Descubra, de maneira Rápida e Eficiente, como

solucionar problemas matemáticos Impulsionando sua

mente!
Feito por Bruno Ambrósio
Introdução ao Livro de Matemática Básica
Neste livro, você aprenderá desde a simples matemática do 9°
ano até a do 3º ano do Ensino Médio. Esse curso ensina como
calcular relações
trigonométricas de triângulos retos, equação do 1° e 2° grau, lei
dos senos e cossenos, ângulos interno e externo de polígonos,
logaritmo, progressão
aritmética e geométrica, Pitágoras, propriedade das potências,
geometria plana, sistema de equações, notação científica,
análise combinatória, regra de 3, estatísticas, apótema e lado,
operações com frações, racionalização, matrizes, conversão de
unidades de medida, como calcular área de
polígonos e de como calcular o volume de poliedros.

Ordem dos ensinamentos:

Equação do primeiro e segundo Grau / 6 Pitágoras / 18

Medidas / 24
Área e Volume / 29
Trigonometria / 39
Ângulo interno e externo de polígonos / 43 Apótema de
Quadrado, Triângulo e Hexágono/47 Lei dos Senos e Cossenos /
53
Logaritmo / 57
Regra de 3 / 61
Frações / 65
Racionalização / 69
Notação científica / 73
Progressão Aritmética e Geométrica / 77 Propriedade das
Potências / 93
Geometria Plana no Plano Cartesiano / 97 Análise de Gráficos /
118
Estatísticas / 123
Sistema de Equações / 127
Matrizes / 131
Análise Combinatória / 139
Equação do 1° Grau
Equação do primeiro grau é nada mais do que uma igualdade
entre as expressões, que as transformam em uma identidade
numérica, para um ou mais valores atribuídos as suas variáveis.

A incógnita é o valor que precisamos achar para encontrar a

solução da equação. A variável que não conhecemos
(incógnita), costumamos representá-la na equação pelas letras
x, y, z. Numa equação do primeiro grau o expoente da incógnita
é sempre 1. Primeiro se resolve o que está entre parênteses,
depois potências, depois divisões e multiplicações (da esquerda
para a direita) e por último soma e subtração

SEMPRE em uma equação do primeiro grau tentamos simplificar

os termos, invertendoos, somando, subtraindo, multiplicando
ou dividindo (dependendo da equação).
Mas toda vez que você inverter um termo de posição, é
necessário inverter o sinal!!! (- passa a ser +, + passa a ser -,
divisão passa a ser multiplicação e vice-versa).

Observação : não importa se a variável aparece várias vezes, o

que conta é quantas variáveis têm na equação. Para facilitar a
equação, costuma-se somar, subtrair, dividir e multiplicar ambos
os lados da equação!
Exemplos;
Equações:

Exercícios:

a)20x – 50 = 30
b) -3x + 18 = 3
c)5x – 10 = 40
d) 2x – 5 = 10 e) 2x – 2 = 22
f) 3x – 5 = 16
g) 2x – 2 = 5
h) x – 1 = -2/3
i) 5x – 25 = 100
Respostas:

a) X= 4
20x – 30 = 50
20x = 50 + 30
20x = 80
x = 80 : 20
x=4

b) X= 5
- 3x + 18 = 3
-3x = 3 – 18
-3x = - 15 ( -1) (Multiplicou a equação toda por -1) 3x = 15
x = 15 : 3
x=5

c ) X= 10
5x – 10 = 40
5x = 40 + 10
5x = 50
x = 50 : 5 x = 10

d) X= 7,5
2x – 5 = 10
2x = 10 + 5
2x = 15 x = 15 : 2 x = 7,5
e) X= 12
2x – 2 = 22
2x = 22 + 2
2x = 24 x = 24 : 2 x = 12
f) X= 7
3x – 5 = 16
3x = 16 + 5
3x = 21 x = 21 : 3 x = 7

g) X= 3,5
2x – 2 = 5
2x = 5 + 2
2x = 7 x = 7 : 2 x = 3,5

h) X= 1/3
x – 1 = - 2/3
x = - 2/3 + 1
x = 1/3

i) X= 25
5x – 25 = 100
5x = 100 + 25
5x = 125
x = 125 : 5
x = 25
Equação do Segundo Grau
Basicamente, a equação do segundo grau consiste em obedecer
a uma simples fórmula (que com o tempo vai se decorando).
Para obedecer a fórmula você deve considerar o número ao
quadrado (x, y ou z) da equação como “a”, a incógnita (x, y ou z)
como “b”, e o número decimal como “c”.
DETALHE: Se em uma equação do segundo grau não conter os
números representados como “b” ou “c”, a equação é
considerada incompleta, porém ainda pode ser
solucionada mesmo assim! Mas, se a equação não contiver o
número representado como “a”, ela é considerada do primeiro
grau, portanto não poderia ser solucionada pela fórmula
(Bhaskara):

Exemplo:
*IMPORTANTE : Se em uma equação do segundo grau, o delta
(triângulo pequeno) der negativo, não existe solução!!!

5x² + 3x + 5 = 0
a=5
b= 3
c=5

Δ = 3² – 4. 5 . 5
Δ = 9 – 100
Δ = - 91
Exercícios:

a) x² – 10x + 24 = 0
b) – x² – 3x = 0 c) x² – 5x + 4 = 0
d) x² – 3x + 18 = 0
Gabarito

a) X =4 e 6

a = 1 b = - 10 c = 24
Δ = (-10)² - 4 . 24 . 1
Δ = 100 – 96
Δ=4
X2 = - (-10) + √ 4 = 12 = 6
(2a) 2 2

X2 = - (-10) √ 4 = 8 = 4
(2a) 2 2
b) X= 0 ; - 3

a = -1 b = - 3 c = 0 Δ = (-3)² - 4 . -1 . 0
Δ=9–0
Δ=9
X1 = - (3) + √ 9 = 6 = - 3 (2a) -2 -2

X2 = -(-3) √ 9= 0
(2a) -2
c) X= 4 ; 1
a=1b=-5c=4
Δ = (-5)² - 4 . 1 . 4 Δ = 25 - 16
Δ=9
X1 = - (5) + √ 9 = 8 = 4 (2a) 2 2

X2 = - (-5) √ 9 = 2 = 1 (2a) 2 2

d) Sem solução! a = 1 b = - 3 c = 18 Δ = (-3)² - 4 . 1 . 18 Δ = 9 - 72

Δ = - 63
Pitágoras

Um triângulo contém 3 lados, 3 ângulos. Para utilizar o método

do Pitágoras, um desses lados necessita ter 90 graus. O método
consiste em calcular o comprimento de qualquer lado de um
triângulo reto, para isso você precisa saber qual dos lados é a
hipotenusa e os 2 catetos. A hipotenusa sempre é oposta ao
ângulo reto, e os outros 2 lados são os catetos. Cateto ao
quadrado mais o outro cateto ao quadrado é igual à hipotenusa
ao quadrado.
Neste exemplo x é igual a 16. Porque 20 ao quadrado (400)
menos 12 ao quadrado (144) é igual a 256, sendo raiz de 256 =
16.
Exercícios

Descubra o que se pede em cada caso:

Caso 1:Um avião percorreu a distância de 5 000 metros na

posição inclinada e, em relação ao solo, percorreu 3 000 metros.
Determine a altura do avião.

Caso 2:Calcule a metragem de arame utilizado para cercar um

terreno triangular com as medidas perpendiculares de 60 e 80
metros, considerando que a cerca de arame terá 4 fios. Caso
3:Uma escada de 12 metros de
comprimento está apoiada sob um muro. A base da escada está
distante do muro cerca de 8 metros. Determine a altura do muro.
Gabarito
1)

2)
3)
Medidas

Atualmente, utilizam-se muitas medidas para pesar algo, medir

distâncias, calcular volumes e tempos, porém com tantas
medidas para um determinado fim (às vezes), é necessário
mudar para outra unidade de medida. Cálculos para alterar as
unidades de medida:

Comprimento - 1km = 1000m

1m = 100cm
1cm = 10mm
Área
 Volume

1cm³ = 1ml
1000cm³ = 1000ml = 1L
1dm³ = 1L
1m³= 1000L

Massas –
1t = 1000kg
1kg = 1000g
1g = 1000mg

Tempo

1hora = 60 minutos
1minuto = 60 segundos
Exercícios

a) Quantos cm tem 1km?

b) Quantos m² há em 1km²?
c) Quantos cm³ há em 3litros?
d) Quantos minutos há em 1dia? e) Quantos segundos há em
3horas?
Gabarito

a) 1km tem 100.000cm

b) Em 1km² há 1.000.000m²
c) Em 3litros há 3.000cm³
d) Em 1dia há 1.440 minutos. e) Em 3 horas há 10.800 segundos
Área de polígonos

Para poder calcular a área de um

polígono basta obedecer a fórmula!
Área de Triângulo (fórmula)

Base vezes altura dividido por 2

Área de Quadrado (fórmula)
Lado (L) vezes Lado (L)
Área de Losango (fórmula)

Diagonal maior (D) vezes Diagonal menor (d) divido por 2

Área do Trapézio (fórmula)

Base maior (B) mais Base menor (b) vezes altura (h) dividido por
2
Área do Círculo (fórmula)
Pi (3,14) vezes raio (r) ao quadrado
Volume de Poliedros

Para calcular o volume basta seguir as

fórmulas!
Volume do Cone (fórmula)

Volume do Cilindro (fórmula)

Volume de prismas é igual à área da base vezes a altura!!!

Volume do Paralelepípedo ou Cubo (fórmula)

Altura vezes o comprimento vezes a

profundidade
Volume da Pirâmide (fórmula)
Conta do volume próxima na próxima página página

Esfera (fórmulas)
Exercícios

a) A hipotenusa de um triângulo retângulo mede 10 cm e o perímetro

mede 24 cm. A área do triângulo (em cm²) é:

b) Um bloco retangular tem 10cm de

comprimento, 15cm de largura e 45cm de altura. Qual é seu volume?

c) Qual é o volume de um cilindro de 15m de diâmetro e 6m de

altura? (Utilize π = 3)
d) Um Cone tem 8cm de altura e 5cm de raio.

Qual é seu volume? (Uti lize π = 3)

e) A soma dos lados paralelos de um trapézio mede 15cm, sabendo
que sua altura mede 12cm. Qual é sua área?

f) Um paralelepípedo tem 30cm de altura, 15cm de comprimento e

12 cm de largura. Qual é o seu volume?

g) Qual é o volume de uma esfera com 5cm de raio? (Utilize π = 3)

h) Qual é a área total de uma esfera com 30cm de diâmetro? (Utilize

π = 3)
i) Qual é o volume de uma pirâmide quadrangular com 5 cm de
aresta e com 9cm de altura?

j) Calcule o volume de uma pirâmide de 15cm de altura, com a base

na forma de um triângulo retângulo, cujos catetos medem 10cm e
5cm.
Gabarito

a) 24cm²
b) 6750cm³
c) 1012,5m³
d) 200cm³

e) 90cm²
f) 5400cm²
g) 500cm³
h) 2.700cm²
i) 75cm³
j) 125cm³
Trigonometria

As relações trigonométricas são as funções relacionadas aos

triângulos retângulos, que possuem um ângulo de 90°. São elas:
seno, cosseno e tangente.

As relações trigonométricas estão baseadas nas razões

existentes entre dois lados do triângulo em função de um
ângulo. Elas são formadas por dois catetos (oposto e
adjacente, dependendo de cada ângulo) e a hipotenusa:
Basta corresponder o tipo de relação com os ângulos, lados e
sua respectiva fórmula (realizando por regra de 3).
Exercícios

Calcule x e y de cada caso:

Caso 1)

Caso 2)
Gabarito
Ângulos Interno e Externo de Polígonos

A soma dos ângulos internos de um polígono é dada pela

expressão: Si = (n – 2) . 180°, onde n = número de lados. Para
calcular o valor de cada ângulo é preciso dividir a soma dos
ângulos internos pelo número de lados do polígono.
A soma dos ângulos externos de um polígono convexo sempre
deve ser igual a 360°. A soma dos ângulos internos de um
hexágono é 720°:
Nesse caso (exemplo) o triângulo (3 lados) menos 2 lados é
igual a 1 lado, ou seja, 1 vezes 180 é igual à soma dos ângulos
internos do triângulo, que é 180 graus.
Exercícios

Heptágonos são figuras geométricas que possuem sete lados,

sete vértices e sete ângulos. Como esse heptágono é regular,
então todos os seus ângulos e lados possuem a mesma medida.
a) Soma dos ângulos internos e externos?

b) Ângulo interno e externo? 2) Quantos graus vale cada x da figura?

Gabarito

a) Soma dos ângulos internos é igual a 900 graus, soma dos ângulos
externos é igual a 360 graus.

b) 128,57 graus cada ângulo interno, 52,43 graus cada ângulo

externo.
2) Cada X vale 30 graus.
Apótema e Lado

Apótema como já mostra essa imagem, é o segmento que liga o

centro de um polígono ao ponto médio do lado dele mesmo,
com um ângulo de 90 graus.
Razão usada para calcular o apótema ou até mesmo o lado de
um polígono. Lembrando que “r” é de raio e “L” de lado!
Exemplo:
Exercícios

Considere Pi = 3,14
a) Calcule o lado de um quadrado inscrito em uma circunferência de
2m de raio?
b)Qual é o apótema de um quadrado de 8√2 cm de comprimento?

c) Determine o lado de um triângulo equilátero inscrito em uma

circunferência cujo raio mede 2√3m?
d) Calcule a medida do apótema de um triângulo equilátero inscrito
em um círculo, com o comprimento de sua circunferência medindo
628cm?

e) Qual é a medida do lado de um hexágono regular cujo apótema

mede 3 cm?

f) Determine a medida do apótema de um hexágono regular,

sabendo que a medida de seu lado é igual a 2√3 cm.
Gabarito

a)2√2m
b)√2cm
c) 6m
d) 50cm
e)Lado mede 2√3cm f) Apótema mede 3cm
Lei dos Senos e Cossenos
Quando uma figura de um triângulo apenas mostrar o valor de
um dos lados e o valor de todos os ângulos, utilize a lei dos
senos para descobrir o valor dos outros 2 lados do triângulo.

Essa lei pode ser aplicada para qualquer tipo de triângulo.

Todavia, se a figura de um triângulo mostrar o valor de apenas

um ângulo e o valor de 2 lados, utilize a lei dos cossenos.
Neste caso x vale 10 cm
Exercícios

c) ( Mackenzie – SP) Três ilhas A, B e C aparecem num mapa em

escala 1:10000, como na figura. Das alternativas, a que melhor se
aproxima de distância entre as ilhas A e B é:
Gabarito

a) X = √7
X² = 25 + 12 – 20√3 . √3/2
X² = 37 – 30
X² = 7
X = √7

b) X = 8

7² = x² + 5² – 10x . ½
49 = x² + 25 – 5x
24 = x² – 5x
-x² + 5x + 24 = 0
abc
Δ = 121 X1 = 8 X2 = -3
(Como o comprimento é um módulo, então não pode ser negativo,
descartando o X2)

C) X = 16,97
Logaritmo

Logaritmo de um determinado número “b”, numa certa base “a”,

a fim de obter o número “b”. Em símbolos:

Consequência da definição:

Quando não houver um número na base, necessariamente a

base do logaritmo é 10.

Exemplos:
Exercícios

a) Log2020²
b) Log2 8.8
c)Log5 25: 5
d)Log371
e) Dado Log103 = 0,47 e Log102 = 0,3 Calcule: Log1060
Gabarito

a) Log2020² = 2
b) Log28.8 = Log28 + Log28 = 3 + 3 = 6
c)Log525: 5 = Log525 – Log55 = 2 – 1 = 1
d)Log371 = 0
e) Log1060 = Log102 + Log103 + Log1010 = 0,3 + 0,47+ 1
= 1,77
Regra de 3

Existem as diretamente proporcionais: quando um fator

aumenta o resultado, automaticamente também aumenta (o
mesmo pensamento vale para quando o fator diminuir).
Inversamente proporcionais: quando um fator aumenta, o
resultado diminui ou o contrário.
Como efetuar: Regra de 3 diretamente proporcional – multiplica
os fatores
(números) em cruz.

Multiplicando se obtêm 1800=20X

X = 1800:20
X= 90
Regra de 3 inversamente proporcional: neste caso, quanto
maior a velocidade, menor é o tempo.

80.15 = 60.X
1200 = 60X
X = 1200:60
X = 20 minutos

Para saber qual é o tipo de regra de 3 em um determinado

exercício, preste atenção no enunciado!
Exercícios

a) Em uma fábrica são produzidos 10

brinquedos com 5kg de plástico. Quantos brinquedos serão
produzidos com 25kg de plástico?

b) Uma moça demora 1h para produzir 12pães. Quantas horas ela

deve gastar para produzir 180pães?

c) Um motorista demora 20minutos para atravessar a cidade dele

com a velocidade média de 40km/h. Se ele quisesse chegar em
15minutos ao destino dele, qual seria a velocidade necessária?
Gabarito
a) Diretamente proporcional –
5kg – 10 brinquedos
25kg – x

5x = 250
x = 50 brinquedos

b) Diretamente proporcional – 1h – 12 pães

12x = 180 / x = 180:12 = 15 horas x – 180

c) Inversamente proporcional –
20 minutos – 40km/h
15 minutos – x

15x = 800
x = 800:15
x = 53,3km/h (aproximadamente)
Frações

Resolver problemas/contas com frações é bem simples: basta

seguir as dicas.
(Multiplicação)

(sempre
simplifique a fração)
(Divisão)

(Adição ou
subtração)
3 + 6 = 3 + 6 28: 7. 3 + 28: 4. 6 = 12 + 42 7 4 mmc = 28 28
54 :2 = 27 28 14
Exercícios

a) 1 ²
2
b) 20/6 . 4/3
c) 5/8 + 3/9 d) 8/9 : 8/12
Gabarito
a) 1/2 . 1/2 = 1/4
b) 20/6 . 4/3 = 80/18 (simplifica por 2)
40/9
c) 5/8 + 3/9 (mmc = 72)
logo 5/8 + 3/9 = 69/72 (simplifica por 3) 23/24
d) 8/9 : 8/12 = 96/72 (simplifica por 24)
4/3
Racionalização

Nunca o denominador de uma fração pode ser igual a zero ou

uma raiz. Quando um denominador é uma raiz, é necessário
racionalizar o número.
Processo de racionalização:

5 . √3 = 5 √3
√3 .√3 3
(ainda se mantêm a razão da fração) Caso 1:
7 . √2 = 7√2 = 7√2
√2 . √2 √4 2
Caso 2:
9 .³√3² = 9³ √3² = 9³ √ 3² = 3³√3² ³√3 .³√3² ³√3³ 3
Caso 3:
3 . 4 √2 = 12 – 3 √ 2 = 12 3 √2 4 + √2 4 + √2 √2 16 – 2 14
Exercícios

a) 14/√7
b) 9/√3
c) 8/³√4 d) 5/3 √2
Espaço para Anotações
Gabarito

a)
14 . √7 = 14√7 = 2√7
√7 . √7 7
b)
9 . √3 = 9√3 = 3√3 √3 . √3 3
c)
8 = 8 . ³√2 = 8³√2 = 4³√2 ³√4 ³√2² . ³√2 2
d)
5 . 3 + √2 = 15 + 5√2 = 15 + 5√2 3 √2 . 3 + √2 9 – 2 7
Notação Científica

Sempre na potência de base 10. Criada com a intenção de

simplificar números extensos, bastante utilizada em química,
física e
matemática.
Exemplos:

* Notação Científica é frequentemente pedida nos principais

vestibulares.
Exercícios

Coloque os números a seguir em notação

científica:
a) 0,0052
b) 357.000
c) 5.251

d) 7.400 2) Faça o contrário agora: a) 3,15 . 10³

b) 2 . 10²
Gabarito

a)5,2 . 10−3
b)3,57 . 105
c) 5,251 . 10³
d) 7,4 . 10³
2)
a) 3.150 b) 200
Progressão Aritmética

Fórmulas:

A= Um dos números da sequência

n= Número do A da sequência
r= Diferença/razão dentro da sequência

1: Soma dos números da sequência até um determinado An

(termo)

2: Determinar o valor do An da
sequência

3: Sempre o primeiro termo da progressão somado com o último

termo será igual ao segundo termo somado com o penúltimo,
isso quando os termos sempre mantiverem uma diferença igual
de um para o outro termo da sequência.
Suponhamos estas sequências:

ex: 1 – 3 – 5 - 7 - 9
A1 + A5 = A2 + A4
9+1=7+3
10 = 10

ex: 1 – 7 – 13 – 19 – 25 - 31
A1 + A5 = A2 + A4
1 + 31 = 7 + 25
32 = 32

ex: 5 – 15 – 25 – 35 – 45 – 55 – 65
A1 + A5 = A2 + A4
5 + 65 = 15 + 55
70 = 70
Quando utilizar as funções?
Cada caso é um! Aprenda realizando
exercícios!
Quantos múltiplos de 7 são compreendidos entre 0 e 200?
28
Como?
200 : 7 = 28,57..

Quantos múltiplos de 7 são compreendidos entre 100 e 1000?

128
Como?
100 : 7 = 14,2..
1000 : 7 = 142,..
142 – 14 = 128

Calcule a soma dos múltiplos de 7

compreendidos entre 0 e 100?

735
Como?
100 : 7 = 14 , e sobra 2, então o último múltiplo de 7 entre 0 e 100
é 14 vezes 7, que dá 98, ambos os 2 números serão utilizados na
equação.

Sn=(A1+An).n/2
Sn= (7 + 98).14/2
Sn = 105 . 14/2
Sn= 735
Calcule a soma dos múltiplos de 7
compreendidos entre 100 e 1000?

70.336
Como?
Sn=(A1+An).n/2
Sn = (105 + 994).128/2
Por que 128 e como você descobriu 994 e 105?
100 : 7 = 14
1000 : 7 = 142
142 – 14 = 128 múltiplos entre 100 e 1000 142 vezes 7 = 994, o
último múltiplo de 7 entre 100 e 1000.
E o 105?
100 : 7 = 14 e sobra 2
14 vezes 7 = 98
Sendo assim, 98 + 7 = 105, o primeiro múltiplo de 7 entre 100 e
1000.
Retomando:
Sn = (105 + 994).128/2
1099 . 128/2 = 64 . 1099 = 70.336
Exercícios

1- Quantos múltiplos de 8 são

compreendidos entre 200 e 1000?
2- Quantos múltiplos de 17 são compreendidos entre 500 e
1700? compreendidos entre 500 e 1700? 57…….

4- Oitavo número da sequência: 357- 714

1071….
5- Calcule a soma dos múltiplos de 8 entre 0 e
200?

6- Calcule a soma dos múltiplos de 2 entre 100 e 500?

Gabarito

Exercício 1 – 100
200 : 8 = 25
1000 : 8 = 125
125 – 25 = 100

Exercício 2 – 71
500 : 17 = 29
1700 : 17 = 100
100 – 29 = 71

Exercício 3 – 190
An = A1 + (n – 1) r
An = 19 + (10 – 1) 19
An = 19 + 9 . 19
An = 19 + 171
An = 190

Exercício 4: 2856
An = A1 + (n – 1) r
An = 357 + (8 – 1) 357
An = 357 + 7 . 357
An = 357 + 2499
An = 2856
Exercício 5: 2.600
Sn=(A1+An).n/2
Sn= (8 + 200).25/2 Sn = (208).25/2
Sn= 104 . 25
Sn = 2600
Exercício 6: 75.000 Sn = (A1+An).n/2
Sn = (100 + 500).200/2 Sn = (600).200/2
Sn = 600 . 100
Sn = 60.000
Progressão Geométrica
Progressão geométrica é uma sucessão de termos, tal que, a
partir do segundo termo, o quociente entre um termo qualquer
(exceto os extremos) e o precedente é constante.

Q = razão da PG (Progressão Geométrica)

Fórmulas:
���� = ���� . ���� − ��

Espaço para Anotações

Exercícios:

1) Se (x – 4), x, (x + 12) é uma progressão geométrica, então a

soma dos seus termos é igual a:
a)23
b)24
c)25
d)26
e)28

2) (PUC-RJ) A Copa do Mundo, dividida em cinco fases, é

disputada por 32 times. Em cada fase, só metade dos times se
mantém na disputa pelo título final. Com o mesmo critério em
vigor, uma competição com 64 times iria necessitar de quantas
fases? a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9
3) Existe um número real x, com -1< x < 1, tal que x + x² + x³ … =
1?

4) Calcule a soma dos termos desta PG (progressão geométrica)

infinita: 1 + 1 + 1 + …
3 9 27
5) Calcule a soma dos termos desta PG infinita:
1+1+1+…
248
Gabarito
Propriedade das Potências

���� . ���� = ���� *Quando um número está sendo

potenciado e é multiplicado com outro número potenciado, com
a mesma base, você pode somar os expoentes.

���� :���� = ���� *Quando um número está sendo

potenciado e é dividido com outro número potenciado, com a
mesma base, você pode subtrair os expoentes.
���� = 1 *Todo número elevado a zero dá 1.
Exercícios

a)���� . ����
b)���� + ����
c)���� : ���� d)������ . ������
Gabarito

a) ����
b) 12
c)���� d)��������
Funções

Por gráfico, entendemos uma figura com o objetivo de transmitir

uma informação qualquer. Os meios de comunicação (revistas,
jornais, televisão) utilizam frequentemente este recurso, para
veicular de maneira clara, simples e compacta, em vários tipos
de informação, tais como: resultados de
pesquisa de opinião, dados estatísticos, variação de indicadores
financeiros, dentre outros. Uma das representações gráficas
mais comuns e importantes em matemática é o gráfico de uma
função.

F(x) = Nx + c
F(x) = y x = eixo das abscissas X = X y = eixo das ordenadas

Inventando um valor para x você descobre y no gráfico, e assim

conseguirá construir uma função.
*As funções podem conter log, seno, cosseno

e também pode ser quadrática etc.

Exemplo:

F(x) = x + 2
Corta o eixo das ordenadas no ponto 2 Caso x for -2, y será 0
Função do Primeiro grau
Corta o eixo x (abscissa) no – 2
Exercícios

Determine os zeros das funções a seguir: a) y = 5x + 2

b) y = – 2x
c) f(x) = x/2 + 4
Gabarito

a) y = 5x + 2
Primeiramente, façamos y = 0, então: 5x + 2 = 0, o número 2
mudará de lado e o sinal também será mudado.
5x = – 2, o número 5 mudará de lado e realizará uma divisão.
X = – 2/5
O zero da função y = 5x + 2 é o valor: x = – 2/5

b) y = – 2x
Façamos y = 0, então:
– 2x = 0, o número – 2 mudará de lado e realizará uma divisão.
Mas como o número zero dividido por qualquer número resulta
em zero, x = 0. O zero da função y = – 2x é x = 0.

c) f(x) = x/2 + 4
Façamos f(x) = 0, então: x/2 + 4 = 0, o número 4 mudará de lado
e o sinal também será mudado. x/2 = - 4, o número 2 mudará de
lado e realizará uma multiplicação. x = (– 4) . 2 x = – 8. Portanto,
o zero da função é dado por x = – 8.
Equação de uma Reta
Em um plano cartesiano, para descobrir a equação de uma reta
é necessário um ponto (X, Y) e seu respectivo coeficiente
angular da reta.

Equação da reta é dada pela fórmula:

Y – Y0 = M (X - X0)

M = Coeficiente angular da reta, ele é calculado por:

Esta fórmula já passa o real valor de M, porém em muitos

exercícios é passado somente o valor do ângulo que a reta faz
com o eixo X, caso o ângulo seja de 45°, M = 1. Pois Tg de 45° =
1, ou seja, M é o valor de uma Tangente. Importante: Caso duas
retas sejam perpendiculares (formam um ângulo de 90°), o
produto dos seus coeficientes angulares tem que dar -1.

Exemplo: Determine a equação da reta que passa pelo ponto

(3,4), e forma um ângulo de 45° com o eixo X.

Y – Y0 = M ( X - X0)
Y – 4 = 1 ( X – 3)
Y–4=X–3
Y = X + 1 (Equação Reduzida da reta) ou, X - Y + 1 = 0 (Equação
Geral da reta)
Espaço para Anotações

Exercícios

1) Determine uma equação da reta r que possui coeficiente

angular m e passa pelo ponto P nos casos abaixo.
a) m = 2 e P (-3,4)

b) m = - 3/2 e P (4, -3) 2) Determine uma equação da reta r que

passa pelos pontos A e B nos casos abaixo. a) A (2,1) e B (6, -3)

b) A (3,1) e B (3, -3)

Gabarito

1) a) Y = 2X + 10
Y – Y0 = M (X - X0)
Y – 4 = 2 (X - (- 3)
Y – 4 = 2 (X + 3)
Y – 4 = 2X + 6
Y = 2X + 10 (Equação Reduzida)
b) Y = - 3X/2 + 3
Y – Y0 = M (X - X0)
Y - (- 3) = - 3 /2 (X – 4)
Y+ 3 = - 3X/2 + 6
Y = - 3X/2 + 3

2) a) Y = -X + 3

Y – Y0 = M (X - X0)
Y – 1 = - 1 (X – 2)
Y–1=-X+2
Y = -X + 3
b) (r) X = 3. Pois r é uma reta vertical, ou seja, M não existe,
portanto não há uma equação da reta. M = - 3 – 1 / 3 – 3 = - 4 /0
Distância

Como calcular a distância entre 2 pontos? Como calcular a

distância entre um ponto até uma reta?

Distância entre 2 pontos: é calculada de uma forma bem

simples, representada pela fórmula:

Distância entre um ponto até

uma reta: é representada pela fórmula:

a, b e c são da equação da reta.

X e Y pertencem ao ponto.
A – Corresponde ao X da reta.
B – Corresponde ao Y da reta.
C – Corresponde ao número (sem variável) da reta.
Exercícios

1) Calcule a distância entre o ponto P (5,6) do

ponto X (1,3).

2) Os pontos A (- 3, 2) e B (1, 6) são vértices

consecutivos de um quadrado. A área desse quadrado é:

a) 16
b) 16√2
c) 32√2
d) 32
e) 64

3) A distância do ponto P (-1, 3) à reta

(r) 2x – y – 5 = 0 é:
a) 2
b) 2√5
c) 10√5
d) 6
e) 6√5

4) Os valores de k para os quais a distância do

ponto P (2, k) à reta (r) 3x – 4y + 1 = 0 seja igual a 1 são:

a) 2 e 3
b) 2 e 0,5
c) 0,5 e √5
d) 0,5 e 3
Gabarito

1) d = 5
d = √ ( ΔX)² + (ΔY) ²
d = √ (5 – 1) ² + (6 – 3) ²
d=√4²+3²
d = √ 16 + 9
d = √ 25
d=5

2) Letra D – Área = 32
d = √ ( ΔX)² + (ΔY) ² = Lado do quadrado d = √ (1-(-3)² + ( 6 -2) ²
d=√4²+4²
d = √32
Área = d . d = √32 . √32 = 32

3) Letra B 2√5

D = |aX 0 + bY0 + c| / √ a² + b²
D = |2 . -1 + -1 . 3 + (-5)| / √ 2² + (-1²) D = |-10 | / √5
D = +10 / √5 (Racionalização)
D = 10√5 / 5
D = 2√5
4) Letra D - 0,5 e 3

D = |aX 0 + bY0 + c| / √ a² + b²
D = |3 . 2 + 4 . k + 1| / √ 3² + (-4²) D = |7 – 4k| / √25
|7 – 4k| / 5 = 1/1 (Multiplica em Cruz)

|7 – 4k| = 5
K = 0,5 ou 3
Equação de uma
Circunferência
Uma circunferência tem: Centro O (X, Y) e um raio. A distância
do centro até a sua
extremidade é chamada de raio, sempre tendo a mesma medida.

E diante disso, existe uma simples fórmula:

Equação Reduzida: (x – a)² + (y – b)² = r²

Equação Normal: X² + Y² – 2ax – 2by + a² + b² – r² = 0
Exercícios

1) Escreva a equação reduzida das

circunferências a seguir, conhecendo o seu centro C e a medida
R do raio.
a) C (2,-3) e R = 3

b) C (-1,0) e R = 2

2) Considerando a circunferência de equação (x + 2) ² + (y – 3) ²

= 4. Determine seu centro e a medida do raio.
3) Obtenha o centro C e a medida R do raio das circunferências
a seguir.
a) x²+ y² – 12x + 4y – 9 = 0

b) x² + y²+ 10x + 22 = 0 c) 3x² + 3y² – 12y + 9 = 0

Gabarito

1) a)
(x – a)² + (y – b)² = r²
(x – 2)² + (y – (-3)² = 3²
(x – 2)² + (y + 3)² = 9

b)
(x – a)² + (y – b)² = r²
(x – (-1)² + (y – 0)² = 2²
(x + 1)² + (y)² = 4

2) (x + 2)² + (y – 3)² = 4

R = 2, pois √4 = 2
Centro (-2, 3), pois na fórmula está + 2, ou seja, - com - dá +
X = 3, pois está – 3 na fórmula, então só pode ser +3, pois – com
+ dá –

3) a) x²+ y² – 12x + 4y - 9= 0
Centro (6, - 2) R = 7
-12x : 2 = - 6 ( como é negativo,
consequentemente x é positivo). 4Y : 2 = 2Y (como é positivo, y
era negativo antes de entrar na fórmula).
R = 7, passa para o outro lado 6² + 2², soma com + 9 e tira raiz
√49 = 7

b) C (5,0) R= √3, pois -22 + 5² = 3

c) C (0, 2) R = 1, no começo a equação inteira é dividida por 3.
Análise de Gráficos

Existe uma grande variedade de tipos de gráficos, dentre os

quais podemos destacar os de coluna, em barras, pizza, área e
linha. Sua principal função é informar o leitor sobre um
determinado assunto.
Exemplo:

Este é um belo exemplo de um gráfico de linha, onde podemos

observar que entre 1970 e 1990, o PIB brasileiro tinha maior
participação na economia mundial.
Para analisar um gráfico siga os seguintes passos:
1 – Leia o título para entender o tema;
2 – Observe o que está representado nos eixos x e y;

3 – Leia a pergunta atentamente e responda com cautela.

Outro exemplo:

Este é o famoso gráfico de pizza, onde a sua área representa a

porcentagem da pesquisa. Neste caso, podemos notar que o
transporte aéreo é o maior responsável pelo transporte de
carga.
Exercícios

1)

a)
Qual é o nome deste tipo de gráfico?
b) Qual foi o desempenho mais comum dos alunos?

c) Suponhamos que esta pesquisa foi feita com 200 pessoas.

Quantos alunos foram ruins no exame de matemática?
Gabarito

1) a) Este é um gráfico de colunas.

b) O desempenho mais comum foi o bom (com a participação de
35% dos alunos). c) 30 pessoas. 15% foram ruins no exame. 15%
de 200 = 30 alunos.
Estatísticas

É uma ciência exata que estuda a coleta, a organização, a

análise e registro de dados por amostras.
Nesse mesmo sentido, é bem comum as pessoas escutarem
dados como média, moda e mediana.

Como calcular a média?

Como
calcular a mediana?

Ponha os termos/dados da pesquisa em ordem crescente ou

decrescente, depois disso, pegue o termo do meio (que é a
mediana).

Observação: Caso em uma pesquisa exista dados pares, a

mediana é a soma dos 2 termos do meio ÷ por 2.
Como calcular a moda?

A moda é o termo que mais aparece em uma pesquisa. * Pode

aparecer + de 1 moda!
Exercícios

1) Quais valores são, respectivamente, a moda, média e mediana

dos números da lista a seguir?

133, 425, 244, 385, 236, 236, 328, 1000, 299, 325

a) 236; 361,1 e 312 b) 244; 361 e 312 c) 236; 360 e 312 d) 236;
361,1 e 310 e) 236; 361,1 e 299

2) Em uma sapataria durante um dia foram vendidos os seguintes

números de sapato: 34,
39, 36, 35, 37, 40, 36, 38, 36, 38 e 41. Qual o valor da moda desta
amostra?
Gabarito

1) Letra a)
Observe que todos os números aparecem apenas uma vez na lista,
exceto 236, que aparece duas vezes. Assim, a moda é 236. Média
133, 425, 244, 385, 236, 236, 328, 1000, 299, 325

10
M = 3.611/10
M = 361,1

133, 236, 236, 244, 299, 325, 328, 385, 425, 1000
299 + 325 / 2
624 / 2 = 312
Assim, moda, média e mediana são: 236; 361,1 e 312.

2) Observando os números vendidos, notamos que o número 36 foi o

que apresentou maior frequência (3 pares), portanto, a moda é 36.
Sistema de Equações
Em matemática, um conjunto de equações simultâneas, também
conhecido como um sistema de equações, é um conjunto finito
de equações para os quais comum de procura de soluções.
Podendo ser classificado como:
- Sistema possível e determinado (SPD);
- Sistema possível e indeterminado (SPI);
- Sistema impossível (SI).

Um sistema de equações pode ser resolvido pelo método da

adição ou pelo método da substituição. Exemplo:
Método da Adição

(soma as duas equações)

x+x+y–y=3+1
2x = 4
x = 2, se x =2, então y = 1. Sistema SPD Método da Substituição

(passa o y pro outro lado) x = 4 - y (substitui x por 4 – y)

2 ( 4 – y) + 3y = 11
8 – 2y + 3y = 11
y + 8 = 11
y = 3, então x = 1. Sistema SPD
Exercícios

1) Calcule os valores de X, Y e classifique

os sistemas a seguir:
a)

b)

c)

d)
x + y = 5 3x – y = 7
x – y = 2 2x – 2y = 4

x + 2y + 3z = 0 y – z = 0
z=0
x + 2y = 7
2x – y = 4
3x + y = 10
Gabarito

a) (método da adição)
x + 3x + y – y = 5 + 7
4x = 12
x = 3, logo y = 2 (basta verificar nas equações). Sistema Possível e
Determinado.

b) Esse é um sistema possível e

indeterminado, pois não tem como saber os valores reais de x e y,
porém as equações se satisfazem (o que deixa o sistema possível).

c) x + 2y + 3z = 0
y – z = 0 z = 0 y – z = 0 y – 0 = 0 y = 0 x + 2y + 3z = 0 x + 2. 0 + 3. 0
= 0 x = 0 Sistema Possível e Determinado

d) x + 2y = 7
2x – y = 4
3x + y = 10
Sistema Impossível
Pois x = 3 em uma equação e na outra é = 14/5
Matrizes

Uma matriz m x n é uma tabela de números dispostos em m

linhas e n colunas. Assim, por exemplo:

503
-1 2 4

É uma matriz 2 x 3.
O termo A12 dessa matriz é = 0, pois está na primeira linha e na
segunda coluna.
Existem diversas matrizes:

Matriz Quadrada: Apresenta o mesmo número de linhas e

colunas, podendo ser de ordem 2, 3, 4 ...

Matriz Identidade (I): Indicada pela letra I, é um tipo de matriz

quadrada e diagonal. Isso porque todos os elementos da
diagonal principal são iguais a 1 e os demais, iguais a 0. 1 0 0
010
001
Matriz Nula: Denotada por 0, é aquele em que todos os
elementos são iguais a 0.

Matriz Transposta: Chama-se de transposta de uma matriz x a

matriz Xt em que a enésima coluna corresponde à enésima linha
de x. Exemplo: 5 -2

A transposta de 5 0 1 é a matriz 0 5
-2 5 4 1 4
Matriz Oposta: A matriz oposta de x é a -x, em que todos os
termos possuem o mesmo módulo, porém cada um com sinal
diferente.

Sendo A= 2 4 sua oposta é -2 - 4

-1 3 1 -3
Operações com Matrizes:

Multiplicação: é necessário que o número de colunas de A seja

igual ao número de linhas de B, assim se obtém o produto
matricial AB. Exemplo:
2 3 . 1 2 = 2.1 + 3.1 2.2 + 3.5 (m x n) 1 2 1 5 1.1 + 2.1 1.2 + 2.5

5 19 3 12

O produto da linha 1 e coluna 1 (5), é o resultado da

multiplicação da linha 1 com a coluna 1.

Soma e Subtração: Somente é possível realizar uma soma ou

subtração de matrizes se elas forem do mesmo tipo, ou seja,
possuem o mesmo número de linhas e colunas.
Exemplo:

Com A = 2 3 B = 5 6
1478
A + B = 2+5 3+6 = 7 9 1+7 4+8 8 12
A – B = 2-5 3-6 = -3 -3 1-7 4-8 -6 -4
2A = 2.2 2.3 = 4 6 2.1 2.4 2 8 2A = A + A
Exercícios

1) (Enem) — Um professor aplica, durante os cinco dias úteis de

uma semana, testes com quatro questões de múltipla escolha a
cinco alunos. Os resultados foram representados na matriz.

Nessa matriz os elementos das linhas de 1 a 5 representam as

quantidades de questões acertadas pelos alunos Ana, Bruno, Carlos,
Denis e Érica, respectivamente, enquanto as colunas de 1 a 5
indicam os dias da semana, de segunda-feira a sexta-feira,
respectivamente, em que os testes foram aplicados.
O teste que apresentou maior quantidade de acertos foi aplicado em
que dia?
2) Sendo A = 1 2 e B = 5 6 , obtenha AB + BA.

3478

3) Dadas as matrizes A e B abaixo, calcule o elemento C22, sabendo

que a matriz C é igual ao produto AB.

A=12eB=30
0 1 -1 2
Espaço para Anotações
Gabarito

1) O teste aplicado na segunda-feira obteve maior número de

acertos, representada pela coluna 1.

2) 42 56
74 96
A.B = 19 22
43 50
B.A = 23 34
31 46
AB + BA = 19 + 23 22 + 34 = 42 56 43 + 31 50 + 46 74 96

3) C22 = 2
A.B = C = 1 4
-1 2
Princípios Básicos
de Contagem
Princípio da Multiplicação: Quando há n opções para escolher
um elemento x e n opções de elementos y, então o número de
combinações entre x e y é n(x) . n (y)
*Normalmente, quando é utilizada a letra “e” em um exercício, é
associada ao princípio da multiplicação.

Exemplo: Pedro tem 4 blusas e 6 shorts. De quantas maneiras

ele pode se vestir?
Resposta: Ele pode se vestir de 24 maneiras diferentes. 4
Opções . 6 Opções = 24

Princípio da Adição: Quando há n elementos de a e n elementos

de b, então o número de opções para escolher um único
elemento da união a com b é n(a) + n(b). *Normalmente,
associado à palavra “ou”.
Exemplo: Da escola à casa de Pedro há 2 caminhos que passam
pela igreja, há, também, 5 caminhos que não passam pela igreja.
De quantas maneiras Pedro pode ir da sua casa à escola?

Resposta: Da escola até a casa de Pedro há 7 caminhos

possíveis. 2 Opções + 5 Opções = 7 * Alguns exercícios
misturam os 2 princípios.
Exercícios

1) Sejam X, Y e Z três cidades. Há somente 2 estradas que ligam X a

Y, 3 que ligam Y a Z e 2 que ligam X com Z, sem passar por Y.
Obtenha o número de rotas que ligam:
a) X a Z passando por Y;

b) X a Z.
c) Desenhe a situação.

2) João tem 5 blusas, 3 shorts e 10 pares de meias. Responda as

seguintes perguntas: a) De quantas maneiras João pode se vestir?
b) Em um dia em que João não use meias, de quantas formas ele
pode se enroupar?

3) Em uma placa de carro há 3 letras e 2 números. Qual é o número

máximo de placas que podem ser fabricadas?

Espaço para Anotações

Gabarito

1) a) Existem 6 rotas.
2 rotas de x a y e 3 de y a z
2.3=6

b) Existem 8 caminhos diferentes.

Caminhos que passam por y = 6 (calculado no item anterior).
Caminhos que não passam por y = 2
6+2=8

c)

2) a) Ele pode se vestir de 150 maneiras diferentes.

Princípio da multiplicação:
5 opções . 3 opções . 10 opções
5 . 3 . 10 = 150
b) De 15 maneiras diferentes. 5 blusas . 3 shorts = 15 opções

3) 1.757.600 é o número de placas que podem ser produzidas.

Alfabeto = 26 letras (somente maiúsculas). Letra . Letra . Letra .
Número . Número 26 . 26 . 26 . 10 . 10 = 1.757.600
Arranjo Simples – Fatorial
Arranjo Simples: Seja B = (b1, b2, b3…. bn) um conjunto com n
elementos. Dado um número natural x, sendo x menor que n,
chamamos de arranjo simples de n elementos tomados x a x a
cada sequência de x
elementos distintos. O número de arranjos simples é calculado
pela fórmula:

An,x = n . (n-1) . (n2) ….. (n – x +1)

Exemplo: O total de palavras que podem ser formadas com 4

letras distintas é:
A26,4 = 26 . 25 . 24 . 23

Fatorial de um Número Natural (!): X! = X . ( X – 1) . ( X – 2) …… .

2.1
2! = 2 . 1 = 2
4! = 4 . 3 . 2 . 1 = 24
5! = 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 120
1! = 1 e 0! = 1

Arranjo Simples e Fatorial

Calculado pela seguinte fórmula:
Exercícios

1) Calcule:
a) 7!
b) 10! / 8!

2) Quantos são os números inteiros positivos de 4 algarismos

ímpares distintos?
3) Quantos são os números inteiros positivos de 4 algarismos pares
distintos?

4) Uma van é composta por 8 lugares para transportar passageiros.

De quantos modos 4 passageiros podem escolher seus lugares?
Gabarito

1) a) 5.040
7! = 7 . 6 . 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 5.040

b) 90
10! = 10 . 9 . 8! = 9 . 10 = 90
8! 8!

2) 120 Algarismos ímpares: 1, 3, 5, 7, 9, ou seja, 5 no total, 5

algarismos para 4 posições. Na primeira posição – podem ser
escolhidos 5 números. Na segunda posição – podem ser escolhidos
4 números, pois 1 já foi utilizado (o exercício pede algarismos
diferentes, ou seja, não há repetição). Na terceira posição – podem
ser escolhidos 3 números. Na quarta posição - podem ser escolhidos
2 números. Então, fica 5 . 4 . 3 . 2 = 120 números
formados.
3) 96
Algarismos pares: 0, 2, 4, 6, 8 (5 no total). O raciocínio utilizado é
igual ao do item 2. Porém o 0 não pode ser colocado na primeira
posição.
4 . 4 . 3 . 2 = 96

4) Os passageiros podem escolher os seus lugares de 1680

maneiras.
A8,4:
8! = 8 . 7 . 6 . 5 . 4! = 8 . 7 . 6 . 5 (8 – 4)! 4!
8 . 7 . 6 . 5 = 1680.
Permutações

Tendo em mãos uma sequência com n de elementos distintos,

qualquer outra
sequência formada pelos mesmos elementos reordenados é
chamada de permutação. Podendo ser classificada como:

Permutação Simples e Fatorial:

Quando todos os elementos de uma
sequência n são distintos (todos diferentes). Pn = n . ( n – 1) . ( n
– 2) …
Ou seja, o número de permutações simples de n elementos é
igual a n!

Exemplo: Qual é o número de anagramas possíveis com o nome

BRUNO?
Resposta: 120, pois todas as letras são distintas, ou seja, P5 = 5
. 4 . 3 . 2 . 1 = 120

Permutação com alguns Elementos Iguais: Como o nome já diz,

há alguns elementos repetidos, e isso influência no número
possível de combinações, pois um elemento repetido ao trocar
de lugar com outro
elemento repetido não muda a sequência. Calculada pela
seguinte fórmula:

Exemplo:
Qual é o número de anagramas possíveis da palavra FALAR?
Resposta: 60
FALAR = 5 elementos – F – A – L – A – R 2 elementos repetidos
A–A
������ = 5! / 2! = 5 . 4 . 3 . 2 / 2 5 . 4 . 3 = 60

Permutações Circulares:
Neste caso, a posição dos elementos é relativa à ordem dos
fatores (como estão dispersados).
* A “rotação” não aumenta o número de combinações nessa
permutação!
Fórmula:

PC = n! / n = (n – 1)!

Exemplo: 6 amigos vão sentar em uma mesa circular com seis

cadeiras. De quantas maneiras eles podem escolher seus
lugares?

Resposta: Eles podem escolher de 120 maneiras diferentes.

PC = (6 – 1)! = 5! = 120
Exercícios

1) Quantos anagramas têm as seguintes palavras:

a) Mala.

b) Pernambuco.
c)Araraquara.

2) Oito amigos vão viajar de trem e ocuparão os oito acentos de uma

mesma fileira. De quantas maneiras eles podem escolher seus
lugares?

3) Oito colegas vão lanchar em uma mesa circular da cantina. De

quantas maneiras eles podem escolher seus lugares?
Gabarito

1) a) 12 anagramas.
������ = 4! / 2! = 4 . 3 = 12
b) 10! anagramas.
P10 = 10 . 9 . 8 . 7 . 6 ….. = 10!

c) 5.040 anagramas.
Araraquara = 10 elementos – 5 A – 3 R ��������,��= 10! / 5! .
3! = 10 . 9 . 8 . 7 . 6 . 5! / 5! . 3!

10 . 9 . 8 . 7 . 6 / 6
10 . 9 . 8 . 7= 5.040

2) 8! maneiras. Essa permutação não é circular, ou seja, a posição é

relativa as cadeiras e não aos amigos.

3) 7! possíveis maneiras de escolherem os lugares. 8 pessoas. PC =

(8 – 1)! = 7!
Combinação Simples

Diferente do Arranjo, na combinação

simples a ordem não importa!

Seja A = (a1, a2 …) com n elementos, e um número natural x

menor ou igual a n, é chamado de combinação simples de n
elementos tomados x a x. Calculada pela fórmula:

Exemplo: O número de grupos que podem ser formados

escolhendo 3 alunos dentre 26 de uma classe é?

Resposta: 2.600 grupos diferentes.

Total de alunos = 26 = n
Número de alunos por grupo = 3 = X
Exercícios

1) Responda ao que se pede.

a) De quantas maneiras pode-se formar um grupo de duas pessoas,
escolhidas em uma turma de seis?

b) De quantas maneiras pode-se formar um grupo de quatro

pessoas, escolhidas em uma turma de seis?

2) De quantas maneiras pode-se dividir um grupo de seis pessoas

em dois grupos com três pessoas?

Espaço para Anotações

Gabarito
1) a) De 15 maneiras. N = 6
X=2

C6,2

6! = 6 . 5 . 4! = 6 . 5 2! (6 – 2)! 2! . 4! 2 . 1 = 5
. 3 = 15

b) De 15 maneiras. N = 6
X=4

C6,4
6! = 6 . 5 . 4! = 6 . 5 = 5 . 3 = 15 4! (6 – 4)! 4! . 2! 2 . 1
C6,4 = C6,2

2) De 10 formas diferentes. N = 6
X= 3

C6,3
6! = 6 . 5 . 4 . 3! = 6 . 5 . 4 = 5 . 4 = 20 3! (6 – 3)! 3! . 3! 6

20 : 2 = 10, pois automaticamente quando você forma um grupo, o

outro também é formado.