composição e como arredondamento, estimativa, cálculo mental,
decomposição e a reta numérica. algoritmos
● Histórias matemáticas, receitas culinárias e dados
estatísticos em livros, jornais e revistas que
envolvam números decimais
● Trabalhar com outros tipos de material concreto
(rótulos e embalagens, etc.)
● Associar a aprendizagem com o uso de
 ferramentas tecnológicas
● Calculadora
● Régua
● Reta numérica
● Medições
● Material xerocado
● Atividade no livro didático
● Desafios, jogos e brincadeiras
(EF05MA07B) Elaborar problemas de ● Cálculos com números decimais ● Realizar cálculos com números decimais
adição e subtração com números ● Elaboração e resolução de problemas ● Trabalhar situações envolvendo nosso dia a dia em
naturais e com números racionais, envolvendo números racionais que aparecem estes números racionais para
cuja representação decimal seja ● Problemas de contagem do tipo: “Se cada desenvolver o trabalho com elaboração e
finita, utilizando estratégias diversas, objeto de uma coleção A for combinado resolução de problemas.
como cálculo por estimativa, cálculo com todos os elementos de uma coleção B,
mental e algoritmos. quantos agrupamentos desse tipo podem
(EF05MA08B) Elaborar problemas de ser formados?”.
multiplicação e divisão com números ● Propriedades da igualdade e noção de
naturais e com números racionais equivalência.
cuja representação decimal é finita
(com multiplicador natural e divisor
natural e diferente de zero),
utilizando estratégias diversas, como
ÁLGEBRA cálculo por estimativa, cálculo
mental e algoritmos.
(EF05MA09B) Elaborar problemas
simples de contagem envolvendo o
princípio multiplicativo, como a
determinação do número de
agrupamentos possíveis ao se
combinar cada elemento de uma
coleção com todos os elementos de
outra coleção, por meio de
diagramas de árvore ou por tabelas.
(EF05MA11B) Elaborar problemas
cuja conversão em sentença
matemática seja uma igualdade com
uma operação em que um dos
termos é desconhecido.
 (EF05MA19A) Resolver problemas ● Medidas de capacidade [...]: utilização de ● Reconhecer e compreender os conceitos de
envolvendo medidas das grandezas unidades convencionais e relações entre as medidas capacidade e volume e de suas unidades
comprimento, área, massa, tempo, unidades de medida mais usuais de medidas
temperatura e capacidade, ● Noção de volume ● Utilizar os instrumentos de medidas convencionais
recorrendo a transformações entre ● Medidas de [...] tempo, temperatura: e não convencionais para o trabalho com estas
as unidades mais usuais em utilização de unidades convencionais e grandezas e medidas
contextos socioculturais. relações entre as unidades de medida mais ● Estimar e interpretar resultados de medidas de
(EF05MA19B) Elaborar problemas usuais capacidade e volume
envolvendo medidas das grandezas ● Medidas [...] de massa: utilização de ● Relacionar situações do cotidiano para o cálculo e
comprimento, área, massa, tempo, unidades convencionais e relações entre as a resolução de problemas com estas medidas
temperatura e capacidade, unidades de medida mais usuais ● Simular mercadinho para realizar estratégias de
recorrendo a transformações entre cálculos relacionando preço e l, ou ml, etc.
GRANDEZAS E
as unidades mais usuais em ● Utilizar gráficos, tabelas, histórias matemáticas e
MEDIDAS contextos socioculturais. receitas culinárias
(EF05MA21) Reconhecer volume ● Trabalhar diferentes estratégias de cálculo com
como grandeza associada a sólidos grandezas e medidas tais como arredondamento,
geométricos e medir volumes por estimativa, cálculo mental, algoritmos
meio de empilhamento de cubos, ● Atividade oral e escrita no Livro didático
utilizando, preferencialmente, ● Utilizar material concreto como calendário, relógio
objetos concretos. e termômetro
● Relacionar histórias matemáticas, receitas
culinárias, notícias e reportagens do cotidiano que
envolvem estas grandezas e medidas
● Fazer estimativas de duração de determinada
atividade e médias de temperatura
● Associar a aprendizagem de medida de tempo e
temperatura com o uso de ferramentas
tecnológicas - TIC´S
● Realizar medições

POSSIBILIDADE INTERDISCIPLINAR

➢ PORTUGUÊS: Projeto de leitura e análise de gráficos e tabelas, escrita e produção de texto a partir de análise e comparação de gráficos e tabelas.
➢ HISTÓRIA: Vídeos e documentários que relacionem dados estatísticos sobre a cultura de um determinado povo respeitando a diversidade cultural no país e no mundo;
➢ GEOGRAFIA: Analisar mapas geográficos em malhas quadriculadas;
➢ MATEMÁTICA: Relacionar o conteúdo trabalhando durante o ano com tecnologia - robótica educacional;
➢ ARTE: Representar sólidos e figuras geométricas através de desenhos, análise e interpretação artística;
➢ CIÊNCIAS: Analisar textos, gráficos e tabelas com o tema sobre astronomia, alimentação, corpo humano que envolvam descrições numéricas; Vídeos e documentários
que relacionem a evolução da matemática com ciências e tecnologia.