Plano de aula anual

Ensino Fundamental
BNCC 2024

4º ano

Artes
 COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LINGUAGENS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

1. Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos
indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para reconhecer a
arte como um fenômeno cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades.

2. Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das
novas tecnologias de informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual, nas condições particulares de produção, na prática
de cada linguagem e nas suas articulações.

3. Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que
constituem a identidade brasileira –, sua tradição e manifestações contemporâneas, reelaborando- -as nas criações em Arte.

4. Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no
âmbito da Arte.

5. Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.

6. Estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo, de forma crítica e problematizadora, modos de
produção de circulação da arte na sociedade. 7. Problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e
culturais, por meio de exercícios, produções, intervenções e apresentações artísticas.

8. Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas artes.

9. Analisar e valorizar o patrimônio artístico nacional e internacional, material e imaterial, com suas histórias e diferentes visões de
mundo
Escola: Professor(a):
Turma: Série:
Início: Término:

Unidade temática Objetos de Habilidades Desenvolvimento

conhecimento
Artes visuais Contextos e (EF15AR01) Identificar e apreciar formas Envolver o aluno em produções por meio de
práticas distintas das artes visuais tradicionais e exposições, saraus, espetáculos,
contemporâneas, cultivando a percepção, o performances, concertos, recitais, intervenções
imaginário, a capacidade de simbolizar e o e outras apresentações e eventos artísticos e
repertório imagético. culturais, na escola ou em outros locais de
visitação.
Elementos e (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos Elaborar atividades de desenhos para que o
linguagem constitutivos das artes visuais (ponto, linha, aluno pinte e reconheça as formas, linhas, cor
forma, cor, espaço, movimento etc.) e espaço. Por exemplo: formas geométricas,
desenhos de naturezas, animais movimentos e
dentre outros.
Matrizes (EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência Demonstrar por imagens as diversas artes
estéticas e de distintas matrizes estéticas e culturais das culturais e em seguida, desenhar e pintar,
artes visuais nas manifestações artísticas das finalizando com legendas.
culturais
culturas locais, regionais e nacionais.
Materialidades (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de Fornecer ao aluno diversas formas de
expressão artística (desenho, pintura, colagem, expressão artísticas, nomeá-las e pedir para
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, que o aluno adivinhe qual pintor desenhou, em
instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso seguida pedir para desenhar utilizando
sustentável de materiais, instrumentos, recursos técnicas naturais
e técnicas convencionais e não convencionais.
Processos de (EF15AR05) Experimentar a criação em artes Promover uma exposição com diferentes
criação visuais de modo individual, coletivo e artistas clássicos desenhados pelo próprio
colaborativo, explorando diferentes espaços da aluno e explicar o significado da pintura
escola e da comunidade.
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as
dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
Sistemas de (EF15AR07) Reconhecer algumas categorias Visitação em museus e fazer resumo da
linguagem do sistema das artes visuais (museus, galerias, história
 instituições, artistas, artesãos, curadores etc.).
Dança Contextos e (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas Buscar em fontes confiáveis os diversos tipos
práticas distintas de manifestações da dança presentes de danças locais e nacionais.
em diferentes contextos, cultivando a
percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o
repertório corporal.

Elementos da (EF15AR09) Estabelecer relações entre as Fazer esculturas com os alunos com massinha
linguaguem partes do corpo e destas com o todo corporal na demonstrando os movimentos das danças.
construção do movimento dançado.

(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de Promover danças locais com os alunos e

orientação no espaço (deslocamentos, planos, ensinar os movimentos e espaços tomados em
direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento sala.
(lento, moderado e rápido) na construção do
movimento dançado.
(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos Fazer um circuito de dança com os alunos em
dançados de modo individual, coletivo e sala de aula e deveram explicar o significado.
colaborativo, considerando os aspectos
estruturais, dinâmicos e expressivos dos
elementos constitutivos do movimento, com
Processos de base nos códigos de dança.
(EF15AR12) Discutir, com respeito e sem Fazer uma roda de conversas com os alunos
criação
preconceito, as experiências pessoais e para compartilharem experiências com danças
coletivas em dança vivenciadas na escola, e em seguida, dividir em grupos sobre danças
como fonte para a construção de vocabulários e globais que ficaram responsáveis em expor.
repertórios próprios.

Musica Contexto e (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente Listar diferentes estilos de músicas e analisar
práticas diversas formas e gêneros de expressão seu uso e função, bem como os instrumentos
musical, reconhecendo e analisando os usos e musicais utilizados.
as funções da música em diversos contextos
de circulação, em especial, aqueles da vida
cotidiana.
 Elementos da (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos Estudar e elaborar sobre partituras através da
linguagem constitutivos da música (altura, intensidade, própria composição do aluno.
timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos,
brincadeiras, canções e práticas diversas de
composição/criação, execução e apreciação
musical.
Materialidades (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, Utilizar partes do corpo como mão, audição e
como as existentes no próprio corpo (palmas, voz para conhecer diversos tons musicais sem
voz, percussão corporal), na natureza e em instrumentos.
objetos cotidianos, reconhecendo os elementos
constitutivos da música e as características de
instrumentos musicais variados.

Notação e (EF15AR16) Explorar diferentes formas de Elaborar partituras e utilizar gravações e

registro registro musical não convencional recursos audiovisual para reconhecer as
(representação gráfica de sons, partituras diferentes notas existentes.
musical
criativas etc.), bem como procedimentos e
técnicas de registro em áudio e audiovisual, e
reconhecer a notação musical convencional.
Processos de (EF15AR17) Experimentar improvisações, Fazer uma roda e elaborar diversos sons com
criação composições e sonorização de histórias, entre os alunos e pedir para que sejam identificado,
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou bem como elaborar e pintar atividades que
instrumentos musicais convencionais ou não apresentem os instrumentos musicais.
convencionais, de modo individual, coletivo e
colaborativo.
Teatro Contextos e (EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas Apresentar para os alunos a história do teatro
práticas distintas de manifestações do teatro presentes para que possa preencher seu imaginário.
em diferentes contextos, aprendendo a ver e a
ouvir histórias dramatizadas e cultivando a
percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório ficcional.
Elementos da (EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida Elaborar um teatro com os alunos pedir para
linguagem cotidiana, identificando elementos teatrais que façam o enredo da história utilizando como
(variadas entonações de voz, diferentes embasamento sua rotina diária.
fisicalidades, diversidade de personagens e
narrativas etc.).
 Processos de (EF15AR20) Experimentar o trabalho Produzir mimicas, peças de histórias infantis,
criação colaborativo, coletivo e autoral em dedoches ou fantoches para explorar as
improvisações teatrais e processos narrativos possibilidades criativas.
criativos em teatro, explorando desde a
teatralidade dos gestos e das ações do
cotidiano até elementos de diferentes matrizes
estéticas e culturais.
(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de
conta, ressignificando objetos e fatos e
experimentando-se no lugar do outro, ao
compor e encenar acontecimentos cênicos, por
meio
de músicas, imagens, textos ou outros pontos
de partida, de forma intencional e reflexiva.
(EF15AR22) Experimentar possibilidades
criativas de movimento e de voz na criação de
um personagem teatral, discutindo estereótipos.
Artes integradas Processos de (EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em Utilizar quadros para elaborar desenhos de
criação projetos temáticos, as relações processuais aquarela ou tinta gauche e apresentar com
entre diversas linguagens artísticas. linguagens adaptadas ao processo de criação.
Matrizes (EF15AR24) Caracterizar e experimentar Demonstrar aos alunos que existem diversos
estéticas brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, recursos infantis para compor as brincadeiras
canções e histórias de diferentes matrizes cotidianas.
culturais
estéticas e culturais.
Patrimônio (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio Através da mídia apresentar para os alunos os
cultural cultural, material e imaterial, de culturas diversos patrimônio que existem em nossa
diversas, em especial a brasileira, incluindo-se região, enriquecendo o vocabulário com
suas matrizes indígenas, africanas e europeias, diferentes linguagens distintas.
de diferentes épocas, favorecendo a construção
de vocabulário e repertório relativos às
diferentes
linguagens artísticas.
Arte e (EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias e Demonstrar e utilizar os aplicativos ou software
tecnologia recursos digitais (multimeios, animações, jogos para elaborar uma criação artísticas da própria
eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, autoria.
fotografia, softwares etc.) nos processos de
criação artística.