AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PÓVOA DE SANTA IRIA
Escola EB/S D. Martinho Vaz de Castelo BrancoClassificação por domínios
Ano letivo 2021/2022
Processo de Recolha de Informação de MATEMÁTICA (versão 1) Professora: Maria Carmo
Rodrigues
Nome: _______________________________________________________
N.º: ______ Ano/Turma: _________ Data: _____/_____/2021
Encarregado(a) de Educação: ___________________________________
▪ O teste é constituído por itens de construção e itens de escolha múltipla. As figuras não estão desenhadas à escala.
▪ Lê com atenção o enunciado de cada item. As figuras não estão desenhadas à escala.
▪ Para cada item de escolha múltipla, seleciona a opção correta.
▪ Utiliza apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.
▪ Não é permitido o uso de corretor, nem de calculadora.
▪ Nos itens de construção, apresenta o teu raciocínio de forma clara e inequívoca, indicando todos os cálculos que
tiveres de efetuar e todas as justificações necessárias.
Bom trabalho!
1. A calçada portuguesa é um tipo de revestimento de piso utilizado, principalmente, na
pavimentação de passeios. Na figura 2 encontra-se um esquema de uma dessas calçadas,
apresentada na figura 1.
Figura 1 Figura 2
Os quadrados representados no esquema da figura 2 são geometricamente iguais.
1.1. Completa os espaços, utilizando as letras da figura 2.
a) ⃗
DB+ ⃗
BC =¿ ¿ b) ⃗
LM + ⃗
LG =¿ ¿ c) ⃗
MK + ⃗
GD =¿ ¿
d) ⃗
FA + ⃗
CI =¿ ¿ e) ⃗
GN −⃗
CJ =¿ ¿ f) ⃗
FH + ⃗
JL=¿ ¿
g) ⃗
GH −⃗
AD =¿ ¿ h) ¿¿ +⃗
CJ=K i) ⃗
MN +2 ⃗
KD=¿ ¿
1.2. Indica a imagem:
a) do segmento de reta [ LG] por uma translação de vetor ⃗
KN ;
b) do ponto E por T ⃗
GM
∘T ⃗
GH ;
c) do quadrado [GLMK ] na reflexão deslizante de eixo GN e vetor ⃗
CI .
2. Na fachada de uma casa pode ver-se uma composição geométrica como a representada na figura 2.
Sabe-se que essa composição é formada por hexágonos regulares geometricamente iguais e por
triângulos equiláteros geometricamente iguais.
Figura 2
2.1. Utilizando as letras que designam os pontos da figura, dá um exemplo de:
a) dois vetores colineares com sentidos opostos;
b) dois vetores simétricos;
c) um vetor com o dobro do comprimento de ⃗
GP .
2.2. Indica o vetor associado à translação que transforma o hexágono [ DEIMLH ] no hexágono
[ FGJONI ] .
2.3. Qual das seguintes igualdades é verdadeira?
(A) I + ⃗
JP=P (B) ⃗
DE+ ⃗
JP=P (C) R+⃗
MF=J (D) ⃗
KN −⃗
LM =L
2.4. Qual é a imagem do triângulo [ ADE ] na reflexão deslizante de eixo HJ e vetor ⃗
DF ?
2.5. Qual é a amplitude da rotação de centro no ponto H , que transforma o triângulo [ HDC ] no
triângulo [ HKL ] ?
2.6. Quantos eixos de simetria tem o hexágono [ HLMIED ]?
3. Diz, justificando, quais dos gráficos da figura 3 representam uma função.
I II III IV
Figura 3
4. No referencial ortogonal e monométrico, de origem no ponto
O, da figura 4, estão representadas as retas paralelas r e s.
A reta r contém o ponto de coordenadas e o ponto O.
A reta s contém o ponto de coordenadas .
4.1. Qual das equações seguintes representa a reta r?
1 −1 Figura 4
(A) y= x (B) y= x
3 3
(C) y=3 x (D) y=−3 x
4.2. Determina a equação da reta s.
Apresenta a equação na forma y = ax + b, em que a e b são números reais.
Mostra como chegaste à tua resposta.
5. Num mesmo referencial, representa graficamente as funções f , g e h , definidas pelas seguintes
expressões algébricas: f ( x )=2 x ; g ( x )=−x +5; h ( x )=−4.
Apresenta todos os cálculos que efetuares.
6. Determina a equação da reta s que contém os pontos de coordenadas ( 1 ,2 ) e (−1 , 3 ).
Mostra como chegaste à tua resposta.
7. As cinco retas traçadas no referencial da figura 5 são
representadas pelas equações:
y=2 x +5; y=−3; x=3 ; y=−3 x + 4; y=x −1
Associa as retas às respetivas equações.
Figura 5
8. Considera a função definida pela expressão algébrica f ( x )=−5 x +2?
8.1. Calcula f (−1 ) ;
8.2. Determina o objeto cuja imagem é 9 .
8.3. Qual dos pontos seguintes pertence à reta que representa a função f ?
(A) ( 2 ,−5 ) (B) ( 1 ,−3 ) (C) (−3 , 13 ) (D) ( 0 , 1 )
9. Considera a função g definida por g ( x )=x+ 2.
Na figura 6, estão representadas, em referencial cartesiano, duas retas, r e s.
Figura 6
9.1. Justifica a afirmação:
As retas r e s não correspondem à representação gráfica de funções lineares.
9.2. Nem a reta r nem a reta s representam graficamente a função g.
Apresenta uma razão que permita garantir que a reta r não representa graficamente a função g
e uma razão que permita garantir que a reta s não representa graficamente a função g.
10. O Lucas sabe que o valor de a na expressão de uma função linear, y=ax , está relacionado com a
inclinação das retas. No entanto, esqueceu-se do que acontece quando se aumenta esse valor e da
influência que tem o facto de ser positivo ou negativo.
Num pequeno texto, esclarece as dúvidas do Lucas.
D1 (Conhecer) D2 (Aplicar) D3 (Comunicar)
1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 7 1.1 4.1 4.2 5 6 8.1 8. 8.3 3 9.1 9.2 10
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