PLANEJAMENTO ANUAL

2ºANO ENSINO FUNDAMENTAL

ANO 2021
ENSINO HÍBRIDO
 Estado de Santa Catarina
E. E. B. Vicente Silveira
Rua Prefeito Reinoldo Alves, 1263 Passa Vinte – Palhoça
Cep: 88132-001 – Fone: 3665-6526 [email protected]

PLANO ANUAL – 2021

Professoras Regentes: Joelma Dal Bo / Mara Siluandra Rodrigues

Área/Disciplina: Anos Iniciais: Linguagens – Matemática – Ciências – Geografia – História - Ensino Religioso.
Turma(s): 2º ano – 21 / 22
Turno: Matutino e Vespertino

Diagnóstico da(s) Turma(s):

Turmas compostas por alunos no período matutino e vespertino, ambas em pleno processo de aprendizagem, sendo em dois grupos A e B.

Objetivo Geral: (Anual): Trabalhar o conhecimento pela interdisciplinaridade, multidisciplinaridade tendo como tema principal o
“Projeto de vida focando o EU o Outro e Nós na pandemia do Covid 19”, promovendo o desenvolvimento físico, intelectual e social o
respeito pelas diferenças, crenças, princípios, valores, culturas, saúde e meio ambiente possibilitando aos estudantes a percepção de si
mesmos e aos outros ,tornando nossos alunos protagonistas da conscientização, do respeito mutuo, dos direitos humanos, da
diversidade e da sustentabilidade junto a comunidade e perante a sociedade.
Princípios Pedagógicos da Escola, afirmados • Direitos e deveres (Sugestão projeto interdisciplinar);
coletivamente e Eixos Norteadores Interdisciplinares: • Educação Ambiental;
• Gestão Democrática; • Educação e Prevenção de Saúde;
• Inclusão; • Sexualidade;
• Respeito às diferenças; • Diversidade cultural;
• Valorização da aprendizagem; • Incentivo à leitura;
• Ética e responsabilidade; • O eu o outro e nós na pandemia Covid19;
• Comprometimento e responsabilidade; • Identidade;
• Alimentação saudável.

Metodologia:
Atividade orais e escritas, aulas expositivas e dialogadas.
Leitura coletiva.
Atividades individuais e coletivas.
Leitura de textos literários da cultura popular, afro brasileira, africana, indígena e de outros povos.
Confecções do alfabeto, e sílabas.
Leitura de textos lúdicos sobre os seres vivos e o meio ambiente, hábitos de higiene, alimentação saudável.
Os direitos e deveres alunos/professores.
Eixos Problematização. Objetivos Específicos: Ações/Atividades: Estratégias de
Norteadores/Conceitos/Conteúdos avaliação:
a serem trabalhados: Na sociedade onde os valores -Investigar a origem dos -Leitura de
estão se perdendo diante das alunos, respeitando as variados gêneros -Será realizada em
Gênero textual histórias em quadrinho, transformações sociais, diferenças de etnia, de textuais. todos os
jornal, receitas poesia]. intolerância, discriminação, classe social, de crenças, -Aulas expositivas momentos, através
Alfabeto, vogais e consoantes. exclusão. Qual o papel da de gênero, assim como e dialogadas. da participação,
Silabas e palavras escola; o que a escola pode valorizar a pluralidade interesse,
Letra inicial e letra final. sociocultural brasileira. -Trabalhos atividades orais e
oferecer aos estudantes diante individuais e
Linguagem oral e escrita escritas
dessa pandemia. -Compreender os coletivos.
Produção e interpretação de textos
Pluralidade sociocultural brasileira. fenômenos naturais e as
relações dos seres vivos -Uso do alfabeto
Leitura de variados gêneros textuais. móvel.
entre si e o meio
ambiente, -Utilização de
-Expressar-se em gravuras diversas.
situações diante dessa -Uso de recursos
pandemia, trocando áudio visuais,
ideias, apresentando cartazes, vídeos.
opiniões, compartilhando
na sala de aula as formas -Uso do livro
de prevenção didático.

-Valorizar as diversidades -Atividades orais e

como instrumento de escritas.
integração social e -Recorte e
autorrealização e como colagem.
elemento de conservação
e transmissão da cultura -Jogos,
brasileira. Cruzadinhas, caça
palavras.
LÍNGUA PORTUGUESA
1º Semestre Incentivar a (EF02LP19) Escrita e leitura das Será
PORTUGUÊS aprendizagem do Desenvolver a vogais, consoantes e constante e
-Alfabeto alfabeto diferenciando capacidade da palavras se utilizando diária através
- Ordem alfabética vogais e consoantes, linguagem oral e de gravuras, livros, e da
-Vogais e consoantes. na junção dos dois escrita; alfabeto móvel jogos participação e
-Sílabas simples. formando sílabas (EF02LP31) Diferenciar de sílabas interesse dos
-Palavras simples simples, e palavras vogais e consoantes no Produção de textos alunos
-Alfabeto maiúsculo e simples alfabeto coletivos
minúsculo (EF02LP29)
-Segmentar oralmente Reconhecer e formar
palavras em sílabas. sílabas e palavras
-Singular e plural simples
- Feminino e masculino
- Emprego do r ou rr
- Sinais de pontuação
- Classificação quanto ao
número de sílabas
- Acentuação gráfica: agudo,
circunflexo, til, cedilha
- Leitura e interpretação de
pequenos textos
- Substantivos próprio e
comum
- Substantivo coletivo
2º Semestre -Incentivar a (EF02LP25) Ampliar a -Escrita e leitura de - A avaliação
-Formação de palavras com aprendizagem, capacidade de palavras e frases será contínua
sílabas complexas enfatizando a formação compreender as utilizando -se do através da
-Leitura de palavras com de palavras, a leitura e sílabas, as palavras, alfabeto móvel e do participação,
sílabas complexas a formação de frases. na formação de frases. jogo de sílabas do interesse e
-Criação de frases e textos -Incentivar a (EF02LP15) Produzir, - Ditado de palavras de atividades
coletivos e individuais aprendizagem ler, compreender e -Ditado de frases feitas em sala.
- Uso do x e ch incentivando a formação interpretar textos. -Palavras cruzadas Algumas vezes
- Uso do NH,LH, CH de frases, a produção e Produzir ler e formar -Produção individual,
- Pontuação interpretação de textos, e frases. compreensão de outras vezes
- Uso do M e N a leitura de variados textos. coletiva.
-Uso do travessão e dois- textos. Produção, formação e
pontos leitura de frases.
- Sinônimos -Leitura de diferentes
-Aumentativo e diminutivo gêneros textuais
-Produção e interpretação de (Cantigas de roda,
textos. fábulas, poemas,
histórias e quadrinhos,
trava-língua e outros)
MATEMÁTICA
1º Semestre Incentivar a aprendizagem dos (EF02MA09) Reconhecer e -Escrita e leitura dos -A avaliação será
-Números até 50 números até 50 identificar os números até 40.
números até 40. diária através da
-Sequência numérica Relacionar números e (EF02MA03) Relacionar -Identificar o número e a participação e
-Função dos números: contar, quantidade. numeral e quantidade; e somarquantidade. interesse nas
ordenar, medir e identificar Saber somar até 50 utilizando até 40 utilizando-se de -Efetuar adições e atividades
-Leitura e escrita dos números até 50 de unidades e dezenas material concreto. subtrações com e sem
-Números ordinais até o 20º -Ajudar na aprendizagem dos (EF02MA08) Compreender a material concreto
-Unidades e dezenas números até 70. ideia de dúzia e m0eia dúzia. -Escrita e leitura dos
-Números pares e ímpares Somar e subtrair até 70 (EF02MA) Saber a diferença números.
- Dúzia e meia dúzia -Noções de dúzia e meia dúzia. de números pares e ímpares; -Somar e subtrair com e
-Dobro e triplo -Diferenciar números pares e sem material concreto.
-Adição e subtração ímpares. (EF02MA09) Reconhecer e Reconhecer e diferenciar
- Cálculo mental -Reconhecer as cédulas e escrever números até 70. dúzia e meia dúzia, números
-Resolução de situações problemas moedas e equivalência de (EF02MA05) Efetuar adições e pares e ímpares.
Números até 70. valores. subtrações simples -Estabelecer a equivalência
-Adição e subtração. de valores entre moedas e
cédulas do nosso sistema
monetário
2º Semestre -Incentivar a aprendizagem (EF02MA09) Identificar e -Escrita e leitura dos - A avaliação será
-Números até 100 dos números até 100. escrever números até 100. números. constante, diária
- Adição e subtração com trocas Implantar a tabuada do 2, 3, (EF02MA08) Reconhecer a -Noções de através de
-Multiplicação 4e5 multiplicação como uma multiplicação somando atividade e do
-Tabuada do 2-3-4-e 5. -Compreender o sistema da adição de parcelas iguais. as parcelas. interesse e
-Noções de divisão divisão (EF02MA07) Implantar a -Compreensão de participação dos
-Problemas envolvendo -Problemas. divisão e multiplicação por 2 divisão por 2 e 3. alunos.
Multiplicação e divisão e3 -Resolução de
-Medidas de tempo (semana, mês (EF02MA06) Interpretar e problemas envolvendo
e ano) resolver situações-problemas adição e subtração.
- Relação entre horas (horas, envolvendo adição e
minutos e segundos) subtração
-Sistema monetário (EF02MA20)
Compreender a
importância das moedas e
cédulas para resolver
situações cotidianas.
CIÊNCIAS
1º Semestre -Incentivo ao alimento (EF02CI05) Compreender a -Leitura de livros e - A avaliação
saudável e aos bons hábitos importância da alimentação atividades com recortes será diária
-O corpo humano e suas partes de higiene. saudável e de bons hábitos e colagem. -Construções observando o
-Higiene e saúde (Covid19). -Explorar o tema da de higiene. -Identificar as de histórias interesse
-Alimentação e saúde Pandemia e do Covid19. partes que compõe o corpo - Exposições de criatividade
- Cuidados com o corpo humano. trabalhos. desenhos e
- Vacinas (EF02CI03) Trocar ideias, participação nas
apresentar opiniões sobre as atividades
formas de prevenção à
corona vírus.
2º Semestre Ajudar na aprendizagem (EF02CI04) Compreender a -Filmes, Construção de -A avaliação será
Cuidados com o ambiente diferenciando os animais de importância dos seres vivos desenhos e criação de feita através da
-Seres vivos e não vivos domésticos e selvagens. para o equilíbrio do meio histórias. participação, do
-Os animais -O que são seres vivos ambiente. -Recorte e colagens. interesse e
-Desenvolvimento e reprodução -Diferenciar animais -Dobraduras. desenvolvimento
dos animais domésticos e selvagens dos trabalhos
-Animais ameaçados de extinção solicitados.

-As plantas. -Incentivar mais na (EF02CI04) Compreender a -Conversação do tema, -Será através da
-Partes das plantas aprendizagem e relação entre os animais e as leitura, cruzadinhas, caça participação, do
-A importância das plantas diferenciação dos animais plantas, na qual um depende palavras e trabalhos em interesse e
-Plantas que curam doenças -As plantas e sua relação do outro. grupo. criatividade no
-O solo com os animais. (EF02CI06) Identificar as Dobraduras, Filmes desempenho dos
partes de uma planta e a trabalhos.
função desempenhada por
cada uma delas.

Propostas Interdisciplinares: Através desses conteúdos dados no 2º ano, os alunos serão incentivados a aprenderem de forma lúdica, numa
relação de interdisciplinaridade com as disciplinas das diversas áreas do conhecimento, através de desenhos, criação de histórias, Leitura de
livros com o objetivo de ampliar os conhecimentos.

Avaliação: A avaliação é um processo, por isso nesse contexto ela será diária, na qual o interesse, a participação e o cumprimento dos
atividade propostas serão observados.
HISTÓRIA E GEOGRAFIA
1ºSemestre - Contextualização história (EF02HI10) Reconhecer a -Observar no calendário o -A avaliação será
GEOGRAFIA/ HISTÓRIA social e cultural da nossa importância da escola e sua dia da semana. Leitura de diária através da
- Quem sou eu: nome e comunidade função social. livros que falem sobre participação e
sobrenome (EF02HI04) Identificar-se bons hábitos e boas interesse.
- Nossos documentos como elemento pertencente atitudes.
-A família a um grupo familiar, escolar - Observar características
-A escola. e comunitário. da nossa comunidade
-Os arredores da escola (EF02GE02) Perceber a -Desenhos, pinturas,
-A família importância histórica e atual recorte e colagens
-Páscoa da nossa comunidade
-Dia das Mães (EF02H103) Selecionar
- Nossa comunidade situações cotidianas que
-Hábitos e atitudes remetam a percepção de
- Brincadeiras do passado e do mudança, pertencimento e
presente memória.

-Direitos e deveres da criança - Contextualizando com (EF01GE03/ITUP) Conhecer -Construção de textos e -Será através da
-Direitos da criança com nossa comunidade quais são os deveres e histórias. participação e do
deficiência direitos dos alunos. -Recortes e colagens de interesse na
-Nossa moradia (EF02GE09) Reconhecer os figuras ou desenhos., elaboração de
-Conhecendo e comparando diferentes tipos de moradia Pinturas, e dobraduras. trabalhos
lugares da nossa comunidade. realizados
-Costumes e tradições de outros
lugares
2º Semestre: -Contextualizando as (EF02HI07) Identificar no -Calendário e relógio -Através do
-Calendário noções do tempo com as calendário os meses do ano, os dentro da sala com os interesse,
-Tempo e espaço atividades diárias dias da semana, distinguindo o meses do ano e os dias participação e
-Dia e noite tempo de estar na escola e o da semana e as horas. trabalhos
-As horas tempo de descansar.
-Construção de relógios e realizados.
-Os dias da semana (EF02GE06) Relacionar o dia e
-Os meses do ano a noite a diferentes tipos de
calendários
-Dia dos Pais atividades sociais (horário
-Dia do Folclore escolar, comercial, sono, etc
-Dia da Árvore
ENSINO RELIGIOSO
1º Semestre -Relações de (EF02ER01) Compreender -Definir coletivamente -Será diária a partir das atitudes e
- Amor amor e amizade a importância da vivência as regras de uma boa comportamentos de bons hábitos
-A amizade com amor e a amizade convivência e atitudes
-Leitura de textos,
gravuras, recorte e
colagem
- Cultivando o (EF02ER02) Desenvolver -Conversação, -Será diária a partir do
-Respeito por si e com o outro. respeito por atitudes de amor e desenhos, figuras, comportamento nas atividades
-Crescer e colaborar todas as respeito. filmes orais e escritas.
pessoas. Colaborar com pessoas
que precisam

Valorizando a (EF02ER05) Reconhecer - Desenho e pintura, -A avaliação será constante,

-A vida- presente de Deus vida que a vida é um presente recorte e colagem, observando o comportamento e
de Deus para nós. Música, livros e atitudes na sala e fora dela.
dobraduras.

2º Semestre: -Descobrindo (EF02ER01) Perceber o - Jogos, música, filmes, -Será diária, observando atitudes
-A capacidade de amar. que todos nós valor da amizade. conversação sobre o e comportamentos.
A amizade e o respeito. somos capazes (EF02ER02) Descobrir a tema abordado
de amar. importância do respeitar -Desenhos e
para ser respeitado dobraduras

Propostas Interdisciplinares: O amor, amizade e o respeito serão trabalhados durante o todo ano com as turmas do 2º ano.
Avaliação: A avaliação será processual, através da observação diária no interesse, participação e o desempenho dos estudantes em suas
produções/ atividades orais e escritas solicitadas em sala. A amizade, o amor, o respeito, os sentimentos, serão trabalhados nos dois
semestres, tendo em vista que nossos alunos precisam ter entre eles e os professores um clima permanente de amizade de respeito e de
amor pela escola e por quem está nela inserida, gerando uma boa convivência entre todos. Corroborando com a PCSC, o Documento
Norteador Avaliação da aprendizagem: Concepção e Orientação Metodológica enfatiza que: A avaliação é parte fundamental do processo de
planejamento. Para avaliar, o professor deve ter claro os indicadores que lhe permitam analisar se as metas/objetivos estão sendo
alcançados. É um processo contínuo e não um fim em si mesmo, muito menos um instrumento de punição ou exclusão. Em suma, é um
movimento que considera os objetivos propostos e alcançados numa constante (re)elaboração de finalidades, metas e estratégias, com
vistas a novas oportunidades de aprendizagem. Possui um caráter essencialmente formativo, devendo ser desenvolvido durante todo o
período letivo (SANTA CATARINA, 2019). Vale salientar que o trabalho de diagnóstico ocorre quando o professor verifica o grau de
desenvolvimento de aprendizagem do estudante, do trabalho docente e da escola, considerando as potencialidades e dificuldades do
processo. Possibilita saber o que deve ser retomado, como e com quem, para que todos possam aprender. Diagnosticar, portanto, é uma
ação que ocorrerá durante o percurso, não devendo acontecer ao término do processo de ensino – aprendizagem (SANTA
CATARINA, 2019). Portanto, seguindo a lógica do movimento em espiral enfatizado na Proposta Curricular de SC (PCSC) e no Currículo
Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense (CBTC), quando o professor trabalhar uma habilidade,
conceito ou objeto de conhecimento em 2021, deverá buscar os conceitos, habilidades ou objetos de conhecimento trabalhados no ano
anterior para auxiliar o estudante no desenvolvimento das aprendizagens.
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PESPECTIVA DA EDUCAÇÂO INCLUSIVA: O DUA visa essencialmente diferenciar e proporcionar
alternativas de ensino e aprendizagem nas práticas curriculares, em um contexto de acessibilidade ampliando, visando maximizar e
equidade escolar e minimizar as desigualdades dos diferentes percursos de escolarização. Com isso, o Referencial Curricular de Santa
Catarina prevê a organização de “[...] um sistema que garanta não apenas a inserção parcial, mais sim a inclusão de todos” (SANTA
CATARINA, 2014, p. 71) nos diferentes sistemas educacionais.
Referências Bibliográficas:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/documentos/bncc-2versao.revista.pdf (retirado dia 05 de fevereiro)
http://www.sed.sc.gov.br/index.php/servicos/professores-e-gestores/16977-nova-proposta-curricular-de-sc-2014 (retirado dia 05de fevereiro
de 2021)
http://extranet.sed.sc.gov.br/v3/ Documentos do Curso de Formação Continuada -03 a 08 de Fevereiro de 2021
http://www.fcee.sc.gov.br/
http://www.fcee.sc.gov.br/index.php/informacoes/biblioteca-virtual
http://portal.mec.gov.br/secretaria-de-educacao-continuada-alfabetizacao-diversidade-e-inclusao/publicacoes
BRODBECK, Marta de Souza Lima. História: 1º e 2º ano / Marta de Souza Lima Brodbeck. - 1. ed. - Cajamar [SP] : IBEP, 2017
CAMPEDELLI, Samira. Meu Livro de língua Portuguesa, 1º e 2º ano: ensino fundamental: manual do professor / Samira Campedelli. -- 1. ed. -- São Paulo:
Editora AJS, 2017. -- (Coleção meu livro de língua portuguesa)

MUNHOZ, Aida Ferreira. Matemática: 1º e 2º ano / Aida Ferreira Munhoz, Helenalda Nazareth, Marília Toledo. - 1. ed. - Cajamar, SP: IBEP, 2017.
SANTA CATARINA. Governo do Estado. Secretaria de Estado da Educação. Currículo base da educação infantil e do ensino fundamental do território
catarinense / Estado de Santa Catarina, Secretaria de Estado da Educação. - Florianópolis: Secretaria de Estado da Educação,2019.
SILVA, Edilson Adão Cândido da Conectados geografia, 1º e 2º ano: componente curricular geografia: ensino fundamental, anos iniciais / Edilson Adão
Cândido da Silva, Laercio Furquim Junior. - 1. ed. - São Paulo: FTD, 2018.
HIRANAKA. Roberta Aparecida Bueno. Conectados ciências, 1º e 2º ano: componente curricular ciências: ensino fundamental, anos iniciais / Roberta
Aparecida Bueno Hiranaka. - 1. ed. - São Paulo: FTD,201.