PROCESSO DE CATALOGAÇÃO
¹ Icleia Maria Neris
Gilson Rodrigues da Silva
Nome do Orientador: Raffaela Dayane Afonso
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso de Biblioteconomia– Estágio Supervisionado II
11/06/2022
RESUMO
O presente trabalho discorre a cerca de uma análise do processo de catalogação, assim
como o seu resultado e sua importância. Abordando fundamentações teóricas para
execução de um conceito coeso através dos autores ARRUDA, CHAGAS, TAYLOR e
SOUZA, assim como as plataformas MARCH, AACR2 e bibliotecas digitais.
Elaborando a catalogação conforme direcionado pelas normas vigentes. Mencionando
a importância da atuação do Bibliotecário neste processo, uma vez que é responsável
pela ponte entre o usuário e o acesso à informação. Concluindo que uma Catalogação
coerente é fundamental para um acervo de qualidade, pois deve visar a suprir as
necessidades informacionais dos usuários, apresentando-se também como ferramenta
para desenvolvimento e organização das atividades de ensino, pesquisa e extensão da
instituição e, portanto, possuem necessidade de atualização constante conforme o
acervo disponibilizado e resultando na otimização da plataforma de disponibilização.
Palavras-chave: Informação. Atuação. Organização. Catalogação.
1 INTRODUÇÃO
A informação oculpa o papel de transformação do homem, presente no nosso
dia-a-dai nas relações sociais, econômicas e culturais e, adquirindo um caráter decisivo
para o alcance da cidadania, das metas e dos objetivos propostos pelo próprio homem,
estabelcendo um vínculo de dependência para melhoria e adaptação ao meio em que
vive estas informações, ao serem usadas adequadamentes, contribuem para formação de
uma consciência crítica, conquista intelectual e profissional.
Como ferramenta de disponibilização e acesso a informação, as bibliotecas
assumem papel fundamental no processo de transformação. Com isso, acompanhando
os avanços sociais e tecnologicos, as bibliotecas passaram por um processo de
informatização, facilitando assim a disseminação da produção cultural e da leitura aos
seus usuários. Melhorando a qualidade de vida da comunidade onde esta inserida e ao
publico em geral.
Segundo Arruda e Chagas (2002, p. 40) a biblioteca “é um meio para alcançar a
informação e não um fim. É toda a coleção organizada de livros e publicações
periódicas impressas ou de material audiovisual” composta ainda de e-books, eprints e
multimeios, materiais não menos importante que os materiais impressos.
Estas informações são organizadas de forma sistematica, possibilitando de
forma acertiva o acesso à informação aos seus usuários. O processo de catalogação
desepenha papel fundamental no processamento da informação. Segundo Taylor e
Joudrey (2002), inumeras vezes, os profissionais bibliotecários desvaloriza as funções
técnicas em sua formação, no entanto, é necessário reconhecer a Catalogação como
uma habilidade essencial em todos os aspectos da Biblioteconomia.
É a Catalogação, conforme Souza (2009, p. 215) que “gera produtos que servem
como veículo de comunicação entre os acervos, reais ou virtuais, e os utilizadores”.
2 FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA
O processo de representar descritivamente um registro informacional é tida
como uma atividade indispensável no dia a dia do bibliotecário. Ao ser realizada com
qualidade, possibilita o alcance do principal objetivo que permeia a unidade
informacional: a disseminação da informação. Enxergando a importância da
Catalogação/ Organização no vasto processamento da informação, este trabalho realiza
um estudo sobre a importância deste processo na formação do profissional bibliotecário.
Garrido Arilla (1996, p.45) afirma que “existe certa Catalogação desde que
existem os catálogos”. Esta atividade abrange o compartilhamento de recursos e
possibilita o armazenamento, disseminação, organização, recuperação e atendimento ao
usuário. (PEREIRA; RODRIGUES, 2005).
Com a implementação do primeiro currículo básico de Biblioteconomia, no
Brasil, através do Parecer nº 326 de 1962, a Catalogação/Representação Descritiva
apresentou-se como uma disciplina essencial na formação do profissional bibliotecário.
Inicialmente exposta como ênfase na teoria deixando de lado na maioria das vezes a
prática, tornou-se neste contexto histórico muitas vezes as escolas de Biblioteconomia,
um encalce no desenvolvimento da disciplina e dos profissionais de catalogação,
causando uma evasão dos acadêmicos interessados em seguir esta especialidade.
(SNOW; HOFFMAN; MCCOURRY; SANDY, 2018).
Ainda segundo Hill (1985), as escolas davam uma ênfase exagerada na teoria
sobre a prática, impossibilitando, desta forma, que os alunos “vivenciassem os desafios
da catalogação”.
Conforme ressalta Gorman (2002) a Catalogação não se restringe aos
catalogadores. É de suma importância que as bibliotecas possuam no seu corpo
bibliotecário catalogadores qualificados e empenhados a preparar catálogos locais
coerentes, com foco na contribuição da disseminação de informação. Complementado
com Gorman (2002), é indissociável conhecimento profundo dos padrões e princípios
de Catalogação para formação dos profissionais Bibliotecários.
3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO
O processo de construção e fundamentação utilizada no presente trabalho
consiste em uma revisão bibliográfica descritiva, através do levantamento em materiais
já publicados acerca do assunto, sendo estes compostos por artigos científicos,
dissertações, teses e livros. A realização do processo de catalogação de cinco
exemplares utilizando o sistema MARCH e AACR2 para sua elaboração, assim como a
utilização de uma biblioteca fictícia para elaboração de um boletim informativo.
4 IMPRESSÕES DO ESTÁGIO (CONSIDERAÇÕES FINAIS)
Com a existência das novas tecnologias de informação, o processo de
organização sofreu grandes alterações nas bibliotecas brasileiras, uma vez que a
necessidade e a importância informatização dos sistemas e dos seus acervos foi notada
pelos profissionais bibliotecários.
Blattmann (2001, p. 89) salienta que “a biblioteca não é mais uma mera
mantenedora de livros e artigos, mas uma intermediária entre os recursos eletrônicos
globais, e mais intimamente envolvida no processo de ensino e aprendizado.” Com isso,
nota-se que a biblioteca se apresenta como facilitadora do acesso à informação,
relacionando a disponibilização e organização da sua coleção de acordo as necessidades
dos usuários e a finalidade da instituição.
Estabelecido também por Ramos (2000, p. 13):
Para atingir de fato suas finalidades e responder as reais
necessidades de sua clientela, a biblioteca precisa estar preparada
administrativa e tecnicamente, ter sua missão, propósitos e objetivos bem
definidos, dispor de um bom acervo remoto na obtenção da informação,
contar com pessoal capacitado e em número suficiente, dispor de
equipamentos e materiais necessários, bem como oferecer serviços e produtos
de qualidade.
As mudanças presentes nas bibliotecas vêm ocorrendo constantemente, em
detrimento dos avanços nas tecnologias de informação e as necessidades dos teus
usuários. A partir dos estudos nos processos de organização e catalogação, onde
estabelecem a importância do papel do bibliotecário e da instituição, as dificuldades e
respostas foram aparecendo ao longo destes processos informatização e elaboração das
diretrizes, demostrando qual a responsabilidade da instituição e do bibliotecário e suas
contribuições para a organização e a disponibilização do seu acervo.
REFERÊNCIAS
ARRUDA, Susana Margaret de; CHAGAS, Joseane. Glossário de Biblioteconomia e
Ciências afins. Florianópolis: Cidade Futura, 2002. 229 p.
BLATTMANN, Úrsula. Modelo de gestão da informação digital online em
bibliotecas acadêmicas na educação à distância: biblioteca virtual. Disponível em:
Acesso em: 20 maio . 2022..
GARRIDO ARILLA, M. R. Teoría e história de la catalogación de documentos.
Madrid: Síntesis, 1996.
GORMAN, M. Why Teach Cataloguing and Classification?, Cataloging &
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HILL, J. S. Wanted: Good catalogers. American Libraries, v. 16, v. 10, p. 728–730,
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PEREIRA, A. M.; RODRIGUES, R. A educação continuada do catalogador: o caso
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RAMOS, Maria Etelvina Madalozzo. Tecnologia e novas formas de gestão em
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SNOW, Karen; HOFFMAN, Gretchen L.; MCCOURRY, Maurine, SANDY, Heather
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https://repositorioaberto.up.pt/bitstream/10216/20396/2/doutterezinhasouzaensino00008
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TAYLOR, Arlene G.; JOUDREY, Daniel N. On Teaching Subject Cataloging.
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