FÍSICA

A
(CÓDIGO: 120)

AD
INSTRUÇÕES
 Você receberá do fiscal:
o 1 (um) caderno de questões das provas objetiva e discursiva contendo 60 (sessenta) questões de múltipla escolha,

C
com 5 (cinco) alternativas de resposta cada uma e apenas 1 (uma) alternativa correta, e 1 (uma) questão discursiva;
o 1 (uma) folha de respostas personalizada da prova objetiva; e
o 1 (uma) folha de texto definitivo da prova discursiva. LI
 Quando autorizado pelo fiscal do IADES, no momento da identificação, escreva no espaço apropriado da folha de respostas
da prova objetiva, com a sua caligrafia usual, a seguinte frase:
O Homem é do tamanho do seu sonho.
AP
 Verifique se estão corretas a numeração das questões e a paginação do caderno de questões, bem como a codificação da
folha de respostas da prova objetiva e da folha de texto definitivo da prova discursiva.
 Você dispõe de 4 (quatro) horas e 30 (trinta) minutos para fazer as provas objetiva e discursiva e deve controlar o tempo,
pois não haverá prorrogação desse prazo. Esse tempo inclui a marcação da folha de respostas da prova objetiva e o
preenchimento da folha de texto definitivo da prova discursiva.
 Somente 1 (uma) hora após o início da prova, você poderá entregar sua folha de respostas da prova objetiva, a folha de texto
definitivo da prova discursiva e o caderno de provas, bem como retirar‐se da sala.
VA

 Você somente poderá retirar‐se do local de aplicação das provas levando o caderno de provas quando faltar
1 (uma) hora e 7 (sete) minutos para o final do tempo destinado à realização das provas objetiva e discursiva.
 Após o término da prova, entregue ao fiscal do IADES a folha de respostas da prova objetiva, devidamente assinada, e a folha de
texto definitivo da prova discursiva.
 Deixe sobre a carteira apenas o documento de identidade e a caneta esferográfica de tinta preta, fabricada com material transparente.
 Não é permitida a utilização de nenhum aparelho eletrônico ou de comunicação.
O

 Não é permitida a consulta a livros, dicionários, apontamentos e (ou) apostilas.

 Você somente poderá sair e retornar à sala de aplicação de provas na companhia de um fiscal do IADES.
 Não será permitida a utilização de lápis em nenhuma etapa da prova.
PR

INSTRUÇÕES PARA AS PROVAS OBJETIVA E DISCURSIVA

 Verifique se os seus dados estão corretos na folha de respostas da prova objetiva e na folha de texto definitivo da prova
discursiva. Caso haja algum dado incorreto, comunique ao fiscal.
 Leia atentamente cada questão e assinale, na folha de respostas da prova objetiva, uma única alternativa.
 A folha de respostas da prova objetiva e a folha de texto definitivo da prova discursiva não podem ser dobradas,
amassadas, rasuradas ou manchadas e nem podem conter nenhum registro fora dos locais destinados às respostas.
 O candidato deverá transcrever, com caneta esferográfica de tinta preta, as respostas da prova objetiva para a folha de
respostas e o texto definitivo da prova discursiva para a folha de texto definitivo.
 A maneira correta de assinalar a alternativa na folha de respostas da prova objetiva é cobrir, fortemente, com caneta
esferográfica de tinta preta, o espaço a ela correspondente.
 Marque as respostas assim:

Tipo “U”
 PROVA OBJETIVA
CONHECIMENTOS BÁSICOS QUESTÃO 2 ________________________
Questões de 1 a 25
LÍNGUA PORTUGUESA No contexto apresentado na citação de Santaella, o vocábulo
Questões de 1 a 10 “‘transmissões’” (linha 9) significa

Texto 1 para responder às questões de 1 a 3. (A) transferências.

(B) interfaces.
A atualidade da Escola Nova na cibercultura (C) comunicações.
(D) aprendizagens.
1 É na clareza do cenário educacional da atualidade, em (E) entrosamentos.
que emerge a aprendizagem ubíqua, que urge rever o processo
de ensino e aprendizagem, tendo em mente a função do QUESTÃO 3 ________________________
4 aluno-protagonista, autônomo em seu aprendizado. Assim é

A
que a aprendizagem ativa se apresenta como alternativa para Assinale a alternativa em que a reescrita do primeiro período
uma educação inovadora e em harmonia com as novas do texto está gramaticalmente correta e mantém o sentido.
7 exigências de construção do conhecimento na cibercultura.

AD
Essas novas exigências educacionais determinam (A) Hoje, no ambiente acadêmico, aparecem
“transações em lugar de transmissões, interações em lugar de aprendizagens múltiplas que incentivam o estudante a
10 emissões, numa reengenharia radical do espaço áulico que estudar de forma contínua e mais individualizada.
encoraja a aprendizagem socialmente aberta” (B) Os estudantes são autônomos hoje e têm contato com
(SANTAELLA). conhecimentos diversos, pois estão revendo o processo
13 Portanto, a atenção contemporânea ao ensino e à de ensino e aprendizagem.

C
aprendizagem desenvolvida a partir de âncoras fixadas no (C) Na educação contemporânea, evidencia-se o
aluno como protagonista de seu trabalho, na construção surgimento de uma aprendizagem mais ampla e
16 consciente dos saberes por meio de ação autônoma e ativa são inovadora, em que o aluno se apresenta com maior
requisitos de pensamentos presentes na Escola Nova que, no
momento atual, globalizado e tecnológico, coincidem com as
LI (D)
autonomia e protagonismo.
Apresenta-se na ambiência acadêmica hoje, aonde
19 necessidades educacionais e humanas (DEWEY, 2007). aparece uma educação mais generalizada, a atualização
do processo educacional objetivando a autonomia e o
AP
TORRES, Patrícia L.; TRINDADE, Rui; CARNEIRO, Virgínia B.
Autonomia discente na universidade: metodologias ativas e a cibercultura. protagonismo discentes.
In: Revista Teias, v. 20, n. 56, jan./mar. 2019, com adaptações. (E) Claramente, observa-se que a educação
contemporânea, cuja a aprendizagem é baseada na
QUESTÃO 1 _______________________ autonomia e no protagonismo dos alunos está
revisando o processo de ensino e aprendizagem.
De acordo com o texto, a aprendizagem ativa
Área livre
VA

(A) é uma das novas exigências do mercado de trabalho

atual, em que o conhecimento na cibercultura
mostra-se fundamental.
(B) corresponde a uma opção inovadora dos professores em
ambientes acadêmicos que atentam para as necessidades
humanas em um mundo profissional globalizado.
O

(C) caracteriza-se por aprendizagens específicas que

resultam da ação do professor e da respectiva
autonomia acerca dos projetos acadêmicos.
PR

(D) apresenta-se por meio de aprendizagens mais amplas e

diversas, em um processo de ensino e aprendizagem
em que se pretende inovação e protagonismo discente.
(E) coaduna-se às ideias relativas a um espaço áulico que
proporciona novos desafios aos discentes ao respeitar a
posição central do professor no processo de ensino
e aprendizagem.

Área livre

FÍSICA (CÓDIGO: 120)

CONCURSO PÚBLICO – UNDF PÁGINA 2/17
TIPO “U”
Texto 2 para responder às questões de 4 a 6. QUESTÃO 5 ________________________
Da Educação Tradicional à Escola Nova Assinale a alternativa em que o termo sublinhado
exerce a mesma função sintática que a palavra “que” em
1 Todos os conceitos e todas as teorias estão “Reconhece-o como um processo, algo que não possui um
interconectados. Não há conceitos em hierarquias. Uma aspecto definível absolutamente fixo.” (linhas 6 e 7).
ciência ou uma disciplina não é mais importante do que a
4 outra. A visão do conhecimento em rede constitui um (A) “Não há conceitos em hierarquias.” (linha 2)
instrumento para a transformação potencial do próprio (B) “Uma ciência ou uma disciplina não é mais importante
conhecimento. Reconhece-o como um processo, algo que do que a outra.” (linhas de 2 a 4)
7 não possui um aspecto definível absolutamente fixo. Implica (C) “Reconhece-o como um processo” (linha 6).
um sistema aberto à participação, uma estrutura dissipadora (D) “As novas gerações encontram-se inseridas em
e que está em constante fluxo de energia, capaz de diversas redes e não concebem seu cotidiano sem
10 crescimento e de transformação sem fim. A imagem de rede, interações” (linhas 15 e 16).
tanto do conhecimento em rede como de redes de (E) “A visão do conhecimento em rede constitui um
conhecimentos, pressupõe flexibilidade, plasticidade,

A
instrumento para a transformação potencial do próprio
13 interatividade, adaptabilidade, cooperação, parceria, apoio conhecimento.” (linhas de 4 a 6)
mútuo e auto-organização.
As novas gerações encontram-se inseridas em

AD
16 diversas redes e não concebem seu cotidiano sem interações QUESTÃO 6 ________________________
e trocas e compartilhamentos constantes e rápidos de
informações. Sendo assim, na medida em que a universidade De acordo com as ideias apresentadas no texto, a imagem de
19 tem papel incontestável na formação do caráter discente, rede pressupõe alguns conceitos. Com base nisso, assinale a
pode vir a transformar fundamentalmente a realidade alternativa que indica a passagem do texto na qual há
21 da sociedade. correspondência adequada ao conceito.

C
TORRES, Patrícia L.; TRINDADE, Rui; CARNEIRO, Virgínia B. (A) “Todos os conceitos e todas as teorias estão
Autonomia discente na universidade: metodologias ativas e a cibercultura. interconectados.” (linhas 1 e 2) – plasticidade
LI
In: Revista Teias, v. 20, n. 56, jan./mar. 2019, com adaptações.
(B) “Não há conceitos em hierarquias.” (linha 2) –
adaptabilidade
QUESTÃO 4 _______________________ (C) “A visão do conhecimento em rede constitui um
instrumento para a transformação potencial do próprio
AP
No último período do texto, a oração “na medida em que a conhecimento.” (linhas de 4 a 6) – parceria
universidade tem papel incontestável na formação do caráter (D) “Reconhece-o como um processo, algo que não possui
discente”, relativamente ao que a sucede, um aspecto definível absolutamente fixo.” (linhas 6 e
7) – flexibilidade
(A) apresenta uma relação de proporcionalidade entre o (E) “Implica um sistema aberto à participação, uma
papel da universidade na formação dos estudantes e a estrutura dissipadora e que está em constante fluxo de
transformação da sociedade. energia, capaz de crescimento e de transformação sem
VA

(B) condiciona a transformação fundamental da realidade fim.” (linhas de 7 a 10) – auto-organização

da sociedade à formação do caráter dos alunos durante
a universidade. Área livre
(C) identifica a possibilidade de transformação da base da
realidade da sociedade por meio da formação
universitária.
O

(D) delimita o período de formação do caráter discente, no

qual a transformação da realidade social é uma
possibilidade.
PR

(E) apresenta o motivo de a universidade ser uma

possibilidade de transformação da realidade da
sociedade.

Área livre

FÍSICA (CÓDIGO: 120)

CONCURSO PÚBLICO – UNDF PÁGINA 3/17
TIPO “U”
Texto 3 para responder às questões de 7 a 10. QUESTÃO 7 ________________________
1 A instituição que se constituiu como “universidade Assinale a alternativa correspondente às ideias que estão em
moderna” teve origem na organização da Universidade de consonância com o texto.
Berlim, em 1808, e tem no famoso texto de Humboldt, escrito
4 em 1810, intitulado “Sobre a Organização Interna e Externa das (A) As primeiras universidades modernas foram as de
Instituições Científicas Superiores em Berlim”, a reflexão mais Paris, de Oxford e de Cambridge.
significativa e concisa a respeito da universidade. Podemos (B) O conceito de universidade moderna foi proposto por duas
7 afirmar que o significado dessa formulação para a época vertentes distintas, a saber, uma alemã e uma francesa.
moderna é comparável ao significado que as universidades de (C) As universidades públicas e as particulares adotam,
Paris, Oxford e Cambridge tiveram para a Idade Média. Passados ainda hoje, os princípios postulados por Humboldt, que
10 dois séculos, podemos afirmar que as formulações de Humboldt, estão elencados no terceiro parágrafo do texto.
bem como seus pressupostos mais gerais, são ainda tomadas (D) Entre os princípios da universidade moderna,
como relevantes quando a questão da universidade é discutida. postulados por Humboldt, a pesquisa foi considerada
13 Os princípios traçados por Humboldt estabeleceram-se pelo autor como de maior relevância.
como aqueles que toda universidade deveria sustentar para o bem

A
(E) No continente americano, no século 20, surgiram as
público e o da nação. Embora tenha desenvolvido um projeto de universidades cujo trabalho se sustenta no tripé ensino,
16 universidade que, ao mesmo tempo, se adequava ao novo tempo pesquisa e extensão.
e se projetava para além dele, o projeto, como planejado, teve

AD
curta existência. Paradoxalmente, é a referência mais difundida e
19 defendida de universidade moderna. O outro modelo, francês, QUESTÃO 8 ________________________
embora tenha tido grande influência em vários países europeus e
latino-americanos, nunca foi tido como um modelo de excelência Assinale a alternativa que apresenta, adequadamente, uma
22 científica ou moral, pela ênfase utilitarista que encerra. expressão e a ideia a que faz referência no texto.
Os princípios essenciais postulados por Humboldt – de

C
forma geral, até hoje defendidos como formulações que dão à (A) “dessa formulação” (linha 7) – a formulação acerca da
25 universidade seu caráter próprio – são, essencialmente, a “organização da Universidade de Berlim” (linhas 2 e 3)
formação por meio da pesquisa; a unidade entre o ensino e a (B) “aqueles” (linha 14) – “o bem público e o da nação”

28
pesquisa; a interdisciplinaridade; a autonomia e a liberdade de
administração da instituição e da ciência que ela produz; a
LI (C)
(linhas 14 e 15)
“o projeto” (linha 17) – “O outro modelo, francês”
relação integrada, porém autônoma, entre Estado e universidade; (linha 19)
e a complementaridade do ensino fundamental e médio (D) “os” (linha 33) – “princípios” (linha 32)
AP
31 com o universitário. (E) “elas” (linha 34) – “diferenças” (linha 34)
A partir desses princípios, a universidade se diferenciou e
se diferencia de outras instituições de ensino superior que não os QUESTÃO 9 ________________________
34 sustentam, pois há entre elas diferenças de concepção,
estruturação e finalidade. O que caracterizou a universidade, A correção e a coerência do texto seriam mantidas caso a
chamada agora de moderna, é essencialmente a associação expressão “que encerra” (linha 22) fosse substituída por
37 programática entre ensino e pesquisa. O terceiro elemento do
VA

tripé, a extensão, apareceu mais tarde, com o modelo da (A) que finaliza.
universidade norte-americana. No Brasil, a caracterização de (B) que acaba.
40 uma instituição como universidade considerando os três (C) que apresenta.
elementos do tripé (ensino, pesquisa e extensão) foi (D) a que se opõe.
instituída somente a partir da Reforma Universitária de 1968, (E) que combate.
na Lei no 5.540/1968.
O

43

PEREIRA, Elisabete Monteiro de Aguiar. A universidade da modernidade

QUESTÃO 10 _______________________
nos tempos atuais. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/aval/a/cLn5
Com relação à pontuação, assinale a alternativa correta.
PR

QWDTHfXR5K95mkfn3JN/abstract/?lang=pt>.
Acesso em: 1o set. 2022, com adaptações.
(A) A inserção de vírgula imediatamente antes e depois da
Área livre oração “que se constituiu como ‘universidade
moderna’” (linhas 1 e 2) manteria a correção e a
coerência do texto.
(B) A inserção de vírgula após o verbo “afirmar” (linha 7)
manteria a correção do texto.
(C) A omissão da vírgula que segue o nome “modelo”
(linha 19) manteria a coerência e a correção do texto.
(D) A omissão da vírgula que segue o nome “americanos”
(linha 21) manteria a coerência e a correção do texto.
(E) A substituição do ponto e vírgula por vírgula, em todas
as suas ocorrências, no terceiro parágrafo, preservaria
a correção e as relações sintáticas do trecho.

FÍSICA (CÓDIGO: 120)

CONCURSO PÚBLICO – UNDF PÁGINA 4/17
TIPO “U”
 LEI ORGÂNICA DO DISTRITO FEDERAL E REGIME QUESTÃO 14 _______________________
JURÍDICO DOS SERVIDORES DO DISTRITO FEDERAL
Questões de 11 a 16 Com base no regime disciplinar estabelecido pela Lei
Complementar no 840/2011 e as suas alterações, que dispõem
QUESTÃO 11 ______________________ quanto ao Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis do
Distrito Federal, das autarquias e das fundações públicas
Ao reconhecer o Distrito Federal como integrante da união distritais, as infrações disciplinares decorrem de ato omissivo
indissolúvel da República Federativa do Brasil, a Lei ou comissivo, praticado com dolo ou culpa. Segundo o art.
Orgânica do Distrito Federal e as suas alterações adotam 188 da referida lei complementar, as infrações disciplinares
expressamente valores fundamentais. Assinale a alternativa classificam-se em leves, médias e graves, para efeitos de
que apresenta dois desses valores. cominação da sanção. A esse respeito, assinale a alternativa
correspondente a conduta que constitui infração grave.
(A) Plena cidadania e pluralismo político.
(B) Dignidade da pessoa humana e soberania nacional. (A) Usar conhecimentos e informações adquiridos no
(C) Plena cidadania e soberania nacional. exercício das próprias atribuições para violar ou tornar

A
(D) Preservação da autonomia como unidade federativa e vulneráveis a segurança, os sistemas de informática, os
soberania nacional. sites ou qualquer outra rotina ou equipamentos
(E) Pluralismo político e ordem pública. da repartição.

AD
(B) Utilizar recursos computacionais da Administração
QUESTÃO 12 ______________________ Pública para, intencionalmente, disseminar vírus,
cavalos de troia, spyware e outros males, pragas e
programas indesejáveis.
A organização administrativa do Distrito Federal (DF) dá-se
(C) Ausentar-se do serviço com frequência, durante o
em regiões administrativas (RA), com vistas à
expediente e sem prévia autorização da chefia
descentralização administrativa, à utilização racional de

C
imediata.
recursos para o desenvolvimento socioeconômico e à
(D) Retirar, sem prévia anuência da chefia imediata,
melhoria da qualidade de vida. De acordo com a Lei
qualquer documento ou objeto da repartição.
Orgânica do DF e as suas alterações, no que tange à
LI
organização administrativa, assinale a alternativa correta.
(E) Praticar ato de assédio sexual ou moral.

Área livre
(A) A participação popular no processo de escolha do
administrador regional será realizada por decreto.
AP
(B) A remuneração dos administradores regionais
poderá ser superior à fixada para os secretários de
Estado do DF.
(C) As administrações regionais integram a estrutura
administrativa do DF.
(D) O Conselho de Representantes Comunitários faz parte
de cada RA do DF apenas com função consultiva, na
VA

forma da lei.
(E) A criação de nova RA não cria automaticamente
Conselho Tutelar para a respectiva região.

QUESTÃO 13 ______________________
O

Em conformidade com a Lei Complementar no 840/2011 e as

suas alterações, as quais dispõem acerca do Regime Jurídico
dos Servidores Públicos Civis do Distrito Federal, das
PR

autarquias e das fundações públicas distritais, assinale a

alternativa que indica deveres do servidor.

(A) Atualizar, mesmo quando não solicitado, os próprios

dados cadastrais.
(B) Guardar sigilo relacionado a assunto da repartição.
(C) Representar contra ilegalidade, omissão ou abuso de
poder, apenas quando ocorridos na sua repartição.
(D) Atender o público em geral com celeridade, prestando
as informações requeridas, mesmo quando protegidas
por sigilo.
(E) Levar ao conhecimento da autoridade superior as
falhas, as vulnerabilidades e as irregularidades das
quais tiver ciência, desde que não tenham relação com
o cargo público ou a função de confiança.

FÍSICA (CÓDIGO: 120)

CONCURSO PÚBLICO – UNDF PÁGINA 5/17
TIPO “U”
QUESTÃO 15 ______________________ CONHECIMENTOS SOBRE O
DISTRITO FEDERAL E SOBRE A RIDE
De acordo com a Lei no 4.990/2012, que regula o acesso a Questões de 17 a 21
informações no Distrito Federal, previsto no art. 5o, XXXIII,
no art. 37, § 3o, II, e no art. 216, § 2o, da Constituição QUESTÃO 17 _______________________
Federal, e nos termos do art. 45 da Lei Federal
no 12.527/2011, assinale a alternativa correta. De acordo com a Lei Complementar no 94/1998, que autoriza
o Poder Executivo a criar a Região Integrada de
(A) O acesso à informação necessária à tutela judicial ou Desenvolvimento do Distrito Federal e Entorno (RIDE-DF),
administrativa de direitos fundamentais pode ser quanto ao conceito de RIDE, assinale a alternativa correta.
negado, desde que devidamente justificado.
(B) Os procedimentos previstos na Lei (A) Equivale a uma região metropolitana, porém
no 4.990/2012 são destinados a assegurar o direito envolvendo duas ou mais unidades da Federação.
fundamental de acesso à informação, sem conexão com (B) Consiste na formação de uma região metropolitana que
os princípios básicos da Administração Pública. tem por objetivo a proposição de políticas públicas

A
(C) Os prazos máximos de restrição de acesso à comuns para os municípios que a integram.
informação vigoram a partir da data de sua (C) Corresponde a uma aglomeração metropolitana de
classificação, sendo de 25 anos para informações caráter interestadual, envolvendo duas unidades

AD
classificadas como secretas. político-administrativas da Federação.
(D) Os órgãos e as entidades do poder público devem criar (D) É a constituição de uma aglomeração urbana com
serviço de informação ao cidadão, em local com elevada densidade demográfica e integração produtiva
condições apropriadas para atender e orientar o público dos municípios que a compõem.
quanto ao acesso a informações, mas não para (E) Trata-se da rede urbana de Brasília e dos municípios de
protocolizar documentos e requerimentos relativos a sua hinterlândia.

C
esse acesso.
(E) As informações ou os documentos que versem a QUESTÃO 18 _______________________
respeito de condutas que impliquem violação dos LI
direitos humanos praticada por agentes públicos ou a
A Lei Complementar no 94 autorizou o Poder Executivo a
mando de autoridades públicas não podem ser objeto
criar a Região Integrada de Desenvolvimento do Distrito
de restrição de acesso.
Federal e Entorno (RIDE-DF) e instituir o Programa Especial
de Desenvolvimento do Entorno do Distrito Federal. E, no
AP
QUESTÃO 16 ______________________ art. 3o, discorre acerca dos serviços públicos comuns ao DF e
aos municípios que integram esta RIDE e coloca em
Segundo o Eixo 5 – Participação das Mulheres nos Espaços destaque especial esses serviços relacionados às áreas de
de Poder e Decisão – do II Plano Distrital de Políticas para as infraestrutura e de
Mulheres 2020-2023 (II PDPM), publicado pela Secretaria
de Estado da Mulher do Governo do Distrito Federal (GDF), (A) meio ambiente.
assinale a alternativa correta. (B) educação superior.
VA

(C) geração de empregos.

(A) A participação das mulheres na política não representa (D) educação básica.
diretamente maior inclusão feminina nos outros espaços (E) saúde.
de poder.
(B) A participação igualitária, plural e multirracial das Área livre
mulheres nos espaços de poder e de decisão depende de
O

uma mudança cultural, não institucional ou legislativa,

que contribua com a construção de valores e atitudes
equânimes e democráticas na implementação de
PR

políticas de igualdade de gênero.

(C) A ampliação do número de mulheres em cargos de
decisão no âmbito do GDF, exceto na formulação e na
implementação de políticas públicas, constitui uma das
metas do Eixo 5 do II PDPM.
(D) A promoção da participação das mulheres no
planejamento urbano das cidades constitui um dos
objetivos específicos do Eixo 5 do II PDPM.
(E) A participação das mulheres no controle social das
políticas públicas não constitui objetivo específico do
II PDPM.

Área livre

FÍSICA (CÓDIGO: 120)

CONCURSO PÚBLICO – UNDF PÁGINA 6/17
TIPO “U”
QUESTÃO 19 ______________________ (A) A conurbação caracteriza-se pelo processo de
contiguidade urbana, que é o adensamento de áreas pelo
Tabela: População do Distrito Federal (DF) e do Brasil – intenso uso habitacional, industrial, rural e de serviços.
taxas de crescimento demográfico (1960-2021). Obs.: (B) O crescimento demográfico do DF criou uma mancha
estimativa para o ano de 2021. urbana pautada na fusão do tecido urbano entre regiões
administrativas dentro de seu território e de algumas
Crescimento Crescimento destas regiões com municípios goianos, com a
População População necessidade de integração dos serviços públicos.
Ano da população da população
do DF do Brasil
do DF (%) do Brasil (%) (C) Os sistemas viários identificados na figura interligam
1960 140.165 - 66.302.271 - áreas urbanas e rurais, o que resulta na intensificação
1970 537.492 283,47 93.139.037 40,47 dos fluxos, que é próprio da conurbação.
1980 1.176.935 118,96 118.562.549 27,29 (D) A população das regiões administrativas e dos
1990 1.601.094 36,03 149.094.266 25,75 municípios goianos e mineiros teve, com a
2000 2.051.146 12,57 171.279.882 6,17 conurbação, a inversão dos fluxos diários entre os
polos de geração de emprego e de moradia para
2010 2.606.885 6,14 191.480.630 2,04
fluxos locais.

A
2021 3.094.325 - 213.317.639 -
(E) A conurbação da mancha urbana do DF criou diversos
Disponível em: <https://www.senado.gov.br/noticias/especiais/
brasilia50anos/not01.asp>. Acesso em: 22 ago. 2022. núcleos que concentram atividades, pessoas e empresas,
ou seja, clusters ao redor do centro metropolitano.

AD
A tabela apresentada indica a evolução da população do
Distrito Federal (DF) entre 1960 e 2021. Tendo em vista a QUESTÃO 21 _______________________
realidade étnica, social e geográfica dessa população,
assinale a alternativa correta. No que concerne ao ordenamento territorial, político e
econômico da Região Integrada de Desenvolvimento do

C
(A) Os indicadores de crescimento da população do DF do Distrito Federal e Entorno (RIDE-DF), assinale a alternativa
século 21 refletem a manutenção de um ritmo próximo correta.
ao do início da capital (anos de 1960 e de 1970).
(B) O ritmo de crescimento tem se mantido com índices

(C)
contínuos e de mesma proporção.
A população do DF cresce no mesmo ritmo da
LI (A) A economia regional dos municípios integrantes da
RIDE-DF é baseada nos serviços públicos e no repasse
de recursos da União para a gestão local.
população brasileira, com indicadores próximos ou (B) O DF tem sua organização geográfica constituída por
AP
semelhantes. 36 regiões administrativas geridas por administradores
(D) Os índices da referida tabela indicam que o regionais escolhidos pela Câmara Legislativa distrital.
crescimento demográfico do DF é, em grande parte, (C) Brasília, a capital federal, é a principal cidade da
motivado por fatores endógenos. RIDE-DF e, ao seu redor, há municípios com
(E) O DF e o Brasil apresentam processo de desaceleração realidades geográficas distintas, alguns de pequeno
no crescimento demográfico. porte demográfico e outros diretamente conurbados à
mancha urbana do DF.
QUESTÃO 20 ______________________
VA

(D) Os municípios que integram a RIDE-DF têm um

regime jurídico diferenciado dos demais municípios de
outros estados e são vinculados ao orçamento
financeiro e às normas jurídicas da União e do DF.
(E) O recorte territorial de expansão da RIDE-DF
corresponde à área metropolitana de Brasília, onde
O

ocorre a proposição de políticas públicas comuns em

diversos setores.

Área livre
PR

Disponível em: <https://www.skyscrapercity.com/threads/>.

Acesso em: 22 ago. 2022.

Essa figura mostra a mancha urbana do Distrito Federal (DF)

dentro do respectivo território. Sabe-se que existe um
processo de espraiamento dessa mancha para fora do seu
território, para os municípios goianos, conhecido como
conurbação. A respeito desse processo, assinale a alternativa
correta.
FÍSICA (CÓDIGO: 120)
CONCURSO PÚBLICO – UNDF PÁGINA 7/17
TIPO “U”
 LEGISLAÇÃO SOBRE A UnDF E REGULAÇÕES QUESTÃO 24 _______________________
COMO ESTATUTO E REGIMENTO, PDI
Questões de 22 a 25 No que tange ao disposto expressamente na Resolução
no 3/2022, que dispõe acerca do Estatuto da Universidade do
QUESTÃO 22 ______________________ Distrito Federal (UnDF), o desempenho das atividades da
UnDF, pautado na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e
De acordo com a Lei Complementar no 987/2021, que extensão, visa à formação superior comprometida, entre
autoriza a criação e define as áreas de atuação da outros princípios, com
Universidade do Distrito Federal (UnDF), assinale a
alternativa correta. (A) soberania nacional e desenvolvimento sustentável.
(B) redução das desigualdades e soberania nacional.
(A) A criação da UnDF dá-se sob a forma de autarquia e (C) desenvolvimento sustentável e dignidade da pessoa
regime jurídico de direito privado, integrante da humana.
administração direta, vinculada diretamente à (D) desenvolvimento sustentável e busca de soluções
Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. democráticas para os problemas e as necessidades do

A
(B) A UnDF pode atuar em todos os campos do Distrito Federal e do entorno.
conhecimento cujas áreas de excelência interessem aos (E) cultura da paz e educação multicultural.
próprios programas e projetos, enfatizando apenas a

AD
gestão governamental de políticas públicas e de QUESTÃO 25 _______________________
serviços.
(C) Para cumprimento das respectivas finalidades, a UnDF Com base na Lei no 5.499/2015, que aprova o Plano Distrital
pode prestar serviços exclusivamente às instituições de Educação (PDE) e dá outras providências, assinale a
públicas, e suas áreas de excelência devem interessar alternativa correta.
aos programas e projetos da universidade.

C
(D) O mandato de reitor e de vice-reitor da UnDF é de (A) A erradicação do analfabetismo formal e a diminuição
quatro anos a partir da posse, não permitida a do analfabetismo funcional, salvo a universalização do
recondução. LI atendimento escolar, constituem diretrizes do PDE.
(E) A UnDF deve garantir aos alunos com baixo poder (B) A prioridade de matrícula e de atendimento a todas as
aquisitivo programas especiais, aprovados pelo crianças e adolescentes com deficiência deve ser
Conselho Superior, que auxiliem, entre outras garantida em todas as etapas nas escolas da rede
despesas, no custeio de transporte e alimentação. pública de ensino do Distrito Federal.
AP
(C) A divulgação ampla do PDE deve ser realizada de
QUESTÃO 23 ______________________ maneira que apenas a comunidade escolar tenha pleno
conhecimento de suas metas e estratégias.
Com base na Lei no 6.969/2021, que cria a Carreira (D) A melhoria da qualidade da educação tem a figura do
Magistério Superior do Distrito Federal (MSDF), assinale a educador como foco.
alternativa correta. (E) A promoção dos princípios do respeito aos direitos
humanos e à sustentabilidade socioambiental não
VA

(A) Como atribuição geral do cargo de professor e tutor de guarda relação com o respeito às convicções morais
educação superior, têm-se a elaboração, o dos estudantes e de seus pais ou responsáveis.
desenvolvimento e a revisão periódica do material
didático-pedagógico e dos ambientes inovadores, de Área livre
modo a fomentar o interesse do corpo discente e o
desenvolvimento de habilidades, competências e
O

aprendizagens calcadas em princípios críticos,

criativos e construtivos.
(B) A carga horária de trabalho do servidor da Carreira
PR

MSDF consiste em 10 horas semanais para os

servidores que atuam no regime de tempo parcial, e em
30 horas semanais para os servidores que atuam no
regime de tempo integral.
(C) O ingresso na Carreira MSDF dá-se por meio de
concurso público de provas e títulos e,
excepcionalmente, por entrevista perante banca
examinadora constituída para tal finalidade.
(D) Os servidores da Carreira MSDF têm apoio para
publicar os trabalhos de conteúdo técnico-pedagógico,
mas não para publicar objeto de pesquisa ou produção
acadêmica.
(E) A progressão horizontal consiste na passagem do
padrão em que se encontra o servidor para os padrões
subsequentes, considerando-se o tempo de serviço na
Carreira MSDF ou a formação continuada.

FÍSICA (CÓDIGO: 120)

CONCURSO PÚBLICO – UNDF PÁGINA 8/17
TIPO “U”
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS QUESTÃO 28 _______________________
Questões de 26 a 60
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS O termo andragogia (do grego andros = adulto + agogus = guiar,
Questões de 26 a 35 conduzir, educar) foi cunhado por Alexander Kapp em 1833 e,
nos anos seguintes, circulou pelos países europeus até se
incorporar definitivamente à teoria instrucional norte-americana
QUESTÃO 26 ______________________ por meio de Malcolm Knowles na década de 1970.
Define-se uma competência como a aptidão para Acerca da característica que diferencia a andragogia de outras
enfrentar uma família de situações análogas, mobilizando, de abordagens educacionais, assinale a alternativa correta.
forma correta, rápida, pertinente e criativa, múltiplos recursos
cognitivos: saberes, capacidades, microcompetências, (A) O aprendiz adulto é autodirecionado, e sua motivação
informações, valores, atitudes, esquemas de percepção, de para aprender relaciona-se à aplicabilidade clara e
avaliação e de raciocínio. imediata do conhecimento.
(B) As transformações digitais levam as pessoas a terem
PERRENOUD, P. et al. As competências para ensinar no século XXI: a

A
formação dos professores e o desafio da avaliação. Porto Alegre: Artmed, capacidade de decidir e de avaliar o que, como e
2002, p. 19, com adaptações. quando querem aprender.
(C) Adultos inseridos no mercado de trabalho precisam

AD
Um dos principais autores que defendem o ensino por voltar aos bancos escolares para serem treinados em
competências é Philippe Perrenoud, cuja principal ênfase habilidades específicas.
repousa na mobilização de recursos cognitivos. No que se (D) A andragogia destina-se ao adulto que não completou,
refere a essa temática, assinale a alternativa correta. abandonou ou não pôde acessar a educação regular na
idade apropriada.
(A) A mobilização das competências depende do talento (E) Com estudantes adultos, o professor assume maior

C
pessoal ou da quantidade de experiências vividas. responsabilidade em orientar a aprendizagem, a fim de que
(B) A construção de competências é inseparável da esta se torne significativa para a realidade da vida adulta.
formação de esquemas de mobilização associados a LI
uma postura reflexiva. QUESTÃO 29 _______________________
(C) A mobilização de competências, uma vez treinada, é
transferida automaticamente para situações novas. Prática pedagógica que ocorre no ambiente de trabalho e na
(D) O mero acúmulo de conhecimentos garante sua formação profissional, conduzida por docentes ou outros
AP
integração e mobilização em situações complexas. profissionais, com o objetivo de construir e de transmitir
(E) A transferência dos saberes ocorre naturalmente a conhecimentos a determinada área de atuação, e de auxiliar
partir da imersão do aluno na complexidade do mundo na formação dos estudantes com responsabilidade ética,
contemporâneo. moral e social, além de compromisso com a cidadania.

QUESTÃO 27 ______________________ A prática mencionada denomina-se

VA

Bloco I: O que é...? Quem foi...? Como você (A) internato.

explicaria...? (B) estágio supervisionado.
Bloco II: Qual a sua opinião sobre...? Você concorda (C) coordenação pedagógica.
com...? Como você provaria ou refutaria...? (D) aprendizagem ao longo da vida.
Bloco III: O que poderia ser feito para...? De que (E) preceptoria.
maneiras você melhoraria...? O que você faria se...?
O

Área livre
KRATHWOHL, D. R. A revision of Bloom’s taxonomy: an overview.
Theory in Practice, v. 41, n. 4, p. 212-218, 2002 (tradução livre).
PR

Os blocos apresentados no texto correspondem a níveis de

taxonomia de objetivos de aprendizagem de Bloom
(revisada). Esses blocos representam os níveis de taxonomia
de Bloom conhecidos, respectivamente, como

(A) entender, analisar e avaliar.

(B) lembrar, entender e avaliar.
(C) analisar, avaliar e criar.
(D) lembrar, avaliar e criar.
(E) lembrar, entender e analisar.

Área livre

FÍSICA (CÓDIGO: 120)

CONCURSO PÚBLICO – UNDF PÁGINA 9/17
TIPO “U”
QUESTÃO 30 ______________________ QUESTÃO 32 _______________________
A educação emancipatória, uma proposta curricular
fundamentada em princípios da educação crítica e
democrática, pressupõe

(A) o desenvolvimento com o ensino meritocrático e

competitivo calcado na perspectiva crítica
da sociedade.
(B) uma relação pedagógica em que o professor é
detentor do conhecimento, e os educandos atuam
como ouvintes.
(C) uma organização de ensino hierárquica que valoriza o
ensino bancário e reflexivo.
(D) um processo de transferência passiva do conhecimento

A
MARTINS, M. de A. et al. Avaliação e seu impacto na formação médica. de um sujeito para outro, nesse caso, do professor
Profissão Docente. Medicina USP, n. 3, nov. 2015.
para o aluno.
(E) o comprometimento com a problematização das
Na perspectiva do pesquisador norte-americano George

AD
desigualdades sociais e com a possibilidade de
Miller (1990 apud MARTINS et al., 2015), “a avaliação é o
transformar o contexto no qual se está inserido.
rabo que balança o cachorro”. Considerando a pirâmide de
Miller, assinale a alternativa que corresponde ao significado
dessa citação. QUESTÃO 33 _______________________
(A) A pirâmide de Miller é o único método de avaliação Tendo em vista as diferenças entre a educação tradicional e a

C
capaz de julgar a efetividade dos serviços prestados educação ativa, no que concerne à pedagogia tradicional,
por um profissional. assinale a alternativa correta.
(B) Os níveis inferiores da pirâmide avaliam as habilidades
práticas do profissional, enquanto os níveis superiores
apontam para as bases cognitivas da profissão.
LI (A) A aprendizagem é apoiada por outras pessoas
que interagem em um ambiente social, possibilitando
(C) A avaliação tem o poder de impulsionar o aprendizado aos aprendizes irem além do que seriam
e, se a estrutura da pirâmide for adotada, os padrões de capazes individualmente.
AP
aprendizado poderão ser alterados conformemente. (B) O aluno é um pensador independente, que processa a
(D) Os níveis de desempenho e ação da pirâmide devem informação significativamente e a relaciona aos
ser submetidos a exames escritos ou orais pertinentes próprios conhecimentos anteriores.
às habilidades avaliadas. (C) O indivíduo é uma espécie de tábula rasa, um receptor
(E) A avaliação do primeiro nível da pirâmide – a passivo que adquire o conhecimento por meio da
aquisição de conhecimento – é algo extremamente memorização de definições, fatos e princípios, e
complexo e insuficiente para a prática. também pela imitação de modelos.
VA

(D) O aluno assume o papel de sujeito criador, vivenciando

QUESTÃO 31 ______________________ uma relação horizontal com o professor, a qual
constitui um verdadeiro ato político.
(E) A aprendizagem ocorre por um processo ativo, pessoal
Transposição didática é a ação de fabricar
e subjetivo de construção, no qual os conteúdos
artesanalmente os saberes, tornando-os ensináveis,
oriundos de fora têm importância secundária.
O

exercitáveis e passíveis de avaliação no quadro de uma

turma, de um ano, de um horário, de um sistema de
Área livre
comunicação e trabalho.
PR

PERRENOUD, P. Práticas pedagógicas, profissão docente e formação:

perspectivas sociológicas. Lisboa: Dom Quixote, 1993, p. 25, com adaptações.

Perrenoud considera transposição didática a essência do

ensinar. A esse respeito, assinale a alternativa correta.

(A) O saber científico se constrói a partir da intervenção

explícita do professor.
(B) O professor traduz o conhecimento científico de modo
que ele seja compreensível ao aluno.
(C) A comunidade científica desenvolve uma “aposta”
acerca de como deve ser construído o currículo escolar.
(D) O saber escolar se constitui na articulação entre a
competência tecnológica do professor e a fluência
digital dos estudantes.
(E) O conhecimento científico é resultado da ação prática
do professor reflexivo.

FÍSICA (CÓDIGO: 120)

CONCURSO PÚBLICO – UNDF PÁGINA 10/17
TIPO “U”
QUESTÃO 34 ______________________ CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS DO GRUPO
Questões de 36 a 45
[...] ocorre em diálogos igualitários, nas interações
em que a inteligência cultural é reconhecida em todas as QUESTÃO 36 _______________________
pessoas e orientada para a transformação dos níveis
anteriores de conhecimento e do contexto sociocultural para Considere as seguintes funções de uma variável real:
o sucesso de todos. [...] ocorre em interações que melhoram a
dimensão instrumental, favorecem a criação de sentido , ∈ , 0, 2 , ∈ ,
pessoal e social, são orientadas por princípios de
exp , ∈ , em que exp ,ee lim 1
solidariedade e em que a igualdade e a diferença são →
valores compatíveis e mutuamente enriquecedores. é a base dos logaritmos naturais.

Disponível em: <dge.mec.Pt/sites/default/files/EPIPSE/>. Com a notação padrão ′ para indicar a derivada de uma
Acesso em: 20 jul. 2022. função w, é correto afirmar que os valores de
, 1 ′ 0 são, respectivamente, iguais a
Os princípios destacados no texto referem-se à aprendizagem

A
(A) 2. , 1 e 1.
(A) dialógica. (B) , ln 2 e 0.
(B) colaborativa.

AD
(C) 2. , 2. ln 2 e 0.
(C) aberta. (D) 2. , 2. ln 2 e 1.
(D) significativa. (E) , ln 2 e 1.
(E) autodirecionada.
QUESTÃO 37 _______________________
QUESTÃO 35 ______________________

C
Admita as funções reais a seguir.
Quanto à abordagem sociointeracionista, assinale a
alternativa correta.
10 43 2 5,
(A) Enfatiza a utilização de recompensas e de punições
LI . ln
3
, 3.
como mecanismos impulsionadores da aprendizagem.
(B) Foi a base teórica para o desenvolvimento de máquinas
Então, os limites de e quando → ∞ são iguais,
AP
de ensino, objetivos de aprendizagem mensuráveis,
respectivamente, a
instrução assistida por computador e testes de múltipla
escolha.
(A) 0 3.
(C) Defende que as funções psicológicas superiores são
(B) 6 3.
frutos do desenvolvimento individual, e não da
(C) 12 1.
interação social.
(D) 6 1.
(D) Postula que a formação de processos superiores de
(E) 12 3.
VA

pensamento se dá pela atividade instrumental e pela

prática, em interação e cooperação social.
(E) Vai além do comportamento observável, enfatizando QUESTÃO 38 _______________________
os fatores humanos internos ao abrir a “caixa-preta” da
mente para explicar como a assimilação de novas Levando em consideração a função real dada por
informações acontece. exp 5 , assinale a alternativa correta.
O

Área livre (A) → 0 quando → ∞.

(B) é sempre decrescente.
(C)
PR

Existe ∈ , 0, tal que .

(D) Existe ∈ , 0, tal que .

(E) Existe ∈ , 0, tal que 2.

QUESTÃO 39 _______________________

Os limites lim e lim são iguais,

→ →
respectivamente, a

(A) 3 e 4.
(B) 4 e 3.
(C) 0 e 0.
(D) 3/2 e 4/3.
(E) 4/3 e 3/2.

FÍSICA (CÓDIGO: 120)

CONCURSO PÚBLICO – UNDF PÁGINA 11/17
TIPO “U”
QUESTÃO 40 ______________________ QUESTÃO 43 _______________________
Observe as matrizes a seguir. Dados dois pontos , , , ∈ , denote
por , a distância entre e , dada por
1 3 1 0 1 0 , . Seja L o
, .
0 6 0 2 2 5 lugar geométrico dos pontos do plano cartesiano
O produto (usual) de uma matriz X por uma matriz Y será equidistantes de 3,2 e 5,6 , ou seja,
denotado por XY. ∈ : , , .

Com base no exposto, é correto afirmar que as matrizes AB, Então, L é uma
BA e AC são iguais, respectivamente, a
(A) reta com equação da forma , em que
(A) 1 6 1 3 1 3 2.
, . (B) reta com equação da forma , em que
0 12 0 12 2 36
2.

A
(B) 1 6 1 3 1 0 (C) reta com equação da forma , em que
, .
0 12 0 12 12 25 1/2.
(D) reta com equação da forma , em que

AD
(C) 1 3 1 6 1 3 1/2.
, .
0 12 0 12 2 36 (E) circunferência.
(D) 1 3 1 6 7 15
, .
0 12 0 12 12 30 QUESTÃO 44 _______________________
(E) 1 6 1 3 7 15

C
, . Sejam A e B as cônicas em , cujas equações são
0 12 0 12 12 30 9 4 36 e 4 9 36, respectivamente. Seja
a distância entre os focos da cônica A. Seja, ainda, a
distância entre os focos da cônica B. Com base nisso,
QUESTÃO 41 ______________________
LI assinale a alternativa correta.

Considere a transformação linear : → dada por (A) A é uma elipse com eixo maior vertical, B é uma elipse
AP
, , 4 , 5 , 6 . Seja, ainda, o com eixo maior horizontal e 2√5.
conjunto M formado por todos os números reais que são (B) A é uma elipse com eixo maior vertical, B é uma elipse
autovalores de T. Então, conclui-se que M com eixo maior horizontal e 2√13.
(C) A é uma elipse com eixo maior horizontal, B é uma
(A) é o conjunto vazio.
elipse com eixo maior vertical e 2√13.
(B) contém exatamente um elemento.
(D) A é uma elipse com eixo maior horizontal, B é uma
(C) possui três elementos, e os três são números positivos.
elipse com eixo maior vertical e 2√5.
VA

(D) possui três elementos, dos quais dois são números

positivos e um, negativo. (E) A é uma elipse com eixo maior vertical, B é uma elipse
(E) possui três elementos, dos quais um é número positivo com eixo maior horizontal e √13.
e dois são negativos.
QUESTÃO 45 _______________________
QUESTÃO 42 ______________________
O

Sejam VA e VB os volumes dos sólidos A e B em ,

Analise os conjuntos , ⊂ , ⊂ a seguir. respectivamente, em que

1,4 , 2,8 , , ∈ : 36 8 9 72 e
PR

1,5 , 2,13 , , ∈ : 9.
1,1,1 , 2,3,4 , 3,5,8
Então, VA e VB são iguais, respectivamente, a
Tendo em vista essas informações, assinale a alternativa
correta. (A) 192 e 12 .
(B) 16 e 36 .
(A) J e K são bases de , e L é base de . (C) 192 e 36 .
(B) J é base de , K não é base de , e L é base de . (D) 16 e 12 .
(C) J não é base de , K é base de , e L não é base de (E) 12 e 16 .
.
(D) J não é base de , K não é base de , mas L é base Área livre
de .
(E) J não é base de , K é base de , e L é base de .

FÍSICA (CÓDIGO: 120)

CONCURSO PÚBLICO – UNDF PÁGINA 12/17
TIPO “U”
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS DO CARGO QUESTÃO 49 _______________________
Questões de 46 a 60
Figura 1
QUESTÃO 46 ______________________
Uma partícula, de massa 1 , se move ao longo do eixo
sob ação de uma força dependente da posição dada por
, em que 2 / e 5 . Sabendo
que a partícula está em repouso em 0 , e que a única Fonte: autoria própria
força que atua sobre ela é , a velocidade, em / ,
quando a partícula estiver na posição 5 será igual a Uma carga elétrica positiva 9 está localizada a uma
distância de 30 de uma carga elétrica positiva
(A) 5 / . 4 , conforme indicado na Figura 1. A posição em
(B) 10 / . que uma carga negativa 1 deve ser inserida de
(C) 3 / . forma que a força elétrica resultante sobre ela seja nula é

A
(D) 12 / .
(E) 8 / . (A) 18 cm à esquerda de .
(B) 18 cm à direita de .

AD
QUESTÃO 47 ______________________ (C) 12 cm à direita de .
(D) 18 cm à direita de .
Duas pessoas estão a bordo de um pequeno barco parado (E) No ponto médio entre e .
próximo à margem do lago Paranoá: A, de massa igual a 70
kg, e B, de massa igual a 60 kg. A está posicionado na parte QUESTÃO 50 _______________________
de trás do barco (ou seja, na parte mais distante da margem

C
do lago), e B está inicialmente na parte dianteira do barco, a O movimento de uma partícula carregada em um campo
3 metros de distância de A (ou seja, o comprimento do barco magnético possui diversas aplicações práticas, entre as quais
é de 3 metros). Posteriormente, B se posiciona ao lado de A, é possível citar o cíclotron e o espectrômetro de massa. No
na traseira do barco. Considerando-se que o barco possui 50
kg de massa uniformemente distribuída, e que não há atrito
LI caso especial de uma partícula carregada cuja velocidade é
perpendicular ao campo magnético uniforme, pode se
no movimento relativo entre o barco e a água do lago, a mostrar que a trajetória da partícula é uma órbita circular.
AP
distância em metros, em que o barco se aproximou da Com base nessa informação, considere que um próton (com
margem é de carga elétrica ) e um dêuteron (com carga elétrica ),
ambos com a mesma energia cinética, entram em um campo
(A) 0,8 m. magnético uniforme perpendicular às respectivas
(B) 0,7 m. velocidades. Sendo e os raios das órbitas circulares do
(C) 1,0 m. próton e do dêuteron, respectivamente, e considerando-se
(D) 1,2 m. que a massa do dêuteron é o dobro da massa do próton, o
(E) 1,5 m.
VA

valor da razão é igual a

QUESTÃO 48 ______________________
(A) 2.
Durante um show pirotécnico um bloco de fogos de artifício (B) .
√
foi lançado obliquamente, a partir do solo, sob um ângulo (C) 1.
O

30 com a horizontal e a velocidade inicial de módulo (D) 1,5.

igual a 10 / . No ponto mais alto da trajetória, o bloco se (E) √2.
partiu em três pedaços iguais (de mesma massa). Sabendo-se
que um dos pedaços caiu verticalmente sob o ponto da altura
PR

Área livre
máxima e que outro pedaço caiu a uma distância horizontal
de 2,175 metros do ponto de lançamento, então a distância
horizontal (em metros), a partir do ponto de lançamento, que
o terceiro pedaço caiu é igual a

(Use sin 30 0,5, cos 30 0,87, e a aceleração da

gravidade 10 / )

(A) 2,175 m.
(B) 13,050 m.
(C) 4,350 m.
(D) 17,400 m.
(E) 19,575 m.

FÍSICA (CÓDIGO: 120)

CONCURSO PÚBLICO – UNDF PÁGINA 13/17
TIPO “U”
QUESTÃO 51 ______________________ QUESTÃO 54 _______________________
A mecânica quântica é considerada por muitos físicos como A solução obtida de uma equação de Schrödinger relativa a
a teoria científica mais próspera, pois suas previsões têm se um dado sistema é a função de onda de uma partícula
mostrado muito firmes diante o crivo experimental. A partir
das ferramentas dessa teoria, mais especificamente a equação confinada na região 0 , dada por sin ,
de Schrödinger, tornou-se possível explicar muitos aspectos em que é a constante de normalização. Assim, deve ser
dos átomos. Um sistema que a mecânica quântica explicou igual a
muito bem foi o átomo de hidrogênio. Segundo a teoria
quântica, os estados do átomo de hidrogênio são descritos (A)
.
por três números quânticos, quais sejam: o número quântico
principal , o qual está relacionado aos níveis de energia
, (B)
do átomo por meio da expressão ; o número .
quântico orbital , relacionado aos valores possíveis do
módulo do momento angular orbital por meio da equação

A
(C)
1 ħ; e o número quântico magnético , .
relacionado às componentes do momento angular orbital
por meio da equação

AD
(D) .
ħ. Nessas expressões, a constante ħ é associada à
constante de Planck e vale ħ 1,054. 10 . .
Considerando essas informaões, conhecendo a relação entre (E) .
os três números quânticos, e desconsiderando o spin do
elétron, assinale a alternativa que apresenta a quantidade de
estados distintos , , do átomo de hidrogênio que existe

C
quando 3. QUESTÃO 55 _______________________
(A) 5
LI Figura 2
(B) 4
(C) 18
(D) 9
(E) 6
AP
QUESTÃO 52 ______________________
Em uma viagem interestelar, um foguete passa próximo ao Fonte: autoria própria
planeta X com velocidade de 80% da velocidade da luz. Um
astronauta a bordo desse foguete verificou que o Suponha que um pesquisador esteja executando um
comprimento do foguete é de 200 metros. Nessa situação, o experimento relacionado à interferência e que, neste
VA

comprimento do foguete, em metros, medido por um experimento, seja utilizada uma placa de vidro cujo índice de
observador no planeta X será igual a refração é 1,50. A intenção é que a componente
vermelha da luz branca que incide no ar sobre a placa de
(Considere apenas os efeitos da contração do comprimento vidro sofra interferência destrutiva. Para esse fim, o
em razão da relatividade restrita) pesquisador instalou, entre o ar e o vidro, uma película fina
(A) 100 m. com índice de refração igual a í 1,30, conforme
O

(B) 333 m. consta na figura 2. O comprimento de onda da luz vermelha é

(C) 160 m. de 650 nanômetros e o índice de refração do ar é igual a 1.
(D) 250 m. Nessa a situação, a película deve ter a espessura mínima
PR

(E) 120 m. igual a

QUESTÃO 53 ______________________ (A) 155 .

(B) 250 .
Durante uma consulta odontológica, um tutor de física foi (C) 125 .
surpreendido por uma pergunta do dentista. O doutor queria (D) 175 .
identificar o tipo e a distância focal do espelho para observar (E) 105 .
uma imagem direita e com o dobro do tamanho dos dentes do
paciente, quando o espelho estivesse a uma distância de 1,25 Área livre
cm de um dente. Neste caso, a resposta correta a ser
apresentada pelo tutor é

(A) espelho côncavo e distância focal de 2,5 cm.

(B) espelho convexo e distância focal de 2,5 cm.
(C) espelho côncavo e distância focal de 0,83 cm.
(D) espelho côncavo e distância focal de 1,25 cm.
(E) espelho convexo e distância focal de 1,25 cm.
FÍSICA (CÓDIGO: 120)
CONCURSO PÚBLICO – UNDF PÁGINA 14/17
TIPO “U”
QUESTÃO 56 ______________________ QUESTÃO 59 _______________________
Em uma expedição ao planeta X foi descoberto um novo Suponha que, em escala linear de temperatura, denominada
isótopo radioativo cuja meia-vida é de 120 dias. Esse isótopo U, ao nível do mar, a água congele a 30 e evapore a
foi então batizado como Elemento X, e uma amostra desse 150 . Nessa situação, a relação entre uma dada
elemento foi coletada pela equipe de cientistas. Após certo temperatura na escala ( ) e na escala Celsius ( ) é dada
tempo, a taxa de decaimento da amostra coletada havia caído pela equação
a um quarto do seu valor inicial (o valor no momento da
coleta). Nesse caso o tempo que se passou desde a coleta até (A) .
.
o momento daquela do valor inicial foi de .
(B) .
(A) 240 dias. (C) .
.
(B) 120 dias.
(D) 5. 150.
(C) 360 dias.
(E) 6. 180.
(D) 60 dias.

A
(E) 30 dias.
QUESTÃO 60 _______________________
QUESTÃO 57 ______________________

AD
Uma máquina térmica de Carnot opera entre as temperaturas
800 e 200 . Se a cada ciclo essa máquina
Duas ondas que se propagam em uma corda são descritas
extraí 500 da fonte quente, então o trabalho por ela
pelas equações , sin e
realizado a cada ciclo é igual a
, sin , em que 10√3
representa a amplitude da oscilação, representa o número (A) 125 J.

C
de ondas e a frequência angular. Note que tais ondas são (B) 250 J.
iguais, diferindo-se somente pela fase inicial. Se essas ondas (C) 625 J.
interferirem entre si, a amplitude da onda resultante (em (D) 375 J.
metros) será igual a

(A) 10 m.
LI (E) 500 J.

Área livre
(B) 25 m.
AP
(C) 30 m.
(D) 35 m.
(E) 5 m.

QUESTÃO 58 ______________________
Existe uma técnica popular bastante utilizada no momento de
VA

uma tempestade para se estimar a distância de ocorrência de

um raio. Para isso, quando um observador perceber o
“clarão” ocasionado pelo raio (a luz emitida em razão da
descarga elétrica), ele deve marcar o tempo decorrido até que
ele ouça o barulho do trovão relativo ao raio. Suponha que o
observador marque três segundos desde o clarão até o
O

barulho do trovão. Considerando a velocidade do som igual a

340 / , o suposto raio ocorreu a aproximadamente
PR

(A) 1.020 m.
(B) 510 m.
(C) 680 m.
(D) 340 m.
(E) 170 m.

Área livre

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 O R I E N T A Ç Õ E S
Orientações para a elaboração do texto da prova discursiva.

 A prova é composta por 1 (uma) questão discursiva.

 A prova deverá ser manuscrita, em letra legível, com caneta esferográfica de tinta preta, fabricada com material transparente.
 A folha de texto definitivo da prova discursiva não poderá ser assinada, rubricada e nem conter, em outro local que não o
apropriado, nenhuma palavra ou marca que identifique o candidato, sob pena de anulação da prova.
 A detecção de qualquer marca identificadora, no espaço destinado à transcrição do texto definitivo, acarretará anulação da
prova do candidato.
 A folha de texto definitivo é o único documento válido para a avaliação da prova discursiva.
 O espaço para rascunho, contido no caderno de provas, é de preenchimento facultativo e não valerá para avaliação da prova
discursiva.
 A resposta da questão deverá ter extensão mínima de 20 (vinte) linhas e máxima de 30 (trinta) linhas.
 Inicie, impreterivelmente, o seu texto na linha identificada com o número 1 na página inicial da folha de texto definitivo.

A
P R O V A D I S C U R S I V A

AD
Leia, com atenção, os textos a seguir.
Texto 1
É encontrada, em concepções de Dewey, a certeza de que a prática democrática, no âmbito superior, alinha a convencional
articulação entre o indivíduo e a sociedade, seja esse rumo observado tanto na esfera de processos metodológicos ativos de ensino
como na atitude autônoma discente, com vistas a transformações da sociedade, ou ainda na conduta de liberdade de ação, criação

C
e vivência de experiências ativas em rede.
Esse entendimento de ideal democrático educativo, no qual os interesses se interligam mutuamente, torna pertinente a
congruência democrática, especialmente se dispostos variados aspectos de participação do interesse comum, como também
LI
“maior confiança no reconhecimento de serem os interesses recíprocos fatores da regulação e direção social”.
Observa-se, portanto, que somente a educação democrática, com especial ênfase na perspectiva do ensino superior e no
entendimento de autonomia discente, pode atender a ideais em constantes transformações, sugerindo que uma democracia é mais
AP
do que uma forma de governo; é, substancialmente, “uma forma de vida associada, de experiência conjunta e mutuamente
comunicada”.

TORRES, Patrícia L.; TRINDADE, Rui; CARNEIRO, Virgínia. B. Autonomia discente na universidade: metodologias ativas e a cibercultura.
Revista Teias, v. 20, n 56, jan./mar. 2019, com adaptações.

Texto 2
VA
O
PR

Disponível em: <facebook.com/tirasarmandinho/posts/>. Acesso em: 4 ago. 2022.

Considerando que os textos apresentados têm caráter meramente motivador, redija um texto dissertativo-argumentativo contendo
uma proposta de intervenção para o seguinte tema:

Metodologias ativas e autonomia discente na universidade – Caminhos para a consciência

democrática na aprendizagem.
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