QUESTÃO 1

O conteúdo é um recorte no conjunto de conhecimentos historicamente constituídos pela

humanidade e definidos como sendo necessários a serem repassados para as gerações (PIMENTA;
CARVALHO, 2008).
Dessa forma, é correta a afirmação:

a)
A partir da didática, qualquer conteúdo pode ser ensinado igualmente para todos os níveis de ensino, pois os
elementos didáticos permitem o seu entendimento pelo aluno.

b)
A definição de metodologias adequadas permite o aprendizado de alguns conhecimentos, sendo que os
demais devem ser repassados aos estudantes tais como são, pois não é possível tratá-los didaticamente.

c)
Por representarem a história da humanidade, os conhecimentos não devem ser alterados, apenas bem
explicados a partir do uso da didática como elemento para o aprender.

d)
Por se tratar de um recorte, os conteúdos devem ser selecionados e ensinados de acordo com a classe social
de cada estudante, pois muitos conhecimentos não são necessários.

 
e)
Cabe ao professor transpor os conteúdos didaticamente, de forma que sejam incorporados aos saberes dos
estudantes por meio das diversas disciplinas escolares.

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QUESTÃO 2
A didática foi consolidada a partir da obra Didática Magna, de Comênio (1592-1670). Nela,
anunciavam-se os princípios e as regras para o ensino que possibilitam um melhor aprendizado e se
estabelecem como elementos-chave do processo educativo em suas diferentes dimensões, tempo e
espaço. Sobre a didática, assinale a alternativa correta:

a)
Ao longo da história, a didática recebeu influências de várias áreas do conhecimento, que possibilitaram
centrar o núcleo da didática nas técnicas de ensino e nos resultados obtidos a partir delas.

b)
A didática atingiu seu patamar máximo com Comênio, que a difundiu como essência do processo de ensino-
aprendizagem, com tamanha influência que a partir de então toda a aprendizagem se pautou na base didática
de Comênio.

 
c)
A didática continua a evoluir, acompanhando os contextos e conferindo novos contornos ao processo de
ensino-aprendizagem na medida em que permite refletir sobre os objetivos, contextos e formas de como se
aprende e se ensina.
d)
Consolidada e grandemente difundida a partir da obra de Comênio, a didática passou a receber destaque e
teve seu auge com as teorias reprodutivistas e tecnicistas, caindo, entretanto, em declínio nas últimas
décadas.

e)
Embora a didática tenha se consolidado a partir da obra de Comênio, ao passar dos anos sofreu muitas
alterações, e, em sua concepção atual, preserva-se somente o uso de estratégias diversificadas.

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QUESTÃO 3
A didática se interpõe no universo cultural do professor, propiciando os elementos para a formação
de sua profissionalidade e fazendo da didática "um dos conhecimentos profissionais fundamentais
decisivos para o exercício da função docente" (CRUZ, 2007, p. 1101).

Sobre esta temática, assinale a alternativa correta:

 
a)
É importante que na formação do professor a disciplina de didática possibilite a articulação entre aspectos
teóricos e práticos da ação docente e o diálogo com outras áreas do conhecimento.

b)
A didática constitui uma área curricular, mas não implica em construção teórica, pois ao ser articulada com
outras áreas do conhecimento já é fortalecida como aporte para a prática.

c)
A disciplina de didática deve possibilitar o desenvolvimento de um eixo teórico que permita a análise da
prática, o que, entretanto, prescinde da proximidade com outras áreas do conhecimento.

d)
A didática na formação de professores deve representar um elemento de criticidade para o planejar e agir,
sendo, entretanto, conferido maior peso aos aspectos teóricos da didática do que à sua aplicação prática.

e)
A didática é importante como disciplina curricular na formação dos professores, mas somente àqueles que
irão atuar em cursos de licenciatura.

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QUESTÃO 4
A tendência liberal tem suas raízes na doutrina liberal, que surge como argumento para consolidar o
sistema capitalista, cuja ideologia prega a hegemonia do capital e da individualidade em detrimento
dos interesses coletivos.

Sobre essa temática, assinale a alternativa correta:

 
a)
A educação deve preparar o aluno para a sociedade e para o mercado de trabalho, considerando suas
aptidões individuais e ajustando-as aos valores culturais da sociedade.

b)
A escola liberal considera que as condições para o aprendizado não são as mesmas para todos, devendo,
portanto, ofertar mais estímulo e condições àqueles com maiores necessidades.

c)
A escola liberal propicia maior liberdade de aprender para o aluno, por isso o professor tende a optar por
ações didáticas que apresentem maior criticidade e ofereçam maiores condições de reflexão.

d)
Na perspectiva da educação liberal, o aluno deve ser preparado para atuar em prol da coletividade,
participando das decisões sociais, conferindo maior representatividade às classes populares.

e)
A tendência liberal de educação preza pela criticidade e participação ativa do aluno, portanto, defende igual
oportunidade para todos e se posiciona fortemente contra o meritocratismo.

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QUESTÃO 5
A função da didática, historicamente, relaciona-se à arte ou técnica de ensinar, de modo a organizar
os componentes necessários para que ocorra o aprendizado. Nessa perspectiva, como podemos
entender a didática? Assinale a alternativa correta.

 
a)
Conjunto de procedimentos para promover condições de ensino e mobilizar o processo de ensino-
aprendizagem em diferentes dimensões e esferas sociais.

b)
A arte de escolher as melhores técnicas de ensino e os procedimentos de avaliação mais contemporâneos,
levando em conta a área do conhecimento.

c)
A escolha por estratégias metodológicas e procedimentos de ensino que, independentemente da área de
conhecimento, promovam aprendizados.

d)
A arte de escolher as melhores metodologias de ensino, combinando-as com o tipo de atividade que possa
fortalecer a aprendizagem.

e)
Conjunto de técnicas pensadas para potencializar o ensino e, dessa forma, tornar mais profícuo o
aprendizado do aluno.
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QUESTÃO 6
Sobre a relação entre professor, aluno e conhecimento, assinale a alternativa correta:

a)
O aluno é parte do processo de ensino-aprendizagem porque o conhecimento não se processa sozinho e nem
ocorre no vazio; ele requer saberes prévios que, com a ação do professor, resultarão na aprendizagem de um
novo conhecimento.

b)
O processo de ensino-aprendizagem ocorre entre professor e aluno, mas requer a mobilização do
conhecimento, sendo o aluno o sujeito passivo desse processo.

c)
O elemento primordial do processo de ensino-aprendizagem é o professor, pois sem ele não há produção de
conhecimento, apenas um acumulado de informações desconexas.

d)
O principal elemento do processo de ensino-aprendizagem é o aluno. Sem ele não se pode falar em
aprendizagem, visto que é quem recebe os saberes e os conhecimentos.

 
e)
A consecução do processo de ensino-aprendizagem tem sua base no próprio conhecimento, sem o qual não
ocorre a aprendizagem, independentemente de quem sejam os envolvidos.

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QUESTÃO 7
Embora a aprendizagem possa ocorrer em diferentes formatos e espaços, para que ela se converta
em conhecimento é preciso que existam diferenciadas formas de organização didática.

Nesta perspectiva, assinale a afirmação correta:

 
a)
A aprendizagem é composta de informações, conhecimentos e saberes diversos. Para que eles se
transformem em conhecimento apreendido e elaborado, é preciso haver sistematização.

b)
A educação formal não obedece às mesmas regras da escola, contudo, caso as atividades sejam realizadas no
espaço escolar, ainda que em contraturno, passa a ser necessária a sistematização.

c)
O que caracteriza a educação não formal é a ludicidade envolvida no processo, sem a qual a aprendizagem
passa a ter um caráter formal, descaracterizando essa modalidade de ensino.
d)
A educação formal acontece em espaços diferenciados, como parques, teatros e museus, logo, não requer
sistematização, planejamento ou qualquer tipo de registro dos resultados.

e)
A educação não formal, ainda que ocorra no espaço escolar, não demanda sistematização ou organização
didática, pois, do contrário, passaria a compor um processo formal.

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QUESTÃO 8
O termo heutagogia foi criado nos anos 2000 por Hase e Kenyon (PINO, 2017).

Sobre o entendimento do conceito, assinale a alternativa correta:

 
a)
Relaciona-se ao avanço das Tecnologias da Comunicação (TICs) e à intensificação do ensino a distância,
que possibilitam a independência do indivíduo para estabelecer as bases de seu próprio aprendizado.

b)
Busca de forma autodidata o conhecimento e a autoformação, o que requer um papel mais passivo como
aluno, que deve aguardar orientações pontuais e realizar continuamente todas as tarefas do AVA.

c)
Relaciona-se ao avanço das Tecnologias da Comunicação (TICs) e à intensificação do ensino a distância,
que tornam possível ao professor exercer maior monitoramento sobre o rendimento acadêmico do aluno.

d)
Relaciona-se ao avanço das condições filosóficas que propiciam maior possibilidade de reflexão e de
questionamento da realidade em que se vive, e, por consequência, gera a construção de novos saberes.

e)
Valoriza a experiência do professor, compreendendo-a como ponto de partida para a organização de novos
aprendizados e propiciando ao aluno mais condições de reflexão e apropriação do conteúdo.

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QUESTÃO 9
Sobre a compreensão de domínio didático, é correto afirmar que:

a)
Tem domínio didático o professor que apresenta capacidade de captar e utilizar um variado conjunto de
procedimentos e técnicas para melhorar o desempenho dos estudantes.

b)
Tem domínio didático o professor que consegue com sucesso reproduzir diferentes técnicas de ensino e
utilizá-las em diferentes contextos, independentemente dos resultados obtidos.
 
c)
Deve-se entender o processo de ensino-aprendizagem como um conjunto de procedimentos a serem
alimentados e reforçados a partir de técnicas com vistas ao aprendizado.

d)
Compreende-se a didática como o domínio de estratégias e técnicas de ensino, que possibilita o controle do
processo de ensino-aprendizagem e afere, desse modo, maior qualidade ao que o aluno aprende.

e)
Significa entender a didática não como caminho para prescrever a prática, mas para, a partir da reflexão, ter
condições de desconstruí-la e reconstruí-la, adequando aos contextos e necessidades.

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QUESTÃO 10
Quanto à relação entre educação não formal e organizações não governamentais, assinale a
alternativa correta:

a)
ONGs são organizações políticas, profissionais e culturais que não se opõem à educação escolar ou
compensam a falta dela, pois suas atividades ocorrem no âmbito da formação para o mercado de trabalho.

b)
ONGs são organizações políticas, profissionais e culturais instituídas em espaços onde a escola tem se
mostrado ineficaz em seus objetivos, e buscam compensar por meio da oferta de atividades educativas.

c)
ONGs são organizações políticas que ofertam atividades educativas em diferentes áreas e têm como
objetivo, a médio e longo prazo, converter as escolas também em organizações não governamentais.

 
d)
ONGs são organizações políticas, profissionais e culturais que desenvolvem atividades diversas, para
públicos diversos, e se somam à formação ofertada pelas escolas, contribuindo para a formação integral do
cidadão.

e)
ONGs são organizações instituídas em espaços onde a escola tem se mostrado ineficaz em seus objetivos.
Dessa forma, as ONGs substituem as escolas ofertando ensino de qualidade à população.

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QUESTÃO 11
O trabalho com sequência didática possibilita o rompimento com a concepção tradicional de ensino,
trazendo para dentro da sala de aula discussões e atividades que realmente façam sentido ao
estudante.
Nessa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta características da sequência didática:
a)
A sequência didática tem como objetivo aprofundar determinado estudo, como é o caso dos gêneros
textuais. Assim, faz uso de um único autor, para que não haja dispersão na temática estudada.

b)
A sequência didática é um trabalho realizado de forma contínua, por período determinado (normalmente
curto), utilizando diversos autores e materiais, para aprofundar um tema, e priorizando a função social do
conhecimento.

c)
A sequência didática trabalha com temas variados e com tempo flexível, procurando respeitar o ritmo do
aluno. Para que o aluno se aproprie mais rapidamente do conteúdo, busca-se repetir os mesmos tipos de
atividades.

d)
A sequência didática compreende uma variada gama de atividades a ser incorporada, tendo como principal
objetivo a assimilação pelo aluno do que é um gênero textual.

 
e)
A sequência didática busca aprofundar um tema a partir de vários autores e formatos de atividades,
priorizando a função social aos conhecimentos, como, por exemplo, a escrita de uma redação de férias.

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QUESTÃO 12
O processo educativo escolar pode ocorrer em diferentes ambientes, sem, entretanto, configurar-se
como educação não formal, pois o que caracteriza a educação formal é a formalização de uma
proposta (OLIVEIRA; GASTAL, 2009).
Nesta perspectiva, assinale a afirmação correta:

a)
Para que uma atividade seja realizada em ambiente externo, e ainda assim ser considerada educação formal,
faz-se necessário um processo avaliativo também fora do espaço escolar.

b)
Ao programar suas aulas de campo, o professor está integrando as duas modalidades de ensino, formal e não
formal, dando espaço, assim, para o ensino híbrido.

c)
Toda e qualquer atividade realizada fora dos muros da escola se caracteriza como educação informal, pois,
segundo a legislação brasileira, a educação formal deve ocorrer no espaço da escola.

 
d)
Quando o professor programa atividades de campo, ele não está tornando o ensino uma abordagem não
formal, apenas está expandindo o seu ensino para além dos muros da escola.
e)
Toda atividade desenvolvida em sala de aula pode ser complementada em ambientes externos, contudo, esse
processo não deve ser planejado, pois, do contrário, se configura como educação não formal.

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QUESTÃO 13
A criança, ainda em formação, aprende de diferentes formas, utilizando não apenas recursos
cognitivos, mas também emocionais, que podem ser mobilizados e mediados pela ação do
professor.
Considerando esta perspectiva, assinale a alternativa correta:

 
a)
O processo de mediação, caracterizado pela interação entre professor e aluno, contribui ao mobilizar a
curiosidade da criança e propiciar associações para o aprendizado.

b)
A mediação do professor deve tomar como base o conhecimento do aluno, independentemente dos
elementos didáticos, pois estes passam a ter peso menor quando o conteúdo abordado já é de conhecimento
do aluno.

c)
A criança é naturalmente curiosa e aprende independentemente da estratégia didática utilizada, portanto,
basta que o professor faça a mediação desse processo, conduzindo-a para o aprender.

d)
Compreender a mediação como fator importante no processo de ensino-aprendizagem é uma tendência para
se eximir da responsabilidade pelas escolhas didáticas adequadas.

e)
A formulação de estratégias didáticas adequadas é a garantia de eficácia do processo de ensino-
aprendizagem. Logo, a mediação fica em segundo plano, apenas necessária em casos específicos.

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QUESTÃO 14
O movimento de resistência à concepção liberal se dá a partir das teorias progressistas. Estas tentam
mostrar uma possibilidade de fazer da educação um canal de transformação social, opondo-se aos
princípios liberais e instrumentalizando, a partir das teorias sociopolíticas da educação (LIBÂNEO,
1992), professores e estudantes - particularmente da classe trabalhadora - para a luta contra o
capitalismo.
Com base nesta afirmação, assinale a alternativa correta:

a)
A tendência progressista confere um caráter mecânico e reprodutivista aos processos educacionais, que
desconsidera os contextos sociais e a experiência do estudante.

 
b)
O cerne dessa concepção pedagógica está na democratização dos saberes, o que requer uma política
antiautoritarista, isto é, uma ruptura da relação autoritária entre professor, aluno e conhecimento.

c)
O cerne da proposta de educação progressista está na defesa dos direitos do indivíduo e no esforço do aluno
como principal responsável pelo sucesso do processo de ensino-aprendizagem.

d)
A concepção progressista valoriza o avanço de cada estudante, recompensando o esforço individual, pois o
processo de ensino-aprendizagem está centrado no movimento do aluno para o aprender.

e)
Para a concepção progressista, o professor deve pautar-se na relação de hierarquia como forma de garantir a
efetividade do processo de ensino-aprendizagem e, desta forma, o crescimento individual do aluno.

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QUESTÃO 15
Conforme a didática andragógica, o ambiente de aprendizagem deve estar voltado à
aprendizagem integrada aos projetos de vida (pessoais, sociais e/ou acadêmico) dos
estudantes.

Considerando essa afirmativa, assinale a alternativa correta:

 
a)
O ensino precisa considerar a faixa etária dos estudantes, as estratégias de ensino a serem desenvolvidas, o
impacto que essa atividade trará para a vida do aprendiz, bem como a aplicação imediata em seu cotidiano.

b)
O ensino para o adulto deve preocupar-se em propiciar sociabilidade ao estudante, pois trata-se de uma pessoa
adulta, com vivências e experiências, desta forma, os conteúdos não são relevantes.

c)
O ensino para o adulto deve preocupar-se mais no como ensinar do que no o que ensinar, pois os conteúdos
para uma pessoa na fase adulta acabam não sendo muito relevantes por conta de sua experiência de vida.

d)
O ensino para o adulto deve pautar-se nas necessidades do mercado de trabalho, sendo mais relevantes do
que os conteúdos escolares não apreendidos na idade escolar adequada.

e)
O ensino para o adulto deve preocupar-se em organizar os conteúdos e trabalhá-los didaticamente, pois, dado
o tempo que este adulto ficou fora da sala de aula, serão muitos os conteúdos a serem abordados.