PROJETO INTERDISCIPLINAR

• I. Identificação:

O projeto oferece na área de Matemática atividades lúdicas que visam

desenvolver o raciocínio lógico para resolução de problemas matemáticos,
incentivando o aluno a pensar de modo diferente, analisando e percebendo novas
possibilidades e entendimentos. Na área de Língua Portuguesa propõe atividades que
tendem a prática de leitura, escrita e produção textual, favorecendo o desenvolvimento
dos alunos no que se refere ao domínio da linguagem oral e escrita.
Espera-se com este trabalho amenizar as dificuldades, favorecendo uma
aprendizagem significativa.

• II. Justificativa:

Visto que a grande maioria dos alunos do Ensino Fundamental apresentam

dificuldades na leitura, escrita, interpretação de texto e aprendizagem da Matemática,
fez-se necessário a elaboração deste Projeto Interdisciplinar, trabalhando as
disciplinas Português e matemática, cuja finalidade é desenvolver capacidades de ler,
escrever, interpretar, produzir textos, calcular, analisar, criar e desenvolver problemas.

• III. Problema:

Partindo de uma pesquisa, percebi a dificuldade de um percentual

considerável de alunos com dificuldades de ler, interpretar, escrever e compreender
as quatro operações, os quais são requisitos fundamentais exigidos de um aluno que
se encontra no Ensino Fundamental.

• IV. Objetivos Gerais:

 Desenvolver habilidades relacionadas à leitura, escrita, interpretação,
produção textual e praticidade em todas as áreas, especificamente em Matemática e
Português, estimulando para uma aprendizagem segura sendo o aluno capaz de
construir caminhos de facilidade e resolução das mais diversas situações-problema
do dia a dia.

• V. Objetivos Específicos:

PORTUGUÊS

- Encantar e motivar o aluno através do ato de ler;

-Desenvolver o gosto pela boa leitura e estimular a criatividade dos alunos para
a produção textual;

- Desenvolver a habilidade de leitura e escrita através dos diversos gêneros

textuais;

- Conhecer a importância dos gêneros textuais nas situações comunicativas;

- Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros;

- Interpretar textos com diversos material gráfico diverso (propagandas,

quadrinhos, fotos, bula de remédio, cartão, convite, receita médica, jornal,
anúncio, cardápio, lista de compras, etc.)

- Produzir textos a partir dos gêneros textuais estudados;

- Promover o desenvolvimento do vocabulário, favorecendo e estabilização de

formas ortográficas;

- Empregar adequadamente os sinais de pontuação;

- Possibilitar a aquisição das habilidades e competências essenciais à
construção do processo de leitura, escrita e conhecimento logico matemático;

- Despertar o prazer da leitura e aguçar o potencial cognitivo e criativo dos

alunos;

- Possibilitar o acesso aos diversos livros na biblioteca da escola para a leitura;

- Desenvolver as habilidades linguísticas: falar, escutar, escrever e ler;

- Localizar no verbete de dicionário, o sentido com que determinada palavra foi

utilizada no texto;

- Reescrever trechos substituindo palavras por outras de sentido semelhante;

- Localizar e inferir informações explícitas e Implícitas em um texto;

- Identificar o tema e distinguir um fato da opinião;

- Desenvolver capacidades necessárias com fluência e compreensão.

MATEMÁTICA

- Incentivar a aprendizagem através de jogos pedagógicos com intuito de

estimular a curiosidade, o espírito de investigação, raciocínio rápido e a
criatividade na resolução de problemas;

- Estimular a leitura, interpretação, investigação, formulação de hipótese e

cálculo mental;

- Desenvolver a habilidade e competências essenciais à construção do

processo de leitura, escrita, interpretação de textos e conhecimento lógico;
- Analisar, interpretar, formular e resolver situações-problema, compreendendo
diferentes significados das operações com números;

- Ler e interpretar frases e expressões próprias da linguagem matemática em

textos de enunciados de problema;

- Incentivar a leitura e escrita de texto relacionada a conteúdos matemáticos;

- Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do

Sistema Monetário Brasileiro;

- Identificar e compreender as informações dadas no problema;

- Ler, escrever, comparar e ordenar números naturais pela compreensão das

características do sistema de numeração decimal;

- Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens;

- Resolver problema envolvendo o cálculo ou estimativa de áreas de figuras

planas, desenhadas em malhas quadriculadas;

- Resolver problemas usando unidades de medida;

- Conhecer diferentes unidades de medida;

- Estabelecer relações de tempo;

- Relacionar os instrumentos ao que vai ser medido;

- Compreender a fração como parte de divisão presentes em várias situações

do dia a dia;

- Utilizar desenhos, esquemas, escritas numéricas como recurso para

expressar a ideias, ajudar a descobrir formas de resolução e comunicar
 estratégias e resultados;

- Resolver problemas que envolvem o cálculo de perímetro e área de figuras

geométricas;

-Identificar a localização de números naturais na reta memérica;

- Ampliar as habilidades e a capacidade dos alunos, tanto na Matemática como

em Português;

- Identificar e relacionar no dia a dia situações-problema envolvendo a

matemática;

-Ler e interpretar informações contidas em tabelas e gráficos;

- Organizar dados em tabelas;

- Memorizar a tabela de forma lúdica e divertida;

- Estimular o prazer em aprender as quatro operações através de jogos;

- Desenvolver atitudes de interação, companheirismo, colaboração e troca de

experiências em grupos;

- Discutir as dúvidas e incentivar na construção de suas próprias ideias.

• VI. Metodologia e Desenvolvimento:

As atividades serão de forma simultânea, oferecendo ao aluno a oportunidade

de perceber e analisar o assunto de forma que o aluno se aproprie dos conhecimentos
propostos e demais atividades pedagógicas. Assim sendo, várias ações serão
desenvolvidas na sala de aula e no pátio da escola.
PORTUGUÊS:

- Declamações de poesias.

- Reescrita de histórias.

- Confecção de livrinhos.

- Atividades práticas (jogos pedagógicos, músicas, brincadeiras, dramatização,

etc.)

- Leitura e produção de textos.

- Empréstimo de livros paradidáticos da biblioteca para realização de leitura.

-Propaganda de leitura (atividade oral para o aluno expor sobre a obra que leu
e os recomenda ou não sua leitura aos colegas)

-Teatro de fantoches, leitura dramatizada, jornal falado, leitura compartilhada

(feita pela professora e pelo aluno)

- Hora do conto, hora da lenda, hora da fábula, momento da poesia e outros

(alunos visitarão outras turmas para fazer leitura).

- Montagem e apresentação de peças teatrais a partir de leituras realizadas.

- Rodas de leitura.

- Escrita e revisão de textos para publicações de livrinhos produzidos pelos

alunos.

- Realização de atividades com quebra cabeça, dominó, caça palavras,

cruzadinhas e charadas.

- Leitura, interpretação e produção de textos (propagandas, quadrinhos, bula

de remédio, cartão, convite, receita médica, jornal, anúncio, etc.)

- Exposição oral e escrita das leituras lidas e ouvidas articuladas a vivência

diária.

MATEMÁTICA:

- Trabalho de grupo (um monitor por grupo).

- Aula expositiva, demonstrativa e dialogada, propiciando discussões, debates

e maior participação dos alunos, buscando sempre relacionar a matéria ao
cotidiano.

-Levantamento de preços em supermercados, lojas, feiras, padarias... Os

dados levantados serão usados para construção e exercícios em sala de aula
(gráficos, resolução de problemas envolvendo as quatro operações.)

- Dinâmicas com jogos pedagógicos (bingo, dominó, loteria, caça palavras,

desafios, cruzadinha, labirinto, trilha dos desafios, entre outros).

- Atividades em grupo grupos para que desenvolvam estratégias de

compreensão e interpretação de textos com situações problema.

- Atividades e situações problemas voltadas para a realidade do aluno.

- Realização de cálculos concretos, a partir da simulação de compra e venda.

- Disputa entre grupos em competições envolvendo as quatro operações.

- Aula práticas com uso de matérias concretos tais como: ábaco, material
dourado, régua, cédula, sucatas, tampinhas, fita métrica, jogos, calculadora...

- Realização de mini gincana para oportunizar a troca de conhecimentos e

 vivências entre os alunos.

- Utilização de jogos e brincadeiras complementares envolvendo as quatro

operações.

- Leitura e escrita de textos, entendimento de enunciados e resolução de

problemas.

- Desenvolver atividades de interação, de colaboração e de troca de

experiências em grupos.

• VII. Cronograma:

FEVEREIRO Tema Levantamento Digitação e

Bibliográfico Correção

MARÇO Execução do
Projeto

ABRIL Execução do
Projeto

MAIO Execução do
Projeto

JUNHO Execução do
Projeto

AGOSTO Execução do
Projeto
SETEMBRO Execução do
Projeto

OUTUBRO Execução do
Projeto

NOVEMBRO Culminância

• VIII. Recursos:

MATEMÁTICA / PORTUGUÊ

- Livro didático, paradidático, jornais, revistas, gibis, receitas propagandas,

histórias em quadrinhos, foto, bula de remédio, cartão de mensagens, convite,
receita médica, anúncio, conta de água, conta de luz, etc.

- Caixinha de leitura;

- Jogos pedagógicos (bingo, jogo da memória, dominó, caça palavras, baralho,

loteria, desafios, cruzadinhas, quebra-cabeça...)

-Cartazes, textos impressos e xerocopiados;

- Sucata

- Mídias (computador, impressora, internet, celular, tablete, Datashow, aparelho

de som, pen drive...)

- Balões, barbante, dado, calculadora, quadro, pincel, caderno, lápis, régua,

tabuada, cartolina, papel madeira, tesoura, cola...
 - Banner

HUMANOS

- Corpo docente;
- Corpo discente;
- Corpo administrativo.

• IX. Avaliação

A avaliação ocorrerá no decorrer de todo o projeto. Será contínua e processual,

através do diálogo diário, dos debates promovidos e dos registros de atividades
vivenciadas ao longo das atividades. O processo de avaliação será espontâneo e
verificará aprendizagem, o potencial e a competência dos alunos em relação à
temática, bem como a capacidade de mudança de comportamento mediante o
conhecimento adquirido.