NOME: Marinara Giselly Lima Custodio Melgarejo
DISCIPLINA: Estágio básico IV
LOCAL DO ESTÁGIO: CAPSi
DATA: 17/11/2023
PROFESSOR SUPERVISOR: Ivanir Celmer
RESPONSÁVEL DO LOCAL: Tiago conejo
2023/02
PSICOLOGIA
INTRODUÇÃO:
No dia 17 de novembro de 2023, as estagiárias conduziram um grupo terapêutico no
Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil (CAPSi), composto por uma criança. A
atividade proposta teve como objetivo explorar a natureza por meio de abordagens lúdicas,
buscando estimular a expressão criativa e o desenvolvimento emocional nas crianças. Ao
criar um ambiente propício para a livre expressão, a utilização da arte do brincar
proporcionou à criança a oportunidade de comunicar-se e compreender o mundo de maneira
mais espontânea. Além de contribuir para o desenvolvimento individual da criança, essa
iniciativa evidenciou a valiosa capacidade do lúdico como ferramenta terapêutica.
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES:
No dia 17 de novembro de 2023, as estagiárias conduziram um grupo terapêutico no
Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil (CAPSi), composto por uma criança. A
atividade realizada foi elaborada com intuito de explorar a natureza através do lúdico com as
crianças.
A atividade desenvolvida buscou criar um ambiente que estimulasse a expressão
criativa e o desenvolvimento emocional por meio de abordagens lúdicas. A utilização da arte
do brincar proporcionou à criança a oportunidade de se comunicar e compreender o mundo
ao seu redor de maneira mais livre e espontânea. Essa iniciativa não apenas contribuiu para o
desenvolvimento individual da criança, mas também demonstrou a capacidade do lúdico
como uma ferramenta valiosa no contexto terapêutico.
A atividade se desdobrou em cortar um pedaço de fita durex e colocar no braço como
se fosse uma pulseira, com isso, o intuito era colocar na pulseira colante aspectos bonitos da
natureza como folhas, flores, frutas pequenas e entre outros.
REFERENCIAL TEÓRICO:
O desenvolvimento da identidade em crianças é um processo fundamental para o seu
crescimento e bem estar. Esse estimulo proporciona as crianças um ambiente seguro e
acolhedor, onde elas se sintam livres para explorar e expressar quem são. Atividades lúdicas
desempenham um papel crucial nesse processo, pois permitem que as crianças experimentem
diferentes papéis, expressões e interesses. Quando se oferece uma variedade de experiências e
oportunidades, as crianças tendem a ser incentivadas a refletir sobre suas próprias
características, valores e emoções (BRASIL, 2012).
Além disso, Bissoli (2014) comenta que o momento dos jogos e brincadeiras, ou seja,
as atividades lúdicas, auxilia a preparar a criança para a escola, onde ela tem o desejo de
aprender coisas novas. A escola é onde ela pode se tornar mais parecida com os adultos e ser
valorizada por eles. Na escola, a criança vai desenvolver habilidades como pensamento
abstrato, formação de conceitos, capacidade de argumentar e autoconsciência. Isso tornará
sua consciência mais complexa durante a escolarização.
Ainda nesse cenário, a interação com professores e colegas na escola promove sua
autoconsciência e a capacidade de definir metas e objetivos. Tudo isso contribui para uma
consciência mais complexa e um crescimento pessoal durante o período escolar (BISSOLI,
2014).
Em suma, o processo de desenvolvimento da identidade em crianças é fundamental
para seu crescimento saudável e bem estar emocional. Através de atividades lúdicas, as
crianças têm a oportunidade de explorar e expressar sua individualidade, experimentando
diferentes papéis e interesses. Essas experiências variadas estimulam a reflexão sobre suas
próprias características, valores e emoções. Além disso, as atividades lúdicas ajudam a
preparar as crianças para a escola, onde elas desenvolvem habilidades cognitivas e sociais
essenciais, como o pensamento e a autoconsciência (BRASIL, 2012).
CONCLUSÃO:
Em conclusão, a condução do grupo terapêutico no CAPSi, enfatizando a exploração
da natureza por meio do lúdico, evidenciou resultados positivos no desenvolvimento
emocional e criativo da criança participante. A atividade, que envolveu a criação de pulseiras
adornadas com elementos naturais, demonstrou a eficácia do lúdico como ferramenta
terapêutica. A livre expressão proporcionada pelo ambiente seguro contribuiu não apenas
para o crescimento individual da criança, mas também ressaltou a relevância de abordagens
lúdicas na promoção do bem-estar emocional e desenvolvimento saudável na infância,
alinhando-se aos fundamentos teóricos destacados no referencial.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Bissoli, M. DE F.. Desenvolvimento da personalidade da criança: O papel da educação
infantil. Psicologia em Estudo, v. 19, n. 4, p. 587–597, out. 2014.
Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção
Básica. Saúde da criança : crescimento e desenvolvimento / Ministério da Saúde. Secretaria
de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. – Brasília : Ministério da Saúde, 2012
