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Credenciada pela Portaria MEC nº 193, de 03/02/2017, publicada no D.O.U de 06/02/2017.
Rua Professora Mulata Lima, nº 13. Bairro Nossa Senhora da Fátima. Campo Maior, Piauí. Cep: 64280-000
Plano de Aula
Curso: Pedagogia
Disciplina: Filosofia da Educação
Carga Horária: 92 horas – 1º Semestre de 2013
Professora: Esp. Domingos José
Pólo: Boqueirão do Piauí
Objetivo: Compreender como a Filosofia, enquanto ciência, contribui com a
educação. Perceber a importância da Filosofia da Educação para a formação
Pedagógica. Propor discussão sobre a educação na sociedade. Refletir sobre a
filosofia e o papel do pedagogo na educação.
Discutir e compreender os conceitos; compreender as contribuições dos
maiores filósofos e analisar as diferentes concepções de verdade, levando o
aluno ao questionamento e compreensão de questões que ajudem a
compreender a realidade.
Compreender o conceito de conhecimento, e discutir sobre o conceito de
conhecimento, bem como valorizar a questão do conhecimento tratada por
Sócrates e os sofistas, Platão e Aristóteles e sobre os filósofos modernos
(Bacon, Descartes e Locke). Compreender a lógica como uma questão que se
desenvolveu através dos tempos e conhecer a análise de diferentes filósofos.
Compreender a metafísica como a ocupação de estudar a essência do mundo
e seus reflexos na educação e na sociedade.
Compreender e diferenciar o que é senso comum do senso crítico na educação
embasando o futuro pedagogo trabalhar isso na sua função.
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Compreender as concepções filosóficas e sociais que deram sustentação ao
surgimento das Tendências Pedagógicas, e sua aplicação no cotidiano escolar.
Conteúdo Programático e Procedimento de Ensino
O nascimento da Filosofia;
A Filosofia e a Filosofia da Educação;
Filosofia da educação e Pedagogia: conceitos e articulações.
A importância da Filosofia da Educação na formação Pedagógica;
Educação como redenção, reprodução e transformação da sociedade;
Inatismo e empirismo: soluções filosóficas.
A Filosofia contemporânea;
As concepções de verdade;
Os influenciadores da Filosofia;
As tendências Pedagógicas
Recursos
Apostilha impressa, apresentação de Slides em projetor multimídia. Lousa e
pincel, vídeos e aparelho de som.
Avaliação
De forma contínua, perfazendo as notas exigidas pela IES; participação nas
aulas, frequência, debates, seminários e produção textual sobre temas
previamente acordado com a turma.
SEGESTÃO DE TEMAS
“O QUE É EDUCAÇÃO”.
“A RELAÇÃO EDUCAÇÃO E SOCIEDADE”
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“SENSO COMUM NA ESCOLA”.
PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPOS SOBRE OS TEXTOS:
REDUÇÃO DO TRABALHO ESCOLAR À AÇÃO POLÍTICA.
PARA ALÉM DOS MÉTODOS NOVOS E TRADICIONAIS.
A IGNORÂNCIA NO PODER.
PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO:
CONTEÚDOS ESCOLARES: CRÍTICAS E PROPOSIÇÕES.
Bibliografia complementar
GUIRALDELLI JR. Paulo. Filosofia da Educação. Conceitos básicos: filosofia,
filosofia da educação e pedagogia. In: GUIRALDELLI JR. Paulo. Filosofia da
Educação. São Paulo: Ática, 2006. p 11-45.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Educação e sociedade: redenção, reprodução e
transformação. In: LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação. São
Paulo: Editora Cortez, 1994.p. 37-51
LUCKESI, Cipriano Carlos. Tendências pedagógicas na prática escolar. In:
PILETTI, Claudino. Os donos do saber e o saber dos donos. In: PILETTI,
Claudino. Filosofia da Educação. São Paulo: Ática, 2005. p. 50-54.
