Relatório: Prática 3 – Pêndulo Simples
Universidade Federal da Paraíba
Centro de Ciências Exatas e da
Natureza Departamento de Física
Física Experimental I
Prática 3 – Pêndulo simples
Breno Augusto Fernandes
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Relatório: Prática 3 – Pêndulo Simples
João Pessoa – PB
Maio de 2021
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Relatório: Prática 3 – Pêndulo Simples
Sumário
1 Introdução................................................................................................................................3
2 Metodologia.........................................................................................................................3
2.1 Descrição do Aparato Experimental...................................................................................3
2.2 Procedimento Experimental............................................................................................4
3 Resultados............................................................................................................................8
4 Conclusão........................................................................................................................9
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Relatório: Prática 3 – Pêndulo Simples
1 Introdução
O experimento tem por objetivo medir o conhecimento do aluno quanto à coleta de dados e
medição de resultados se tratando de pêndulo simples de um cilindro preso à um barbante. Para
isso foram utilizadas as ferramentas explanadas nesse relatório, assim como a maneira que os
cálculos foram realizados e os dados coletados.
2 Metodologia
Medição de Períodos (T) para cada comprimento de Pêndulo utilizando cronômetro,
trena e régua.
Na parte 2 utiliza-se uma folha com determinadas amplitudes com o objetivo de medir
seus respectivos valores em função do tempo.
2.1 Descrição do Aparato Experimental
Para a realização do experimento, foi utilizado as seguintes ferramentas, as quais também será
explicada suas funções no procedimento:
PÊNDULO SIMPLES
CRONÔMETRO
TRENA
RÉGUA
2.2 Procedimento Experimental
Na parte 1 medimos oito valores diferentes do comprimento (L) e medimos o
Período T. Fizemos 5 medidas de T para cada comprimento de pêndulo. Deixamos o
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pêndulo oscilar algumas vezes, medimos o tempo total e dividimos por 10. Feito
conforme o roteiro.
Na parte 2 utilizamos somente o cronômetro e uma folha com amplitudes marcadas
e medimos seus valores em função do tempo.
Para calcular a gravidade, temos que:
2
4∗π ∗L
g= 2
p
Onde,
g = gravidade;
L = comprimento do Pêndulo;
p = valor médio do período.
Assim foi feito para cada medida de L. Os valores constam na tabela abaixo.
O desvio padrão e o valor médio foi obtido por meio das ferramentas matemáticas do
Excel. Valores também constam em tabela.
A gravidade na terra possui um valor aproximado de 9,81 m/s 2. O professor pediu que
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levássemos em consideração o valor 9,78 m/s2. Os 2 primeiros valores encontrados foram
próximos do indicado. No entanto, a partir da terceira medida ocorre um aumento de
aceleração. Logo, os valores são incompatíveis.
3 Resultados
Como resultados tivemos todos os dados solicitados pelo professor e considera-se o
desempenho satisfatório. Apresentamos em forma de tabelas e gráficos produzidos em
Excel o produto do nosso trabalho.
GRAFICO 1 L X T
Com os dados do comprimento e periodos definidos, foi gerado um gráfio, no
programa SciDavis,relacionando Periodo x Comprimento que ao ser analisado,
observa-se um crescimento linear entre ambas e ao selecionar o ajuste linear é
identificado claramente que ambas as propriedades não são dependentes lineramentes,
visto a mudança consideravel do periodo no comprimento 43,5 cm
GRAFICO 2
O mesmo procedimento foi realizado para período elevado ao quadrado (T²) o qual
mostrou a linearização do gráfico e que são dependentes linearmente
Com as informações presentes no gráfico T² x L, por possuir mais linearidade, iremos
encontrar o coeficiente angular a partir do método de mínimos quadrados, para então
encontrar a aceleração gravitacional
Tabela 3: Magnitudes do desvio do comprimento do
fio de costura
Tabela 4: Magnitudes do desvio do período T²
4 Conclusão
O experimento teve o intuito de medir o conhecimento do aluno quanto a relação
do período e o comprimento do pêndulo simples e sua relação com a função
linear.
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A partir do experimento foi perceptível uma diferença entre a gravidade real e a
encontrada. Pode ser justificada pela possibilidade de atraso no uso do
cronômetro, no qual propagou o erro até o resultado final.
