Vestibulinho

Exame: 10/12/2023
(domingo), às 13h30

1 o SEM/2024

CADERNO DE QUESTÕES
Nome do(a)
candidato(a): ___________________________________________________________________
Nº de inscrição: ______________________

Prezado(a) candidato(a):
Antes de iniciar a prova, leia atentamente as instruções a seguir e aguarde a ordem
do Fiscal para iniciar o Exame.
1. Este caderno contém 50 (cinquenta) questões em forma de teste.
2. A prova terá duração de 4 (quatro) horas.
3. Após o início do Exame, você deverá permanecer no mínimo até às 15h30min dentro
da sala do Exame, podendo, ao deixar este local, levar
consigo o caderno de questões.
4. Você receberá do Fiscal a Folha de Respostas Definitiva. Verifique se está em
ordem e com todos os dados impressos corretamente. Caso
contrário, notifique o Fiscal, imediatamente.
5. Após certificar-se de que a Folha de Respostas Definitiva é sua, assine-a com
caneta esferográfica de tinta preta ou azul no local em que
há a indicação: “ASSINATURA DO(A) CANDIDATO(A)”.
6. Após o recebimento da Folha de Respostas Definitiva, não a dobre e nem a amasse,
manipulando-a o mínimo possível.
7. Cada questão contém 5 (cinco) alternativas (A, B, C, D, E) das quais somente uma
atende às condições do enunciado.
8. Responda a todas as questões. Para cômputo da nota, serão considerados apenas os
acertos.
9. Os espaços em branco contidos neste caderno de questões poderão ser utilizados
para rascunho.
10. Assinale as alternativas escolhidas na folha de respostas definitiva utilizando
caneta esferográfica de tinta preta ou azul.
11. Questões com mais de uma alternativa assinalada, rasurada ou em branco serão
anuladas. Portanto, ao preencher a Folha de Respostas
Definitiva, faça-o cuidadosamente. Evite erros, pois a Folha de Respostas não será
substituída.
12. Preencha as quadrículas da Folha de Respostas Definitiva, com caneta
esferográfica de tinta preta ou azul e com traço forte e cheio, conforme o
exemplo a seguir
A
B
D
E
13. Quando você terminar a prova, avise o Fiscal, pois ele recolherá a Folha de
Respostas Definitiva, na sua carteira. Ao término da prova, você
somente poderá retirar-se da sala do Exame após entregar a sua Folha de Respostas
Definitiva, devidamente assinada, ao Fiscal.
14. Enquanto o candidato estiver realizando o Exame, é terminantemente proibido
utilizar equipamento eletrônico, como calculadora, telefone
celular, computador, tablet, reprodutor de áudio, máquina fotográfica, filmadora,
equipamento eletrônico do tipo vestível (como smartwatch,
óculos eletrônicos, ponto eletrônico), radiocomunicador ou aparelho eletrônico
similar, chapéu, boné, lenço, gorro, máscara fechada que
impeça a visualização do rosto, óculos escuros, corretivo líquido/fita ou quaisquer
outros materiais (papéis) estranhos à prova. Quanto ao
telefone celular (o(s) aparelho(s) deverá(ão) permanecer totalmente desligado(s),
durante o exame, inclusive sem a possibilidade de emissão
de alarmes sonoros ou não, nas dependências do prédio onde o Exame será realizado).
15. Será desclassificado do Processo Seletivo-Vestibulinho, do 1º semestre de 2024,
o candidato que:
•
realizar a prova sem apresentar um dos documentos de identidade originais exigidos
ou não atender o previsto nos §§5º e 6º do artigo 23 da
Portaria CEETEPS-GDS que regulamenta o Processo Seletivo–Vestibulinho;
•
não apresentar um dos documentos de identidade originais exigidos ou não atender o
previsto nos §§5º e 6º do artigo 23 da Portaria CEETEPSGDS que regulamenta o
Processo Seletivo–Vestibulinho;
•
retirar-se da sala de provas sem autorização do Fiscal, com ou sem o caderno de
questões e/ou a Folha de Respostas Definitiva;
•
utilizar-se ou tentar utilizar qualquer tipo de equipamento eletrônico, de
comunicação e/ou de livros, notas, impressos e apontamentos durante
a realização do exame;
•
retirar-se do prédio em definitivo, antes de decorridas duas horas do início do
exame, por qualquer motivo;
•
perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo
em comportamento indevido durante a realização do
exame;
•
retirar-se da sala de provas com a Folha de Respostas Definitiva;
•
utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento em benefício próprio ou de terceiros,
em qualquer etapa do exame;
•
não atender as orientações da equipe de aplicação durante a realização do exame;
•
realizar ou tentar realizar qualquer espécie de consulta ou comunicar-se e/ou
tentar comunicar-se com outros candidatos durante o período das
provas;
•
realizar a prova fora do local determinado pela Etec/Extensão de Etec (Classe
descentralizada).

Gabarito oficial
• Divulgação a partir das 15h do dia 14/12/2023, no site
vestibulinhoetec.com.br

Classificação Geral

BOA PROVA!

• Divulgação a partir das 15h do dia 11/01/2024 no site

vestibulinhoetec.com.br
Leia o texto e o mapa para responder às questões 01 e 02.
Você sabe qual a diferença entre Amazônia Internacional, Bacia Amazônica, Bioma
Amazônia,
Região Norte do Brasil e Amazônia Legal?
A Amazônia Internacional inclui todos os países que compartilham o Bioma Amazônia,
inclusive o
Brasil.
A Bacia Amazônica é a maior bacia hidrográfica do mundo. Seu principal rio, o
Amazonas, corta
a região para desaguar no Oceano Atlântico, lançando ao mar milhões de litros
d’água a cada
segundo.
O Bioma Amazônia é um dos ecossistemas mais importantes e diversificados do mundo.
Ele é
conhecido por sua floresta tropical densa, por seus rios extensos e seus animais.
Entre suas
características, inclui-se uma grande variedade de espécies de plantas e animais,
muitas das
quais não são encontradas em nenhum outro lugar do mundo. A Floresta Amazônica
abriga mais de
40 000 espécies de plantas, cerca de 2 000 espécies de aves, 300 espécies de
mamíferos e 2 500
espécies de peixes. Além disso, possui um clima quente e úmido, e a precipitação é
abundante.
Outro traço distintivo importante deste Bioma, é a abundância de rios, sendo o Rio
Amazonas o
mais conhecido e o maior em volume de água do mundo. Ele é responsável por cerca de
um quinto
de toda a água doce do planeta.
A Região Norte do Brasil é uma das cinco grandes regiões brasileiras definidas pelo
Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e é composta por sete estados.
A Amazônia Legal corresponde à área de atuação da Superintendência de
Desenvolvimento da
Amazônia (Sudam), estabelecida por lei, e tem, como um de seus objetivos, conservar
o patrimônio
natural, que inclui elementos ecológicos, históricos, geológicos e socioculturais.
Essa área engloba
a totalidade de oito estados (Acre, Amapá, Amazonas, Mato Grosso, Pará, Rondônia,
Roraima
e Tocantins) e parte do Estado do Maranhão. A Amazônia Legal se estende além do
Bioma
Amazônia, englobando também parte do cerrado e do pantanal.

VESTIBULINHO 1o semestre | 2024 •

Questão 01
Com base no texto e com o auxílio do mapa, é correto afirmar que
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

a Amazônia Internacional é administrada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e

Estatística (IBGE).
os estados da Região Norte do Brasil estão totalmente inseridos na Amazônia Legal.
o estado do Maranhão, por pertencer à Região Norte, faz parte da Amazônia Legal.
a bacia hidrográfica do Amazonas engloba todos os rios da América do Sul.
o Bioma Amazônia se estende da Venezuela até o sul da Argentina.

Questão 02
A Amazônia Legal
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

abrange todos os estados da Região Centro-Oeste do Brasil.

localiza-se totalmente no hemisfério sul da Terra.
engloba a maior parte do Bioma Amazônia.
inclui todas as reservas indígenas existentes no Brasil.
avança sobre o polígono das secas, no Nordeste brasileiro.

Questão 03
Apesar de ser um maciço florestal contínuo, a Floresta Amazônica, por sua grande
extensão, é composta
por estratos, cada um com características que os diferenciam uns dos outros.
Ela está subdivida em
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

floresta aciculifoliada, mata de transição e mata ciliar.

mata de igapó, mata de várzea e mata de terra firme.
restinga, campos limpos e mata dos cocais.
pantanal, cerrado e floresta de araucária.
caatinga, campos sujos e manguezais.

Questão 04
Considerando o tipo de vegetação, é correto afirmar que o Bioma Amazônia se
caracteriza, principalmente,
por apresentar
(A)

gramíneas e plantas arbustivas; árvores de pequeno e médio porte, com folhas

transformadas em
espinhos para diminuir a transpiração e caules suculentos que armazenam água.
(B) plantas, que se desenvolvem em solos lamacentos e salgados, com troncos finos,
cujas raízes se
adaptam à fixação e se elevam à superfície para permitir a respiração.
(C) plantas herbáceas e arbustivas que compõem os campos; árvores de médio porte,
geralmente com
troncos grossos e retorcidos, folhas de superfície reduzida e raízes profundas.
(D) árvores de médio e grande porte, com folhas largas e perenes; vários tipos de
flores e frutos;
além de diversos tipos de arbustos, trepadeiras, cipós e planta epífitas.
(E) gramíneas; plantas herbáceas; leguminosas; algumas árvores de pequeno porte;
além da presença
de matas ciliares e algumas árvores decíduas.
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3
Leia a letra da Canção pra Amazônia, composta por Nando Reis
e Carlos Rennó, para responder às questões de 05 a 07.
1 Maior floresta tropical da Terra
2 a toda hora sofre um duro golpe.
3 Contra trator, corrente, motosserra,
4 a bela flora clama em vão: “Me poupe!”
5 Porém tem uma gente surda e cega
6 para a beleza e o valor da mata,
7 embora o mundo grite que já chega,
8 pois é a vida que o desmate mata.
9 Mais vasta ainda todavia é a devastação e o trauma:
10 focos de fogo nos sufocam fauna, flora e até a alma.
11 Amazônia!
12 Razão de tanta insânia e tanta insônia!
13 Objeto de omissão e ação errônea!
14 É sem igual, sem plano B nem clone a
15 Amazônia!
[...]
16 Dos povos da floresta sob pressão,
17 o indígena, seu grande guardião,
18 em comunhão com ela há milênios,
19 nos últimos e trágicos decênios,
20 vem vendo a mata sendo ameaçada
21 e cada terra deles atacada
22 por levas de peões de poderosos
23 com planos de riqueza horrorosos.
24 É invasão!, destruição!, ódio a quem são seus empecilhos!
25 Eles não pensam no amanhã nem do planeta nem dos próprios filhos!
<https://tinyurl.com/wk2zp473> Acesso em: 16.08.2023. Adaptado.

Questão 05
Segundo a letra da canção,
(A)

a falta de mobilização dos povos originários para proteger os biomas mencionados

resulta
do curto período de convivência com a floresta.
(B) a destruição da Floresta Amazônica gera prejuízos à vida animal e à vegetal,
amenizando os impactos
na vida e na cultura daqueles que a habitam.
(C) os povos originários aliaram-se recentemente aos guardiões da floresta, quando
houve um
recrudescimento trágico do desmatamento.
(D) a Amazônia é alvo de exploração pelo caráter único de suas riquezas, ação
facilitada pela ausência
de medidas efetivas de proteção.
(E) os ataques à Floresta Amazônica, além de esporádicos, acarretam consequências
reversíveis e
restritas à fauna local.

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Questão 06
Sobre os recursos gramaticais utilizados na construção do texto, é correto afirmar
que
(A)

os termos “porém” (v. 5), “pois” (v. 8) e “todavia” (v. 9) têm o mesmo sentido.

(B)

os pronomes “seus” (v. 24) e “eles” (v. 25) se referem à mesma ideia, mencionada
anteriormente no
texto.

(C) os dois-pontos, utilizados nos versos 4 e 9, introduzem uma justificativa para

os fatos apresentados.
(D) o vocábulo “que”, nos versos 7 e 8, retoma “mundo” e “vida” respectivamente.
(E)

os pronomes “seu” (v. 17) e “deles” (v. 21) antecipam uma informação posteriormente
apresentada
no texto.

Questão 07
Na letra dessa canção, ocorre
(A)

metáfora no trecho “contra trator, corrente, motosserra”, verso 03, pois os objetos
listados simbolizam
a superação da floresta contra as ameaças externas.

(B)

antítese entre “beleza” e “valor”, verso 6, pois são termos de sentido oposto.

(C) paronomásia no excerto “tanta insânia e tanta insônia”, verso 12, pois se
aproximam termos com
sons semelhantes e sentidos diferentes.
(D) paradoxo em “nos últimos e trágicos decênios”, verso 19, pois o conceito de
“trágico” anula a ideia de
novidade, expressa pelo termo “últimos”.
(E)

personificação na passagem “eles não pensam”, verso 25, pois se atribui a

capacidade de pensar a
seres inanimados.

Questão 08
Nos rios que cortam a Floresta Amazônica, são encontradas várias espécies de
vertebrados, como, por
exemplo, o pirarucu, o poraquê (peixe elétrico), a arraia (ou raia), o tucunaré, o
peixe-boi e o boto-cor-de-rosa.
Este último é conhecido por ser personagem de uma lenda do folclore brasileiro.
Com relação a todos os animais citados, é correto afirmar que
(A)

realizam as trocas gasosas por meio de um par de pulmões do tipo alveolar com
paredes muito
delgadas.
(B)

conseguem manter a temperatura corporal constante apesar de alterações da

temperatura ambiental.

(C) dependem de oxigênio, que é usado na oxidação de moléculas orgânicas, como a

glicose, a fim de
obter energia.
(D) apresentam fecundação externa, com desenvolvimento indireto por meio de fase
larval, seguida de
metamorfose.
(E)

possuem bexiga natatória, que é um órgão responsável pela manutenção do equilíbrio

hidrostático.

VESTIBULINHO 1o semestre | 2024 •

5
Leia o texto para responder às questões de 09 a 11.
Com cerca de 670 milhões de hectares (de acordo com World Wildlife Fund - Brasil,
WWF-Brasil),
a maior floresta tropical do mundo é a Amazônica que se estende por vários países.
Contudo, a
maior parte dessa floresta, cerca de 60 %, está em território brasileiro.
Devido a essa dimensão, a Floresta Amazônica brasileira poderia movimentar um
mercado com
potencial para financiar a proteção de toda a sua área: o mercado de crédito de
carbono. Ele
funciona da seguinte forma: os países que reduzem ou deixam de emitir gases do
efeito estufa
geram créditos negociáveis, os quais podem ser adquiridos, como forma de
compensação, por
empresas ou outros países emissores desses gases em excesso.
Uma tonelada de dióxido de carbono que deixa de ser emitido equivale a 1 crédito de
carbono,
enquanto a mesma quantidade de metano equivale a 21 créditos. Estima-se que 1
hectare de
floresta gere 30 créditos de carbono e que a humanidade emite 40 bilhões de
toneladas de dióxido
de carbono por ano.
Na prática, esses créditos podem ser uma ferramenta para facilitar o financiamento
de projetos
socioambientais. De acordo com pesquisas, esse mercado cresceu 250 % em 5 anos.

Questão 09
De acordo com o texto, é correto afirmar que
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

a floresta Amazônica brasileira tem 670 milhões de hectares.

a maior floresta tropical do mundo está localizada totalmente em território
brasileiro.
o Brasil pode comprar créditos de carbono para custear a Floresta Amazônica.
países que emitem gases do efeito estufa em excesso podem adquirir créditos de
carbono como
forma de compensação.
cada tonelada de gases do efeito estufa não emitida, como dióxido de carbono e
metano, equivale a
1 crédito de carbono.

Questão 10
Considere os números destacados em negrito no texto e assinale a alternativa que
apresenta, em notação
científica, o seu produto.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

1,0 × 1014
1,0 × 1013
1,0 × 1012
1,0 × 1011
1,0 × 1010

Questão 11
De acordo com o texto, a quantidade de créditos de carbono gerada pela parte
brasileira da Floresta
Amazônica seria, aproximadamente, de
(A)
402 milhões.
(B)
402 bilhões.
(C)
670 milhões.
(D) 12 060 bilhões.
(E)

12 060 milhões.

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Questão 12
O mapa representa diferentes movimentos de ocupação de parte da América do Sul,
cujo território foi
disputado por Espanha e Portugal nos dois primeiros séculos da colonização
europeia.

De acordo com a representação, é correto afirmar que

(A)

as missões jesuíticas não só demarcavam os limites entre as possessões espanhola e

portuguesa,
mas também garantiam a posse da Amazônia para a Espanha.
(B) a ocupação da América Portuguesa ocorreu na costa atlântica, em detrimento da
região da Amazônia,
que permaneceu despovoada até o final do século XVII.
(C) a integração da Amazônia ao território da colônia portuguesa está relacionada à
presença de missões
jesuíticas e de expedições para escravização de indígenas.
(D) as expedições de apresamento se estabeleceram na Amazônia Espanhola, e, de lá,
partiram para o
leste a fim de escravizar os indígenas que viviam na colônia portuguesa.
(E) a presença de missões jesuíticas portuguesas na Amazônia indica que essa região
pertencia a
Portugal, de acordo com os tratados internacionais vigentes no período colonial.
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7
Leia o texto para responder às questões de 13 a 15.
Curupira, Saci e Matinta Pereira, entre outras, são lendas folclóricas da Região
Amazônica.
Elas são ensinamentos e histórias repassados de geração a geração, de boca em boca,
para transmitir valores, como respeitar a floresta e os seres que nela habitam.
Sobre o Curupira, indígenas relatam, por exemplo, que: “Ele é o guardião da
floresta. Quando tem
caçador mal-intencionado, ele começa a perseguir. O som que você ouve parece de
tapas nas
árvores, parece que ele vem com tudo pela floresta e você sente aquela força,
aquela energia
vindo, chegando perto”.
<https://tinyurl.com/yc82rne4> Acesso em: 05.08.2023. Adaptado.

Questão 13
Suponha que um caçador mal-intencionado seja perseguido pelo Curupira. Ele parte de
um ponto P na
floresta, caminha 6 km a leste e 16 km para sul, quando percebe que está em uma
clareira. Para sair da
floresta, ele então caminha 10 km para leste e 4 km para o norte, chegando ao
acampamento A.
Logo, é correto afirmar que a distância (em linha reta), em quilômetros, entre o
ponto P e o
acampamento A, é igual a
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

18.
20.
26.
28.
32.

Questão 14
Com base no texto, o gênero textual abordado cumpre a função social de
(A)

colocar em destaque a revolução promovida pela tecnologia digital, já que essa

mudança padroniza
e limita a forma de aprender do estudante.
(B) debater sobre os movimentos migratórios, cada vez maiores no nosso país, os
quais prejudicam o
surgimento de culturas novas na sociedade.
(C) discutir as mudanças no núcleo familiar devido à dedicação exclusiva dos
responsáveis a atividades
profissionais, prejudicando a comunicação com as gerações mais jovens.
(D) valorizar as identidades construídas ao longo do tempo, ao perceber que muitas
pessoas passaram
pelo mundo, deixando ensinamentos e experiências.
(E) visualizar as mudanças laborais, uma vez que está cada vez mais fácil conseguir
um trabalho formal
na área de caça, pesca e apreensão de animais em áreas protegidas.

Questão 15
De acordo com o texto, os ensinamentos e as histórias dos povos da Região Amazônica
são transmitidos
por meio de fontes
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

escritas.
iconográficas.
materiais.
orais.
arqueológicas.

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Leia o texto para responder às questões 16 e 17.
Uma das lendas folclóricas brasileiras narra a história de Naiá, uma jovem que
amava a Lua
(chamada de Jaci pelos tupis-guaranis) e sonhava que a deusa pudesse transformá-la
em uma
estrela. Até que, em uma noite, Naiá viu a imagem da deusa na superfície de um lago
e, pensando
que a Lua descera para se banhar, mergulhou ao seu encontro e se afogou. Jaci,
comovida pelo
sacrifício de Naiá, transformou-a na “Estrela das Águas”, planta aquática conhecida
por suas
grandes folhas flutuantes e de formato circular, chamada posteriormente de vitória-
régia.
É por isso que as flores brancas e perfumadas da vitória-régia só se abrem à noite,
como uma
forma de homenagear Jaci.

Questão 16
A formação da imagem da Lua, vista por Naiá, é justificada pelo fenômeno óptico da
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

refração da luz, proveniente da Lua, no fundo do lago.

ilusão de óptica criada pelo movimento das águas do lago.
reflexão dos raios de luz, provenientes da Lua, pela superfície do lago.
absorção dos raios de luz, provenientes da Lua, pela superfície do lago.
projeção holográfica dos raios de luz, provenientes da Lua, na superfície do lago.

Questão 17
A capacidade de flutuação das folhas da vitória-régia é resultado de diversas
adaptações evolutivas para
sobreviver em ambientes aquáticos: a forma circular contribui para que haja uma
distribuição uniforme do
peso e, principalmente, suas folhas têm uma série de compartimentos cheios de ar
nos tecidos vegetais,
o que as ajuda a manter sua flutuação.
Essas adaptações podem ser comparadas ao uso de
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

pés de pato por mergulhadores.

sinalizadores em barcos de passeio.
toucas de natação por competidores olímpicos.
coletes salva-vidas infláveis por pessoas que não sabem nadar.
roupas de neoprene por surfistas durante as competições no mar.

Questão 18
No final do século XIX, eclodiu uma rebelião no Acre, que se prolongou por alguns
anos e, ante a ameaça
de uma intervenção direta do governo brasileiro, foi firmado o Tratado de
Petrópolis entre os governos
da Bolívia e do Brasil, em 1903. Foi por isso que a Bolívia cedeu o território do
Acre ao Brasil em troca
de dois milhões de libras esterlinas; e o governo brasileiro se comprometeu a
construir a estrada de ferro
Madeira – Mamoré.
Sobre esse estado da federação, é correto afirmar que nele se encontra o ponto
(A)
(B)
(C)
(D)

central Geodésico do território brasileiro, localizado em sua capital.

mais ocidental do território brasileiro, a nascente do Rio Moa.
mais setentrional do território brasileiro, a nascente do Rio Ailã.
mais oriental do território brasileiro, a Ponta do Seixas.

(E)

mais meridional do território brasileiro, o Arroio Chuí.

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9
Leia o texto para responder às questões de 19 a 21.
Hoje, os brancos acham que deveríamos imitá-los em tudo. Mas não é o que queremos.
A meu ver,
só poderemos nos tornar brancos no dia em que eles mesmos se transformarem em
Yanomami.
Sei também que se formos viver em suas cidades, seremos infelizes. Então, eles
acabarão com a
floresta e nunca mais deixarão nenhum lugar onde possamos viver longe deles. Não
poderemos
mais caçar, nem plantar nada. Nossos filhos vão passar fome.
[...]
Eu não aprendi a pensar as coisas da floresta fixando os olhos em peles de papel.
Vi-as de
verdade. Não sou um ancião e ainda sei pouco. Entretanto, para que minhas palavras
sejam
ouvidas longe da floresta, fiz com que fossem desenhadas na língua dos brancos.
Talvez assim
eles afinal as entendam, e, depois deles, seus filhos, e, mais tarde ainda, os
filhos de seus filhos.
[...]
É em virtude da lei de Omama* que não maltratamos a floresta, como fazem os
brancos. Sabemos
bem que, sem árvores, nada mais crescerá em sua terra endurecida e ardente.
Comeremos o quê,
então? Quem irá nos alimentar se não tivermos mais roças nem caça? Devemos defender
nossa
floresta para podermos comer mandioca e bananas quando temos a barriga vazia.
Devemos
também proteger seus rios, para podermos beber e pescar. Caso contrário, vão nos
restar apenas
córregos de água lamacenta cobertos de peixes mortos.
Kopenawa, Davi; Albert, Bruce. A queda do céu. Companhia das Letras. Edição do
Kindle, pp. 89-90; 536-538; 1041. Adaptado.

*divindade criadora do mundo segundo a mitologia Yanomami.

Questão 19
Segundo o texto,
(A) os anciões indígenas decidiram expor seus conhecimentos por meio de ideogramas
devido à
limitação cultural dos não indígenas.
(B) o povo Yanomami garante bem-estar social duradouro para as próximas gerações ao
seguir os
padrões de vida dos brancos.
(C) a exploração da caça e da pesca realizada pelos Yanomami é fruto do contato com
o saber trazido
pelos brancos colonizadores.
(D) a forma de divulgação da cultura dos povos originários para o restante da
sociedade deve
restringir-se à oralidade.
(E) o equilíbrio na relação entre natureza e homem é base e garantia da manutenção
da cultura Yanomami.

Questão 20
Assinale a alternativa que apresenta uma reescrita correta e coerente do trecho
sublinhado no texto.
(A)

Acredito que, caso vivamos em cidades, seríamos infelizes, já que haveria o fim da
floresta e, então,
não deixarão lugar onde poderemos viver distante deles.
(B) Como fomos viver em cidades, somos infelizes, pois os brancos acabam com a
floresta
e não deixaram lugar onde pudéssemos viver distante deles.
(C) E reconheço que, caso fôssemos viver em suas cidades, seríamos infelizes; eles
acabariam, pois,
com a floresta e não deixariam lugar onde pudéssemos viver distante deles.
(D) Ainda que fôssemos viver nas cidades dos brancos, não seremos felizes, pois
eles acabaram com a
floresta e não deixariam lugar onde poderíamos viver distante deles.
(E) Afirmo até que, ao irmos viver nas cidades, seremos infelizes, posto que eles
acabam com a floresta
e não deixam lugar onde pudemos viver distante deles.
10

VESTIBULINHO 1o semestre | 2024 •

Questão 21
A leitura é representada, no texto, pela metáfora
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

“viver longe deles”.

“nos tornar brancos”.
“pensar coisas da floresta”.
“fixar os olhos em peles de papel”.
“desenhar na língua dos brancos”.

Questão 22

Chico Mendes nasceu no seringal Porto Rico, próximo à fronteira do

Acre com a Bolívia, em Xapuri, estado do Acre. Filho de seringueiro,
passou infância e juventude ao lado do pai, trabalhando na extração
de látex.
Diferentemente dos outros seringueiros, Chico aprendeu a ler e a
escrever com 16 anos. Esse fato teve uma grande influência na sua
vida. Em 1975, fez parte da diretoria do Sindicato de Trabalhadores
Rurais de Brasileia, o primeiro criado no Acre. Nessa época,
a substituição da borracha pela pecuária levou à especulação
fundiária e ao desmatamento de grandes extensões de terras,
dificultando a permanência dos seringueiros na floresta.
A convivência de Chico com a floresta e o conhecimento que
adquiriu sobre como obter da natureza os meios de vida instigaram
sua curiosidade e deram origem a uma teoria que seria, mais tarde,
comprovada: a de que os benefícios derivados da manutenção
da floresta são maiores do que o valor que se obtém com a sua
derrubada.
Ao mesmo tempo em que conquistava o respeito internacional,
era ameaçado no Xapuri. Em 22 de dezembro de 1988, em uma
emboscada nos fundos de sua casa, ele foi assassinado a mando
de um grileiro de terras com história de violência em vários lugares
do Brasil.
<https://tinyurl.com/mud36pju> Acesso em: 18.08.2023. Adaptado.

Segundo o texto,
(A)

os habitantes da Amazônia estabelecem relações harmônicas entre si e com a floresta

e, por isso,
não experienciam os principais problemas enfrentados pelas populações urbanas.
(B) Chico Mendes se dedicou a refletir sobre a sua relação com a floresta,
desconsiderando causas
sociais, como a questão fundiária.
(C) o fato de ter sido alfabetizado tardiamente afetou a compreensão de Chico
Mendes, que não soube
se posicionar sobre as questões sociais e ambientais de seu entorno.
(D) as vivências e práticas na floresta proporcionaram a Chico Mendes uma série de
saberes os quais o
levaram a formular uma teoria ambiental, que, mais tarde, foi comprovada por outras
pessoas.
(E) Chico Mendes passou toda a sua vida isolado na floresta, sem estabelecer
contatos com outras
partes do Brasil e do mundo e, por isso, não foi bem sucedido em sua luta.
VESTIBULINHO 1o semestre | 2024 •

11
Questão 23
Segundo os pesquisadores do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea),
existem evidências
de que alterações ambientais e distúrbios ecológicos, originados de causas naturais
ou gerados
por atividades humanas, em regiões da Floresta Amazônica, exercem uma influência
marcante na
emergência e na proliferação de certas doenças.
Entre 2004 e 2012, constatou-se que, com o avanço do desmatamento, houve um
acréscimo de
23 % nos casos de malária para cada 1 % de floresta derrubada por ano.
<https://tinyurl.com/fwbjnhu7> Acesso em: 11.08.2023. Adaptado.

Entre os diversos mecanismos sugeridos para explicar como a derrubada da Floresta

Amazônica contribuiria
para o aumento da incidência da doença citada na pesquisa, é correto afirmar que
(A)

a destruição completa do ambiente natural de reprodução dos insetos transmissores,

decorrente
do efeito estufa e da diminuição da camada de ozônio, favoreceria a proliferação
das bactérias que
causam essa doença, levando ao aumento do número de casos.
(B) o aumento da migração humana para fazendas, assentamentos e garimpos nas áreas
desmatadas,
junto com a adaptação dos insetos transmissores aos novos habitats, contribuiria
para o aumento da
transmissão dos parasitas causadores dessa doença.
(C) o desmatamento teria ocasionado a diminuição das superfícies aquáticas e o
aparecimento de várias
espécies de caramujos, hospedeiros das larvas dos insetos transmissores dessa
doença.
(D) os insetos transmissores, conhecidos popularmente como barbeiros, e outras
várias espécies
diferentes, após o desmatamento, teriam ficado altamente eficientes para a
transmissão dessa
doença.
(E) as condições ambientais nas regiões desmatadas da floresta, tais como
temperaturas muito baixas
e baixos índices pluviométricos, junto com a ausência dos insetos transmissores,
teriam aumentado
a incidência dessa doença.

Questão 24
Denúncias são importantes formas de detecção das infrações ambientais.
Um exemplo é a Linha Verde, do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos
Naturais Renováveis
(Ibama), disponibilizada para todo o Brasil. Por meio dela, o cidadão pode informar
possíveis infrações
ambientais através de uma Central de Atendimento.
Suponha que a tabela apresentada registre o número de denúncias recebidas por um
atendente sobre o
desmatamento na Floresta Amazônica.
Dia do mês (D)

Número de denúncias (N)

2
3
4
5
6

7
9
11
13
15

Uma expressão algébrica que relaciona o número de denúncias (N) em função do dia do
mês (D) é
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

N = 2D + 3.
N = D + 3.
N = 3D + 1.
N = D + 2.
N = 2D + 1.

12

VESTIBULINHO 1o semestre | 2024 •

Leia o texto para responder às questões de 25 a 27.
A hidrelétrica de Balbina, no município de Presidente Figueiredo, é considerada um
dos maiores
desastres socioambientais da Amazônia, com impactos que vão além do reservatório e
da barragem.
O reservatório inundou uma área de quase 3 000 km², afogando florestas de igapó e
de terra firme.
Apenas os planaltos de terra firme, em altitudes mais elevadas, permaneceram,
formando uma
paisagem fragmentada de mais de 3 500 ilhas isoladas em um “cemitério de milhões de
árvores
mortas”, conhecido como “paliteiros”, que produzem, ao longo dos anos, um grande
volume de gases
de efeito estufa, como o metano.
A capacidade instalada prevista era de 250 MW, porém a usina de Balbina fornece
cerca de 80 MW de
potência, ou seja, nunca gerou energia suficiente para atender a cidade de Manaus.
<https://tinyurl.com/ym4r3an5> Acesso em: 16.08.23. Adaptado.

Questão 25
A usina de Belo Monte, no estado do Pará, é uma das maiores hidrelétricas do mundo.
Possui capacidade
instalada de aproximadamente 11 200 MW e fornece cerca de 4 500 MW de potência.
Além disso, alaga
uma região de cerca de 500 km².
Com base apenas nos dados fornecidos para as usinas de Balbina e de Belo Monte,
localizadas na região
Amazônica, é possível avaliar a crítica, presente no texto, à instalação da
hidrelétrica de Balbina como
incoerente, dado que 3 000 km² de área alagada não causam um impacto ambiental
significativo para
ser considerado um desastre.
(B) coerente, já que são fornecidos apenas dados relativos à área alagada, que não
são suficientes para
analisar o impacto ambiental da usina de Balbina.
(C) incoerente, uma vez que a usina de Belo Monte alaga uma região maior e tem
potencial energético
menor do que a usina de Balbina.
(D) coerente, visto que a usina de Balbina alaga uma área maior e tem potencial
energético menor do
que a usina de Belo Monte.
(E) incoerente, na medida em que o potencial energético de ambas as usinas é
similar.

(A)

Questão 26
De acordo com o texto, os “paliteiros” mencionados se formaram
(A) devido à instalação de indústrias madeireiras na Zona Franca de Manaus.
(B) pela ação dos garimpeiros ilegais que poluíam as águas do rio Amazonas.
(C) em consequência do aquecimento global, que impacta a flora e a fauna
amazônicas.
(D) pela ação de madeireiros que atuavam no município de Presidente Figueiredo.
(E) em consequência da inundação do reservatório da usina hidrelétrica de Balbina.

Questão 27
O Fator de Capacidade (η), em uma usina hidrelétrica, expressa a razão entre a
capacidade real de
transformação de seu potencial energético (ΔPU) e a capacidade instalada (ΔPT), ou
seja, η = ΔPU .
ΔPT

Dessa forma, o fator η de capacidade da usina hidrelétrica de Balbina é de,

aproximadamente,

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

0,08.
0,32.
0,40.
2,50.
3,13.
VESTIBULINHO 1o semestre | 2024 •

13
Considere o gráfico baseado nos dados do Instituto do Homem e
Meio Ambiente da Amazônia (Imazon) para responder às questões 28 e 29.
Desmatamento na Amazônia
(em km2)
8 939

9 069

2021

2022

6 408
5 036
4 358
3 402
2 046

2008

1 602

2009

1 905

2010

1 257

1 145

1 008

2011

2012

2013

2 461

2 594

2014

2015

2 106

2016

2017

2018

2019

2020
Fonte de dados: Imazon

Questão 28
É possível concluir corretamente que, em exatamente três quintos dos anos
apresentados no gráfico,
o desmatamento registrado ano a ano foi
2

(A)
(B)
(C)
(D)

maior que 5 000 km .

2
maior que 6 000 km .
2
igual a 4 000 km .
2
menor que 2 000 km .

(E)

menor que 3 000 km .

Questão 29
A amplitude total, em um conjunto de dados, é a diferença entre o maior e o menor
valor observado
nesse conjunto.
Analise o conjunto de dados apresentados no gráfico e assinale a alternativa que
apresenta a sua
amplitude total.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

9 069
8 061
7 023
3 555
2 283

14

VESTIBULINHO 1o semestre | 2024 •

Questão 30
A intensa atividade de desflorestamento altera a composição química da atmosfera
amazônica
devido às emissões de gases e de partículas. Essas emissões são decorrentes das
queimadas e
têm implicações importantes em nível local, regional e global. As queimadas são uma
significativa
fonte global de vários gases, como dióxido de carbono (CO2) e metano (CH4).

<https://tinyurl.com/yc65n76t> Acesso em: 16.08.2023. Adaptado.

Os compostos mencionados são gases

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

que protegem a Terra da radiação infravermelha.

que protegem a Terra da radiação ultravioleta.
do efeito estufa, os quais amenizam a temperatura global.
do efeito estufa, os quais destroem a camada de ozônio.
do efeito estufa, os quais potencializam o aquecimento global.

Questão 31
Por estarem localizadas próximas à linha do Equador, as regiões de clima equatorial
recebem luz solar
direta durante todo o ano, o que contribui para elevada umidade do ar e
temperaturas altas e relativamente
estáveis. Nas florestas ocorre a evapotranspiração, processo que combina a
liberação de água na
atmosfera, por meio da transpiração das folhas, com a evaporação da água existente
no ambiente.
A evapotranspiração desempenha um papel fundamental como regulador no clima porque,
conforme a
água evapora, ela
(A)

contribui na formação de arco-íris por meio da refração dos raios solares, e

consequentemente
aquece o ambiente.
(B) produz gás hidrogênio, um gás combustível que pode liberar calor para o
ambiente, e
consequentemente o aquecer.
(C) libera átomos de hidrogênio e oxigênio no ambiente, consequentemente o
resfriando.
(D) consome oxigênio do ambiente, consequentemente o resfriando.
(E) absorve calor do ambiente, e consequentemente o resfria.

Questão 32
Rios voadores. É assim que são popularmente conhecidos os fluxos aéreos de vapor
d’água que se
originam de áreas tropicais do oceano Atlântico e são retroalimentados, após o
processo de chuva
e de evapotranspiração na Floresta Amazônica.
Esses rios de água vaporizada atravessam a atmosfera sobre a Amazônia até encontrar
com a
Cordilheira dos Andes, deslocando-se, então, para o sul. Essa movimentação leva
chuvas a
Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, São Paulo, Paraná e Santa Catarina,
regulando
as chuvas não só nesses estados, mas também em partes de países vizinhos, como a
Bolívia,
o Paraguai, o Uruguai e a Argentina. Esse processo é essencial para a produção
agrícola e para a
vida nesses lugares.
<https://tinyurl.com/ms92cddk> Acesso em: 02.09.2023. Adaptado.
Com base no texto, é correto afirmar que os rios voadores
(A) despejam milhões de metros cúbicos de água por segundo no oceano Índico.
(B) tornam-se afluentes do rio Amazonas e deságuam nas bacias hidrográficas do sul
do Brasil.
(C) são um dos responsáveis pelas chuvas em alguns estados brasileiros e em alguns
países fronteiriços
ao Brasil.
(D) derivam de árvores da Mata Tropical Atlântica, encravadas no alto da
Cordilheira dos Andes e no
Chaco paraguaio.
(E) nascem no oceano Atlântico e percorrem todo o litoral ocidental brasileiro até
atingir as áreas situadas
no centro-sul do Brasil.
15
VESTIBULINHO 1o semestre | 2024 •
Questão 33
Segundo o IBGE, no Brasil, mais de 80 % da população vive em áreas urbanas. Isso,
entretanto, não
impede a sociedade de se mobilizar e de realizar ações que possam auxiliar na
preservação das florestas
e das espécies ameaçadas de extinção.
Embora ninguém consiga promover grandes mudanças sozinho, algumas atitudes podem
fazer a diferença
na preservação do meio ambiente e da biodiversidade, como
(A) evitar comprar de pequenos produtores de hortifrúti que, por produzirem em
menor escala,
aumentam as áreas desmatadas e, consequentemente, o impacto ambiental.
(B) comprar móveis e papéis cuja matéria-prima não seja de reflorestamento ou de
empresas sem
certificação de fonte legal e sustentável.
(C) aumentar o consumo de itens descartáveis, como guardanapos, papéis, pratos e
canudos, evitando
a reciclagem de produtos usados.
(D) aumentar o consumo de carne bovina, pois, na criação extensiva de gado, as
florestas são derrubadas
para dar espaço ao pasto.
(E) plantar árvores nativas, com autorização de órgãos responsáveis, para ajudar no
reflorestamento de
áreas urbanas e rurais.

Questão 34
Além proteger áreas florestais, outra forma de conter o desmatamento – e,
consequentemente,
as mudanças climáticas – é desenvolver atividades econômicas sustentáveis nas
florestas,
de modo a fortalecer as comunidades locais e aproveitar os recursos disponíveis nas
regiões. Com esse objetivo, o WWF-Brasil criou o Programa de Apoio ao
Desenvolvimento
Sustentável (PADS). Os projetos do PADS ajudam famílias a viver da coleta de
castanhado-brasil, da produção de óleo de copaíba, do artesanato, do ecoturismo e
de outros
produtos florestais, sem ter que derrubar árvores para retirar madeira ou para
abrir
pastagens. Dessa maneira, assegura-se a conservação da floresta e da
biodiversidade.
Além disso, lidar com o desenvolvimento sustentável na floresta é desenvolver e
incentivar
capacidade adaptativa às futuras mudanças do clima, que se dão gradualmente na
medida em
que o planeta aquece.
<https://tinyurl.com/258zsnff> Acesso em: 17.08.2023. Adaptado.
Assinale a alternativa que apresenta um projeto cujo objetivo é semelhante ao
apresentado no texto.
(A) GASTROMOTIVA: utiliza o alimento como ferramenta de transformação social por
meio da educação,
da inclusão e do combate ao desperdício.
(B) CONSERV: remunera produtores locais que preservam vinte mil hectares de
floresta e de cerrado.
(C) AMPARA: protege animais que foram abandonados e foram vítimas de maus-tratos.
(D) MÃE CANGURU: ajuda mães solo em situação de vulnerabilidade social.
(E) MORAR PRIMEIRO: dá moradia social para a população de rua.

Questão 35
Para vencer o desafio da sustentabilidade na Amazônia, um dos principais focos de
atuação
da Embrapa Amazônia Oriental é o desenvolvimento de pesquisas e tecnologias
relacionadas aos
Sistemas Agroflorestais (SAFs), nos quais agricultura e floresta se encontram,
aliando a produção
de alimentos à conservação dos recursos naturais.
“Os benefícios econômicos, ambientais e sociais dos SAFs são inúmeros”, afirma o
pesquisador
Osvaldo Kato, citando exemplos: diversificação da produção agrícola e florestal na
propriedade;
recomposição da paisagem; reflorestamento; recuperação de áreas degradadas; aumento
da
capacidade produtiva do solo; segurança alimentar e aumento de renda para o
produtor; conservação
ambiental; biodiversidade da flora e da fauna; redução do desmatamento, das
queimadas e dos
impactos nas mudanças climáticas globais.
<https://tinyurl.com/3cnnew7s> Acesso em: 12.08.2023. Adaptado.
16

VESTIBULINHO 1o semestre | 2024 •

A implantação dos SAFs é uma intervenção que visa a
(A)

facilitar a implantação de projetos agropecuários que reduzam o tamanho da floresta

e aumentem a
extensão dos pastos.
(B) atender ao interesse de madeireiros que buscam aumentar sua renda com a venda
de madeira ilegal
para o exterior.
(C) minimizar a devastação da Floresta Amazônica, aliando o aumento de renda à
redução de danos
ambientais.
(D) colaborar com a ampliação das malhas rodoviária e ferroviária da Amazônia para
facilitar o escoamento
de produtos da floresta.
(E) apoiar o grande proprietário para que este possa ter facilidades na
regularização fundiária e agregar
terras indígenas ao seu patrimônio.

23
Vestibulinho

Exame: 10/12/2023
(domingo), às 13h30

1o SEM/2024

FOLHA DE RESPOSTAS INTERMEDIÁRIAS

Prezado(a) candidato(a),
1. Responda a todas as questões contidas neste caderno e, se desejar, transcreva as
alternativas
assinaladas para esta Folha de Respostas Intermediária.
2. Não deixe questões em branco.
3. Marque com cuidado e assinale apenas uma resposta para cada questão.
4. Transcreva todas as alternativas para a Folha de Respostas Definitiva,
utilizando caneta esferográfica de
tinta preta ou azul,
azul, conforme o modelo a seguir:
A

PROVA (50 RESPOSTAS)

RESPOSTAS de 01 a 15

RESPOSTAS de 16 a 30

RESPOSTAS de 31 a 45

RESPOSTAS de 46 a 50

01

16

31

46

02

03

04
05

06
07

08
09
10
11

12
13

14
15

24

A
B

E
A

17

18
19

20
21

22

23

24
25

26
27

28
29

30

C
D

B
C

VESTIBULINHO 1o semestre | 2024 •

32

33

34
35

36
37

38
39

40
41

42
43

44
45
A

D
E

D
E

47

48
49
50

E
A