Metodologia da Pesquisa (MTP) – 2024
3.o Ano
Aula 02
UE1 - O Conhecimento Científico
Instrutor/ Coordenador: CMG (IM-RM1) Luís ODAIR Azevedo Gomes Raymundo
Sumário
ü Sobre a Ciência
ü Sobre o Conhecimento
ü O Conhecimento Cien3fico - Conceitos Básicos
ü Metodologia
ü Metodologia da Pesquisa Cien3fica
ü O Método Cien3fico
ü O Problema Cien3fico
ü Dis@nção entre Ciência e Pesquisa
ü Ciência, Tecnologia e Inovação
ü Monografia
ü Leitura de Textos
Sobre a Ciência
Definição de CIÊNCIA
O termo "ciência" vem da palavra la9na "scien9a", que significa
"CONHECIMENTO".
As definições modernas são mais complexas e referem-se à aquisição de um passo-a-
passo do conhecimento.
Uma definição de TEORIA CIENTÍFICA:
“um sistema ordenado e coerente de proposições ou enunciados
baseados em um pequeno número de princípios, cuja finalidade é
descrever, explicar e prever do modo mais completo possível um
conjunto de fenômenos, oferecendo suas leis necessárias.”
CHAUI, Marilena Chauí. Convite à filosofia. 14. ed. São Paulo: Á9ca Didá9cos, 2019.
Conceito de EPISTEMOLOGIA
A palavra epistemologia vem do grego episteme (ciência) e logos (estudo,
discurso).
• Estudo do Conhecimento
• Filosofia (estudo das questões fundamentais da vida humana) da Ciência
• Ciência da Ciência (conhecimento produzido a parAr de aAvidades cienBficas)
É o campo da filosofia que estuda as diferentes formas pelas quais o ser
humano adquire conhecimento, i.e.: a natureza do conhecimento e a
sua validade, contribuindo para jusAficar de forma lógica e racional a origem
de uma crença. (o conhecimento requer: crença; verdade; e jusAficação)
De que forma a realidade pode ser conhecida?
Qual é a natureza da relação entre quem conhece e o que pode ser conhecido?
A epistemologia de:
• Platão: entender o que é saber. Conhecimento ao contrário da opinião (beneOcios)
• Locke: decifrar as operações da compreensão humana.
• Kant: entender as possibilidades de compreensão do ser humano.
Sobre a Ciência
Exemplo:
• Olhe para uma de suas mãos.
• Quantos dedos você vê?
• Se contou cinco dedos, desconfie.
• Quem disse que não há um sexto dedo invisível?
• Como garanDr que seus olhos não estejam lhe traindo?
• Se não vê vírus, fungos e bactérias, não poderia também deixar de
ver um dedo minúsculo?
“Podemos apenas conjecturar ...”Karl Popper (1902-1994)
Ou seja, criar e testar hipóteses
Sobre o Conhecimento
A palavra CONHECIMENTO vem do la4m cognoscere que significa
saber; ter noção, ter ideia, ter domínio ...
ü A respeito de alguma coisa (fatos, leis, informações) ou de uma
técnica ou de uma arte => áreas de conhecimento (com
metodologias próprias)
ü O resultado da curiosidade, inquietação, a4vidade inves4ga4va e
capacidade intelectual dos indivíduos na busca de prever,
controlar ou produzir efeitos
ü É sempre um produto de experiências e relacionamentos
pretéritos
ü Todo conhecimento humano reporta a um lugar social.
ü É uma relação entre sujeito e objeto; não há conhecimento sem
um sujeito que conhece ou sem um objeto conhecido.
Sobre o Conhecimento
A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO
ü Incorpora um conceito novo à interpretação sobre algo.
ü O busca pelo conhecimento => início para a mudança, pois permite a
obtenção de senso crí=co mais apurado e também proporciona
ferramentas para uma a*tude transformadora
ü Quer que o cenário mude? Quer exercer um papel transformador
(para melhorar algo que não está bom o suficiente) => só é possível
conhecendo o assunto
ü O conhecimento como base para a solução de problemas
ü Projeção para a sociedade ... Contribuições ... Gestão do
conhecimento ... Fator de Força
Sobre o Conhecimento
Principais formas de classificação do conhecimento:
• O conhecimento EMPÍRICO (ou vulgar, senso comum ou popular) diz
respeito ao conhecimento popular. É o que se aprende a par;r da
interação e observação do mundo (tenta;va e erro)
• O conhecimento FILOSÓFICO nasce a par;r do pensamento crí;co e
das reflexões que o ser humano é capaz de fazer (especula;vo,
subje;vo)
• O conhecimento RELIGIOSO (ou teológico), é o baseado na fé
religiosa, acreditando que ela detém a verdade absoluta.
(simplesmente, se crê)
• O conhecimento CIENTÍFICO compreende as informações e fatos que
são comprovados por meio da ciência (raciocínio, construção de
ideias ... validação) => exige um método
Sobre o Conhecimento
Exemplo:
ü A descoberta de outros planetas, por meio da observação com telescópios
tecnologicamente desenvolvidos
ü O mundo e os homens foram criados por Deus
ü Um agricultor que, mesmo sem nenhum estudo, sabe exatamente quando
plantar e colher cada vegetal. Apenas observando e constatando com
resultados anteriores
ü O pensamento sobre a existência de outros planetas, ainda que não
houvesse ferramentas para essa verificação
O Conhecimento CienMfico (conceitos iniciais)
METODOLOGIA
“METHODOS” (META) significa CAMINHO
“LOGIA” significa ESTUDO, DISCURSO
É o estudo dos caminhos a serem seguidos (EC: como)
A metodologia procura responder a pergunta:
COMO o invesJgador pode proceder para encontrar o que ele acredita que pode
conhecer?
O Conhecimento Cien,fico (conceitos iniciais)
METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
É o processo de aquisição e produção do conhecimento baseado em
um método cien,fico, através de pesquisa.
Esse rigor (cien,fico) atribui credibilidade ao processo.
O Conhecimento CienMfico (conceitos iniciais)
MÉTODO CIENTÍFICO
É um conjunto de etapas e processos a serem vencidos ordenadamente,
na inves2gação dos fatos ou na procura de uma verdade.
Consiste em:
ü Definição das questões levantadas pela observação de algum
fenômeno (análise da situação, jus2fica2va, relevância, definição do
problema, obje2vos, hipóteses, metodologia);
ü Argumentação (com base em pesquisa); e
ü Resposta e Validação, fundamentada na argumentação.
O Conhecimento Ciengfico (conceitos iniciais)
O MÉTODO CIENTÍFICO
PRINCIPAIS MÉTODOS DE RACIOCÍNIO (ou abordagem) LÓGICO
üMÉTODO INDUTIVO (par%ndo de premissas par%culares, infere-se uma verdade geral; o conhecimento advém da
experimentação) (empirismo) - Francis Bacon, 1561-1626 (John Locke 1632-1704, David Hume 1711-1776)
Pedro é mortal. João é mortal. José é mortal... Ora, Pedro, João, José... são homens. Logo, (todos) os homens são mortais.
üMÉTODO DEDUTIVO (par%ndo das teorias e leis gerais pode-se chegar a determinação ou previsão de fenômenos; a razão
leva ao conhecimento) (racionalismo) - René Descartes, 1596-1650 (Baruch de Spinoza 1632-1677, GoRried Leibniz 1646-
1716) Todo homem é mortal (premissa maior) Pedro é homem (premissa menor) Logo, Pedro é mortal (conclusão)
üMÉTODO HIPOTÉTICO DEDUTIVO (Karl Poper, 1902-1994) (neoposi%vismo): conhecimento = lógica mais experimentação.
Se o conhecimento é insuficiente para explicar um fenômeno, surge o problema; para expressar as dificuldades do problema
são formuladas hipóteses; das hipóteses deduzem-se consequências a serem testadas ou falseadas (tornar falsas as
consequências deduzidas das hipóteses); enquanto o método dedu%vo procura confirmar a hipótese, o hipoté%co-dedu%vo
procura evidencias empíricas para derrubá-las.
üMÉTODO DIALÉTICO (Georg Hegel, 1770-1831, Karl Marx 1818-1883, Friedrich Engels 1820-1885) (materialismo):
empregado em pesquisa qualita%va, considera que os fatos não podem ser considerados fora de um contexto social; as
contradições se transcendem dando origem a novas contradições que requerem soluções. Os fenômenos têm aspectos
contraditórios.
üMÉTODO FENOMENOLÓGICO (Edmund Husserl, 1859-1938) (fenomenologia): empregado em pesquisa quan%ta%va, não é
dedu%vo nem indu%vo, preocupa-se com a descrição direta da experiência como ela é; a realidade é construída socialmente e
entendida da forma que é interpretada; a realidade não é única, existem tantas quantas forem suas interpretações. Descrição
da experiência, isolando-se as causas.
ü ..... (estruturalista, estruturalista sistêmico, etc.)
O Conhecimento Cien[fico (conceitos iniciais)
O MÉTODO CIENTÍFICO
PRINCIPAIS MÉTODOS DE INVESTIGAÇÃO (ou de procedimento)
ü HISTÓRICO - as atuais formas de vida social tem origem no passado. Coloca o fenômeno no contexto
histórico-social
ü COMPARATIVO – realiza comparações com o fim de explicar semelhanças e diferenças
ü MONOGRÁFICO - qualquer caso estudado em profundidade pode explicar outros semelhantes
ü ESTATÍSTICO - representação simples de conjuntos complexos (quanTtaTvo)
ü TIPOLÓGICO – similar ao comparaTvo, mas cria modelos ideais a parTr da observação de aspectos
essenciais do fenômeno
ü FUNCIONALISTA - método de interpretação que parte do pressuposto que a sociedade é formada por
partes componentes diferentes e interdependentes. Estuda a função de cada parte
ü ESTRUTURALISTA - parte da invesTgação de um fenômeno concreto, abstraindo para modelar o objeto
O Conhecimento CienGfico
Científico(conceitos
(conceitos iniciais)
iniciais)
Problema Cien,fico:
É qualquer questão não solucionada e que é objeto de discussão, em
qualquer domínio do processo de conhecimento.
Foco:
o desenvolvimento de uma descoberta (“acrescentar algo ao mundo”) =>
Processo de aquisição e produção do Conhecimento (Ciência)
Ciência => produção do conhecimento (produção cienGfica)
O Conhecimento CienNfico (conceitos iniciais)
As caracterís*cas do conhecimento cien*fico são:
ü Obje*vidade - obje%vo porque descreve a realidade, independentemente dos
desejos do pesquisador
ü Racionalidade - racional porque se vale, sobretudo, da razão, e não de
sensações ou impressões para chegar aos resultados
ü Sistema*zação - sistemá%co porque se preocupa em construir sistemas de
ideias organizadas racionalmente e em incluir os conhecimentos parciais em
totalidades cada vez mais amplas
ü Generalidade - geral porque seu interesse se dirige fundamentalmente à
elaboração de leis ou normas gerais, que explicam todos os fenômenos de
certo *po
ü Verificação - verificável porque sempre possibilita demonstrar a veracidade
das informações
ü Falibilidade - falível porque reconhece a sua própria capacidade de errar.
O Conhecimento Científico (conceitos iniciais)
DISTINÇÃO ENTRE CIÊNCIA E PESQUISA
Os termos "ciência" e "pesquisa" são frequentemente empregados
conjuntamente. Mas eles não têm o mesmo significado; de fato, um é parte do
outro.
PESQUISA
O termo "pesquisa" refere-se ao colhimento de informação.
Isso pode ocorrer por meio de observação e significar até mesmo a coleta de
informações na Internet.
Mas, quando uSlizada sob um contexto cienVfico, as regras são mais rígidas.
Uma pesquisa é um trabalho de invesSgação com a intenção de se descobrir algo
(EC: tem que ter uma descoberta (finding)).
Trata-se de um procedimento reflexivo, sistemáSco, controlado e críSco.
O Conhecimento Científico (conceitos iniciais)
Por que se faz CIÊNCIA?
(um bom exemplo)
Ciência
• conhecimento ou um sistema de conhecimentos que compreende verdades gerais ou a
operação de leis gerais especialmente ob6das e testadas através do método cien8fico
(“é a tentativa sistemática de entender e interpretar o universo”).
Tecnologia
• Tecnologia (do grego — “o>cio, habilidade” e “estudo”) é o conjunto organizado de
todos os conhecimentos cien8ficos, empíricos ou intui6vos empregados na produção e
comercialização de bens e serviços (”é a aplicação do conhecimento cien8fico para
conseguir um resultado prá6co, i.e.: fazer as coisas”)
Inovação
• Solução de um problema tecnológico, u6lizada pela primeira vez, compreendendo a
introdução de um novo produto ou processo no mercado, tendo, em geral, posi6vas
repercussões socioeconômicas. Podem ser incrementais ou de ruptura.
DESAFIOS CT&I
O desenvolvimento de uma nova
tecnologia nos leva a trabalhar na
“fronteira do conhecimento”
Ø Não existe inovação SEM RISCOS - “vales
da morte”
Ø Requer profissionalismo, persistência e
foco
Ø Requer estabilidade orçamentária e
encomendas sustentáveis
O Conhecimento Científico (conceitos iniciais)
TCC => Monografia => produção do conhecimento (produção científica)
Monografia:
É uma forma de produção cien4fica.
“MONO” (UM) + “GRAFIA” (ESCRITA); ou seja, escrito por um.
“É o nome genérico que serve para diversos trabalhos cienMficos: arPgos, teses,
dissertações, TCCs e etc.” Em outras palavras, monografia é um trabalho escrito sobre
um determinado assunto especifico.
ABNT 6023 - item não seriado, isto é, item completo, consPtuído de uma só́
parte, ou que se pretende completar em um número preestabelecido de partes
separadas
APA (Associação Americana de Psicologia) - Trabalho sistemáPco e completo
sobre um assunto parPcular, usualmente pormenorizado no tratamento, mas
não extenso em alcance.
LEITURA DE TEXTO
Para reflexão e Discussão
• “Conhecimento é poder?” (“Scien&a poten&a est”), aforisma atribuído
a Francis Bacon, 1620
Para Leitura e Discussão
• “50 years, 50 giant leaps- How Nasa rocked our world”
• “A Nasa e o governo americano ajudaram a desenvolver o WD40”
Briefing de 3min por um aspirante na próxima aula
Leitura Complementar
• LAKATOS & MARCONI - Fundamentos da Metodologia Ciencfica (cap. 3 e 4)
