AULA 1 – PLANIFICAÇÕES DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

Descritor SAEB: D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre

figuras bidimensionais e tridimensionais, relacionando-as com suas
planificações.

Objetos de conhecimento desenvolvidos:

∙ Formas geométricas planas;
∙ Poliedros e corpos redondos;
∙ Vistas de um sólido geométrico.
 A planificação de um sólido geométrico é a representação de todas as
suas faces na forma bidimensional, permitindo visualizar toda a superfície
do sólido. A planificação é utilizada como molde para a criação desses
sólidos e, também, para facilitar o cálculo da área da superfície lateral
deles. Lembre-se que os sólidos geométricos podem ser poliedros ou
corpos redondos entre outros. Nos poliedros, as faces são todas planas
(prismas e pirâmides, por exemplo). Nos corpos redondos, as faces podem
ser planas ou arredondadas (Cone e cilindro, por exemplo).
1. A figura a seguir representa o molde de uma certa embalagem:
a) Essa embalagem, ao ser fechada, terá a forma de qual
sólido geométrico?

b) Quantas faces planas terá essa embalagem?

c) Quais são as formas das faces dessa embalagem?

Disponível em: www.flickr.com. Acesso em: 21 de março 2023.

2. Considere as pirâmides representadas a seguir:

a) Qual a forma das faces laterais dessas pirâmides?
___________________________________________

b) Quais as formas das bases dessas pirâmides?

___________________________________________

c) Escreva abaixo de cada planificação a seguir, qual é a

pirâmide correspondente.
3. Observe os sólidos a seguir

Sobre os sólidos, valide as afirmações em (V) para verdadeiras ou (F) para falsas.
( ) A figura V é a planificação da pirâmide III ou da pirâmide II.
( ) A figura V é a planificação do tronco da pirâmide III mostrada na figura IV.
( ) As figuras II e III são pirâmides semelhantes, pois a pirâmide II é o topo da pirâmide III seccionada.
( ) A figura I é a planificação da pirâmide II e III.
( ) A figura I é a planificação do tronco da pirâmide III mostrada na figura IV.

4. Observe a seguir um paralelepípedo e sua planificação.

Utilizando a régua, desenhe as planificações dos paralelepípedos com
as seguintes medidas:
a) Largura: 5 cm; Comprimento: 3 cm e Altura = 10 cm.

b) Largura: 3 cm; Comprimento: 10 cm e Altura = 5 cm.

c) Largura: 10 cm; Comprimento: 5 cm e Altura = 3 cm.

5. Relacione as planificações listadas na coluna da esquerda com suas respectivas nomenclaturas
na coluna da direita.
6. Platão foi um filósofo e matemático grego que
contribuiu muito para o desenvolvimento da
matemática. Os sólidos ou poliedros de Platão são a
forma como são conhecidos os cinco sólidos estudados
a fundo por ele. São eles:

Disponível em: mundoeducacao.uol.com.br. Acesso em: 21 mar. 2023.

Associe cada um dos poliedros de Platão a sua

respectiva planificação:
7. A figura a seguir representa um cone, que é um sólido geométrico (corpo redondo) que possui
uma base circular e uma face arredondada.

Circule entre as figuras a seguir, aquela que representa a planificação desse cone:

8. Ao fazer um molde de um copo, em cartolina, na forma de cilindro de base circular, qual

deve ser a sua planificação? Desenhe no espaço a seguir.
9. Leonora ganhou um presente na seguinte caixa de presente, que tem a forma de um cubo.

.
Disponível em: br.freepik.com. Acesso em: 13 de março 2023

Em relação a essa caixa, responda:

a) Quais as formas de suas faces?
b) Quantas são as suas faces?
c) Desenhe uma possível planificação dessa caixa.

10. A embalagem de um chocolate possui a forma da figura a seguir.

Qual desenho representa a planificação dessa embalagem?

11. (ENEM - 2014) Um sinalizador de trânsito tem o formato de um cone circular reto. O
sinalizador precisa ser revestido externamente com adesivo fluorescente, desde sua base (base
do cone) até a metade de sua altura, para sinalização noturna. O responsável pela colocação do
adesivo precisa fazer o corte do material de maneira que a forma do adesivo corresponda
exatamente à parte da superfície lateral a ser revestida.
Qual deverá ser a forma do adesivo?
AULA 02 – ÁREA DE FIGURAS PLANAS
Descritor SAEB: D13 – Resolver problema envolvendo o cálculo de área de
figuras planas.

Objetos de conhecimento desenvolvidos:

∙ Grandezas e medidas;
∙ Polígonos;
∙ Circunferências;
∙ Resolução de problemas.
Cálculo de áreas de figuras planas.

A área de uma figura é a medida equivalente a sua superfície. As unidades de medida

utilizadas no cálculo da área são:

Exemplo: Para se calcular a área de uma figura na malha quadriculada de 1cm x 1cm,
pode-se contar os quadradinhos que formam essa figura. Observe:

O quadrado ABCD ocupa uma área de 25 cm² e o triângulo EFG formado por sua
diagonal, ocupa a metade dessa área, ou seja, 12,5 cm².
 Porém, nem sempre se consegue inscrever uma figura na malha quadriculada para
descobrir a área ocupada por ela, dessa forma, utilizam-se as fórmulas para calcular a área
delas. Observe:
 É importante lembrar que a altura, em qualquer polígono, é sempre o
segmento de reta que forma um ângulo reto, ou seja, de 90º.
 Para calcular a área de um círculo, deve-se lembrar de algumas de suas principais
características, pois a área do círculo corresponde ao valor da superfície dessa figura, levando
em conta a medida de seu raio (r).

Onde:
π: constante Pi (3,14)
r: raio
Atenção!
O raio (r) corresponde à distância entre o centro e a extremidade do círculo.
1. Analise os polígonos na malha quadriculada a seguir e faça as validações solicitadas em (V)
para sentenças verdadeiras e (F) para falsas.
( ) Todos os polígonos inseridos na malha quadriculada são quadrados,
pois a soma dos seus ângulos internos é igual a 360º.

( ) O polígono 1 ocupa uma área, na malha quadriculada, equivalente a

18 quadradinhos.

( ) Os polígonos 2 e 3 ocupam, na malha quadriculada, áreas

equivalentes iguais a 16 quadradinhos.

( ) Os polígonos 1 e 4 ocupam, na malha quadriculada, áreas

equivalentes iguais a 18 quadradinhos.

( ) Todos os polígonos ocupam, na malha quadriculada, áreas

equivalentes iguais a 18 quadradinhos.

( ) Como os pares de polígonos 1 e 4, e 2 e 3 possuem ângulos internos

equivalentes, podemos afirmar que os pares possuem, também, áreas
equivalentes.
2. Sabendo que a área do triângulo ABE é igual a 40 m², responda o que se pede.

a) O que se pode afirmar da área do triângulo BGE?

b) O que se pode afirmar sobre a área do quadrilátero AEBG?
c) Qual é a área do quadrilátero AFBH?
d) Qual é a área do quadrilátero ABCD?
e) Existe algum quadrado entre os quadriláteros citados?
3. Conhecendo a fórmula matemática do cálculo de área de paralelogramos, ligue cada figura a
seguir com o valor de sua respectiva área.
4. Observe os triângulos a seguir na malha quadriculada.

Sabendo que a altura em um triângulo é o segmento

perpendicular à base, valide as afirmações a seguir em
(V) para verdadeiro ou (F) para falso.

( ) A área do triângulo I é equivalente a 10 mm².

( ) A área do triângulo II é equivalente ao dobro da área
ocupada pelo triângulo I.
( ) A área do triângulo III é 1 mm² menor que a área do
triângulo IV.
( ) Á área do triângulo I é equivalente à área ocupada
pelo triângulo IV.
( ) A área do triângulo IV é equivalente à área ocupada
pelo triângulo III.
6. Observe os losangos a seguir. Calcule a área de cada losango nos espaços a seguir:
7. Analise os círculos presentes na malha quadriculada e complete as lacunas do texto a seguir.
8. Hugo comprou o seguinte terreno em formato de paralelogramo.
9. Maria deseja cobrir com papel de parede uma parede em seu quarto com dimensões 3,2 m x 2 m.
Porém, o papel só é vendido em folhas como mostra a figura a seguir.

Sabendo disso, responda:

a) Qual a quantidade aproximada de folhas que Maria utilizará,

deste papel de parede, para cobrir a parede desejada?

b) Qual será a área coberta apenas pelos triângulos rosas do

papel de parede?

c) Qual será a área coberta apenas pelos triângulos brancos do

papel de parede?

d) A área coberta pelos triângulos rosas e brancos são iguais?

Justifique.
10. Maurício ganhou uma folha de papel de seda para fazer pipas no seguinte formato

Ele possui os seguintes moldes de miniaturas de

pipas desenhadas em uma malha quadriculada.

Sabendo disso, se utilizar a folha de

papel de seda que ganhou, será
possível que Maurício faça duas
pipas de cada do molde?
11. PacMan é uma série de jogos de videogame que tem como objetivo percorrer um labirinto
comendo pontos energizantes e frutas, fugindo de quatro fantasmas. Observe a representação que
Ana fez desse personagem.

12. Hélio está reformando a entrada de sua casa. Ele decidiu fazer dois canteiros em formatos
triangulares nas laterais e colocar piso xadrez no restante da entrada, conforme mostra a figura a
seguir.
Agora responda:

a) Qual será a área ocupada pelos dois canteiros da entrada?

b) Qual será a quantidade, em metros quadrados, de piso

xadrez que Hélio utilizará?

c) Qual é a área da entrada da casa de Hélio?

13. Um engenheiro aeroespacial está montando o projeto de um míssil e deseja descobrir a
quantidade de alumínio que será necessária para revestir uma parte da estrutura externa deste
míssil. Para isso, ele planificou o projétil. Observe a planificação.

Ele delimitou o triângulo AEF como a asa de direção, e a parte em destaque do retângulo
ABCD como sendo o corpo do projétil. Sabendo que a unidade de medida é o cm, responda:
a) Qual é a quantidade mínima, de alumínio, necessária para revestir a asa de direção desse
projétil?
b) Qual é a quantidade mínima, de alumínio, necessária para revestir o corpo do projétil?
c) Qual é a quantidade mínima, de alumínio, necessária para revestir totalmente essa
planificação?
Sabe-se que, convencionalmente, a altura de uma caixa de areia para gatos é de 20 centímetros, e
que para sabermos o volume de uma caixa (bloco retangular) qualquer, utilizamos a fórmula 🡪
V = Abase · h.
A caixa que Mariana comprou pode ser usada por seu gato Fred?
15. A hamsá trata-se de um símbolo da fé judaica e islâmica, sendo um objeto com aparência da
palma da mão com cinco dedos estendidos, usado popularmente não só como um amuleto contra o
mau olhado, mas também para afastar as energias negativas e trazer felicidade, sorte e fortuna.
Túlio buscou desenhar esse símbolo em uma malha quadriculada 1 cm x 1 cm e coloriu uma parte.
Observe o desenho feito por ele.
AULA 03 - VOLUMES

Descritor SAEB: D14 – Resolver problema, envolvendo noções de volume.

Objetos de conhecimento desenvolvidos:

∙ Grandezas e medidas;
∙ Área de figuras planas;
∙ Volume de figuras espaciais;
∙ Situação problema.
Cálculo de volume de sólidos geométricos
O volume de um sólido geométrico é uma grandeza que representa o espaço que esse sólido
geométrico ocupa. As medidas de volume mais comuns são as unidades cúbicas, como os metros
cúbicos (m³), os seus múltiplos (km³, hm³ e dam³) e os seus submúltiplos (dm³, cm³ e mm³). Os
principais sólidos geométricos são os poliedros, que possuem apenas faces planas, como os
prismas e pirâmides e os corpos redondos, como o cone, o cilindro e a esfera.
Cada um deles possui fórmulas específicas para o cálculo de seu volume. Nesta aula, vamos
relembrar ou conhecer algumas fórmulas dos prismas e do cilindro. Lembre-se que o cubo e o
paralelepípedo são exemplos de prismas.
No cálculo do volume dos prismas, basta multiplicar a área da base pela altura do prisma.
Como a forma da base pode variar, para cada tipo de prisma teremos uma fórmula diferente.
Vejamos algumas:
1. Considere o cubo representado a seguir. 2. A figura a seguir representa um bloco
retangular (paralelepípedo) com as dimensões
em decímetros. Determine o volume desse
sólido geométrico em metros cúbicos.

Calcule o volume desse cubo.

3. O prisma representado a seguir é um 4. A figura a seguir apresenta um prisma de
prisma de base triangular. As bases deste base hexagonal regular. Calcule o volume
prisma têm a forma de um triângulo deste prisma em centímetros cúbicos.
retângulo cujos catetos medem 4
centímetros e 3 centímetros. Calcule a
medida do volume, em centímetros cúbicos.
6. Leonora vai presentear sua amiga Sandra e,
para isso, comprou uma caixa de presente na
forma de um cubo com as dimensões expressas
na figura a seguir.

Disponível em: br.freepik.com. Acesso em 13 de mar. 2023 - Adaptado

Qual o volume máximo do presente que Leonora

pode comprar, considerando as dimensões dessa
caixa?
7. Matheus comprou um aquário com as dimensões descritas na figura a seguir. Sabendo que para
cada decímetro cúbico, cabe 1 litro de água, qual é a capacidade, em litros, deste aquário?

Disponível em: br.freepik.com. Acesso em 13 de mar. 2023 - Adaptado

11. (Enem 2010) Um porta-lápis de madeira foi
construído no formato cúbico, seguindo o modelo
ilustrado a seguir. O cubo de dentro é vazio. A
aresta do cubo maior mede 12 cm e a do cubo
menor, que é interno, mede 8 cm.

O volume de madeira utilizado na confecção desse

objeto foi de:
(A) 12 cm³.
(B) 64 cm³.
(C) 96 cm³.
(D) 1216 cm³.
(E) 1728 cm³.
12. Tayssa resolveu fazer café para servir seus 10 colegas de trabalho. Para fazer e servir o café,
Tayssa dispõe de uma chaleira cilíndrica, cujo raio da base mede 4 centímetros, e altura, 20
centímetros. Já os copos, também cilíndricos, possuem raio da base igual a 2 centímetros e altura
igual a 4 centímetros.

Com o objetivo de não desperdiçar café, Tayssa deseja colocar a quantidade mínima de água na
chaleira para encher os dez copos.
Para que isso ocorra, Tayssa deverá
(A) encher a chaleira até a metade, pois ela tem um volume 20 vezes maior que o volume do copo.
(B) encher a chaleira toda de água, pois ela tem um volume 20 vezes maior que o volume do copo.
(C) encher a chaleira toda de água, pois ela tem um volume 10 vezes maior que o volume do copo.
(D) encher duas chaleiras de água, pois cada uma tem um volume 10 vezes maior que o volume do
copo.
(E) encher cinco chaleiras de água, pois cada uma tem um volume 10 vezes maior que o volume do
copo.
13. Um prisma tem base formada por um triângulo retângulo com catetos medindo 24 cm e
18 cm, e altura de 20 cm.
O volume desse prisma, em centímetros cúbicos, é igual a
(A) 4 320 cm³.
(B) 3 440 cm³.
(C) 2 880 cm³.
(D) 2 560 cm³.
Sequência Numérica
As sequências numéricas, a serem estudadas neste momento, são sequências que
possuem uma lei de formação. Essa lei torna possível prever quais serão os próximos termos
se conhecermos os seus antecessores ou a ordem (posição) de cada termo.

Alguns exemplos de sequências numéricas:

∙ sequência de números pares (0; 2; 4; 6; 8; …);

∙ sequência de números ímpares (1; 3; 5; 7; 9; …);
∙ sequência dos naturais menores que 10 (1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9).
14. Ligue a expressão numérica a seguir à expressão algébrica correspondente a ela.
15. Escreva a expressão algébrica que corresponde à sequência de figuras a seguir.
16. As figuras representadas a seguir estão organizadas dentro de um padrão
que se repete.
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