Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

Primeiro trabalho de Campo

Nome do estudante:

Código da estudante:

Docente: dr Armindo T. Chado

Licenciatura Em Ensino de História

Estatística

1º Ano

Maputo, Outubro de 2022

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Estrutura
organizacionais  Discussão 0.5
 Conclusão 0.5
 Bibliografia 0.5
 Contextualização
(Indicação clara do 1.0
problema)
 Descrição dos
1.0
Introdução objectivos
 Metodologia
adequada ao
2.0
objecto do
trabalho
 Articulação e
domínio do
discurso
Conteúdo académico 2.0
(expressão escrita
cuidada, coerência
/ coesão textual)
Análise e
 Revisão
discussão
bibliográfica
nacional e
2.
internacionais
relevantes na área
de estudo
 Exploração dos
2.0
dados
 Contributos
Conclusão 2.0
teóricos práticos
 Paginação, tipo e
tamanho de letra,
Aspectos
Formatação paragrafo, 1.0
gerais
espaçamento entre
linhas
Normas APA  Rigor e coerência
Referências
6ª edição em das
Bibliográfica 4.0
citações e citações/referência
s
bibliografia s bibliográficas
Folha para recomendações de melhoria: A ser preenchida pelo tutor

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Índice

1. Introdução............................................................................................................................4

2. Definição de conceitos.........................................................................................................5

2.1. Estatística Descritiva........................................................................................................5

2.2. Inferência Estatística ou Estatística Dedutiva..................................................................5

2.3. População e amostra........................................................................................................5

2.4. Importância da estatística.................................................................................................6

3. Parte Prática.........................................................................................................................7

Conclusão..................................................................................................................................15

Bibliografia...............................................................................................................................16
 1. Introdução

Estatística é a área da Matemática que estuda a colecta, registo, organização e análise dos
dados de uma pesquisa. O presente trabalho apresenta um panorama relacionado às temáticas
foram sendo discutidas ao longo das nossas abordagens, comportando duas partes,
nomeadamente a teórica, onde discutem-se aspectos atinentes às teorias que discutem os
conceitos usados em estatística e a prática, onde resolve-se a proposta de exercícios propostos,
com recurso aos pressupostos apresentados durante as aulas.

Para a realização deste trabalho, procura-se trazer uma abordagem exploratória, consultando
obras de autores que versam sobre o tema em alusão, com maior enfoque para o módulo de
Estatística da UCM, bem com como algumas experiencias decorrentes do nosso período de
formação académica.

4
 2. Definição de conceitos

Nesta parte do trabalho propomo-nos a discutir alguns conceitos que são considerados
fundamentais para a análise e compreensão do tema em alusão, como forma também de
aclarar algumas zonas de penumbra atinentes as fases da pesquisa científica.

2.1. Estatística Descritiva

A estatística descritiva é um ramo da estatística que aplica várias técnicas para descrever e
resumir um conjunto de dados. Diferencia-se da estatística inferencial, ou estatística indutiva,
pelo objectivo: organizar, resumir dados ao invés de usar os dados em aprendizado sobre a
população.

Como se pode depreender da definição acima transcrita, Estatística Descritiva pode ser
entendida como método de organizar, resumir e apresentar dados de uma maneira
informativa.

2.2. Inferência Estatística ou Estatística Dedutiva

Inferência Estatística ou Estatística Dedutiva é o conjunto de técnicas, assentes na teoria das

probabilidades, que permitem construir proposições de carácter probabilístico acerca da
população, partindo da observação de alguns dos seus elementos (amostra) (Vairinhos, 1996).

2.3. População e amostra

A população e a amostra correspondem a um conceito estatístico que busca focar a atenção

em um subgrupo específico dentro de um universo maior de indivíduos. A maioria das
pesquisas para colectar informações de qualquer população de objectos, pessoas ou animais
geralmente trabalha com uma amostra.

Para discutir o conceito de amostra, cuja palavra é carregada de um valor semântico muito
grande, buscamos o posicionamento de autoras como Lakatos e Marconi (2003, p. 223), que
definem o conceito de amostra como sendo uma porção ou parcela, convenientemente
seleccionada do universo (população), e um subconjunto do universo.

5
 2.4. Importância da estatística

A estatística é um ramo de grande importância da matemática, desenvolvendo técnicas como

a colecta de dados e sua organização, interpretação, análise e representação. O uso da
matemática para a tomada de decisões vem acompanhando nossa história desde o início das
grandes civilizações. Nos dias actuais a estatística é uma importante ferramenta na
contribuição de tomada de decisões, que são baseadas na colecta, organização, descrição,
análise e interpretação de dados.

6
 3. Parte Prática

Classifique cada variável abaixo em qualitativa e quantitativa, e informe a mensuração

mais adequada (nominal, ordinal, intervalar ou razão):

a) As respostas de sondagem em um questionário: sim, não, e indeciso.

R: Trata-se de uma variável quantitativa, a mensuração mais adequada seria intervalar.

b) As cores dos carros dirigidos por estudantes de uma faculdade.

R: para este caso trata-se de uma variável qualitativa, e julga-se que a mensuração mais
adequada seria nominal.

c) A produção Cimento de um município da Sofala.

R: A produção de cimento refere-se a uma variável quantitativa, e buscar-se-ia mensurar em

intervalos.

d) Facturamento diário em uma loja de confecções.

R: Para o caso do facturamento trata-se de uma variável quantitativa, e seria mais adequado
usar-se a mensuração intervalar ou razão.

e) Nacionalidade dos atletas de uma olimpíada.

R: Trata-se de uma variável qualitativa, e melhor mensurar-se-ia com recurso a mensuração

nominal.

f) Tamanho das camisas em um mostruário.

R: O tamanho das camisas remete-nos a uma variável qualitativa e seria mais adequado
mensurar nominalmente.

g) Temperatura no início de um dia.

R: trata-se de uma variável quantitativa, e mais se adequa a mensuração ordinal.

h) Número de reclamações diárias em um SAC.

7
R: Trata-se de uma variável quantitativa, e adequa-se a mensuração ordinal.

i) Classificação da categoria de hotéis (uma, duas, três, quatro ou cinco estrelas).

R: Refere-se a variável quantitativa e adequa-se a mensuração ordinal.

j) Marca dos computadores utilizados pelos alunos de uma turma de fundamentos de

estatística.

R: Trata-se de uma variável qualitativa, e seria mais adequado com a mensuração nominal.

Diga quais das variáveis abaixo são discretas e quais são contínuas:

a) Quantidade de livros retirados em uma biblioteca durante o mês de Março.

R: Variável quantitativa discreta.

b) Peso dos recém-nascidos em uma maternidade.

R: Variável quantitativa continua.

c) Distância existente entre os municípios de Dondo e Beira.

R: Variável quantitativa discreta.

d) Número de clientes atendidos em uma loja de telefonia em um determinado mês.

R: Variável quantitativa discreta.

e) Altura dos alunos da turma.

R: Variável quantitativa continua.

f) Número de aparelhos electrónicos com defeitos produzidos mensalmente.

R: Variável quantitativa discreta.

g) Facturamento diário da loja de vestuário feminino.

R: Variável quantitativa discreta.

h) Acidentes de trabalho ocorridos durante o último ano.

8
R: Variável quantitativa discreta.

i) Número de consultas anuais realizadas por pacientes que apresentam plano de saúde.

R: Variável quantitativa discreta.

j) Produção agrícola do Vale do Zambeze em toneladas.

R: Variável quantitativa continua.

Dado as medidas das alturas (dadas em cm) de uma amostra de 100 indivíduos de uma
faculdade:

Calcule:

a) Em rol

151;152;154;155;158;159;159;160;161;161;161;162;163;163;163;164;165;165;165;166;166;
166;166;167;167;167;167;167;168;168;168;168;168;168;168;168;168;168;169;169;169;169;
169;169;169;170;170;170;170;170;170;170;171;171;171;171;172;172;172;173;173;173;174;
174;174;175;175;175;175;176;176;176;176;177;177;177;177;178;178;178;179;179;180;180;
180;180;181;181;181;182;182;182;183;184;185;186;187;188;190;190

b) A amplitude da amostra

A = X max –X min

A = 190 – 151

A = 39.

c) O número de classe

At = 190 – 151 = 39

K = 1 + 3,32.log (100) = 1 + 3,32.2 + 7,64 = 8

39
h= =5
8

d) Amplitude da Classe
9
e) Os Limites da Classe

f) As frequências Absolutas da classe

Classes fi fri Fi Fri xi

151 |- 156 4 0,04 4 0,04 153,5

156 |- 161 4 0,04 8 0,08 158,5

161 |- 166 11 0,11 19 0,19 163,5

166 |- 171 33 0,33 52 0,52 168,5

171 |- 176 17 0,17 69 0,69 173,5

176 |- 181 17 0,17 76 0,76 178,5

181 |- 186 9 0,09 95 0,95 183,5

186 |- 191 5 0,05 100 1,00 188,5

Total 100 1,00 ---- ----- -----

j) O histograma e o polígono de frequência

10
 35

30

25

20

15

10

0
151 156 161 166 171 176 181 186 191

Figure 1histograma e o polígono de frequência

k) Polígono de frequência acumulada

120

100

80

60

40

20

0
151 156 161 166 171 176 181 186 191

l) Faça um breve comentário sobre os valores das alturas desta amostra através da
distribuição de frequência

R: Em relação às alturas dos indivíduos da faculdade, pode depreender a ideia de que o

intervalo de altura de 166 – 171 manifesta-se com uma maior frequência absoluta, o intervalo
11
de 171 – 176 e o de 176 – 181 apresentam ambos a mesma frequência absoluta e já os
intervalos de 151 – 156 e 156 – 161 são os que apresentam menor frequência,
respectivamente.

Área (m2) [300;600[ [600;900[ [900;1200[ [1200;1500[ [1500;1800[

Número de 50 30 9 5 6
Jardins

a) Identifique a variável em estudo.

R: A variável em estudo é o número de jardins.

b) Construa a tabela de frequências.

Classes fi fri Fi Fri

[300;600[ 50 0.5 50 0.5

[600;900[ 30 0.3 80 0.8

[900;1200[ 9 0.09 89 0.89

[1200;1500[ 5 0.05 94 0.94

[1500;1800[ 6 0.06 100 1.00

Total 100 1.00 ------ ------

c) Represente graficamente a informação anterior.

12
 60

50

40

30

20

10

0
[300;600[ [600;900[ [900;1200[ [1200;1500[ [1500;1800[

Pretende-se investigar o nível de remuneração salarial dos homens e mulheres de certa

categoria profissional. De duas amostras obtidas entre dois grupos (62 mulheres e 95
homens), destacam-se os seguintes resultados (em unidades monetárias):

a) Que tipo de gráfico se trata?

R: Trata-se de um polígono de frequência.

b) Represente os dados em tabela de frequências

Xi Fi (mulheres) Fi (homens)

1400 0.0% 0.0

2000 11.3 12.6

2600 33.9 37.9

3200 53.2 51.6

3800 59.7 71.6

13
 4400 75.8 80.0

5000 90.3 95.8

5600 100.0 100.0

c) Usando a medida apropriada, diga qual dos grupos apresenta o salário mais
homogéneo?

R: O grupo que apresenta o salário mais homogéneo e o das mulheres.

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Conclusão

Em jeito de conclusão, importa referir que durante o desenvolvimento do presente trabalho foi
possível depreender que a estatística é um ramo de grande importância da matemática,
desenvolvendo técnicas como a colecta de dados e sua organização, interpretação, análise e
representação. O uso da matemática para a tomada de decisões vem acompanhando nossa
história desde o início das grandes civilizações.

Outrossim, definimos o conceito de estatística descritiva, cujo objectivo básico é o de

sintetizar uma série de valores de mesma natureza, permitindo dessa forma que se tenha uma
visão global da variação desses valores, organiza e descreve os dados de três maneiras: por
meio de tabelas, de gráficos e de medidas descritivas.

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Bibliografia

ANDERSON et al. (2007) Estatística Aplicada à Administração e Economia. 2a ed. São

Paulo: Cengage Learning.

CRESPO, A. A. (2009) Estatística Fácil. 19a ed. São Paulo: Saraiva.

Magalhães, M. N. & LIMA, A. C. P. (2009) Noções de Probabilidade e Estatística. 7a ed.

São Paulo: Edusp.

MARTINS, Gilberto de Andrade & DOMINGUES, Osmar. (2011) Estatística Geral e

Aplicada. 4a ed. São Paulo: Atlas.

MORETTIN, P. A. & BUSSAB, W. O. (2010) Estatística Básica. 6a ed. São Paulo: Saraiva.

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