ESTRUTURA DO EMENTÁRIO
Tema da Eletiva: Construção de uma maquete da Escola Estadual de
Tempo Integral Professora Rita Andrade Santos.
Temas Contemporâneos Transversais: Projeto de Vida, Meio ambiente e
Sustentabilidade.
Título da Eletiva: Construindo minha escola dos sonhos!
Carga horária: 40h.
Nº de Turmas: Turma 92.12/EF.INT.ELETIVAS.
Forma de oferta: Aula presencial e não presencial.
Dre: Paraíso.
Município: Paraíso do Tocantins – TO.
Escola: Escola Estadual de Tempo Integral Professora Rita Andrade Santos.
Autor (a) autores (as): Sabrina Resende de Andrade.
e-mail dos Autor (a) autores (as): [email protected]
Introdução/ Resumo/ Apresentação:
Um dos desafios dos docentes em sala de aula é criar métodos
inovadores de ensino, é estar sempre se reinventando, para se conectar com
seus alunos fazendo com que eles construam o seu próprio conhecimento e
não apenas decorem conteúdo. Nessa perspectiva, o uso de “maquetes,”
como recurso educacional busca a participação do aluno nas aulas e
melhora o seu aprendizado procurando sempre vincular com sua realidade.
Também chamada de maqueta ou modelo, a maquete nada mais é
do que uma representação parcial ou completa de um determinado objeto,
estrutura ou sistema em escala reduzida.
O principal objetivo da representação do ambiente escolar é
estimular os alunos a reconhecerem o conceito de lugar numa perspectiva
de vivenciar a maquete, gerando algumas reflexões, assim, trabalhando o
Projeto de Vida.
“De que é feita uma escola e o que ela tem de mais importante para
nós?”;
“Como poderíamos construir juntos, elementos para melhorá-la e
torná-la mais divertida?”.
Ademais uma outra contribuição para o ensino e aprendizagem dos
alunos com o uso das maquetes é o trabalho em equipe. Trabalhar a
coletividade em sala de aula contribui para formar os estudantes de maneira
integral: com ela, eles experimentam a troca de ideias e experiências, o
contato com percepções diferentes das suas, e a construção conjunta do
conhecimento. Eles também aprendem a debater, fazer avaliações e
escolhas, desenvolvem a capacidade de ouvir e respeitar opiniões distintas,
e de tomar decisões. Além disso, saber trabalhar em equipe é uma
habilidade exigida — e que, de fato, será necessária — na vida profissional
e, também, pessoal.
Justificativa:
A maquete tem grande importância para o ensino. Por ser uma
representação, esse recurso didático proporciona uma leitura da paisagem
que contribui muito para o aprendizado dos estudantes, desenvolvendo uma
noção do que é concreto ou abstrato, características geográficas, entre
muitas outras formas de aprender.
Os modelos tridimensionais oferecem um conjunto espacial
completo para o domínio visual de determinado objeto de estudo. Esse
domínio visual, por outro lado, desperta curiosidade, conhecimento, dúvidas
e respostas para assuntos do dia a dia, é, inclusive, conhecido por diversos
educadores que colocam toda essa criatividade em sala de aula.
É possível estudar geografia, história, meio ambiente, matemática,
física e muito mais com o auxílio de modelos representativos.
Área (s) do conhecimento/ Componente(s) Curricular(es): Geografia,
Arte e Ciências da Natureza.
Competências gerais (BNCC): 1, 4, 6, 7, 9 e 10.
Competências específicas da(s) Área(s) de Conhecimento:
Geografia: 3;
Artes: 1, 3, 4 e 8;
Ciências da Natureza: 8.
Eixos Estruturantes dos Itinerários Formativos: Processos Criativos.
Habilidade(s) Gerais e Específicas - Referencial dos Itinerários
Formativos.
Geografia: (EF08GE18);
Arte: (EF69AR05), (EF69AR06), (EF69AR07);
Ciências da Natureza: (EF06CI04).
Objetos de conhecimento:
Contextos e práticas;
Processos de criação;
Materiais sintéticos.
Orientações didático pedagógicas/ Metodologia: Aula expositiva dialogada,
aula prática, leituras de texto individual e/ou coletiva, debates.
Objetivos: Promover reflexões sobre a importância das relações interpessoais,
da integração do grupo, da descoberta do próprio eu, da valorização de sua
autoestima, com o bem-estar comum dentro da escola, nos aspectos físicos e
pessoais.
Entrega/Produto: Apresentação da maquete.
Evento de culminância: Exposição/apresentação do trabalho realizado
pelos estudantes no período de vigência da eletiva.
Recursos didáticos:
Máquina fotográfica;
06 unidades de placa de isopor.
Pincel escolar de tamanhos variados;
Tinta guache 250ml: Branco, azul, azul celeste, amarelo ouro, verde
folha, laranja, preto;
Arame maleável para artesanato;
Barbante;
Cola quente;
Bastão de cola quente;
Cola branca;
05 cartolinas;
Folhas A4;
EVA;
Tesoura;
Caixas de papelão;
Caixas de tetra pak;
Garrafas PET;
Alumínio de latinhas;
Tubos de papelão;
Palito de picolé;
Palito de dente;
Palito de espetinho.
Avaliação: Os alunos serão avaliados de forma contínua ao longo da
disciplina, por meio da realização da atividade proposta em sala de aula, se
encaixando aos seguintes quesitos: compromisso, desenvolvimento, ética,
solidariedade e disposição em contribuir com o grupo na realização do
trabalho.
Referências: SANTOS, Vânia. A importância da maquete na educação. Anjo
Querubim, 2020. Disponível em: (https://anjoquerubim.com.br/maquetes-na-
educacao/). Acesso em: (26/02/2023).
DO NASCIMENTO SOUZA, Samara; DA COSTA PAIVA, Adriana. O USO
DE MAQUETES COMO RECURSO DIDÁTICO NA
GEOGRAFIA ESCOLAR: (RE) CONHECENDO O CONCEITO DE
LUGAR NO CONTEXTO DA USINA HIDRELÉTRICA DE BELO
MONTE. 14° edição. 14º Encontro Nacional de Prática de Ensino de
Geografia
Políticas, Linguagens e Trajetórias: Universidade Estadual de Campinas, 29
de junho a 4 de julho de 2019.
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EASTWOOD, Tatá. Vamos construir nossa escola dos sonhos? RBAC, 2021.
Disponível em: (https://aprendizagemcriativa.org/atividade/vamos-construir-
nossa-escola-dos-sonhos). Acesso em: (23/02/2023).
Portifólio Eletivas – Araguatins.pdf
