ESTAÇÃO 1 - ESTUDO DIRIGIDO: LEITURA PESQUISA

Você sabe o que é uma máquina?

As máquinas compreendem quaisquer dispositivos ou ferramentas que nos ajudem a realizar um trabalho. Elas
facilitam nossas vidas por que reduzem a quantidade de energia, força e tempo que precisamos para executar
atividades que exigem uma força de entrada maior, como levantar um objeto muito pesado, por exemplo.
Uma máquina pode aumentar a magnitude (intensidade) ou a distância de uma força – mas nunca ambas ao
mesmo tempo. Elas podem ter os mais variados tamanhos e formas, sendo que algumas máquinas são muito
simples quanto ao seu uso e aplicação, enquanto que outras são muito complexas. O macaco hidráulico é um
exemplo de máquina simples, mais especificamente uma alavanca. Com a ajuda de um macaco hidráulico
somos capazes de levantar um carro, que pode pesar até 1400 Kg. Nesse sentido, não é exagero nenhum dizer
que as máquinas nos dão super poderes. Naves espaciais são um outro exemplo de máquinas, só que agora de
uma máquina complexa. Esses veículos voam em altíssima velocidade e são extremamente resistentes,
permitindo que o homem se desloque grandes distâncias de forma rápida e segura mesmo estando fora da
atmosfera terrestre. Em ambos os casos, nota-se que as máquinas servem para facilitar ou permitir a
realização de uma atividade que nós não conseguiríamos realizar apenas com nossas capacidades físicas.
Podemos dividir as máquinas em dois tipos principais, como mencionado anteriormente. São eles:
as MÁQUINAS SIMPLES e MÁQUINAS COMPLEXAS. Vamos falar mais especificamente sobre as máquinas
simples do tipo Alavanca.
As máquinas simples consistem de ferramentas, dispositivos ou objetos com poucas peças móveis que nos
ajudam a realizar um trabalho. São dispositivos que modificam a ação de uma força, seja em relação a
intensidade, direção ou sentido da aplicação sobre um corpo qualquer com a intenção de movê-lo ou
equilibrá-lo. Nossos ancestrais já usavam maquinas simples para empurrar, puxar e levantar coisas, e hoje
quase todas as tarefas do nosso dia a dia são viabilizadas pelo uso de máquinas simples.
A Alavanca é um tipo de máquina simples, sendo composta de três partes fundamentais: o PONTO
FIXO ou PONTO DE APOIO (o ponto ao redor do qual a alavanca pode girar); a FORÇA RESISTENTE (o objeto no
qual se pretende realizar o trabalho); e a FORÇA POTENTE (força empreendida por nós com o objetivo de
aplicar um trabalho sobre um objeto).
Além disso, podemos classificar as alavancas em três tipos principais:

o Alavanca de Primeira Classe ou INTERFIXA;

o Alavanca de Segunda Classe ou INTER-RESISTENTE;
o Alavanca de Terceira Classe ou INTERPOTENTE.

Perceba que os nomes das alavancas nos dão “dicas” quanto ao seu funcionamento e organização. A Alavanca
Interfixa recebe esse nome por que o PONTO FIXO está localizado no meio da alavanca, como ocorre em uma
gangorra. A alavanca Inter-resistente recebe esse nome porque a FORÇA RESISTENTE está localizada no meio
da alavanca, como exemplo temos o carrinho de mão. Por fim, a alavanca Interpotente recebe esse nome
porque a FORÇA POTENTE se localiza no meio da alavanca, como ocorre com as pás, por exemplo. Ou seja, o
que muda de um tipo de alavanca para outro é o componente que está localizado no meio da alavanca. Vamos
a alguns exemplos.
ALAVANCA INTERFIXA

 A gangorra é um dos melhores e mais ilustrativos exemplos de alavanca. É o tipo de alavanca utilizada
para levantar coisas, permitindo que objetos muito pesados possam ser movidos com o emprego de uma força
de entrada menor do que a que teríamos que desempenhar sobre o objeto diretamente. Observe que na
gangorra o ponto fixo se localiza no meio, o que faz da gangorra uma alavanca interfixa.
 O alicate e a tesoura também são exemplos de alavancas de primeira classe, assim como a chave de
rosca e o martelo quando utilizado para tirar um prego da madeira.

Há ainda outros exemplos de alavancas em nossos corpos, como a mandíbula, nossos pés e nossas pernas.
ALAVANCA INTER-RESISTENTE

 O carrinho de mão é um excelente exemplo de alavanca de segunda classe. Diferentemente das

alavancas do tipo interfixa, nesse caso temos a força resistente no meio da alavanca. O ponto de apoio está
localizado no centro da roda, a força potente na parte do carrinho que seguramos para empurrá-lo e a força
resistente representada pelo objeto que queremos transportar dentro da caçamba.

 Um abridor de garrafa também é uma alavanca de segunda classe. Nesse caso o ponto de apoio está
localizado na extremidade que fica em contato com o meio da tampa, a força resistente localizada na parte do
abridor que apoia na borda da tampa e a força potente na outra extremidade.
 ALAVANCA INTERPOTENTE

 A pá, que é utilizada para remover terra e areia, por exemplo, é uma alavanca de terceiro tipo. Nesse
caso, a força potente se localiza no centro da alavanca, enquanto que a força resistente e a força potente se
localizam uma em cada extremidade.

Marretas, tacos de golfe e basebol e até mesmo o martelo são exemplos de alavancas de terceiro tipo. Isso
mesmo, você não entendeu errado. O martelo, o mesmo martelo que é um exemplo de alavanca interfixa,
também pode ser um exemplo de alavanca interpotente, ou seja, um mesmo objeto ou ferramenta,
dependendo de como forem usados, podem representar mais de um tipo de alavanca.

 Até mesmo o nosso braço, isso mesmo, o nosso braço é um excelente exemplo de alavanca
interpotente. Nosso cotovelo é o ponto fixo, nossa mão a parte da alavanca que vai estar em contado com a
força resistente e nossos músculos a força potente. Por isso, é muito mais fácil suspender um objeto pesado
com o braço dobrado do que com ele completamente esticado.

O PLANO INCLINADO: chamamos essa máquina simples de rampa. Ela reduz a força necessária para erguer ou
carregar um objeto ou corpo para um nível mais elevado, mas aumenta a distância percorrida. Quanto menor
for a inclinação da rampa, menor é o seu esforço; por outro lado, maior é a distância percorrida (figura 4).
 Figura 4. O plano inclinado ou rampa.

ROLDANAS ou POLIAS: formada por um disco que gira dentro de um eixo. Este disco apresenta um sulco por
onde passa uma corda. As polias são utilizadas para mover corpos pesados para cima, diminuindo a força
necessária. As polias podem ser fixas ou móveis. Nas Polias fixas o eixo fica preso a um suporte e não se move
quando a corda é puxada. Já nas Polias móveis, o eixo está conectado ao objeto que se pretende mover. Esse
tipo de arranjo diminui a intensidade da força necessária para equilibrar uma força resistente, ou seja, reduz o
esforço necessário para erguer um objeto. Uma polia móvel reduz pela metade a força necessária para mover
um corpo. Em compensação, é necessário puxar o dobro de corda.

Figura 5. Polias fixas e móveis, usadas para levantar objetos pesados para cima.

ENGRENAGENS: são rodas dentadas usadas para transmitir o movimento circular. Elas podem estar em contato
direto ou conectadas por meio de uma corrente, e os dentes evitam que as engrenagens girem em falso. As
bicicletas usam várias engrenagens. Uma está fixa aos pedais e se conecta por uma corrente a outra
engrenagem presa à roda traseira. Na figura 6, ao lado,
vemos seu funcionamento. Ao aplicar força nos pedais (A),
ela é transferida para a roda traseira (B), fazendo a
bicicleta se mover.
Figura 6. Engrenagens e seu uso na bicicleta.

CUNHAS: São objetos cortantes, como lâminas de facas,

lâminas de tesouras, pregos e machados. Geralmente esses
objetos contam com uma cunha (em forma de “V”), que
é formada por dois planos inclinados. Com o uso dessas
máquinas simples, uma força pode ser aplicada para cortar
ou partir um material (figura 7).

Figura 7. máquinas simples do tipo cunha.

PARAFUSOS: O parafuso é um plano inclinado na forma de hélice, em volta de um cilindro, formando assim uma
espiral de metal que pode ser fixada em paredes, madeira, metal, etc. Ele pode ser utilizado para fixar duas
peças ou junto com engrenagens para permitir movimentos (figura 8).
 Figura 8. Parafuso, saca-rolha e furadeira usam esse tipo de máquina simples.

RODA E EIXO: Uma roda é caracterizada pelo seu formato circular e pela presença de um eixo rotativo no seu
interior. São muito utilizadas no transporte, e diminuem o atrito com o solo. As rodas-gigantes, os pneus, as
bicicletas, as carriolas, todos são exemplos de utilização de rodas e eixos. Ao lado, vemos o eixo (H) e a roda
(figura 9).

Figura 9. Rodas e eixo, muito usadas para

transporte.

REFERÊNCIAS:

https://motuca.sp.gov.br/atividadesremotas/EMEF%20Adolpho%20Thomaz%20de%20Aquino/7%C2%BA
%20Ano/Turma%20C/1%20BIMESTRE/6%C2%AA%20SEMANA%20DE%20AULA/6%20-%2005.04%20e
%2009.04%20-%20Ci%C3%AAncias.pdf

https://sigpibid.ufpr.br/site/projects/35/posts/532
 ESTAÇÃO 1 - ESTUDO DIRIGIDO: LEITURA PESQUISA
Leia o texto, realize pesquisas na internet, se necessário, para responder as questões abaixo:

1. O que são máquinas? Para que servem?

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2. Na lista a seguir estão os nomes de seis tipos de máquinas simples criadas pelos seres humanos. Discuta
a função básica de cada uma delas e em seguida escreva-a nas linhas abaixo.

a) Alavanca.

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b) Polia.

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c) Plano Inclinado.

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d) Cunha.

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e) Rodas.

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f) Parafusos.

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 ESTAÇÃO 2 – DESVENDANDO MÁQUINAS SIMPLES (VÍDEO)

Instruções:

Use um dispositivo com câmera (como um smartphone ou tablet) para escanear o QR Code abaixo. Este QR
Code o levará a um vídeo educativo sobre máquinas simples. Assista ao vídeo com atenção, pois as perguntas a
seguir estão relacionadas ao seu conteúdo. Após assistir ao vídeo, responda às perguntas do seu relatório
 ESTAÇÃO 2 – DESVENDANDO MÁQUINAS SIMPLES (VÍDEO)

1. O que é uma alavanca, conforme descrito no vídeo?

a) Uma máquina que multiplica força e muda a direção da força.

b) Uma máquina que muda apenas a direção da força.
c) Uma máquina que reduz a velocidade.
d) Uma barra rígida sem ponto de apoio.

2. Qual é a famosa declaração atribuída a Arquimedes relacionada ao uso de alavancas?

a) "Dê-me uma alavanca longa o suficiente e um ponto de apoio, e eu moverei o mundo."

b) "A alavanca é a chave para a construção do futuro."
c) "Com a alavanca, podemos construir máquinas mais complexas."
d) "A alavanca é a máquina mais simples e eficaz já inventada."

3. O que a roldana faz, de acordo com a explicação no vídeo?

a) Multiplica a força.
b) Inverte o sentido da força.
c) Reduz a velocidade.
d) Aumenta a velocidade.

4. Como a força é alterada quando se associa uma roldana fixa com uma móvel?

a) A força necessária é dobrada.

b) A força necessária é reduzida à metade.
c) A força necessária permanece a mesma.
d) A força necessária é quadruplicada.

5. Qual é a principal função das engrenagens, como mostrado no vídeo?

a) Multiplicar força.
b) Mudar a direção da força.
c) Multiplicar ou reduzir a velocidade do movimento.
d) Transmitir movimento sem alterar a velocidade.
 ESTAÇÃO 3 – QUIZ: IDENTIFICANDO MÁQUINAS SIMPLES (WORDWALL)
Use um dispositivo com câmera (como um smartphone ou tablet) para escanear o QR Code abaixo. Este QR
Code o levará a um quiz educativo sobre máquinas simples. Coloque o nome do seu grupo e responda as
questões propostas.

https://wordwall.net/play/72442/973/921
 ESTAÇÃO 4 – ATIVIDADE PRÁTICA: ALAVANCAS
Roteiro para atividade experimental

Material necessário:

• um lápis de formato cilíndrico ou uma caneta;

• caso o lápis não seja “sextavado”, utilizar fita adesiva para prender as duas pontas do lápis cilíndrico para
que ele não role sobre a mesa;

• 1 régua de 30 centímetros;

• moedas R$ 0,10;

• 2 tampas de garrafa pet idênticas.

1. Apoie a régua de 30 centímetros sobre o lápis preso pelas duas pontas na mesa.

2. Encontre o ponto de equilíbrio do sistema “régua-lápis”. Anote o valor do ponto de equilíbrio em

centímetro.

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3. Repita o procedimento do item 2, com as tampas de garrafa pet, colocando uma em cada extremidade da
régua. Anote o ponto em que a régua pôde ser equilibrada em centímetro.

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4. Qual explicação poderia ser dada caso a régua não se mantivesse em equilíbrio no procedimento 3?

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5. Coloque agora duas moedas de R$ 0,10 dentro de uma das tampas de garrafa e, na outra, apenas uma
moeda de RS 0,10. As moedas devem ser idênticas.

6. Com a régua em equilíbrio, coloque cuidadosamente uma tampa em cada extremidade da régua. A régua
permaneceu equilibrada? O que aconteceu com ela?

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7. Encontre o novo ponto de equilíbrio e anote em centímetro.

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8. Com a régua equilibrada, coloque, dentro de cada uma das tampas, duas moedas idênticas de R$ 0,10, e
posicione cada tampa a 10 centímetros do ponto de apoio. A régua permanece equilibrada? Faça o teste e justifique.

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9. Escreva, nas linhas abaixo, uma breve conclusão sobre o que você observou no experimento. Lembre-se de
que conclusão é diferente de opinião sobre o experimento.

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