PLANO DE AULA
2ºBIMESTRE 22.04 A 08.07
Período: 13.05 a 17.05- Semana 1 Ensino Médio e Técnico - CGP Leila Lara
Componente Curricular: Ano/série:
EDUCAÇÃO FINANCEIRA 1º A,B,C
Professor (a): Números de aulas na semana:
NATHALIA ARAUJO COSTA 2h/aulas
HABILIDADE:
(EMIFCG11) Utilizar estratégias de planejamento, organização e empreendedorismo para estabelecer e adaptar metas, identificar
caminhos, mobilizar apoios e recursos, para realizar projetos pessoais e produtivos, com foco, persistência e efetividade.
CONTEÚDO – OBJETOS DE CONHECIMENTO (por aula)
Entender a dinâmica dos investimentos no Mercado de Ações.
METODOLOGIA:
Material digital: Aula 4- mercado de ações - https://acervocmsp.educacao.sp.gov.br/108277/687927.pdf
Iniciar a aula retomando os conceitos de investimento trabalhados na aula anterior (tesouro direto);
Levantar um bate papo a respeito “O que é uma ação?”, “Mercado de ações” e “Bolsa de valores”.
Explicar aos estudantes o que é uma ação de uma empresa, comparando como um edifício. Onde o edifício inteiro é uma
empresa e os apartamentos são ações da empresa.
Aborda que uma empresa que possuem acionistas leva a sigla S.A (Sociedade Anônima) no nome fantasia da empresa.
Questionar os estudantes quais as vantagens de adquirir uma ação. Explicar que o lucro(dividendo) que a empresa tiver os
acionistas ganham conforme a porcentagem da sua ação.
Dialogar com estudantes onde podemos achar essas ações para adquirir?
Explicar que as ações são monitoradas e vendidas pela bolsa de valores, que as ações variam seu valor/ ganhos ao decorrer
do dia.
Acessar o site https://www.investidor.b3.com.br/ da bolsa de valores IBOVESPA (única bolsa de valores brasileira).
Abordar que tem empresas com ações a partir de R$20,00.
Indicar o filme aos estudante “ O lobo de Wall Stret”, no filme tratam sobre ações e bolsa de valores.
RECURSOS:
Aula expositiva e dialogada; Oralidade; Lousa; material digital, apostila e tablet.
ADAPTAÇÃO CURRICULAR (ALUNO(A) COM NECESSIDADE EDUCATIVA ESPECIAL):
Utilização de recursos visuais como gráficos, infográficos e imagens para auxiliar na compreensão de mercado de ações.
Abordagem do conteúdo de forma simples e direta, adaptando ao nível de compreensão do estudante; como descrito na
metodologia, onde será utilizado como exemplo um apartamento para simbolizar uma empresa.
AVALIAÇÃO DA AULA:
Se dará por exercícios práticos com situações do cotidiano; atividade em grupo e participação em sala de aula.
PLANO DE AULA
2ºBIMESTRE 22.04 A 08.07
Período: 20.05 a 24.05 -Semana 2 Ensino Médio e Técnico - CGP Leila Lara
Componente Curricular: Ano/série:
EDUCAÇÃO FINANCEIRA 1º A, B,C
Professor (a): Números de aulas na semana:
NATHALIA ARAUJO COSTA 2h/aulas
HABILIDADE:
(EMIFCG11) Utilizar estratégias de planejamento, organização e empreendedorismo para estabelecer e adaptar metas, identificar
caminhos, mobilizar apoios e recursos, para realizar projetos pessoais e produtivos, com foco, persistência e efetividade.
CONTEÚDO – OBJETOS DE CONHECIMENTO (por aula)
Entender a dinâmica dos investimentos em fundos de investimentos.
METODOLOGIA:
Material digital: Aula 5 Investimentos- Fundos de investimentos- https://acervocmsp.educacao.sp.gov.br/109352/707098.pdf
Iniciar a aula retomando os conceitos de investimento trabalhados na aula anterior (Mercado de ações).
Levantar um bate papo a respeito “O que é fundo de investimentos?”
Explicar aos estudantes o que é um fundo de investimento,
Aborda que funciona da mesma forma que uma ação, só que o valor que é investido é em fundos imobiliários.
Questionar os estudantes quais as vantagens de adquirir um fundo de investimento.
Explicar as taxas administrativas de um fundo de investimentos.
Dialogar com estudantes onde podemos adquirir?
Explicar o come-cotas
Acessar o site https://www.xtb.com/int-pt/conta-e-taxas
A fundos de investimentos a partir de R$ 30,00
Indicar o jogo Money Race 2- O jogo trabalha assuntos de investimentos financeiros de forma lúdica. Disponível apenas para
celulares android
RECURSOS:
Aula expositiva e dialogada; Oralidade; Lousa; material digital, apostila e tablet.
ADAPTAÇÃO CURRICULAR (ALUNO(A) COM NECESSIDADE EDUCATIVA ESPECIAL):
Utilização de recursos visuais como gráficos, infográficos e imagens para auxiliar na compreensão.
Abordagem do conteúdo de forma simples e direta, adaptando ao nível de compreensão do estudante e apresenta o jogo
disponível para ajudar na compreensão.
AVALIAÇÃO DA AULA:
Se dará por exercícios práticos com situações do cotidiano; atividade em grupo e participação em sala de aula.
PLANO DE AULA
2ºBIMESTRE 22.04 A 08.07
Período: 27.05 a 31.05 -Semana 3 Ensino Médio e Técnico - CGP Leila Lara
Componente Curricular: Ano/série:
EDUCAÇÃO FINANCEIRA 1º A, B,C
Professor (a): Números de aulas na semana:
NATHALIA ARAUJO COSTA 2h/aulas
HABILIDADE:
(EMIFCG11) Utilizar estratégias de planejamento, organização e empreendedorismo para estabelecer e adaptar metas, identificar
caminhos, mobilizar apoios e recursos, para realizar projetos pessoais e produtivos, com foco, persistência e efetividade.
CONTEÚDO – OBJETOS DE CONHECIMENTO (por aula)
Entender a dinâmica dos investimentos em fundos de investimentos.
METODOLOGIA:
Material digital: Aula 6 Investimentos- Riscos e retorno: Ação- https://acervocmsp.educacao.sp.gov.br/109367/707000.pdf
Iniciar a aula retomando os conceitos de investimento trabalhados na aula anterior (Fundo Imobiliário).
Levantar um bate papo a respeito “O que é riscos e retorno de um investimento?”
Explicar aos estudantes o que é risco,
Aborda que risco se refere à possibilidade de ganhar ou perder dinheiro em um investimento devido às oscilações do
mercado, à instabilidade econômica ou a outros eventos.
Retorno refere-se ao ganho ou perda financeira obtido a partir de um investimento, expresso em porcentagem. Em outras
palavras, é a recompensa que os investidores esperam receber em troca do risco assumido.
Explicar as taxas administrativas de um fundo de investimentos.
RECURSOS:
Aula expositiva e dialogada; Oralidade; Lousa; material digital, apostila e tablet.
ADAPTAÇÃO CURRICULAR (ALUNO(A) COM NECESSIDADE EDUCATIVA ESPECIAL):
Utilização de recursos visuais como gráficos, infográficos e imagens para auxiliar na compreensão.
AVALIAÇÃO DA AULA:
Se dará por exercícios práticos com situações do cotidiano; atividade em grupo e participação em sala de aula.
PLANO DE AULA
2ºBIMESTRE 22.04 A 08.07
Período: 03.06 a 07.06 -Semana 1 Ensino Médio e Técnico - CGP Leila Lara
Componente Curricular: Ano/série:
EDUCAÇÃO FINANCEIRA 1º A, B,C
Professor (a): Números de aulas na semana:
NATHALIA ARAUJO COSTA 2h/aulas
HABILIDADE:
(EMIFCG11) Utilizar estratégias de planejamento, organização e empreendedorismo para estabelecer e adaptar metas, identificar
caminhos, mobilizar apoios e recursos, para realizar projetos pessoais e produtivos, com foco, persistência e efetividade.
CONTEÚDO – OBJETOS DE CONHECIMENTO (por aula)
Entender a dinâmica dos investimentos em fundos de investimentos.
METODOLOGIA:
Material digital: Aula 7 Risco e retorno: Fundos de investimentos- https://acervocmsp.educacao.sp.gov.br/109457/704466.pdf
Revisão de conteúdos anteriores: Antes de mergulhar no tópico de investimentos, o professor deve revisar brevemente o
conteúdo da aula anterior sobre “Gestão de Dívidas”. Isso inclui a importância de pagar dívidas a tempo, o impacto dos juros
compostos e a diferença entre dívida boa e dívida ruim.
Situações problema: O professor pode apresentar aos alunos duas situações hipotéticas. A primeira, um indivíduo recebem
uma herança e não sabe como investir o dinheiro de forma segura e rentável. A segunda, um casal desejam planejar a educação
universitária dos filhos e precisa de uma estratégia de investimento de longo prazo. Estas situações ajudarão a contextualizar
os conceitos que serão abordados na aula.
Contextualização: O professor deve explicar que a capacidade de investir de forma inteligente é uma habilidade essencial para
qualquer pessoa que aspira a uma segurança financeira a longo prazo. Ele pode citar exemplos de pessoas que se tornaram
milionárias através de investimentos estratégicos, bem como exemplos de pessoas que perderam tudo por causa de
investimentos mal planejados.
Ganhar a atenção dos alunos: O professor pode partilhar algumas curiosidades sobre o mundo dos investimentos para despertar
o interesse dos alunos. Por exemplo, ele pode mencionar que Warren Buffett, um dos investidores mais bem-sucedidos do
mundo, comprou a sua primeira ação aos 11 anos. Ou que o preço das ações da Apple subiu mais de 50.000% desde a sua
oferta pública inicial em 1980. Estas histórias demonstram o potencial dos investimentos e a importância de começar a investir
cedo.
RECURSOS:
Aula expositiva e dialogada; Oralidade; Lousa; material digital, apostila e tablet.
ADAPTAÇÃO CURRICULAR (ALUNO(A) COM NECESSIDADE EDUCATIVA ESPECIAL):
Utilização de recursos visuais como gráficos, infográficos e imagens para auxiliar na compreensão.
AVALIAÇÃO DA AULA:
Se dará por exercícios práticos com situações do cotidiano; atividade em grupo e participação em sala de aula.
ATIVIDADE: Criação de uma estratégia de investimento
Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo receberá um perfil de investidor hipotético (por exemplo, um jovem solteiro com
alto apetite por risco, um casal de meia-idade com filhos e um apetite moderado por risco, um idoso aposentado com baixo apetite por
risco, etc.). Cada grupo deverá criar uma estratégia de investimento para o seu perfil de investidor, levando em consideração os
conceitos de horizonte de tempo, tolerância ao risco e objetivos de investimento.
Materiais necessários: Perfil de investidor, papel e caneta.
PLANO DE AULA
2ºBIMESTRE 22.04 A 08.07
Período: 10.06 a 14.06 -Semana 2 Ensino Médio e Técnico - CGP Leila Lara
Componente Curricular: Ano/série:
EDUCAÇÃO FINANCEIRA 1º A, B,C
Professor (a): Números de aulas na semana:
NATHALIA ARAUJO COSTA 2h/aulas
HABILIDADE:
(EMIFCG11) Utilizar estratégias de planejamento, organização e empreendedorismo para estabelecer e adaptar metas, identificar
caminhos, mobilizar apoios e recursos, para realizar projetos pessoais e produtivos, com foco, persistência e efetividade.
CONTEÚDO – OBJETOS DE CONHECIMENTO (por aula)
Entender a dinâmica dos investimentos em fundos de investimentos.
METODOLOGIA:
Material digital: Aula 8 Como reverter impostos (Nota Fiscal Paulista)- https://acervocmsp.educacao.sp.gov.br/109354/702889.pdf
Para iniciar a aula, o professor deve fazer uma recapitulação dos conceitos-chave abordados na aula anterior sobre “Seguros
e Gestão de Riscos”, enfatizando a importância da gestão de riscos e como os seguros funcionam como um mecanismo de
transferência de riscos. Isso ajudará os alunos a fazer uma conexão direta com a aula atual, onde os impostos são outra forma
de transferência de riscos e custos.
Em seguida, o professor deve introduzir duas situações-problema para despertar o interesse dos alunos: 1. Imagine que você
é um empreendedor e está prestes a iniciar um novo negócio. Como os impostos impactam suas decisões financeiras? Quais
estratégias você pode adotar para minimizar sua carga tributária, dentro da legalidade? 2. Suponha que você está planejando
sua aposentadoria. Como os impostos influenciam suas decisões de poupança e investimento? Quais são as implicações fiscais
de diferentes opções de investimento?
Depois disso, o professor deve contextualizar a importância do assunto, mencionando exemplos reais de como a falta de
compreensão adequada dos impostos pode levar a problemas financeiros significativos. Ele pode citar casos de empresas e
indivíduos que enfrentaram dificuldades financeiras, multas ou problemas legais devido à má gestão tributária.
Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades ou histórias interessantes relacionadas
aos impostos, como: 1. A história da “Janela de Teachy - Plano de aula
Imposto” na Inglaterra, onde as pessoas cobriam suas janelas para evitar um imposto que era cobrado com base no número
de janelas em uma casa. 2. O fato de que alguns dos maiores artistas e atletas do mundo, como Lionel Messi e Cristiano
Ronaldo, enfrentaram problemas legais devido a questões fiscais.
Ao longo da introdução, o professor deve enfatizar que entender os impostos não é apenas necessário para cumprir a lei, mas
também é uma habilidade essencial para a tomada de decisões financeiras informadas, tanto pessoais quanto corporativas.
RECURSOS:
Aula expositiva e dialogada; Oralidade; Lousa; material digital, apostila e tablet.
ADAPTAÇÃO CURRICULAR (ALUNO(A) COM NECESSIDADE EDUCATIVA ESPECIAL):
Utilização de recursos visuais como gráficos, infográficos e imagens para auxiliar na compreensão.
ATIVIDADE : Algumas leituras e materiais complementares elucidativos e interessantes.
• [The Economist - Finance and economics]
• [Investopedia - Personal Finance]
• [TED Talks - Talks on Finance]
• Livro: “Finanças pessoais: O que fazer com o meu dinheiro”, Editora Alta Books
• Livro: “O imposto na história”, Editora Noeses
AVALIAÇÃO DA AULA:
Se dará por exercícios práticos com situações do cotidiano; atividade em grupo e participação em sala de aula.
PLANO DE AULA
2ºBIMESTRE 22.04 A 08.07
Período: 17.06 a 21.06 -Semana 3 Ensino Médio e Técnico - CGP Leila Lara
Componente Curricular: Ano/série:
EDUCAÇÃO FINANCEIRA 1º A, B,C
Professor (a): Números de aulas na semana:
NATHALIA ARAUJO COSTA 2h/aulas
HABILIDADE:
(EMIFCG11) Utilizar estratégias de planejamento, organização e empreendedorismo para estabelecer e adaptar metas, identificar
caminhos, mobilizar apoios e recursos, para realizar projetos pessoais e produtivos, com foco, persistência e efetividade.
CONTEÚDO – OBJETOS DE CONHECIMENTO (por aula)
Entender a dinâmica dos investimentos em fundos de investimentos.
METODOLOGIA:
Material digital: Aula 9 Poupança- https://acervocmsp.educacao.sp.gov.br/109792/707019.pdf
Compreender o conceito de matemática financeira aplicada a planilhas: Os alunos devem ser capazes de entender o uso e a
aplicação da matemática financeira em planilhas, reconhecendo sua relevância e como ela pode facilitar e agilizar cálculos.
Aplicar fórmulas financeiras em planilhas: Os alunos devem ser capazes de aplicar as fórmulas financeiras aprendidas (juros
simples, juros compostos, desconto, etc.) em planilhas, de maneira a calcular de forma rápida e precisa, sem a necessidade de
cálculos manuais.
Utilizar recursos das planilhas para simular cenários financeiros: Os alunos devem ser capazes de utilizar as funcionalidades
das planilhas para simular diferentes cenários financeiros, permitindo a visualização de como determinadas ações ou cálculos
podem impactar o resultado final.
RECURSOS:
Aula expositiva e dialogada; Oralidade; Lousa; material digital, apostila e tablet.
ADAPTAÇÃO CURRICULAR (ALUNO(A) COM NECESSIDADE EDUCATIVA ESPECIAL):
Utilização de recursos visuais como gráficos, infográficos e imagens para auxiliar na compreensão.
AVALIAÇÃO DA AULA:
Se dará por exercícios práticos com situações do cotidiano; atividade em grupo e participação em sala de aula.
PLANO DE AULA
2ºBIMESTRE 22.04 A 08.07
Período: 24.06 a 28.06 -Semana 4 Ensino Médio e Técnico - CGP Leila Lara
Componente Curricular: Ano/série:
EDUCAÇÃO FINANCEIRA 1º A, B,C
Professor (a): Números de aulas na semana:
NATHALIA ARAUJO COSTA 2h/aulas
HABILIDADE:
(EMIFCG11) Utilizar estratégias de planejamento, organização e empreendedorismo para estabelecer e adaptar metas, identificar
caminhos, mobilizar apoios e recursos, para realizar projetos pessoais e produtivos, com foco, persistência e efetividade.
CONTEÚDO – OBJETOS DE CONHECIMENTO (por aula)
Compreender como os gastos podem provocar o endividamento, identificando possíveis causas que nos levam a gastar demais.
METODOLOGIA:
Material digital: Aula 10 O endividamento - https://acervocmsp.educacao.sp.gov.br/109794/715138.pdf
Descrever a importância da gestão de dívidas: Os alunos deverão compreender a relevância da gestão de dívidas na
manutenção da saúde financeira, na prevenção de falências e no alcance de objetivos futuros. Eles deverão entender que a
gestão adequada de dívidas pode diminuir o estresse financeiro e promover a sustentabilidade financeira.
Identificar o ciclo de vida da dívida e estratégias de gestão de dívidas: Os alunos deverão aprender sobre os diferentes estágios
de uma dívida, desde a aquisição até a liquidação, e identificar as estratégias apropriadas para cada estágio. Eles deverão
compreender como avaliar a situação financeira atual, classificar dívidas (por exemplo, dívidas com altas e baixas taxas de
juros), calcular taxas de juros e entender os termos dos contratos de dívidas.
Desenvolver habilidades práticas em gestão de dívidas: Os alunos deverão desenvolver habilidades para criar um plano eficaz
para o pagamento de dívidas, que incluirá a criação de um orçamento, a determinação de prioridades de pagamento e a
identificação de fontes potenciais de fundos. Além disso, eles devem aprender como negociar termos de dívida com credores,
como taxas de juros mais baixas ou planos de pagamento modificados.
RECURSOS:
Aula expositiva e dialogada; Oralidade; Lousa; material digital, apostila e tablet.
ADAPTAÇÃO CURRICULAR (ALUNO(A) COM NECESSIDADE EDUCATIVA ESPECIAL):
Utilização de recursos visuais como gráficos, infográficos e imagens para auxiliar na compreensão.
AVALIAÇÃO DA AULA:
Se dará por exercícios práticos com situações do cotidiano; atividade em grupo e participação em sala de aula.
