SEMANA 06

ATIVIDADES PARA O PERÍODO DE REGIME

ESPECIAL DE AULAS NÃO PRESENCIAIS DO
ENSINO MÉDIO – SEDUC-GO

COLÉGIO: _____________________________________________________________ DATA:

NOME: _________________________________________________________________ ___/____/2021.

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DE GOIÁS

SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO MÉDIO
GERÊNCIA DE PRODUÇÃO DE MATERIAL PARA O ENSINO MÉDIO

SEDUC EM AÇÃO 2021

LISTA DE ATIVIDADES

3ª SÉRIE – ENSINO MÉDIO

SEMANA 06
➢ Componentes Curriculares e temas

• Terça-feira – 16/03/2021
- Física – Aula na TBC – Eletricidade e Magnetismo
- Educação Física – Aula na TBC – Sociedade, esporte e lazer
- Matemática Básica – Videoaula – Teorema de Pitágoras

• Sexta-feira – 19/03/2021
- Espanhol – Aula na TBC – Cuentos
- Geografia – Aula na TBC – Regionalização
- Matemática – Videoaula – Geometria Analítica

2021

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 ATIVIDADE 01
FÍSICA (FCM-PB/2018) Um corpo eletricamente neutro
perde 2  105 elétrons e torna-se carregado.
EIXO TEMÁTICO
Qual a carga desse corpo após perder esses elétrons?
➢ Eletricidade e Magnetismo. Dado: carga elementar igual a +/– 1,6  10–19 C.

HABILIDADE (A) 3,2  10–14 C.

(B) 6  10–24 C.
➢ Compreender conceitos da eletrostática, (C) 6  10–23 C.
procedimentos e estratégias matemáticas, e aplicá- (D) 5  10–15 C.
las a situações diversas no contexto das ciências, da (E) 6  10–14 C.
tecnologia e das atividades cotidianas.

Para essa aula é importante: ATIVIDADE 02

- assistir às videoaulas. (FCM-PB/2017) Um corpo originalmente neutro

perde elétrons e passa a apresentar uma carga de 2 
Disponível em: 107 C.
https://portal.educacao.go.gov.br/.
Acesso em: 28 jan. 2021. Quantos elétrons foram perdidos por esse corpo?
Dado: e = 1,6  10–19C
Disponível em:
https://tinyurl.com/y6vg9xf7 (A) 1,25  1026 elétrons.
Acesso em: 28 jan. 2021. (B) 2,5  1020 elétrons.
(C) 5  1015 elétrons.
(D) 1  1010 elétrons.
(E) 1 000 elétrons.

ATIVIDADE 03
- Com o auxílio das pesquisas, procurem
responder às atividades propostas. (UNESP/2017) A carga elétrica do elétron é –1,6 
10–19 C e a do próton é +1,6  10–19 C.

A quantidade total de carga elétrica resultante

presente na espécie química representada por 40Ca2+
é igual a

(A) 20  (+1,6  10–19) C.

(B) 20  (–1,6  10–19) C.
(C) 2  (–1,6  10–19) C.
(D) 40  (+1,6  10–19) C.
(E) 2  (+1,6  10–19) C.

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ATIVIDADE 04

(FGV/2015) Deseja-se eletrizar um objeto metálico, EDUCAÇÃO FISICA

inicialmente neutro, pelos processos de eletrização
conhecidos, e obter uma quantidade de carga EIXOS TEMÁTICOS
negativa de 3,2 C .
➢ Sociedade, esporte e lazer.
Sabendo-se que a carga elementar vale 1,6  10–19 C, ➢ Mídias e indústria cultural.
para se conseguir a eletrização desejada será preciso
HABILIDADE
(A) retirar do objeto 20 trilhões de prótons.
(B) retirar do objeto 20 trilhões de elétrons. ➢ Compreender em que medida as determinações
(C) acrescentar ao objeto 20 trilhões de elétrons. externas (mídia, TV, mercantilização etc.) tem
(D) acrescentar ao objeto cerca de 51 trilhões de influenciado a prática esportiva e o lazer.
elétrons.
(E) retirar do objeto cerca de 51 trilhões de prótons.
Para essa aula é importante:

- assistir às videoaulas.
Disponível em:
https://portal.educacao.go.gov.br/.
Acesso em: 28 jan. 2021.

Disponível em:
https://tinyurl.com/yxotxvpb
Acesso em: 25 fev. 2021.

- Com o auxílio das pesquisas, procurem

responder às atividades propostas.

Believe in
yourself, you can
do It!

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ATIVIDADE 01 ATIVIDADE 04
Existem algumas modalidades esportivas que se Cada vez mais vemos empresas de diversos
tornam populares com o tempo, adquirindo um caráter seguimentos aparecerem em eventos esportivos, seja
lúdico ou de lazer.
em propagandas durante os jogos, nos uniformes dos
Esse fato se deve a qual motivo? atletas ou em banners durante as entrevistas.

(A) Ao fato de as regras oficiais serem seguidas à Isso se deve a qual motivo?
risca.
(B) Ao fato de os locais dessas práticas esportivas (A) Ao interesse dessas empresas em promover a
respeitarem as especificações técnicas. prática esportiva.
(C) Ao fato da TV e das mídias incentivarem essas (B) Ao interesse dessas empresas em vender algum
práticas esportivas. produto, aproveitando o grande número de pessoas
(D) Ao fato de essas regras e locais de prática terem
que estão assistindo ao jogo ou evento esportivo.
sido adaptados para que todos pudessem praticar essas
(C) Porque as propagandas durante os jogos custam
modalidades esportivas.
(E) Nenhuma das respostas.
menos para essas empresas do que durante novelas
ou jornais televisivos.
(D) Para ajudarem as equipes e os atletas a se
ATIVIDADE 02 prepararem para os jogos e eventos.
O que leva uma determinada modalidade esportiva a se (E) Nenhuma das respostas.
tornar popular e ter um número cada vez maior de
praticantes?
(A) Regras e fundamentos simples e fáceis.
(B) Ter um número grande de confederações em todo
mundo.
(C) Ter um tempo de duração curto, facilitando a sua
prática.
(D) Transmissão e acompanhamento por TV, rádio e
jornais, dos principais jogos e eventos desta
modalidade.
(E) Rivalidade entre equipes ou atletas.

ATIVIDADE 03
A massificação da prática esportiva pelos meios de
comunicação criou estereótipos que tornaram alguns
esportes símbolo de saúde.
Quando é que isso realmente acontece?
(A) Quando você pratica sem a orientação de um
profissional da área de Educação Física.
(B) Quando você pratica sem se preocupar em se
alongar ou aquecer antes da atividade física.
(C) Quando você tem algum problema de saúde e
mesmo assim não faz nenhum exame médico antes de
praticar uma atividade física.
(D) Quando você faz uso exagerado de bebidas
alcoólicas, de cigarro, não se alimenta corretamente e
não dorme bem.
(E) Quando você faz exames médicos, segue a
orientação de um profissional de Educação Física, tem
bons hábitos, alimenta-se e dorme bem.

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 ATIVIDADE 01
MATEMÁTICA BÁSICA (IFPE/2016) Uma escada de 13 metros de
comprimento está apoiada no topo de um muro de 5
EIXO TEMÁTICO metros de altura, conforme a figura a seguir.

➢ Geometria plana.

HABILIDADE

➢ Resolver problemas envolvendo Teorema de

Pitágoras.

Para essa aula é importante:

- assistir às videoaulas. Determine a distância entre o pé da escada e o muro.

Disponível em:
https://portal.educacao.go.gov.br/. (A) 12
Acesso em: 28 jan. 2021. (B) 18
(C) 30
(D) 45
Disponível em: (E) 50
http://gg.gg/oibih
Acesso em: 25 fev. 2021.
ATIVIDADE 02

Observe a figura a seguir.

- Com o auxílio das pesquisas, procurem

responder às atividades propostas.

Marque a alternativa que corresponde à distância, em

metros, entre os pontos A e C.

(A) 5
(B) 10
(C) 12
(D) 15
(E) 18

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ATIVIDADE 03 ATIVIDADE 04

(Encceja/2018) O esquema da Figura I mostra um (ENEM/2019) Construir figuras de diversos tipos,

lance de arquibancada de um estádio de futebol (com apenas dobrando e cortando papel, sem cola e sem
dez degraus). O clube responsável por esse estádio tesoura, é a arte do origami (ori = dobrar; kami =
resolveu fazer uma reforma para aumentar a papel), que tem um significado altamente simbólico
capacidade de público nos jogos (Figura II). Os no Japão. A base do origami é o conhecimento do
novos degraus devem ter as mesmas dimensões que mundo por base do tato. Uma jovem resolveu
os degraus da arquibancada da Figura I. construir um cisne usando a técnica do origami,
utilizando uma folha de papel de 18 cm por 12 cm.
Assim, começou por dobrar a folha conforme a
figura.

Nessas condições, quantos degraus haverá na nova

arquibancada? Após essa primeira dobradura, a medida do
segmento AE é
(A) 22
(B) 17 (A) 2 22 cm.
(C) 15 (B) 6 3 cm.
(D) 12 (C) 12 cm.
(E) 10 (D) 6 5 cm.
(E) 12 2 cm.

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8
 Lea con atención los textos y después conteste las
LÍNGUA ESTRANGEIRA preguntas.
MODERNA/ ESPANHOL Viajes
Cuando los famas salen de viaje, sus
EIXO TEMÁTICO costumbres al pernoctar en una ciudad son las
siguientes: Un fama va al hotel y averigua
➢ Cuentos. cautelosamente los precios, la calidad de las sábanas
y el color de las alfombras. El segundo se traslada a
HABILIDADE la comisaría y labra un acta declarando los muebles
e inmuebles de los tres, así como el inventario del
➢ Ler e localizar informações gerais e específicas contenido de sus valijas. El tercer fama va al hospital
do gênero discursivo proposto. y copia las listas de los médicos de guardia y sus
especialidades.
Para essa aula é importante: Terminadas estas diligencias, los viajeros se
reúnen en la plaza mayor de la ciudad, se comunican
- assistir às videoaulas. sus observaciones, y entran en el café a beber un
Disponível em: aperitivo. Pero antes se toman de las manos y danzan
https://portal.educacao.go.gov.br/. en ronda. Esta danza recibe el nombre de "Alegría de
Acesso em: 28 jan. 2021. los famas".
Cuando los cronopios van de viaje,
Disponível em: encuentran los hoteles llenos, los trenes ya se han
https://tinyurl.com/y8cz9v6x marchado, llueve a gritos, y los taxis no quieren
Acesso em: 12 jan. 2021. llevarlos o les cobran precios altísimos. Los
cronopios no se desaniman porque creen firmemente
que estas cosas les ocurren a todos, y a la hora de
Pesquisar sobre: dormir se dicen unos a otros: "La hermosa ciudad, la
- Historias de cronopios y de hermosísima ciudad". Y sueñan toda la noche que en
famas. la ciudad hay grandes fiestas y que ellos están
Disponível em: invitados. Al otro día se levantan contentísimos, y así
https://tinyurl.com/ycobkz6p es como viajan los cronopios.
Acesso em: 25 fev. 2021.
Las esperanzas, sedentarias, se dejan viajar
por las cosas y los hombres, y son como las estatuas
que hay que ir a verlas porque ellas ni se molestan.
Disponível em: http://gg.gg/ohrp0. Acesso em: 20 fev. 2021.
- Com o auxílio das pesquisas, procurem
responder às atividades propostas. ATIVIDADE 01

Segundo o texto, como os cronópios viajam?

“¡Hola, mi
gente! ¿Qué
les parece se
estudiamos
español?”
ATIVIDADE 02

Qual a principal característica das esperanzas?

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ATIVIDADE 03

O adjetivo que caracteriza os cronópios é GEOGRAFIA

(A) organizados. EIXO TEMÁTICO

(B) rígidos.
(C) desorganizados. ➢ Social – Cartográfico – Físico territorial.
(D) chatos.
(E) sedentários. HABILIDADE
ATIVIDADE 04 ➢ Contextualizar o processo histórico de
regionalização do mundo e suas consequências.
Com quem você mais se identifica em uma viagem?
Para essa aula é importante:

- assistir às videoaulas.
Disponível em:
https://portal.educacao.go.gov.br/.
Acesso em: 28. jan. 2021.

Disponível em:
https://youtu.be/0aUEDxYjZg8
Acesso em: 25 jan. 2021.
Disponível em:
https://tinyurl.com/yd5b7529
Acesso em: 25 jan. 2021.

- Com o auxílio das pesquisas, procurem

responder às atividades propostas.

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ATIVIDADE 01 ATIVIDADE 03

(FGV/2014) A regionalização, proposta no mapa, (UEL/2002) Sobre as classificações dos países

divide o mundo em duas regiões, utilizando como quanto aos níveis de desenvolvimento, considere as
critério: seguintes afirmativas.

I. A pertinência da divisão do mundo em três

grupos (Primeiro Mundo, Segundo Mundo, Terceiro
Mundo) é hoje bastante questionada: de um lado, o
surgimento dos Países Recentemente
Industrializados (Newly Industrialized Countries)
tornou o chamado Terceiro Mundo muito
heterogêneo; de outro lado, a crise do bloco socialista
fez com que os países que o integravam passassem a
ser, em sua maioria, “economias de transição”, o que
desatualizou o conceito de Segundo Mundo.
II. Atualmente, está sendo amplamente
utilizada a seguinte classificação: países
desenvolvidos, países em desenvolvimento e países
subdesenvolvidos.
III. Dentre as características dos países
desenvolvidos encontram-se as seguintes: alto
desenvolvimento tecnológico, participação
(A) o tamanho do Produto Interno Bruto (PIB).
expressiva dos setores secundário e terciário na
(B) o papel desempenhado na geopolítica mundial.
(C) a capacidade de inovação tecnológica. economia, renda per capita elevada, distribuição de
(D) o nível de desenvolvimento socioeconômico. renda relativamente homogênea.
(E) o potencial de atração de investimentos.
Assinale a alternativa correta.
ATIVIDADE 02
(A) Apenas a afirmativa I é verdadeira.
As expressões “velho mundo”, “novo mundo” e (B) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
“novíssimo mundo” referem-se a uma forma de (C) Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.
distinção dos continentes que (D) Todas as afirmativas são verdadeiras.
(E) Nenhuma das afirmativas é verdadeira.
(A) obedece a fatores econômicos.
(B) corresponde a uma visão eurocêntrica.
(C) designa as mudanças no poderio das lideranças
mundiais.
(D) está relacionada aos processos de
descolonização.
(E) correlaciona o conflito de forças das potências
imperialistas mundiais.
Disponível em: http://gg.gg/ohrj2. Acesso em: 20 fev. 2021.

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ATIVIDADE 04 Marque a alternativa da sequência correta de
preenchimento dos parênteses, de cima para baixo.
(Unioeste/2017-adapatada) Observe o mapa a seguir.
(A) F – V – V – F – F.
(B) V – F – V – F – F.
(C) F – V – F – F – F.
(D) V – V – V – V – F.
(E) F – F – V – V – V.

Sobre a regionalização do espaço mundial, analise as

afirmativas a seguir e atribua V para as verdadeiras e
F para as falsas.

( ) Com o auge da globalização, qualquer região

deve ser estudada como uma unidade homogênea,
que não possui diversidades internas, nem relação
com outros espaços.
( ) O continente americano, do ponto de vista
socioeconômico, divide-se em América Anglo-
Saxônica, que reúne os dois únicos países
desenvolvidos do continente, e América Latina,
detentora de um grande número de países marcados
pela homogeneidade no que diz respeito à sua
inserção econômica no mundo.
( ) O espaço geográfico mundial no período da
Guerra Fria (1945-1991) estava regionalizado em
blocos de acordo com as condições socioeconômicas
dos países integrantes e o sistema adotado por
influência das superpotências. Desse modo, o mundo
estava regionalizado em Primeiro Mundo, Segundo
Mundo e Terceiro Mundo.
( ) No período atual, uma das maneiras de se
regionalizar o Planeta é em Norte (desenvolvido) e
Sul (subdesenvolvido) e também em blocos
econômicos regionais.
( ) Durante o Imperialismo (1845 - 1945), a
regionalização do espaço mundial agrupava os países
de acordo com sua capacidade econômica e a
influência política e militar que exerciam no cenário
mundial. Assim, o mundo estava regionalizado em
Países Centrais e Países Periféricos.

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 ATIVIDADE 01
MATEMÁTICA Dado um segmento de reta AB cujas extremidades
estão nas coordenadas A (1, - 3) e B (5, 7), quais são
EIXO TEMÁTICO as coordenadas do seu ponto médio?

➢ Geometria analítica: ponto. (A) (- 1, 3)

(B) (3, - 1)
HABILIDADE (C) (3, 2)
(D) (2, - 3)
➢ Resolver problemas envolvendo o ponto médio (E) (7, 5)
de um segmento.

Para essa aula é importante: ATIVIDADE 02

- assistir às videoaulas. Dadas as coordenadas do ponto médio M (2, 9), quais

são as coordenadas da extremidade A do segmento
Disponível em: de reta que o contém, sabendo que a outra
https://portal.educacao.go.gov.br/.
extremidade está no ponto B (3, 7)?
Acesso em: 28 jan. 2021.

(A) (1, 5)
(B) (1, 1)
Disponível em:
(C) (1, 5)
https://tinyurl.com/ybvt5qsm. (D) (1, 11)
Acesso em: 25 fev. 2021. (E) (11, – 1)

ATIVIDADE 03

Um segmento de reta tem uma de suas extremidades

no ponto A (1, 2) e seu ponto médio no ponto
M (6, 3). Quais são as coordenadas da outra
- Com o auxílio das pesquisas, procurem extremidade desse segmento de reta?
responder às atividades propostas.
(A) (11, 4)
(B) (4, 2)
(C) (1, 4)
(D) (4, 11)
(E) (1, 1)

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ATIVIDADE 04

Os segmentos de reta AB e CD cruzam-se em seus

pontos médios. Sabendo que esses segmentos
determinam um paralelepípedo e que A(4, 8), B(4,
2) e C(1, 2), quais são as coordenadas do ponto D?

(A) (1, – 2).

(B) (– 1, 2).
(C) (7, 8).
(D) (2, 2).
(E) (2, 1).

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