REPERTÓRIOS – REDAÇÃO

INTRODUÇÕES:

Artigo 6° da Constituição Federal:

Na redação:
A Constituição Federal, promulgada em 1988, foi esboçada com o objetivo de delinear direitos
básicos para todos os cidadãos. Entretanto, no país ainda há empecilhos que dificultam a plena
elucidação desses direitos. Portanto, para traçar caminhos para a mitigação do PROBLEMA, é
necessário analisar D1 e D2.

Black Mirror – episódios

Na redação:
A série televisiva “Black Mirror”, retrata em um de seus episódios a vida em uma sociedade onde os
indivíduos dependem de likes e aprovações digitais para obterem sucesso. Paralelamente, é passível
de análise PROBLEMA. Dessa forma, deve-se refletir acerca do D1 e D2 na gravidade da
problemática.

Charles Dawin – Teoria da Evolução:

Na redação:
Segundo a Teoria da Evolução, de Charles Darwin, os seres humanos são frutos de um processo
evolutivo contínuo. No entanto, ao longo dos séculos, mesmo com evoluções significativas, muitos
problemas sociais ainda persistem na sociedade brasileira. Portanto, urgem soluções para o D1, bem
como o D2.

Os retirantes – Cândido Portinari:

Na redação:
A ilustre obra “Os retirantes”, do artista brasileiro Cândido Portinari, retrata a triste realidade
nordestina, onde a população deixa seu lugar de origem em busca de melhores condições de vida.
Paralelamente, o quadro hodierno demonstra que PROBLEMA são problemáticas persistentes no
país. Portanto, é passível de análise a influência do sistema econômico vigente no agravamento de
D1 e D2.

Banalidade do mal – Hannah Arendt:

A filósofa Hannah Arendt, com o conceito de “Banalidade do mal”, afirma que o pior mal é aquele
visto como algo cotidiano, corriqueiro. Tal fato é comprovado ao analisar a necessidade do combate
ao PROBLEMA, bem como a D1 e o D2.
 ARGUMENTOS – TESES
• Inoperância estatal
• Omissão social ou midiática
• Individualismo social
• Carência informacional
• Marginalização/exclusão social
• Ciclo de violação/exploração
• Idealização da vida nas redes sociais
• Idealização de produtividade
• Aspectos educacionais e econômicos
• Estereotipação da sociedade civil
• Passividade governamental
• Exclusão e preconceito
• Disseminação de ideologias fora do padrão não são aceitas por fundamentalistas
• Os resquícios de uma herança segregacionista
• Elitização dos espaços públicos
• Insuficiência intelectual presente na sociedade
• Raízes históricas e ideológicas
• País patriarcal
• Legado histórico/cultural e o desrespeito às leis.
• Consumismo
• Alienação social
• Falta de fiscalização
• Falha na educação/ lacuna educacional/ base educacional lacunar
• a influência do sistema econômico vigente no agravamento do PROBLEMA e suas
consequências.
• Falta de infraestrutura/segurança etc…
• Impunidade e má aplicação das leis
• Negligência familiar
• Falta de representatividade
 REPERTÓRIOS – EIXO BELEZA

• Segundo o filósofo Nietzsche,''nada é mais seguro de que ser igual a todo mundo''.

• Para o sociólogo Émile Durkheim, as padronizações em sociedade fogem à consciência

individual e, devido a isso, são produtos da coerção social.

• Desde a Antiguidade Clássica, a busca pela beleza esteve presente na vida do homem. Os
gregos acreditavam que o corpo é tão importante quanto à intelectualidade do indivíduo.

• A partir do século XX, o corpo passou a ser de fato um produto a ser comercializado, o
corpo ganhou dimensões sociais abrangentes, virou produto do capitalismo expostos pelas
massas.
• A música "Applause" da cantora Lady Gaga mostra a necessidade das pessoas em estarem
expondo sua vida o tempo todo, além de mostrar que as ações perderam a espontaneidade,
pois são feitas com o objetivo de receber reconhecimento nas redes sociais.

• Na música "Pretty hurts", a cantora Beyoncé critica as imposições sociais sobre os padrões
de beleza e como isso afeta a saúde física e mental das pessoas.

• O filme “Brazil” é retratada a história de Katherine, uma mulher vaidosa e obcecada por
cirurgias plásticas.

Modelo de introdução:

A popular boneca Barbie — conhecida mundialmente por sua beleza física —

é um brinquedo infantil comumente representado por uma mulher branca, de
cabelos loiros, corpo esbelto e olhos azuis. Apesar do contexto de diversão
em que se insere, a Barbie pode ser uma representação metafórica do
(Tema), já que cristaliza um imaginário de mulheres que crescem com uma
idealização de características determinantes do que é belo a partir do
estereótipo do brinquedo. Sendo assim, convém analisar os principais
motivadores dessa problemática a (causa 1) e a (causa 2).
 REPERTÓRIOS – EIXO CULTURA

• “A cultura está acima da diferença da condição social” Confúcio, pensador chinês.

• “Não é possível estar dentro da civilização e fora da arte” Rui Barbosa, escritor brasileiro.

• “O Estado garantirá a todos o pleno exercício dos direitos culturais e acesso às fontes da
cultura nacional e apoiará e incentivará a valorização e a difusão das manifestações
culturais” Artigo 225 da Constituição Federal de 1988.

• “A cultura forma sábios; a educação, homens.” Visconde de Bonald, filósofo francês.

• Na Ditadura Militar, com a promulgação do ato institucional número 5, a censura a trabalhos

artísticos e políticos foi constitucionalizada a fim de coibir críticas ao regime e calar seus
opositores.

• Criado no governo de Getúlio Vargas, o Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico

Nacional visa à preservação da cultura material e imaterial no Brasil.

• Encanto: Toda a produção do filme é ambientada na Colômbia, apresentando danças,

comidas, arquitetura e costumes típicos da região.

Modelo de introdução:

Simone de Beauvoir, ilustre socióloga, ao pontuar que é na arte que o homem se ultrapassa
definitivamente, evidencia o papel fundamental desse meio expressivo na formação do cidadão
contemporâneo. No entanto, na conjuntura brasileira hodierna, o/ao (tema) estorva a máxima da
filósofa e demonstra o desinteresse social nessa importante ferramenta de comunicação. Então,
torna-se imperioso relacionar essa problemática tanto a/ao (causa 1) quanto a/ao (causa 2).

Modelo de desenvolvimento:

Sob essa perspectiva, é válido destacar a (argumento 1) como um dos principais motivadores da
problemática. Nesse viés, a Constituição Federal de 1988 assegura que a cultura é um direito de
todos. No entanto, observa-se que substancial parcela da população não testemunha a eficiência
dessa garantia na prática, uma vez que (argumentação), de modo a, por conseguinte, (apresente
uma consequência). Assim, tamanha afronta é inadmissível, pois fere o direito à cultura assegurado
na carta magna.
 REPERTÓRIOS – EIXO DESIGUALDADE

• “Existem apenas duas classes sociais, a dos que não comem e a dos que não dormem com
medo da revolução dos que não comem.” Milton Santos, geógrafo.

• “Os homens nascem iguais, mas no dia seguinte já são diferentes.” Barão de Itararé,
jornalista, escritor e humorista brasileiro.

• “Somos todos iguais, mas alguns são mais iguais do que outros”. George Orwell, escritor e
jornalista inglês.

• “A injustiça que se faz a um é uma ameaça a todos”. Montesquieu.

• Segundo o sociólogo Zygmunt Bauman, a desigualdade no mundo não diminuiu, apenas

mudou a sua natureza.

• Na visão do filósofo inglês John Locke, cabe ao Estado a proteção a todos os indivíduos,
bem como a garantia à vida, à propriedade e à liberdade, que são direitos inalienáveis.

• Erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais é o 3o

objetivo fundamental da República Federativa do Brasil. conf. art. 3o da Constituição
Federativa do Brasil

• Desde os processos denominados “Revoluções Industriais”, e a ascensão do capitalismo,

vem se priorizando produtos e mercados em detrimento de valores humanos básicos e
essenciais para a existência.

• No filme espanhol “O Poço”, prisioneiros são confinados em uma torre e só podem se

alimentar dos restos de comida do nível acima.

• O filme “Jogos vorazes” retrata a história de um distrito que vivia sobre o comando da
capital, ao decorrer do filme é notório a miséria que os moradores do distrito 12 passam, em
contraposição, as pessoas que moram na capital possuem muitas riquezas, chegando até a
tomar remédios para vomitar e comer mais.
Modelo de introdução:

A curta-metragem “ilha das flores”, do cineasta brasileiro Jorge furtado, retrata de maneira alegórica
uma crítica às desigualdades sociais e ao desperdício de alimento, uma vez que estes são
descartados pelos indivíduos que possuem elevado poder aquisitivo, servindo de utilização por
aqueles que convivem com a pobreza e a desnutrição. Embora ficcional, pode-se estabelecer um
paralelo entre a obra audiovisual e a realidade brasileira, uma vez que é considerável o número de
pessoas que (tema). Dessa forma, essa vicissitude tem como origem inegável não só a (causa 1)
como também a (causa 2)

Modelo de desenvolvimento:

Sob um primeiro olhar, pontua-se a discrepância social como um influente na questão. Acerca disso,
consoante a pensadora Taschner, a característica mais acentuada da coletividade pós-moderna é a
desigualdade social. Nesse contexto percebe-se que o Brasil apresenta uma sociedade extremamente
marcada pela existência de significativas diferenças entre as classes sociais, principalmente no que
se refere à questão monetária, responsável pela restrição de gastos com elementos essenciais para a
sobrevivência, como o/a/os/as (tema). Sendo assim, é inadmissível que, em pleno século XXI,
ainda haja desigualdade social que, além de submeter a população a condições desumanas, priva as
pessoas do básico, como direito à moradia e alimentação.
 REPERTÓRIOS – EIXO ECONÔMICO

• O filósofo Hegel, em sua obra “Fenomenologia do Espirito”, defendia que o homem é o

resultado do próprio trabalho.

• O sociólogo Karl Marx desenvolve o conceito de “luta de classes”, que consiste nas
desigualdades sociais entre o proletariado e o burguês.

• No período da Revolução Industrial, ocorreu a consolidação do Capitalismo que consiste em

um sistema baseado em lucros e na exploração do trabalho.

• Na série, “La Casa de Papel”, a trama do grande roubo discute uma possível consequência
das crises econômicas: a propensão ao crime.

Modelo de introdução:

A obra cinematográfica “O Lobo de Wall Street”, relata a história de um jovem que, ao ser demitido
de um emprego na corretora de bolsa valores de Wall Street, e movido pelos ensinamentos
financeiros adquiridos no antigo trabalho, alcança seu objetivo econômico. Infelizmente, na
conjuntura brasileira hodierna, a realidade do rapaz configura-se uma utopia para a comunidade
brasileira, uma vez que (tema) encontra entraves para ser consumado/a. Assim, faz-se coerente
relacionar essa problemática não só a/ao (causa 1) como também a (causa 2).
 REPERTÓRIOS – EIXO EDUCAÇÃO

• “O homem não é nada além daquilo que a educação faz dele” Imannuel Kant, filósofo
prussiano.

• “A educação exige maiores cuidados, porque influi sobre toda a vida” Sêneca, filósofo.

• “Só a educação liberta” Epicteto, filósofo grego.

• “O resultado mais sublime da educação é a tolerância” Helen Keller, escritora norte-

americana.

• “A educação infantil previne transgressões e, consequentemente, punição a indivíduos na

fase adulta que foram educados” Filósofo grego, Pitágoras.

• “A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo” Nelson
Mandela

• “Um país se faz com homens e livro” Monteiro Lobato, escritor brasileiro.

• “Importante na escola não é só estudar, mas também criar laços de amizade e convivência”
Paulo Freire, educador brasileiro.

• “A educação do homem começa no momento de seu nascimento”, Jean Jacques Rosseau,

filósofo

• “Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda.”
Paulo Freire.

• Segundo o sociólogo Émile Durkheim, a escola, mais do que conteúdos, deve passar noções
de cidadania.

• No Período Colonial, o acesso a determinados meios que facilitavam a aprendizagem era

limitado à aristocracia, enquanto a população pobre era excluída do sistema educacional.
 • Marcos Rolim “onde a escola expulsa, o tráfico acolhe”

• A educação grega era baseada na formação integral do indivíduo. Quando não existia a
escrita, a educação era ministrada pela própria família

• A Revolução Técnico-Científico-Informacional permitiu o avanço nas tecnologias de

informação e comunicação, contribuindo para a difusão de conhecimento.

• No Filme/Livro “A menina que roubava livros”, os judeus não podiam ter acesso a escola,
livros e educação didática”.

• Na série “Vis a Vis”, a personagem Cachinhos é submetida a um teste de conhecimentos

como condicionante para a progressão ao regime semiaberto. Longe das telas, é notória a
capacidade que a educação tem de transformar a vida em sociedade, mas esse potencial é
pouco explorado no Brasil.

• No filme “Extraordinário”, Augie possui alguns desafios para se adaptar a escola, visto que
esta não estava preparada para incluir todos os tipos de alunos em suas programações.

Modelo de introdução:

Platão, notável filósofo grego, pontuava que apenas a busca pelo conhecimento, a partir do uso do
pensamento crítico, libertaria o ser humano das amarras da ignorância. Entretanto, infelizmente, a
máxima do pensador encontra problemas para ser concretizada no plano nacional, haja vista o
cenário dificultoso relacionado à/ao (tema). Tal problemática é potencializada, tanto pela/o (causa
1) quanto pela/o (causa 2), o que demanda de urgentes intervenções.

Modelo de introdução:

Segundo o filósofo alemão Friedrich Nietzsche, a tarefa da educação, no caso do indivíduo, é torná-
lo tão firme e seguro que esse não possa ser desviado de sua rota. Entretanto, no hodierno cenário
global brasileiro, essa concepção não é efetuada corretamente uma vez que o (TEMA) ocasiona
divergências no corpo civil. Destarte, é imperioso destacar a (CAUSA 1) e a (CAUSA 2) como
propagadoras do problema.
Modelo de introdução:

Em sua obra “Vidas Secas”, Graciliano Ramos expôs, através do personagem Fabiano, analfabeto
funcional, a importância do conhecimento básico para o desenvolvimento eficiente do ser humano e
sua posterior inserção na sociedade. Não obstante, na conjuntura contemporânea brasileira, tal
necessidade enfrenta desafios para ser consolidada, haja vista a/o (TEMA).

Modelo de desenvolvimento:

Sob essa perspectiva, é de fundamental importância avaliar, a falha educacional como perpetuador
(a) do impasse abordado. Acerca disso, de acordo com o filósofo Paulo Freire, o sistema
educacional brasileiro é majoritariamente bancário, isto é, pouco encoraja o pensamento indagador.
Dessa maneira, depreende-se (colocar recorte temático) deriva de um sistema educacional
extremamente conteudista e negligente quanto à solidificação de um raciocínio analítico, de forma a
potencializar a continuidade desse ato nocivo. Logo, é inaceitável que a educação, um direito
fundamental e de grande impacto para o desenvolvimento social e econômico, seja negligenciada no
Brasil.
 REPERTÓRIOS – EIXO ESPORTES

• “Eduque seu corpo em conjunto com sua mente, mantendo assim um equilíbrio em sua
vida” George Basílio.

• Sócrates, importante filósofo, afirmava que uma das grandes habilidades necessárias ao
desenvolvimento e à formação do ser humano é o esporte.

• De acordo com o filósofo Silvino, esporte é um ato humano, individual, e social, que, como
toda obra humana pode assumir demasiadas funções sociais, desde melhorias na saúde física
e socialização até a ferramenta de inclusão social.

• De acordo com a Constituição Federal Brasileira, “é dever do Estado fomentar práticas

desportivas formais e não-formais”

• Consoante ao pensamento de Nelson Mandela, importante ativista negro, “o esporte fala

uma língua que todos entendem”

• Segundo o Papa Francisco, o esporte é uma ferramenta capaz de superar as diferenças

sociais, culturais, religiosas e físicas.

• Desde os primórdios da Grécia Antiga, os Jogos Olímpicos demonstraram a importância do

esporte como mecanismo de transmissão cultural e integração social.

• Existia, entre os anos de 1941 e 1979, uma lei nacional que não permitia que as mulheres
praticassem futebol.

• Durante a Ditadura Militar, o futebol foi usado como ferramenta para controlar a opinião
pública a favor do sistema político da época.

• A letra da música “A vida é um desafio” dos Racionais, retrata as difíceis condições de vida
de inúmeros jovens brasileiros que almejam ser jogadores de futebol, mas que são
impedidos por uma estrutura social desigual.

• No documentário “Para todos’’ mostra a rotina de renomados atletas paraolímpicos

brasileiros e discute a inclusão da pessoa portadora de deficiência na sociedade.
 • No filme mundialmente aclamado “Forest Gump – Um contador de histórias”, o
protagonista, Forest Gump, encontra na corrida uma entrada para efetivar sua socialização e,
por conseguinte, sua cidadania.

Modelo de introdução:

O atleta olímpico brasileiro Paulo André, participante do programa “Big Brother Brasil”, afirmou
que decidiu entrar no “reality” para que seu filho, recém-nascido, tivesse melhores oportunidades de
vida, pois, sendo atleta, ele não teria a mesma projeção financeira. Nessa lógica, a afirmativa de
Paulo evidencia uma triste realidade no país: a desvalorização do esporte. Assim, apesar do poder
de transformação inerente às práticas esportivas, a (causa 1) e o (causa 2) dificultam seu
reconhecimento social
 REPERTÓRIOS – EIXO MEIO AMBIENTE

• “Para a ganância, toda natureza é insuficiente” Sêneca, filósofo romano.

• “O animal é tão mais sábio que o homem: conhece a medida da sua necessidade, enquanto o
homem ignora’’ Demócrito, filósofo grego.

• “Inteligência é a habilidade das espécies para viver em harmonia com o meio ambiente”
Paul Watson, cofundador do Greenpeace.

• Hans Alois, ambientalista e sociólogo alemão, afirmou que o sistema capitalista financeiro,
desde a sua origem, tem como uma de suas características a apropriação da natureza como
meio para a obtenção de lucros.

• “A nação que destrói seu território está destruindo a si mesma” Franklin Roosevelt, ex
presidente dos Estados Unidos.

• Segundo o naturalista Charles Darwin, na sua teoria da seleção natural: o melhor se adapta
ao ambiente e suas circunstâncias sobreviverá. No entanto, a ganância ascensão social e pelo
dinheiro tem levado à destruição da natureza.

• Segundo o filósofo Sigmund Freud, o homem busca o controle da natureza para obter
riquezas.

• “A pior guerra é a guerra contínua contra a natureza, que é silenciosa, que destrói ao longo
do tempo” Fernando Henrique Cardoso, sociólogo brasileiro.

• “Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do
povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o
dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações.” Artigo 225 da
Constituição Federal.

• “A pior guerra é a guerra contínua contra a natureza, que é silenciosa, que destrói ao longo
do tempo.” Fernando Henrique Cardoso, sociólogo.

• “Viva em harmonia com as leis da natureza e você nunca será pobre” Sêneca, filósofo
romano.

• Brasil colônia: nessa época, foi criada a percepção de que os recursos naturais são infinitos,
ideia que é evidenciada pela sociedade ainda nos dias de hoje.

• Segunda Guerra Mundial: Período histórico que possuiu um grande impacto tanto no uso da
natureza como objetivo do homem (produções em massa, armas biológicas), quanto na
degradação ambiental (como bombas nucleares e câmaras de gás.

• Revolução Industrial: devido ao uso exacerbado dos recursos naturais, proporcionou uma
preocupante degradação do meio ambiente.

• Acidente Nuclear em Chernobyl, Ucrânia 1986: Uma explosão em um dos reatores de uma
usina nuclear causou o maior desastre nuclear da história na antiga URSS. Uma nuvem
 radioativa se expandiu por vários quilômetros, contaminando florestas, ar, água e milhares
de pessoas.

• Desastre ambiental de Mariana: O desastre de Mariana foi provocado pelo rompimento da

Barragem do Fundão, no qual eram depositados os rejeitos de minério de ferro explorados
pela empresa Samarco Mineração S.A

CONSUMISMO:

• “Na sociedade de consumidores, ninguém pode se tornar sujeito sem primeiro virar
mercadoria” Zygmunt Bauman.

• “Consumo, logo existo” é o que afirmou Bauman ao demonstrar que, na sociedade pós
moderna, o consumo é uma condição indispensável à vida. Desse modo, ser considerado
indivíduo faz-se contribuir para o aumento da produção de lixo, por exemplo.

Modelo de introdução:

O Dia Mundial do Meio ambiente, comemorado no dia 05 de junho, foi instituído pela Organização
das Nações Unidas (ONU) durante a Conferência de Estocolmo, em 1972, com o objetivo de
chamar a atenção da comunidade global para a finitude dos recursos naturais. Embora essa data
tenha bastante destaque no calendário mundial, contemporaneamente, poucas são as iniciativas
governamentais efetivas que conferem protagonismo a esse tema na agenda nacional, haja vista o
(tema) no tecido social brasileiro. Nesse contexto, é fundamental pontuar que a/o (argumento 1) e a
(argumento 2) comprometem a superação dessa problemática.

Modelo de desenvolvimento:

Sob essa perspectiva, percebe-se que o (argumento 1) possui estreita relação com o (tema). Acerca
disso, consoante Hans Jonas, filósofo alemão, a sociedade deve agir de maneira correta para
garantir a permanência da vida humana na Terra. Essa ideia do pensador, porém, é refutada por
diversas atitudes negligentes por parte da coletividade, sobretudo pelo ato de (coloque algo
relacionado ao tema), o qual (coloque uma consequência). É urgente, pois, a mudança de
comportamento da sociedade.
 REPERTÓRIOS – EIXO MINORIAS
CRIANÇAS E ADOLESCENTES:
• Estatuto da Criança e do Adolescente é um conjunto de normas, criado em 1990,com o
objetivo de defender os direitos das crianças e jovens.

• Na série médica "Grey's Anatomy", a personagem Izzie Stevens, interna cirúrgica do fictício
hospital Seattle Grace, revela ter concebido uma criança aos 16 anos, todavia, devido a sua
escassez financeira, entregou o bebê à adoção.

• O filme “Lolita” narra a história de um homem de meia idade que se envolve sexualmente,
por meio de ameaças, com uma menina de 12 anos.

• Rapunzel: “subordinada aos interesses pessoais doentios de uma bruxa, Rapunzel

— Personagem de um famoso conto infantil — tinha seus direitos e parte da sua liberdade
privada. Não tão diferente dessa obra literária, atualmente, parte das crianças e adolescentes
sofrem abusos constantes e têm suas dignidades e infâncias perdidas

• Em Esparta, antiga pólis grega, as crianças recém-nascidas com deficiência eram

descartadas e jogadas do alto de um monte chamado Taigeto.

• Na Primeira Revolução Industrial as crianças eram utilizadas nas fábricas e nas minas de
carvão, sendo que muitas morriam devido ao excesso de trabalho, à insalubridade do
ambiente e à desnutrição.

• Lançada pelo grupo musical Expressão Ativa, a música “Anjos Sem Asas” retrata o drama
vivenciado por meninos e meninas de uma comunidade carente do Rio de Janeiro que, para
conseguirem sobreviver, passam a maior parte do tempo coletando materiais recicláveis para
ajudar no sustento familiar.

• O livro “Capitães de Areia”, de Jorge Amado, retrata a vida miserável de um grupo de

menores que são abandonados e vivem nas ruas de Salvador.

• A série “Euphoria” mostra em seu enredo o intenso contato dos jovens com drogas e álcool.
INDÍGENAS:

• 0.4% da população brasileira é composta por indígenas, de acordo com os dados do IBGE
(Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística).

• O romance “Iracema” publicado em 1865 mostra a figura do indígena idealizada, tratada

como herói e não demonstra sua verdadeira imagem e cultura.

• “Sou bravo, sou forte, sou filho do Norte.” O trecho supracitado pertence à obra "I-Juca-
Pirama" de Gonçalves Dias, essa redigida no contexto literário romântico no qual colocava o
índio como herói nacional.

• Período Colonial brasileiro, forte presença do eurocentrismo, doutrina que caracterizava os

índios como bárbaros, selvagens, incivilizados e preguiçosos
.
• A carta de Pero Vaz de Caminha contava sobre a presença de um povo que, sob os olhares
europeus de soberania, precisava ser civilizado: os índios.

• Durante o processo colonial brasileiro, as tribos indígenas sofreram diversos tipos de

violências, como as repressões físicas e culturais, e foram tratados com descaso por várias
décadas.

• A Terra Indígena (TI) Munduruku, no Pará, sofre desde março de 2021 com invasões,
incêndios e ataques praticados por garimpeiros armados.

• O filme “Tainá”, de 2011, relata a história de uma jovem índia e seu avô, os quais vivem na
Floresta Amazônica e tentam proteger a sua tribo de madeireiros ilegais.

• Conforme defendeu o cientista social Gilberto Freyre na obra ''Casa-Grande e Senzala'', a

pluralidade de crenças e de etnias que existe no Brasil forma a identidade do país.

• A fundação Nacional do Índio (FUNAI) foi criada em 1967 e tem como objetivo proteger os
direitos dos povos indígenas.

• Maurício de Souza traz em seu gibi " A Turma da Mônica" o ilustre personagem Papa-
Capim, com uma conotação diferente da habitual: o índio nas grandes cidades.
MULHERES:

• A série “Coisa mais Linda” narra a história da protagonista Malu, que após ser abandonada e
roubada pelo marido, busca uma vida independente ao lado de Adélia, uma mulher negra
que passa a narrativa lutando contra o racismo que ela e sua filha sofrem.

• Em 1927, o movimento sufragista no Brasil alcançou o reconhecimento do alistamento

eleitoral feminino no estado do Rio Grande do Norte.

• No livro“O Segundo Sexo” Simone de Beauvoir afirma que “Ninguém nasce mulher, torna-
se mulher”.

• Em 2015, foi criada uma lei que enquadrou o homicídio cometido contra mulheres,
envolvendo questões de gênero, como crime hediondo. É a chamada Lei do Feminicídio,
que alterou a Lei Maria da Penha.

• No filme “Enola Homes” há uma discussão sobre lugar ocupado pelas mulheres na Era
Vitoriana, principalmente pela cultura patriarcal que colocava a mulher como cuidadora do
lar.

• Na obra A Hora da Estrela, a escritora Clarice Lispector, por meio da personagem Macabeia,
relata as condições sociais, sobretudo as trabalhistas, enfrentadas pela mulher no século XX.

• A primeira Revolução Industrial, foi um período onde ocorreu diversas mudanças na

composição social, sendo uma de grande relevância a inserção da mulher no mercado de
trabalho.

• “O homem é definido como ser humano e a mulher, como fêmea.” – Simone de Beauvoir.

• Na série da Netflix "13 Reasons Why", a protagonista Hannah Baker é vítima de estupro por
um de seus colegas de classe; um dos motivos que a leva cometer suicídio.

• Simone de Beauvoir, intitulada como “mãe” do feminismo contemporâneo, expressa a

estereotipação da mulher realizada pelo homem que as padronizam como " bela, recatada do
lar ".

• A Nova Zelândia em 1893,foi primeiro país que concedeu a permissão ao voto feminino.

• Um estudo feito pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) mostra que
20,5% das mulheres ganham menos do que os homens em todas as ocupações.

• Durante o Romantismo, a coisificação do sexo feminino como frágil e melancólico era

essencial para a produção literária que atendia ao patriarcalismo da época.

• No antigo mundo grego, a cidade-estado de Atenas era conhecida pela sua grandiosa
democracia, porém, a mulher não era considerada cidadã, tampouco participava das
atividades políticas.

• “Nem toda feiticeira é corcunda, nem toda brasileira é bunda, meu peito não é de silicone,
sou mais macho que muito homem” – a música “Pagu” de Rita Lee e Zelia Duncan, reflete
uma perspectiva do machismo e da visão empregada as mulheres.
PRETOS/PARDOS:

• Por meio da música e videoclipe “This is America”, o cantor Childish Gambino crítica a
marginalização dos negros e denuncia a violência policial.

• O filme “O ódio que Você Semeia” narra a história de uma adolescente negra de dezesseis
anos que presencia o assassinato de seu melhor amigo, por um policial branco.

• O filme “Pantera Negra” é uma produção da Marvel em que o elenco foi composto
majoritariamente por atores negros, sendo considerado um símbolo de representatividade
negra para essa geração.

• Cerca de 40% do total de escravos enviados a todo o continente americano vieram para o
Brasil. E o nosso país foi um dos últimos a abolir a escravidão.

• Foi sancionada no Brasil em 13 de maio de 1888 a lei que aboliu a escravidão, denominada
Lei Áurea.

• Lançada pelo grupo musical Racionais, a música “Negro Drama” retrata as dificuldades
enfrentadas por moradores negros das grandes periferias do estado do Rio de Janeiro que,
por não terem acesso à educação e ao mercado de trabalho, recorrem à criminalidade como
forma de garantir a sua sobrevivência.

• “O negro só é livre quando morre.” Carolina de Jesus, uma das primeiras escritoras negras
do Brasil.

• "Se todas as vidas importassem, nós não precisaríamos proclamar enfaticamente que a vida
dos negros importa. Frase sobre o Black Lives Matter dita pela ativista do movimento negro
e feminista Angela Davis, em discurso sobre direitos humanos em uma universidade nos
EUA.

• Segundo o ativista e defensor dos direitos dos negros nos Estados Unidos Malcolm X, "Não
lutamos por integração ou por separação. Lutamos para sermos reconhecidos como seres
humanos.

• “O racismo é a causa da morte intelectual de qualquer nação” Sociólogo brasileiro Paulo

Moura.
DEFICIENTES:

• De acordo com o filósofo brasileiro Paulo Freire,"A inclusão acontece quando se aprende
com as diferenças e não com as igualdades''.

• Na Grécia Antiga já havia marcas dessa segregação social, período em que os pais jogavam
seus filhos, que nasciam com qualquer deficiência, de penhascos.

• Na Alemanha Nazista, os deficientes físicos e mentais eram considerados “inúteis” à

sociedade, uma ameaça , pureza genética ariana e, portanto, indignos de viver.

• No filme “O Corcunda de Notre Dame”, retrata a história um garoto que foi abandonado por
apresentar deformações físicas e aparência supostamente incomum para a época.

• No filme “Extraordinário” a narrativa foca na trajetória de Auggie, uma criança com

deficiência facial que enfrenta desafios para sua inclusão na escola.

• Na série “Atypical” retrata em seu enredo os obstáculos da vida de um jovem com autismo,
principalmente ao ingressar na faculdade.

• Os Centros de Atenção Psicossocial (Caps) são unidades especializadas em saúde mental

para tratamento e reinserção social de pessoas com transtorno mental grave e persistente.

• No início da Segunda Guerra Mundial, indivíduos que tinham algum tipo de deficiência
física, retardamento ou doença mental eram executados pelo programa que os nazistas
chamavam de “T-4” ou “Eutanásia”.

• No filme “Procurando Dory”, a protagonista da animação sofre de deficiência cognitiva, o

que implica dificuldades em sua vida.

• Thaís Frota (Arquiteta): “Se o lugar não permitir o acesso a todas as pessoas, esse lugar é
deficiente.”

• Esparta: os bebês e as pessoas que adquiriam alguma deficiência eram lançados ao mar ou
em precipício.
PESSOAS EM SITUAÇÃO DE RUA:

• Jorge Amado, em sua obra “Capitães de Areia” retrata a luta de menores em situação de rua
pela sobrevivência.

• O filósofo John Locke afirma que vida, liberdade e propriedade são os direitos naturais do
indivíduo.

• A Constituição Federal de 1988 garante como um de seus direitos sociais a moradia para
todos os cidadãos brasileiros.

• De acordo com o filósofo Jean Jacques Rousseau, a propriedade privada introduz a

desigualdade entre os homens.

• A Revolução Industrial modificou profundamente a dinâmica das grandes cidades a partir do

século XVIII, promovendo o êxodo rural e o aumento exponencial da população em situação
de rua.

• No poema “O bicho” de Manuel Bandeira, retrata um homem que vive em meio ao lixo e a
imundície, perdendo seu sentido de “humano” para passar a ser representado como um
animal de rua, esse homem era apenas um morador de rua faminto, que, assim como
apresentado no poema “Não examinava nem cheirava, engolia com voracidade.

• Durante a República Velha, o governo do Rio de Janeiro, incomodado com a proximidade da

pobreza ao centro da cidade, mandou destruir as casas de pessoas menos favorecidas.

• No filme "À procura da felicidade", Chris Gardner e seu filho enfrentam dificuldades ao
serem expulsos de seu apartamento, por falta de pagamento, os quais são obrigados a dormir
em metrôs, albergues e banheiros públicos.

• No fim da Revolução Industrial, encerrando a transição entre feudalismo e capitalismo,

muitos camponeses perderam suas propriedades e buscaram vender sua força de trabalho nas
indústrias. Porém nem todos tiveram o mesmo desfecho, sendo descartado pela produção
capitalista e por consequência vivendo nas ruas.

• Na animação “Naruto”, um trio de jovens que ficaram órfãos, por decorrência de uma
guerra, se tornam moradores de rua e acabam sofrendo uma tremenda exclusão social.

• O livro “Um brinde ao perdão”, do escritor maranhense Pretênci Veloso, retrata a vida de
Marcos, que, ao tornar-se órfão, é levado a um orfanato e resolve fugir, experimentando a
penosa vida de menino de rua.
IMIGRANTES E EMIGRANTES:

• No romance regionalista “O quinze”, a escritora brasileira Rachel de Queiroz retratou a

maior seca nordestina da história e o movimento migratório.

• Com a chegada da Segunda Revolução Industrial, muitas famílias migraram para as cidades
em busca de melhores condições de vida, causando intensificação em um processo
conhecido por êxodo rural.
• Sócrates: “Não sou nem ateniense, nem grego, mas sim um cidadão do mundo”

• Na Grécia Antiga, o preconceito contra os estrangeiros era muito frequente. Isso porque, na
época, esses imigrantes não eram considerados cidadãos, não podendo ter direitos como
outros indivíduos.

• O livro, A “Hora da Estrela”, Clarice Lispector - fala sobre uma emigrante nordestina, que
ao se mudar para o Rio de Janeiro possui uma vida completamente miserável, excluída da
sociedade.

• A música da banda Legião Urbana “Faroeste Caboclo” conta a história de João de Santo
Cristo que parte para outra cidade em busca de melhores condições de vida.

• A obra “Vidas Secas”, de Graciliano Ramos, retrata a vida de uma família de retirantes
nordestinos que fogem da seca.

• Segundo no Ministério da justiça e segurança, o Brasil registra mais de 700 mil migrantes
entre 2010 e 2018.

• A ilustre obra “Os retirantes”, do artista brasileiro Cândido Portinari, retrata a triste
realidade nordestina, onde a população deixa seu lugar de origem em busca de melhores
condições de vida.

• Depois dos atentados do 11 de setembro de 2001, os Estados Unidos mudou profundamente

a maneira de encarar a presença de imigrantes e a chegada de visitantes ao país.

• No período da economia cafeeira, o Brasil recebeu diversos imigrantes, dentre estes

japoneses e alemães, o que acabou fomentando uma nova identidade para o país.
IDOSOS:

• Em sua obra “A Velhice”, a filósofa Simone de Beauvoir afirma que a sociedade provoca a
invisibilidade social do idoso, uma vez que alguns grupos são mais valorizados que outros.

• O Estatuto do Idoso é um estatuto no qual são estabelecidos os direitos dos idosos.

• Desde a Antiguidade, os anciões eram vistos como fonte de conhecimento, devendo ser
ouvidos e respeitados.

• Na cultura japonesa, o idoso é valorizado e reverenciado pela sua experiência de vida, sendo
um símbolo de sabedoria.

• O filme “Up: altas aventuras” narra a história de um idoso chamado Carl em que toda a sua
vizinhança tenta enviá-lo para o asilo.

• No livro “Água para Elefantes”, o protagonista Jacob Jankowski é deixado, aos 90 anos, em
um asilo, onde se sente profundamente solitário e abandonado pela família. Sua situação no
asilo simboliza um sentimento de desamparo e negligência, comum em muitos idosos que
são colocados em instituições e raramente visitados por seus parentes.

• Com os avanços da tecnologia e da Medicina, a expectativa de vida aumentou de forma

considerável.

• Desde a Revolução Industrial a qualidade de vida, em geral, nos países melhorou e esse fato
vem gerado uma longevidade maior em certas nações.

• Para o Papa Francisco " os idosos deviam ser para toda a sociedade uma reserva de
sabedoria"

• O último romance de Machado de Assis, “Memorial de Aires”, retrata a velhice melancólica,

resultante da solidão e de não pertencimento do meio.

• Ao longo dos últimos 50 anos, o percentual de idosos mais que dobra no Brasil: passou de
70 milhões, em 1960, para 190,7 milhões, em 2010, segundo o censo demográfico do
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
LGBTIQIA+:

• De acordo com a Antra (Associação Nacional de Travestis e Transexuais), o Brasil é o país

que mais mata travestis e transexuais em todo o mundo.

• A violência contra pessoas da comunidade LGBT. — Lésbicas, gays, bissexuais e

transexuais — cresceu 12% em relação ao ano de 2018, segundo a Secretaria de Segurança
Pública.

• O STF (Supremo Tribunal Federal) protocolou a homofobia como crime de racismo, em

junho de 2019.

• O Filme “Com amor, Simon”, lançado em 2018, retrata sobre a história um adolescente que
tem dificuldades em admitir sua homossexualidade perante a sociedade.

• Alan Turing, famoso matemático, que cooperou com os aliados na Segunda Guerra Mundial,
foi preso por “indecência” após declarar às autoridades sua orientação sexual, considerada
ilegal.

• A homossexualidade deixou de ser classificado como doença pela Organização Mundial da

Saúde (OMS) em 17 de maio de 1990.

• No Brasil, na década de 1980, houve uma epidemia de aids, que chegou a ser denominada
pelo jornal Notícias Populares (1983) como “peste-gay”, pois nessa época a doença era
comumente associada à orientação sexual dos indivíduos

• No filme ''Rezando por Bobby" retrata a história de um menino homossexual que se

suicidou por sofrer bullying e pressão da sociedade.

• A Parada Gay é um movimento da população LGBT que reúne milhares de pessoas

anualmente em prol de reconhecimento e direitos civis.
Modelo de introdução:

A Constituição Federal de 1988 — documento situado no topo do ordenamento jurídico brasileiro

— garante o direito à igualdade. Todavia, ao se analisar o âmbito brasílico, é nítido o cenário de
desigualdade que as mulheres brasileiras ainda vivenciam. Tal contexto de opressão se deve às
raízes históricas, e persiste pela discriminação de gênero estruturada no corpo social.

Modelo de desenvolvimento:

Diante desse cenário, é evidente que a desigualdade de gênero no país permanece enquanto
problema sustentado pelo quadro histórico de opressão às mulheres. Nesse viés, na obra “Casa
Grande e Senzala”, o sociólogo brasileiro Gilberto Freyre discute como a identidade nacional
construiu-se a partir da imagem do senhor de engenho na Era colonial — baseada no patriarcado—.
Nesse contexto, apesar de séculos de evolução, tal construção social perdura no imaginário de parte
do contingente populacional, manifestando-se em crenças machistas, sexistas e misóginas e na
estereotipação da figura da mulher como responsável somente por afazeres domésticos, satisfação
de desejos sexuais masculinos, procriação e maternidade, perpetuando, por conseguinte, práticas de
violência física, verbal, sexual, moral e psicológica, resultando, por fim, em casos de feminicídio.
 REPERTÓRIOS – EIXO POLÍTICA

• O filósofo John Locke defende que a população ao depositar sua confiança ao Estado, este
deve garantir os direitos dos indivíduos.

• Aristóteles defendia que a política servia para garantir a felicidade dos cidadãos.

• O filósofo Jean Jacques Rousseau afirmava que o Estado tem o dever de garantir os direitos
fundamentais do indivíduo.

• “Todo homem é um animal político” Aristóteles.

• O filósofo Nicolau Maquiavel compreendia a política levando em conta o bem e o mal como
um dualismo da condição humana, e que o líder precisava agir com maldade quando
necessário.

• O sociólogo Zygmunt Bauman, desenvolveu o conceito de “Instituições zumbis”, no qual o

Estado perdeu sua função social, mas manteve a qualquer custo sua forma.

• De acordo com o filósofo Thomas Hobbes, o Estado tem como dever manter a ordem social.

• “Como nenhum político acredita no que diz, fica sempre surpreso ao ver que os outros
acreditam nele” Charles de Gaulle (General)“Como nenhum político acredita no que diz,
fica sempre surpreso ao ver que os outros acreditam nele” Charles de Gaulle (General).

• Segundo o escritor português José Saramago, na falsa democracia mundial, o cidadão está à
deriva, sem oportunidade de intervir politicamente e mudar o mundo.

• Segundo o sociólogo polonês Zygmunt Bauman, a falta de solidez nas relações sociais,
políticas e econômicas é característica da “modernidade líquida” vivida no século XX”.

• Na obra “O cidadão de papel”, o autor Gilberto Dimensten argumenta que a Constituição

garante os direitos, mas esses estão apenas no papel.

• O historiador e sociólogo, Raymundo Faoro, argumenta que o Estado atua como um

monstro macrocéfalo, cabeça grande, em alusão ao número de leis, e corpo pequeno, como
metáfora à ineficácia desses diretos na prática.

• Sob a perspectiva filosófica de São Tomás de Aquino, todos os indivíduos da mesma

sociedade democrática possuem a mesma importância, além dos mesmos direitos e deveres.

• "O castigo dos bons que não fazem política é serem governados pelos maus." Platão.

• Durante o período da República Velha, ficou conhecido como “voto de cabresto” o

mecanismo que os coronéis usavam para eleger seus candidatos, por meio de compra de
votos ou até mesmo violência física.
 • O fascismo foi uma ideologia de extrema direita que surgiu no período entre guerras. Esse
movimento político foi utilizado para censurar e manipular a população, privar a liberdade e
perseguir grupos.

• O Estado Novo de 1937 à 1945 foi marcado com a criação do Departamento de Imprensa e
Propaganda, na qual serviu como instrumento de censura e propaganda do governo durante
o regime.

• No império Romano, os cidadãos que possuíam direito a participar da vida pública eram, em
sua maioria, os patrícios (donos de terras e escravos).

• No filme, Os Incríveis 2, a família de super-heróis enfrenta um vilão que, por meio da mídia,
manipula a população para alcançar seu objetivo de acabar com os heróis. Hoje, de forma
semelhante, a influência das redes sociais na sociedade brasileira é evidente nas discussões
sobre as eleições.

• Na Série black Mirror,é muito comum críticas e sátiras mostrando o poder que as redes
sociais têm sobre as grandes massas seja informar ou dissimular as notícias. Atualmente, as
discussões políticas vêm gerando polêmicas graças as ''Fake news'', que possui um poder
enorme de manipular diversas pessoas seja por aversão ao candidato ou intenção de lucrar.

Modelo de introdução:

Para Aristóteles, grande pensador da Antiguidade, o homem é um animal político por natureza, ou
seja, é dotado da razão e do discurso, e, por meio desses, desenvolve a base da comunidade política.
No entanto, ao se analisar a questão do/da (tema), percebe-se que máxima do pensador,
infelizmente, apresenta empecilhos para se estabelecer de forma homogênea e, sobretudo, pacífica.
Com vistas a discutir isso, faz-se imprescindível a denúncia dos potencializadores desta
problemática: a (CAUSA 1) e a (CAUSA 2).
 REPERTÓRIOS – EIXO SAÚDE
• De acordo com o Artigo 196 da Constituição Federal de 1988, a saúde é direito de todos e
dever do Estado.

• “O importante não é viver, mas viver bem” Platão, filósofo grego.

• “O homem joga sua saúde fora para conseguir dinheiro; depois, usa o dinheiro para
reconquistá-la.”. Confúcio, Filósofo Chinês.

• “Plano de saúde de pobre é não ficar doente” Música “Boca de lobo”.

• “A depressão é o último estágio da dor humana” Augusto Cury, escritor brasileiro.

• “A saúde é um problema político, especialmente no que tange à medicina preventiva”

Hélder Martins, jornalista brasileiro.

• A Revolta da Vacina foi uma revolta de caráter popular que aconteceu no Rio de Janeiro, em
1904. Sua motivação foi a insatisfação da população com a campanha de vacinação
obrigatória contra a varíola implantada na cidade por meio de Oswaldo Cruz.

• A cirurgia plástica se desenvolveu a partir da Primeira Guerra Mundial para reconstrução da

face dos soldados feridos na guerra.

• Na idade média, a loucura — ou qualquer manifestação de transtornos mentais — era

encarada como heresia pela igreja católica.

• Durante o período da colonização e império do Brasil, não existiam políticas públicas

voltadas para a saúde. No início da colonização, muitos indígenas morreram em virtude das
“doenças do homem branco”, aquelas trazidas pelos europeus.

• A Peste Negra foi uma epidemia que matou milhares de pessoas durante a Idade Média
devido ao pouco conhecimento científico da época.

• Segundo o IBGE, 7 em cada 10 brasileiros dependem do SUS para tratamento.

• A série brasileira “Sob pressão”, retrata a rotina pesada, em um ambiente caótico e

extremamente precário, onde médicos demonstram o desejo de salvar vidas.

• A série americana “Grey's Anatomy” retrata o cotidiano de um hospital que possui

infraestrutura e corpo profissional aptos a enfrentar quaisquer problemas que cheguem na
instituição. Fora da ficção, a realidade é oposta, uma vez que a infraestrutura dos hospitais
brasileiros é precária, com escassez de leitos e suprimentos, o que contribui com os riscos de
complicações e até óbito dos pacientes.

• No filme Contágio, lançado em 2011, é retratado a vida da humanidade após a expansão de

um vírus desconhecido, que tem capacidade de se multiplicar rapidamente e contaminar
pessoas de forma acelerada, causando, assim, um surto de uma epidemia que vitimiza
milhares de pessoas.
Modelo de introdução:

A Constituição Federal brasileira, promulgada em 1988, garante, em suas disposições, uma série de
direitos sociais. No entanto, apesar da garantia constitucional, nota-se que o (TEMA) configura-se
como uma falha no princípio de isonomia. Sendo assim, é imprescindível uma democrática
discussão acerca dos intensificadores dessa problemática: a (CAUSA 1) e a (CAUSA 2).

Modelo de desenvolvimento:

É imperioso avaliar, mormente, a intrínseca relação entre a (CAUSA 1) e o entrave abordado.

Acerca disso, a OMS define saúde como um estado de completo bem-estar não só físico, mas
também social e mental. No entanto, nota-se que, por conta do/do (algo relacionado ao tema), que é
responsável por (coloque a consequência), substancial parcela da coletividade não testemunha a
prática desse conceito. Dessa forma, enquanto o ____ (aspecto atrelado à tese 1) não for combatido,
a saúde da população brasileira seguirá afetada.
 REPERTÓRIOS – EIXO SOCIEDADE
• “Não são as crises que mudam o mundo, e sim nossa reação a elas Zygmunt Bauman,
sociólogo polonês.

• “Todos são iguais, mas alguns são mais iguais do que outros’’ George Orwell, escritor
inglês.

• “A base da sociedade é a justiça’’ Aristóteles, filósofo grego.

• “Para pensar em soluções para a realidade, devemos tirá-la da invisibilidade” Djamila

Ribeiro, filósofa brasileira.

• Para o sociólogo francês Émile Durkheim, um fato social configura um conjunto de valores
estabelecidos em uma sociedade que, dotado de exterioridade em relação ao indivíduo,
norteia seu comportamento na conjuntura nacional.

• Fazendo uso da sociologia baumaniana, o indivíduo vive hoje em um mundo volátil, o que
caracterizou a obra ''Modernidade Líquida''. Essa nova modernidade tem como principal
perfil o individualismo humano e, por conseguinte, a dificuldade em compreender a
importância de respeitar e de garantir os direitos do cidadão a todas as pessoas.

• Pierre Bordieu, na Teoria do Habitus, afirma que a sociedade incorpora uma determinada
estrutura social, de modo a naturalizá-la e reproduzi-la.

• Segundo o teórico político Jean-Jacques Rousseau, a desigualdade é a fonte primeira de

todos os males sociais e a origem primordial dos problemas da sociedade.

• Como disse o importante filósofo suíço Jean-Jacques Rousseau, “O homem nasce bom, mas
a sociedade o corrompe”.

• John Locke, a sociedade constitui o Estado com intuito de garantir seus direitos, dentre eles
a vida, a liberdade e a propriedade.

• De acordo com o sociólogo Émile Durkheim, a sociedade pode ser comparada a um “corpo
biológico”.

• De acordo com o filósofo inglês John Locke “As experiências que uma pessoa passa pela
vida é que vão formando seus conhecimentos e personalidade”

• O sociólogo alemão Max Weber trata que todo ato de conduta do indivíduo está relacionado
com os estímulos dentro do contexto social.

• O cientista político Robert Putnam, com o conceito de “Capital social”, argumenta que os
problemas sociais são inversamente proporcionais à participação social.

• O sociólogo Zygmunt Bauman, com seu conceito de “Modernidade líquida” argumenta que
o consumismo se tornou o centro da vida social e individual, onde as pessoas são
frequentemente definidas pelo que consomem, e não pelo que produzem.
• Zygmunt Bauman, em sua análise da sociedade contemporânea, destaca como a
obsolescência programada se encaixa na lógica do consumismo que caracteriza a
modernidade líquida. Para Bauman, vivemos em uma era onde a rapidez e a renovação
constante são valorizadas. A obsolescência programada reflete essa mentalidade,
promovendo uma cultura de descarte e substituição contínua.

• “A democracia muitas vezes significa o poder nas mãos de uma minoria incompetente”
George Bernard, contista irlandês.

• Determinismo social de Ratzel: as ações individuais são influenciadas pelo contexto do meio
que o indivíduo frequenta.

• Para Freud, experiências vividas na infância influenciam no comportamento do indivíduo

pelo resto da vida.

• Para Freud, o indivíduo sente uma necessidade tão grande em obter êxito na vida que está
em constante busca em ser bem-sucedido, a qualquer custo, acarreta transtornos de
ansiedade.

• Consoante o conceito de modernidade líquida do sociólogo Zygmunt Bauman, as relações

sociais atuais são marcadas pela superficialidade e pela instantaneidade.

• Segundo o sociólogo Durkheim, a coletividade pós-moderna segue a lógica da solidariedade

orgânica, ou seja, os interesses individuais sobressaem os coletivos.

• A teoria “Amensalismo social”, de Jason Lima, pontua que, semelhantemente à relação

ecológica, vivemos em uma sociedade em que uma classe dominante, para manter seu
poder, impede o desenvolvimento de outra classe menos favorecida, inibindo-lhe a ascensão,
prejudicando a garantia de seus direitos.

• Como afirma o filósofo Bauman, “na era da informação, a invisibilidade é equivalente à

morte”, pontuando que a exclusão ao acesso à internet, deixa o indivíduo à mercê da
sociedade.

• Iluminismo: Desde o surgimento do Iluminismo na França, entende-se que uma sociedade

só progride quando um indivíduo se mobiliza com o problema do outro.

• Não olhe para cima: Estrelado por Leonardo DiCaprio e Jennifer Lawrence, essa trama pré
apocalíptica mostra a Terra sob a iminente extinção por meio de um cometa que vai se
chocar com o planeta em alguns meses. O filme aborda pautas muito atuais: negacionismo,
fake news, política, manipulação da imprensa.

• O Poço: Em uma prisão onde os detentos são alimentados por uma plataforma descendente,
os que estão nos níveis mais altos comem mais do que precisam enquanto os dos andares
mais baixos ficam com as migalhas. Até que um homem decide mudar o sistema.

• Episódio “Toda a sua história” - Black Mirror: Nesse episódio, um pequeno dispositivo é
implantado nos sujeitos e, a partir de então, tudo o que eles veem ou ouvem fica
armazenado, podendo ser acessado sempre que necessário. Esse “chip de memória”, que
recebeu o nome de “Grão”, pode nos remeter àquela máxima popular de que “tudo o que se
planta, colhe”, mas essa colheita de memórias, aqui, assume um papel tenebroso de
constantes violações de privacidade e uso de uma estratégia disciplinar que submete os
 indivíduos a um constante medo da vigilância pelo outro. Esse episódio dialoga com
pensamento de Michel Foucault sobre a sociedade da vigilância em que vivemos e pode ser
usado em temas que falem sobre o uso de tecnologias para o controle social.

• Episódio “Queda livre” - Black mirror: Nesse episódio, nos é apresentada uma sociedade
altamente hierarquizada, na qual a quantidade de likes, ou popularidade em uma rede social,
determina a qualidade de vida que um indivíduo pode ter.

• O episódio “Urso Branco”, tem como temas a justiça com as próprias mãos e a crueldade
humana — a qual pode ser sem precedentes —. A protagonista do episódio, Victoria
Skillane, foi responsável por filmar seu noivo, lan Rannoch, enquanto este torturava e
assassinava Jemia Sykes, uma garota de 6 que estava até então desaparecida. A partir das
filmagens, Victoria e lan foram sentenciados como culpados pela morte da menina, e se
tornaram vítimas na justiça popular — Ian foi assassinado na cadeia e Victoria virou a
estrela do White Bear Justice Park.

Modelo de introdução:
A Lei Orgânica da Saúde de 1988 instituiu diretrizes para a construção de um modelo de saúde
universal e homogêneo, pautado na prevenção de doenças. Não obstante, percebe-se, infelizmente, a
não concretização dos princípios legislativos, já que a/o (causa 1) e a/o (causa 2) intensificam, de
modo avassalador, a/o (colocar recorte temático). Desse modo, faz-se crucial discutir acerca dos
intensificadores cruéis dessa problemática de esfera salutar, a fim de consolidar os anseios da Lei de
1988.

Modelo de desenvolvimento:
É imperativo analisar, de início, a carência de empatia na sociedade contemporânea e como um dos
fatores que validam a persistência da problemática. Acerca disso, Zygmunt Bauman expressa que,
em tempos de modernidade líquida, as relações se formam com rapidez e inconstância e,
consequentemente, o descaso com o próximo se torna ordinário. Nessa lógica, devido à prioridade
individual afetar diretamente a cooperação e assistência social, o mínimo engajamento da população
na/no (tema) prejudica a diminuição no número de casos e gera a banalização desse drama humano.
Logo, é inaceitável que a volatilidade impacte os indivíduos de modo a desorganizar as esferas da
vida social como o amor ao próximo.
 REPERTÓRIOS – TECNOLOGIA

• “Toda nova tecnologia cria seus excluídos” Pierre Lévy, filósofo francês.

• “Tornou-se chocantemente óbvio que a nossa tecnologia excedeu a nossa humanidade”

Albert Einstein, físico alemão.

• “O grande mito do nosso tempo é que a tecnologia é a comunicação” Libby Larsen,

compositora estadunidense.

• “A tecnologia move o mundo” Steve Jobs, inventor norte-americano.

• “O estado promoverá e incentivará o desenvolvimento científico, a pesquisa, a capacitação

científica e tecnológica e a inovação” Artigo 218 da Constituição Federal de 1988.

• “Na era da informação, a invisibilidade é equivalente à morte” Zygmunt Bauman, sociólogo

polônes.

• “O perigo de verdade não é que computadores passem a pensar como humanos, mas sim que
humanos passem a pensar como computadores”. - Sydney Harris – jornalista.

• A Guerra Fria representa um período da história em que houve um significativo

investimento na ciência e na tecnologia.

• A Revolução Técnico Científica e informacional do século XX, cujo cerne foi o

desenvolvimento de tecnologias de informação e comunicação, redimensionou o papel do
homem na sociedade, além de configurar as bases do processo produtivo.

• MATRIX(1999): Em um futuro próximo, Thomas Anderson é atormentado por estranhos

pesadelos. À medida que o sonho se repete, Anderson começa a ter dúvidas sobre a
realidade. Por meio do encontro com os misteriosos Morpheus e Trinity, Thomas descobre
que é, assim como outras pessoas, vítima do Matrix, um sistema inteligente e artificial que
manipula a mente das pessoas.

• O Dilema das Redes (2020): É um docudrama estado-unidense dirigido por Jeff Orlowski e
escrito por Orlowski, Davis Coombe e Vickie Curtis. Foi lançado pela Netflix, em 9 de
setembro de 2020. O filme analisa o papel das redes sociais e os danos que elas causam à
sociedade.

Modelo de introdução:

A Terceira Revolução Industrial, compreendida em meados do século XX, foi palco de inovações
tecnológicas, em diversas esferas da humanidade, que, hodiernamente, são indispensáveis à
sociedade. No entanto, a concretização desse plano digital não é homogênea, uma vez que (tema)
demonstra-se um potente empecilho na propagação eficiente da inteligência artificial. Tal
problemática possui, infelizmente, como causas a/o (causa 1) e (causa 2), as quais devem ser
mitigadas em prol do desenvolvimento nacional.
Modelo de desenvolvimento:
De início, é de crucial importância denunciar o fracasso do governo no que concerne à (tema). A
esse respeito, sob a perspectiva do filósofo Barnett, o Estado, pela sua natureza, é incapaz de
obedecer às suas próprias leis, de forma a ser necessariamente ineficiente e contraditório como
legislador. Tamanha incongruência se materializa na quantidade irrisória de políticas cooperativas
em relação à (colocar recorte temático), de forma a resultar (consequência). sob a luz dessa
perspectiva, enquanto não houver uma alteração massiva nos princípios estatais, o eficiente
desenvolvimento nacional será uma longínqua utopia.
 REPERTÓRIOS – EIXO VIOLÊNCIA E SEGURANÇA

• O filósofo Thomas Hobbes, em sua obra “Leviatã”, defendia que a função do Estado é
garantir a paz e a organização da sociedade.

• A filósofa Hannah Arendt afirma que atos maldosos se tornaram comuns na sociedade
moderna, conceito conhecido por Banalidade do Mal.

• “A violência, seja qual for a maneira como ela se manifesta, é sempre uma derrota” Jean-
Paul Sartre (Filósofo).

• Tendo em vista o ideal de Locke, cuja base é o governo como provedor de direitos sociais,
incluindo educação, saúde e segurança, é notável a falha governamental em suprir os
direitos básicos dos cidadãos.

• Para Michael Foucault, todas as relações humanas são relações de poder, pois todas
envolvem elementos de domínio e disputa.

• Teoria do Habitus, de Pierre Bourdieu: a sociedade possui padrões que são impostos,
naturalizados e reproduzidos.

• Em concordância com o filósofo Pierre Bourdieu, a violência simbólica corresponde àquela

agressão, não necessariamente física, que, firmada em discursos dominantes, é capaz de
causar lesões morais e/ou psicológicas em um indivíduo.

• Sociedade-cotovelo é uma ordem social na qual o egoísmo, a crueldade, o interesse próprio,

a concorrência e o ressentimento prevalecem. Numa sociedade desse tipo impera o clima de
frieza, sendo portanto um ambiente em que a empatia e o pensamento coletivo praticamente
não existem.

• “Poder é fazer com que o outro faça o que você quer e sem o uso da violência real.” Max
Weber, sociólogo e economista alemão.

• Na Revolução Industrial, com o desenvolvimento desordenado das cidades, provocou a

favelização e a marginalização das pessoas, além do crescimento da fome, miséria e
violência.

• Al-5, foi um decreto emitido pela Ditadura Militar em que ocorreu o aumento das repressões
e censuras; perseguições políticas; grande fuga e exílio de pensadores, estudantes e políticos.

• O Estado Novo foi um regime ditatorial que durou de 1937 a 1945. Getúlio Vargas criou um
“estado policial”, de exceção, sem garantia das liberdades individuais, sem liberdade de
expressão e sem direitos políticos e civis.

• Ao longo da história humana, a violência foi apresentada como um espetáculo, como na

Roma Antiga em que as lutas entre gladiadores no Coliseu seriam para entretenimento da
sociedade da época.

• O filme “Cidade de Deus” relata como é a marginalização e a criminalidade entre os jovens.

 • Na temática do filme “Tropa de Elite”, foi abordado, sob uma perspectiva crítica, o estado
de violência ao qual se encontrava a sociedade brasileira, mais precisamente o Rio de
Janeiro.

• O filme verídico "Última parada 174", retrata o percurso que leva o jovem pobre brasileiro,
vítima de uma violência sistemática, a apelar para atitudes extremas e em consequências
criminosas.

• No filme “Uma noite de crimes”, é representado um espaço urbano distópico onde o Estado
legaliza qualquer tipo de crime cometido durante toda uma noite, fazendo com que sejam
praticados delitos com os mais variados graus de violência e crueldade.

• A série televisiva “Todo mundo odeia o Chris”, relata a vida de um jovem que sofre
diariamente com a violência no ambiente escolar.

Modelo de introdução:

A aclamada e popular série da Netflix, Peaky Blinders, retrata a família de gângsters da inglesa que
vivem no final do século XIX, construindo riqueza e ganhando notoriedade social por meio do uso
da violência. No entanto, a adoração da família shelby não se limita aos personagens da ficção,
servindo de representação para a naturalização da violência e do discurso de ódio na
contemporaneidade. Sendo assim, não só a (CAUSA 1) como também a (CAUSA 2) aprofundam
essa realidade.
 CONCLUSÃO
Mídia: a qual possui o poder de dispersar de informação.

• Ação: campanhas de divulgação -> explica como funcionará.

• Restrição de dados/usuários
• Isso será feito por meio da representação fidedigna de grupos x em teatros, televisão, redes
sociais.
• Monitoramento e filtragem dos conteúdos publicados • A fim de mitigar a propagação do
PROBLEMA e, assim, construir um meio informativo, seguro e íntegro.

Ministério da Educação: cuja função objetiva a formação da capacidade crítica do indivíduo.

• Ação Concreta 1: inserir a disciplina “X”, a qual será ministrada semanalmente por
professores X visando a orientação X.
• Meio 1: isso será feito por meio da alteração da Base Nacional Comum Curricular – BNCC.
• Finalidade: a fim de fortalecer o posicionamento reflexivo (racional) acerca do TEMA e,
assim, construir uma sociedade livre do PROBLEMA.
• Ação Concreta 2: criar o projeto “NOME DO PROJETO’’, o qual discutirá X
• Meio 1: isso será feito por meio de feiras (especifique a área – literária, científica,
financeira), palestras ministradas por X, rodas de conversa.
• Finalidade: a fim de fortalecer o posicionamento reflexivo (racional) acerca do TEMA e,
assim, construir uma sociedade livre do PROBLEMA.

Ministério da Saúde: Órgão responsável pelo bem-estar social.

Argumento: falta de informação, apoio

• Ação 1: criar plataformas que contenha informações sobre doenças, cadastros

• Ação 2: criar campanhas nas mídias sociais com especialistas
• Ação 3: criar programas “x”, explicar o objetivo.
• Meio: recursos digitais/ direcionamento de verbas para a contratação de especialistas,
consultas, remédios
• Finalidade: prevenção/ autocuidado.

Ministério do Meio Ambiente e Mudança do Clima: cuja função objetiva desenvolver,

implementar e supervisionar políticas voltadas para a conservação da biodiversidade.

• Ação concreta: Implementar políticas de preservação ambiental (especifique)

• Meio: mapeamento das áreas X.
• Em casos criminais, aplicação de multas junto à Polícia Federal e agentes do IBAMA.
• Finalidade: a fim de assegurar o equilíbrio ambiental e desconstruir a indiferença perante o
PROBLEMA.
Sociedade civil:
• Manifestações em redes sociais, ambientes públicos pela reivindicação dos direitos,
pressionando o Poder Legislativo para a fiscalização da lei.

Família:
• Diálogos, roda de conversa, atitudes do cotidiano.
• Participação ativa em programas de conscientização.
• Disseminação de informações e boas práticas no âmbito doméstico.
• Apoio a iniciativas locais e comunitárias.

Ministério da Justiça e da Segurança Pública: regulador da garantia da efetivação dos direitos

constitucionais.

• Ação concreta: criar programas de combate ao “crime X”, explique como funcionará.
• “Estratégia Nacional para a Mitigação do Crime X”
• Criar canais de denúncias “Nome do Crime”, explique como funcionará.
• Meio 1: isso será feito mediante investimentos em equipamentos de segurança – drones,
câmeras, armas, viaturas..
• Meio 2: isso será feito por intermédio de monitoramentos de agentes do IBAMA, polícia
federal, os quais atuarão nas áreas mais afetadas pelo “crime”.
• Finalidade: a fim de diminuir casos Crime X, e assim, promover o bem-estar social.

Ministério das Cidades: órgão responsável pelo desenvolvimento urbano.

• Desenvolvimento urbano: acessibilidade e inclusão.

• Espaços verdes: bem-estar, sustentabilidade.
• Periferia: áreas de risco.
• Saneamento: abastecimento de água, esgoto, limpeza e manejo de resíduos sólidos,
drenagens.
• Saúde e meio ambiente.
• Ações: implementação dessas políticas/criação de programas X.

Ministério das Comunicações: responsável por desenvolver políticas e diretrizes para o setor de
comunicações.
• Ação 1: Regular e fiscalizar a atuação de plataformas no combate à desinformação.
• Isso será feito mediante a implementação de sistemas de checagem de fatos e a penalização
de contas que disseminem fake news.
• A fim de reduzir a ausência informativa populacional.
• Ação 2: Ceder espaços midiáticos para a representatividade de grupos/minorias
• Isso será feito através da inserção desses grupos em transmissões, comerciais, etc..
• A fim de garantir a visibilidade e representatividade de minorias no espaço comunicativo
brasileiro.
Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos: órgão que deve garantir e defender
os direitos humanos em todas as suas dimensões.
• Criar o canal de denúncias “Canal de X”, onde um sistema estaria organizado para receber
relatos de violência, registrando e acompanhando de perto os casos.
• Isso será feito mediante ações do Conselho Tutelar e da Polícia Civil.
• A fim de garantir que medidas apropriadas sejam tomadas e que as vítimas tenham todo o
suporte necessário.
• Assim, combatendo X e construindo uma sociedade justa e livre de violências.

Ministério da Cultura:
• Garantir a conservação e proteção de forma efetiva, evitando a perda do legado histórico.
• Isso será feito mediante a identificação, registro, tombamento e manutenção constante,
assegurando sua preservação e, por conseguinte, o acesso à cultura, como direito
fundamental do cidadão.
• A fim de fortalecer e resguardar a herança compartilhada pela sociedade. Só assim,
poderemos alcançar uma nação que contemple a memória coletiva e a identidade cultural
verde-amarela.