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Plano Das Oficinas de Letramentos

Este documento descreve uma oficina de letramentos com estudantes de licenciatura. A oficina terá dinâmicas de acolhimento e estudo teórico sobre o tema, além de orientações e atividades práticas em grupos com feedback final. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e escrita por meio de jogos didáticos.

Enviado por

Cláudio Henrique Souza Pires
Direitos autorais
© © All Rights Reserved
Levamos muito a sério os direitos de conteúdo. Se você suspeita que este conteúdo é seu, reivindique-o aqui.
Formatos disponíveis
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Plano Das Oficinas de Letramentos

Este documento descreve uma oficina de letramentos com estudantes de licenciatura. A oficina terá dinâmicas de acolhimento e estudo teórico sobre o tema, além de orientações e atividades práticas em grupos com feedback final. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e escrita por meio de jogos didáticos.

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - DCHT - XX

Docente: CLÁUDIO HENRIQUE DE SOUZA PIRES


Curso: Letras, Língua Portuguesa e Literaturas
Componente: LP0105 - OFICINA DE LETRAMENTOS I
OFICINA DE LETRAMENTOS DE GÊNEROS TEXTUAIS
Professor coordenador: Cláudio Henrique de Souza Pires
Equipe dicente:
Escola:
Série: ________ Turma: ___________ Modalidade: Ensino Fundamental II
Carga Horária Total:
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
• Gramática Contextualizada.
• Ensino das Normas Gramaticais.
• O uso das regras gramaticais dentro da redação.

OBJETIVO GERAL
Desenvolver a metodologia de oficina pedagógica com acadêmicos dos cursos de licenciatura em
Pedagogia e História, a fim de possibilitar uma ação educativa que articula teoria e prática.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Compreender o contexto das regras gramaticais.
• Identificar as especificidades do tema dentro da estrutura de redação.

RECURSOS MATERIAIS
Tesouras, papéis coloridos, pincéis diversas cores, cola branca, cola de isopor, gravuras
diversas, lápis de cor, régua, papel A4, papel collorset, furador de papel, grampeador, fita
adesiva, botões coloridos, computadores, impressora, caixa de som, tabletes e smartphones com
internet.

PROCESSO AVALIATIVO
O processo avaliativo dar-se-á por meio das observações feitas pelos (as) mediadores (as)
durante toda a implementação da oficina, levando em consideração os objetivos propostos
expressos pelo desempenho dos alunos acerca das competências e habilidades trabalhadas e da
participação.

RESULTADOS ESPERADOS
Se sintam estimulados a lerem e escreverem sobre suas experiências que consideram importantes
por meio dos jogos didáticos como um importante recurso para o desenvolvimento da
aprendizagem do aluno com dislexia.

AÇÕES Sugestões de tempo por Estratégias Metodológicas


atividade
INÍCIO TÉRMINO TOTAL
1º MOMENTO
Acolhimento: Dinâmica de 14h00 14h10 10 min Realização da dinâmica
interação
2º MOMENTO
Estudo teórico sobre a 14h15 15h00 45min Técnica: Palestra com ênfase na questão-
temática foco.
3º MOMENTO
Orientações sobre a 15h10 15h15 05min Explicação sobre o que deve ser
atividade prática. realizado nos grupos.
4º MOMENTO
Socialização das produções 17h00 17h30 30min As apresentações deverão responder as
seguintes perguntas:
5º MOMENTO
Feedback do Mediador 17h30 17h40 10min Mediador destaca os pontos relevantes do
trabalho desenvolvido;

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