EXEMPLO COM COESÃO

O uso desses artigos, como "se", "então", "por isso", "mas", entre outros, ajuda a
Se é só isso, então não tem mais
conectar as diferentes partes da frase, permitindo que o leitor compreenda melhor a
jeito, por isso acabou. Desejo-lhe
relação entre as ideias apresentadas. Isso torna o texto mais coeso.
boa sorte e não se preocupe não
tem nada o que dizer, isso são só
A ausência de conectores e artigos de coesão EXEMPLO COM COERÊNCIA
palavras, mas saiba que e o que eu
sinto por você não mudará...
deixa a frase muito direta e sem uma progressão “O músico tocou violino no
lógica entre as ideias apresentadas. Isso pode topo da montanha com uma
EXEMPLO SEM COESÃO causar confusão ao leitor e dificultar a vista deslumbrante.”
compreensão do significado pretendido pelo autor. Nessa frase, o sujeito que toca
É só isso, não tem mais jeito,
violino é uma pessoa, o que faz mais
acabou, boa sorte, não tem o sentido em relação à atividade de

COESÃO
que dizer, são só palavras, tocar um instrumento musical.
saiba que o que eu sinto não
EXEMPLO SEM COERÊNCIA
mudará...”
“A bicicleta tocou violino
ESTRUTURA e no topo da montanha.”
ORGANIZAÇÃO está
Essa frase não faz sentido, pois
ligado a COESÃO do bicicletas não podem tocar violino.
texto
Um grupo de palavras (conectadas e com sentido)
A forma como formam uma oração; O SENTIDO LÓGICO está
articulamos e Um conjunto de orações se torna um período; ligado à COERÊNCIA do
coordenamos tudo Um conjunto de períodos se torna um parágrafo; texto.
isso, é chamado de A junção de parágrafos forma nosso TEXTO!
COESÃO.
Tudo isso, mantém o
A coesão pode ser compreendida pelas relações linguísticas, como os advérbios,
pronomes, o emprego de conectivos, sinônimos, dentre outros, os quais são usados
sentido LÓGICO do texto
para evitar que palavras anteriormente mencionadas sejam repetidas.
 COESÃO
Para que um texto seja entendido de forma
correta, é preciso que exista uma coesão SÃO ELAS:
harmoniosa entre as várias partes. Essa conexão é REFERENCIAL
feita por meio de estratégias, havendo assim vários SEQUENCIAL
elementos que contribuem para a coesão textual. RECORRENCIAL

COESÃO REFERENCIAL COESÃO SEQUENCIAL COESÃO RECORRENCIAL

Nesse tipo de coesão são Para a coesão sequencial, são Feita por meio de
usados pronomes e usados conectivos e expressões que repetições de palavras
expressões adverbiais para dão continuidade aos assuntos ou ou ideias, com o
evitar repetição de termos já fazem ligações entre as orações,
criando uma sequência e relação
objetivo de reitera-lo
citados ao longo do texto.
com aquilo que já foi falado
Os principais mecanismos da coesão
referencial ocorrem por meio de elipse e
reiteração. “Eu falava, falava, falava, ele
parecia não me ouvir, mas eu
“João acordou cedo para ir à academia.
Depois do treino, ele preparou um café da
continuei falando”
“Ana comprou um livro. Ela começou manhã saudável. Após se alimentar, João Nesse exemplo a coesão recorrencial
a lê-lo imediatamente.” tomou um banho e se vestiu para o trabalho.” expressa pela repetição do verbo
"falar". Isso cria uma conexão entre
Neste exemplo, há uma progressão lógica de as diferentes partes da frase,
Neste exemplo, "Ela" é um eventos, onde cada frase está conectada
pronome que se refere a "Ana”. enfatizando a continuidade da ação.
sequencialmente à anterior.
 COESÃO A coesão é a principal preocupação da
competência 4; pode ser classificada em
coesão referencial ou sequencial.
Os elementos coesivos são responsáveis
pela amarração das frases e sentenças e
pela ligação dos parágrafos. Os dois casos
são avaliados pela competência 4.
As marcas linguísticas são responsáveis
pela conexão das ideias, fazendo com que o
texto AVANCE NA ARGUMENTAÇÃO.

USAR AS MARCAS LINGUÍSTICAS

ADEQUADAMENTE DIVERSIFICADAMENTE
Uma boa conexão Diferentes estratégias
entre elementos na formação de
argumentos
CAMINHAM JUNTAS

O ENEM e outros vestibulares Questões de interpretação de texto;

Questões de reconhecimento de
frequentemente abordam a coesão textual
recursos coesivos;
em suas questões de diferentes maneiras.
Questões de reescrita;
Produção textual (REDAÇÃO)
 COESÃO ANALISANDO UMA REDAÇÃO NOTA 1000 (COMPETÊNCIA 4)
A Revolução Técnico-científico-informacional, iniciada na segunda metade do século XX,
inaugurou inúmeros avanços no setor de informática e telecomunicações. Embora esse
movimento de modernização tecnológica tenha sido fundamental para democratizar o acesso
NÍVEL COMPETÊNCIA 4 a ferramentas digitais e a participação nas redes sociais, tal processo foi acompanhado pela
invasão da privacidade de usuários, em virtude do controle de dados efetuado por empresas
de tecnologia. Tendo em vista que o uso de informações privadas de internautas pode induzilos
a adotar comportamentos intolerantes ou a aderir a posições políticas, é imprescindível buscar
0 Não articula as informações.
alternativas que inibam essa manipulação comportamental no Brasil.
A princípio, é necessário avaliar como o uso de dados pessoais por servidores de tecnologia
1 Articula as partes do texto de forma precária.
contribui para fomentar condutas intolerantes nas redes sociais. Em consonância com a
Articula as partes do texto de forma insuficiente, com filósofa Hannah Arendt, pode-se considerar a diversidade como inerente à condição humana,
de modo que os indivíduos deveriam estar habituados à convivência com o diferente. Todavia,
2 muitas inadequações, e apresenta repertório limitado
de recursos coesivos. a filtragem de informações efetivada pelas redes digitais inibe o contato do usuário com
conteúdos que divergem dos seus pontos de vista, uma vez que os algoritmos utilizados
Articula as partes do texto de forma mediana, com
favorecem publicações compatíveis com o perfil do internauta. Observam-se, por
3 inadequações, e apresenta repertório pouco
consequência, restrições ao debate e à confrontação de opiniões, que, por sua vez, favorecem
diversificado de recursos coesivos.
a segmentação da comunidade virtual. Esse cenário dificulta o exercício da convivência com a
Articula as partes do texto, com poucas inadequações, e diferença, conforme defendido por Arendt, o que reforça condutas intransigentes como a
4 apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. discriminação.
Em seguida, é relevante examinar como o controle sobre o conteúdo que é veiculado em sites
Articula bem as partes do texto e apresenta favorece a adesão dos internautas a certo viés ideológico. Tendo em vista que os servidores de
5 repertório diversificado de recursos coesivos. redes sociais como “Facebook“ e “Twitter” traçam o perfil de usuários com base nas páginas
por eles visitadas, torna-se possível a identificação das tendências de posicionamento político
Nessa redação há um repertório diversificado de do indivíduo. Em posse dessa informação, as empresas de tecnologia podem privilegiar a
recursos coesivos, sem inadequações. Há veiculação de notícias, inclusive daquelas de procedência não confirmada, com o fito de
reforçar as posições políticas do usuário, ou, ainda, de modificá-las para que se adequem aos
articulação tanto entre os parágrafos (“Em interesses da companhia. Constata-se, assim, a possibilidade de manipulação ideológica na
seguida”, “Portanto”) quanto entre as ideias rede.
Portanto, fica evidente a necessidade de combater o uso de informações pessoais por
dentro de um mesmo parágrafo (como “esse
empresas de tecnologia. Para tanto, é dever do Poder Legislativo aplicar medidas de caráter
movimento” e “tal processo”, no 1º parágrafo; “de punitivo às companhias que utilizarem dados privados para a filtragem de conteúdos em suas
modo que” e “uma vez que”, no 2º parágrafo; redes. Isso seria efetivado por meio da criação de uma legislação específica e da formação de
uma comissão parlamentar, que avaliará as situações do uso indevido de informações pessoais.
“ainda” e “assim”, no 3º parágrafo; e “Para tanto” Essa proposta tem por finalidade evitar a manipulação comportamental de usuários e, caso
e “essa proposta”, no 4º parágrafo). aprovada, certamente contribuirá para otimizar a experiência dos brasileiros na internet.
 COESÃO RESOLVENDO QUESTÕES SOBRE COESÃO TEXTUAL

QUESTÃO 2
QUESTÃO 1 Essas moças tinham o vezo de afirmar o contrário do que
desejavam. Notei a singularidade quando principiaram a
Quem procura a essência de um conto no espaço que elogiar o meu paletó cor de macaco. Examinavam-no
fica entre a obra e seu autor, comete um erro: é muito sérias, achavam o pano e os aviamentos de qualidade
melhor procurar não no terreno que fica entre o escritor superior , o feitio admirável. Envaideci-me: nunca havia
e sua obra, mas justamente no terreno que fica entre o reparado em tais vantagens. Mas os gabas se
texto e seu leitor. - De amor e trevas. prolongaram, trouxeram-me desconfiança. Percebi afinal
que elas zombavam e não me susceptibilizei. Longe disso:
A progressão temática de um texto pode se dar por achei curiosa aquela maneira de falar pelo avesso,
meio de diferentes recursos coesivos, entre os quais se diferente das grosserias a que me habituara. Em geral me
destacam a pontuação. Nesse texto, o emprego dos diziam com franqueza que a roupa não me assentava no
dois pontos caracteriza uma operação textual realizada corpo, sobrava nos sovacos.
com a finalidade de:
Por meio de recursos linguísticos, os textos mobilizam
a) A comparar elementos opostos. estratégias para introduzir e retomar ideias, promovendo a
b) Relacionar informações gradativas. progressão do tema. No fragmento transcrito, um novo
aspecto do tema é introduzido pela expressão
c) Intensificar um problema conceitual.
d) Introduzir um argumento esclarecedor. a) "a singularidade".
e) Assinalar uma consequência hipotética. b) "tais vantagens".
Após os dois pontos, o autor introduz uma ideia c) "os gabos".
que esclarece a afirmação de que quem procura a d) “Longe disso".
essência de um conto no espaço que fica entre a e) “Em geral".
obra e seu autor, comete um erro.
“Longe disso” marca o momento do texto em que o
narrador percebe que as moças não o estavam a
elogiar, mas a zombar de sua cara por meio da ironia.