Colégio Estadual Telmo Octávio Müller- Ensino Fundamental
E Normal
Disciplina: Língua Inglesa
Professor: Luiz Otávio De Quadros
Referência:
Semana 4 e 5
Aulas: 5 a 8.
Data:15/03 a 26/03/2021
Atividades 7º Ano
Os conteúdos destas aulas estão nas páginas 8 a 22 do livro didático do aluno.
Revisão Conteúdo das Aulas 3 e 4:
Tips into Practice (Dicas e Estratégias de leitura)
Página 12
Texto:
O inglês nosso de cada dia
O inglês está mais presente em nosso cotidiano do que imaginamos. Quer ver?
Gostamos de ir ao shopping center, não há nada melhor do que fazer umas
comprinhas para diminuir o stress, principalmente quando as lojas estão com 50% off, ainda
mais para aquelas pessoas fashion! Comprar uma legging de cotton, jeans com lycra,
shorts e tennis.
Também não dispensamos um bom fast food, quem não gosta de milk-shake, coca
light, cheeseburguer e hot dog ou quem saber pedir um delivery. Quem tem animal de
estimação, leva-o com frequência ao pet shop. Para nos divertirmos podemos jogar
videogame e acessar a internet em nossos notebooks ou smartphones numa conexão
wireless.
Além das palavras em inglês que usamos no nosso dia a dia, a língua portuguesa
incorporou várias delas, que hoje fazem parte do nosso vocabulário. O futebol vem da palavra
football, assim como voleibol que vem de volleyball e basquetebol de basketball. Quase todo
o vocabulário ligado a tecnologia também: deletar, delete, logar, log, blogar, blog, linkar, link...
QUESTIONS:
1- Você consegue pensar em mais palavras em inglês que usamos no nosso dia a dia?
2- Você conhece o que essas palavras em destaque significam?
3- Assinale, o que é estrangeirismo?
a) É o estudo da língua inglesa no Brasil.
b) É uma corrente que determina se o uso de uma determinada palavra em língua estrangeira
pode ocorrer ou não em outra língua.
c) É o hábito de falar um outro idioma num país de língua portuguesa.
d) É o termo que se usa para o emprego de palavras de uma língua estrangeira na língua de
um determinado país.
Agora aprenderemos técnicas de leitura e de interpretação de um texto em inglês.
Antes você reconheceu palavras estrangeiras que utilizamos na nossa língua, os
chamados estrangeirismos.
Através de um Descriptive Text (texto descritivo), vamos tentar reconhecer palavras cognatas,
que são palavras parecidas em inglês e português. Dessa forma já poderemos entender uma
boa parte do texto.
O texto descritivo é um tipo de texto que envolve a descrição de algo, seja de um
objeto, pessoa, animal, lugar, acontecimento, e sua intenção é, sobretudo, transmitir
para o leitor as impressões e as qualidades de algo.
TASK
4- Leia o texto em inglês e, antes de ler a sua versão em português, CIRCULE as palavras
parecidas com português ou que você já conhece:
Introducing Mike
I am Mike. I am nine years old. I can dance and swim. I go to school every day. Every
Monday, I play soccer with my brother at home. Every Tuesday, we go with our friends to the
park. On Wednesdays, I sing Korean songs. On Thursdays, I play computer games at home.
Every Friday, I draw pictures in my bedroom.
PARA COMPLEMENTAR E PRATICAR LIVREMENTE:
No livro didático do aluno, nas páginas 12, 13, 16 e 17 existem imagens, capas de
revista e pôster de campanha. Pratique a leitura e tente encontrar as palavras que você já
conhece para tentar entender o que está escrito mesmo sem utilizar o dicionário. Depois pode
conferir seu entendimento com o auxílio de um tradutor.
PARA FINALIZAR:
Quanta coisa aprendemos hoje, não é mesmo? Vimos que existem várias estratégias de
leitura e interpretação:
Usar o dicionário para pesquisar o significado de uma palavra desconhecida.
Adivinhar o significado de uma palavra a partir do contexto e imagens de apoio.
Inferir o significado a partir do conhecimento do assunto tratado no texto.
Identificar palavras cognatas, parecidas.
Identificar estrangeirismos.
Comente aqui, em português, como foi realizar estas atividades utilizando as estratégias acima
e qual destas estratégias você mais gostou? Você acha que pode ser usada mais de uma
estratégia no mesmo texto?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Conteúdo da Aula 5 e 6:
Doing Research on the internet (Gêneros Digitais)
Página 19
O que são Gêneros digitais?
Frente às diferentes situações comunicacionais, às novas mídias e às inovações na
rotina impostas pelo uso da internet, surgiram gêneros textuais adaptados a essa nova
realidade: os gêneros digitais. Algumas de suas principais características são a produção de
textos mais curtos e diretos, o diálogo entre elementos verbais e audiovisuais e a presença de
hipertextos*. Alguns exemplos são: páginas da internet, blogs, vlogs, gifs, etc.
QUESTION
1. Qual é o gênero textual representado?
a. Uma receita
b. Uma revista
c. Uma página da internet
d. Um dicionário
2. Sobre os gêneros digitais, é correto afirmar:
a. Utiliza textos curtos e diretos
b. Há apenas elementos verbais
c. Não há linguagem interativa.
d. Todas as alternativas estão corretas.
PARA COMPLEMENTAR E PRATICAR LIVREMENTE:
No livro didático do aluno, nas páginas 19 e 20, existem dicas de como fazer buscas na
internet, podendo ajudar você a melhorar os seus resultados e tornar mais rápidas as suas
pesquisas.
Conteúdo da Aula 7 e 8:
EXPRESSÕES USADAS NO CONVÍVIO SOCIAL E NO AMBIENTE ESCOLAR
Página 22
O objetivo deste conteúdo é apresentar frases e expressões que podem ser utilizadas
no dia a dia, e em sala de aula, para servirem de estímulo para o uso efetivo da língua inglesa
nas situações cotidianas.
1) Good job!
"Muito bem! - Bom trabalho”
2) Did you do your homework?
Vocês fizeram a tarefa de casa?
3) Well done!
Muito bem!
4) Could you say that again?
"Você poderia repetir (o que acabou de dizer)?"
5) Are there any questions?
"Alguma pergunta?"
6) In other words...
"Isto é..." / "Ou seja..." (expressão coesiva)
7) By the way...
"A propósito..."
8) I would like you to...
"Eu queria que você/s...".
9) I'm with you. / I agree with you.
"Concordo com você."
10) The main point is...
"A questão principal é que..."
QUESTIONS
1-Todo mundo é diferente. Em sua opinião, as diferenças entre as pessoas tornam a vida mais
interessante? Por quê?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2- Para você, qual a importância do convívio social? E quais frases ou palavras devemos
utilizar se quisermos um bom convívio entre todos?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
