EMENTA: Uma descrição discursiva que resume o conteúdo da Unidade Curricular.
A ementa é parte
fundamental na construção de uma Eletiva, pois é o primeiro contato dos estudantes com a proposta e o
que vai embasar a escolha deles.
TÍTULO
O nome da Eletiva tem de conter o objetivo central desta e deve ser impactante, atraente, capaz de
despertar o interesse, a curiosidade e a acolhida dos estudantes. Que desperte o desejo de “começar a
conhecer” ou de “conhecer mais” sobre o que está sendo proposto.
PROPONENTE
Escola ofertante.
RESUMO
Descrição sucinta e interessante que ajude professores e estudantes a compreenderem a proposta da
Eletiva. Embasa a relevância da Eletiva para a vida do estudante e como ela dialoga com diversas áreas do
conhecimento.
PROFESSORES RESPONSÁVEIS
Indicação dos nomes e de quantos professores serão necessários, bem como dos conhecimentos,
habilidades e características que eles devem ter.
ÁREAS DO CONHECIMENTO
Indicação da(s) Área(s) do Conhecimento a serem trabalhadas pela Eletiva, lembrando a recomendação de
que sejam interdisciplinares e que possam aprofundar e ampliar aprendizagens em uma ou mais Áreas do
Conhecimento. No caso específico do Itinerário de Formação Técnica e Profissional, considerar os eixos do
Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (CNCT) e a Classificação Brasileira de Ocupações (CBO);
TEMAS INTEGRADORES
Abordar quais temas contemporâneos (que afetam a vida humana em escala local, regional e global) estão
incorporados na Eletiva, preferencialmente, de forma transversal e integradora.
Temas Contemporâneos Transversais:
1. Ciência e Tecnologia;
2. Direitos da Criança e do Adolescente (OBS: incluir conteúdo sobre a prevenção da violência contra a
mulher com base LEI Nº 14.164, de 10 de junho de 2021);
3. Diversidade Cultural;
4. Educação Alimentar e Nutricional;
5. Educação Ambiental;
6. Educação em Direitos Humanos (OBS: incluir conteúdo sobre a prevenção da violência contra a mulher
com base LEI Nº 14.164, de 10 de junho de 2021);
7. Educação Financeira;
8. Educação Fiscal;
9. Educação para valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais Brasileiras;
10. Educação para o Consumo;
11. Educação para o Trânsito;
12. Processo de Envelhecimento, respeito e valorização do Idoso;
13. Saúde;
14. Trabalho;
15. Vida Familiar e Social;
OBS: Nos termos da recente Lei Nº 14.164, de 10 de junho de 2021 que altera a Lei nº 9.394, de 20 de
dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), para incluir conteúdo sobre a
prevenção da violência contra a mulher nos currículos da educação básica, e institui a Semana Escolar de
Combate à Violência contra a Mulher:
Art. 1º O art. 26 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional), passa a vigorar com a seguinte redação:
§ 9º Conteúdos relativos aos direitos humanos e à prevenção de todas as formas de violência contra a
criança, o adolescente e a mulher serão incluídos, como temas transversais, nos currículos (...)
OBJETOS DO CONHECIMENTO
Identificação dos objetos de conhecimento a serem estudados ao longo da Eletiva.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Identificação dos objetivos de aprendizagem a serem alcançados de acordo com os objetos do
conhecimento propostos. Indica aquilo que se pretende alcançar em aprendizagens com o desenvolvimento
da Eletiva.
EIXOS ESTRUTURANTES
Indicação de qual ou quais eixo(s) será(ão) trabalhado(s) pela Eletiva.
UNIDADE CURRICULAR
Definição da natureza da Eletiva (núcleo de estudos, laboratório, projeto, oficina, FIC, dentre outras
situações, estratégias e atividades educativas).
CARGA HORÁRIA
Indicação da duração de cada eixo estruturante e/ou de cada situação ou atividade educativa.
PERFIL DOS PARTICIPANTES
Indicação da faixa etária, série, interesses, além de quantidade mínima e máxima de alunos por turma.
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS DE ACORDO COM A FORMAÇÃO GERAL BÁSICA/BNCC
Indicação das habilidades cognitivas e socioemocionais a serem desenvolvidas, lembrando que as Eletivas
podem ter diversos formatos e abordar diferentes objetos do conhecimento, desde que trabalhadas de
forma intencional as aprendizagens relacionadas às Áreas do Conhecimento, às Competências Gerais da
BNCC ou a, pelo menos, um eixo estruturante dos Itinerários Formativos. No caso específico do Itinerário
de Formação Técnica e Profissional, é preciso também considerar os eixos do Catálogo Nacional de Cursos
Técnicos (CNCT) e a Classificação Brasileira de Ocupações -CBO).
METODOLOGIA
Roteiro de estratégias metodológicas propostas. As Eletivas têm como eixo metodológico a
interdisciplinaridade, cujo fazer pedagógico precisa incorporar os temas contemporâneos transversais e
outros temas integradores de modo a proporcionar melhores saberes a respeitoda realidade de mundo em
que os estudantes estão inseridos. Assim, no aspecto metodológico, a recomendação é optar por uma
dimensão prática em que o estudante “viva” literalmente a aplicação do conhecimento que produziu. A
sugestão é que aposte em metodologias ativas inovadoras e diversificadas que estimulem o protagonismo
e autoria do estudante.
SEQUÊNCIA DE SITUAÇÕES/ATIVIDADES EDUCATIVAS
Roteiro de estratégias metodológicas/estratégias didáticas/estratégia de ensino aprendizagem (definidas
como a arte de aplicar ou explorar os meios e condições favoráveis e disponíveis para atingir os objetivos
de aprendizagem). Para tanto, a escolha das estratégias deve levar em consideração o protagonismo do
estudante, seus saberes, suas necessidades de aprendizagem, seu modo de ser, de agir, de estar, além de
sua dinâmica pessoal.
RECURSOS DIDÁTICOS NECESSÁRIOS
Indicação dos espaços, equipamentos e materiais necessários, sem jamais esquecer-se de um recurso
precioso: a criatividade do estudante.
PROPOSTA PARA A CULMINÂNCIA
Indicação de como será o momento em que os estudantes compartilharão o resultado concreto de seu
trabalho na Eletiva com o restante da comunidade escolar e/ou comunidade local. Descrição sucinta da
construção de algum material palpável, pelos próprios estudantes, que corporifique todo o conhecimento
e as competências desenvolvidas na Eletiva ao longo do semestre. Este “material” pode ser uma
apresentação, uma saída cultural, uma produção entre outras possibilidades.
AVALIAÇÃO
Definição de como será avaliado o desenvolvimento dos estudantes/estratégias de acompanhamento e
monitoramento. Convém considerar a autoavaliação do processo, tendo em vista a importância do
protagonismo estudantil.
REFERÊNCIAS
Indicação de livros, sites, vídeos e outros materiais de referência para subsidiar o trabalho com a Eletiva
REFERÊNCIAS
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação
Nacional. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>.
Acesso em: mar. 2020.
BRASIL. Lei nº 13.415/2017, de 13 de fevereiro de 2017, Altera as Leis nos. 9.394, de 20 de
dezembro de 1996 (...).Disponível em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-
2018/2017/lei/L13415.htm>. Acesso em: mar. 2020.
BRASIL. Ministério da Educação. Resolução Nº 3, de 21 de novembro de 2018. Atualiza as
Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Brasília: MEC, 2018.
________, Ministério da Educação. Resolução Nº 4, de 17 de dezembro de 2018 - Base Nacional
Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
________, Ministério da Educação. Referenciais Curriculares para Elaboração de itinerários
Formativos. Brasília: MEC, 2019
. Ministério da Educação. Temas Contemporâneos Transversais na BNCC –Contexto
histórico e pressupostos pedagógicos. MEC, 2019. Brasília: MEC, 2019.
Disponível em: www.basenacionalcomum.mec.gov.br/...temas_contemporaneos.pdf. Acesso em
24 de agosto de 2020.
COLETÂNEA DE MATERIAIS - Frente Currículo e Novo Ensino Médio/CONSED.
Recomendações e Orientações para Elaboração e Arquitetura Curricular dos Itinerários
Formativos. Fev 2020.
RECANTO DAS LETRAS. Eletiva: Sugestões Boas... Professores! Disponível em:
http://avaefap.escoladeformacao.sp.gov.br/pluginfile.php/1070067/mod_lesson/page_contents/17
71/inova_adol_juv_potencia_dicas.pdf. Acesso 09 de setembro de 2020.
