HABILIDADES CONTEMPLADAS NA ATIVIDADE
ANO ESCOLAR : 9º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO
❖ UNIDADES TEMÁTICAS: CRENÇAS RELIGIOSAS E FILOSOFIA DE VIDA
❖ OBJETO DE CONHECIMENTO: PRINCÍPIOS E VALORES ÉTICOS
❖ HABILIDADE(S):
➢ (EF09ER06X): Descrever e reconhecer o exercício da convivência
e de coexistência como possibilidades de uma atitude ética de respeito à vida e a dignidade humana.
ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS
Leia o texto abaixo para responder às questões
A LUNETA DISTORCIDA
Há muito tempo, quando os óculos se chamavam “luneta” e eram usados só por intelectuais e cientistas, um
garoto comprou um par de lunetas para impressionar a namorada.
Ele chegou à casa da menina, tocou a campainha e acomodou a luneta diante dos olhos. Para seu
desapontamento, veio abrir a porta uma mulher desconhecida e esquisita, que parecia com a mãe dela, mas
não podia ser, porque tinha algo de estranho e repugnante.
O rapaz entrou na sala, que era o lugar para namorar naquele tempo. Quando a garota apareceu na porta, ele
não pôde acreditar: ela parecia ter saído de “um planeta inferior”! Tudo nela estava diferente e insuportável!
Sem forças e com o mundo girando à sua volta, ele se deixou cair no sofá, sem dizer uma única palavra.
Ao ver o namorado, branco e sem voz, a menina gritou pelo pai, que era médico. A porta se abriu e o garoto
viu um monstro que se aproximava: estetoscópio na mão, já ia tocá-lo com suas garras, quando ele deu um
salto e foi parar no outro lado da sala. No percurso, a luneta mágica saltou longe e espatifou-se no chão.
Então, tudo voltou ao normal e o rapaz viu a garota e os pais dela, simpáticos e amistosos como sempre,
ainda que bem assustado.
Fonte: CARNIATO, Maria Inês. Nossa opção religiosa, 9º ano. São Paulo: Paulinas, 2001, p. 28-29.
ATIVIDADES
01-O texto “A luneta distorcida” ajuda a refletir sobre a convivência com a diversidade e as diferenças,e a
tomar consciência da existência de preconceitos que temos. O diálogo e o mútuo conhecimento são as duas
lentes adequadas para se conviver com a diversidade e respeitar as diferenças. Faça um breve comentário.
a) Escreva um aspecto de sua vida que gostaria que as pessoas conhecessem e
compreendessem melhor.
b) Você já teve algum tipo de preconceito que depois descobriu que estava cometendo uma injustiça?
Se sim, relate abaixo:
c) Escreva uma qualidade que lhe parece necessária para que se possa ver as pessoas de modo respeitoso.
02 — Descubra no diagrama abaixo palavras que devem ser ouvidas e vivenciadas para se ter uma boa
convivência. As palavras estão em ordem direta e invertida, na horizontal e vertical.
PAZ — ESPERANÇA — SABEDORIA — CORAGEM — AMOR- FAMÍLIA — DEUS —PERDÃO —
UNIÃO — SAÚDE — DIÁLOGO — RESPEITO.
