E.M.E.F.“PROFª.

HEIDI BRAATZ ANTUNES DE MOURA”

Rua: Armando de Oliveira Silva – 88 – Nova Campina-SP
CEP 18435-000 Telefone: (15) 3535 1154
Email: [email protected]

Nome completo:_________________________________________________________

N°__________ Turma : 5º ano A

Professora: Gislene Aparecida da Silva.

Querido(a) aluno(a) um recadinho para você:

Te Amo !
Professora Gislene
Orientações:
 11/05/2021- LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o conto de artimanha e responda as questões:

MATEMÁTICA
DATA: 12/05 (QUARTA-FEIRA)-LÍNGUA PORTUGUESA
 MATEMÁTICA

Para calcular a área de uma região representada em um quadriculado devemos verificar quantos
quadradinhos estão pintados completamente.
Não podemos esquecer que se juntarmos parte de um quadradinho com parte de outro quadradinho
formando um quadradinho completo este também fará parte da área da região e consequentemente da área.

O quadriculado da figura a seguir é feito com quadradinhos cujos lados medem 1 unidade.

Qual a área da região sombreada? _____________________________

8-Calcule a área dos polígonos abaixo:

I-

____________________________ 1-
___________________________
II-________________________ 2-___________________________
III-_______________________ 3-____________________________
IV-_________________________ 4- __________________________
 DATA:13/05 (QUINTA-FEIRA)-LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o texto com atenção

Por que as aranhas fazem teias?
Elas estão por todas as partes. Nos cantos das paredes, em algum
móvel velho, embaixo da cama, no jardim... Seus fios formam desenhos que
encantam nossos olhos. Procure atentamente e você deve encontrar uma teia!
Que elas são feitas por aranhas, todos já sabem. Mas por que as aranhas
fazem teias?
A resposta está na barriga da aranha. Bem na ponta do abdome dela, existe um par de órgãos que produzem
fios de seda, que formam a teia. Assim, ela solta o fio e vai tecendo, com ajuda de algumas
de suas oitos pernas, um emaranhado que pode ter muito formatos.
As teias têm várias utilidades para as aranhas. Caçar, proteger seus ovos ou mesmo fazer abrigos.
As aranhas que fazem teias para caçar são as mais observadas.
Você já deve ter visto algum bicho grudado em uma teia. É que ela é coberta por uma substância
grudenta. Assim, o inseto que voa desavisado pode esbarrar em uma delas e ficar presa em seus fios. Se
isso acontecer, já era! Ele certamente será devorado.
(Oliveira, Felipe Bandoni de. Por que as
aranhas fazem teias? Ciência hoje das Crianças; Rio de Janeiro, n.144, mar. 2004. Adaptação.)

01. Para fazer a teia, a aranha utiliza:

(A) a barriga e as pernas.
(B) a boca e os olhos.
(C) a cabeça e a barriga.
(D) as pernas e a barriga.

02. No trecho “Assim ela solta o fio”, a palavra sublinhada se refere a:

(A) barriga da aranha.
(B) própria aranha.
(C) perna da aranha.
(D) boca da aranha.

03. Em “Assim, o inseto que voa desavisado pode esbarrar em uma delas e ficar preso em seus
fios.”, a palavra sublinhada quer dizer:
(A) descontente. ( B) destemido.
(C) distraído. ( D) Desinformado

04. O assunto principal do texto é a:

(A) utilidade das aranhas.
(B) construção da teia de aranha.
(C) reprodução da aranhas.
(D) alimentação das aranhas.

05. O inseto fica preso nela porque ela é:

(A) Emaranhada ( B) fina
(C) Grande (D)grudenta

06. Esse texto que você leu:

(A) explica as utilidades da teia de aranha.
(B) indica o lugar preferido pelas aranhas.
(C) informa como é o corpo de uma aranha
(D) mostra o que as aranhas gostam de comer
MATEMÁTICA

7
 SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL E TRATAMENTO DE INFORMAÇÃO EM GRÁFICO.
1-Escreva o número correspondente a:
a) quatro mil trezentos e setenta e cinco unidades- _________
b )sete mil, seiscentos e oitenta e duas unidades- __________
c) nove mil, oitocentos e cinquenta unidades- __________-
d) dois mil novecentos e noventa e nove unidades- __________--
e) cinco mil oitocentos e quarenta e cinco unidades- ___________

2-Copie os números em ordem crescente.

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
___

3-Decomponha os numerais.

1.234 ________________________________________________________________________
2.009- ______________________________________________________________________
741- _______________________________________________________________________
12.345- ______________________________________________________________________

4-Os alunos do 5º ano de uma Escola Municipal de João Pessoa fizeram uma prova com 5 questões. O
gráfico mostra quantos alunos acertaram o mesmo número de questões;

Por exemplo, 30 alunos acertaram exatamente 4 questões.

a)Quantos alunos acertaram três ou mais questões?

b)Quantos acertos foram realizados pela maioria dos alunos?

_____________________________________________________________________________________
c) quantos alunos não acertaram nenhuma questão?
___________________________________________________________________________________
DATA: 18/05(TERÇA-FEIRA) -LÍNGUA PORTUGUESA

8
Leia o texto a seguir para resolver às questões abaixo.

PINGOS DE OURO DA FLORESTA

As montanhas da mata atlântica, no Sudeste e Sul do brasil, guardam muitos tesouros.

Um belo exemplo são algumas criaturas miúdas que vivem nas serras de clima úmido e quase
ninguém consegue ver, os Sapinhos-Pingo-de-Ouro e os Sapos-pulga.
Como o nome já diz, os Sapinhos-Pingo-de-Ouro (também conhecidos como Sapinhos-Abóbora)
têm um colorido dourado, mas que pode ser avermelhado e até marrom.
Já os Sapos-pulga são sempre amarronzados.
Esses bichinhos vivem embaixo das folhas caídas no solo úmido da floresta, onde se alimentam
de animais ainda menores, como ácaros.
Os Sapinhos-Pingo-de-Ouro são pequeninos, geralmente medindo menos de dois centímetros de
comprimento apenas. São tão miúdos que alguns dedos das mãos e dos pés não passam de
cotocos ou sequer se desenvolvem.
Disponível em: <http://chc.org.br/artigo/pingos-de-ouro-na
floresta>.Acesso em: 6 dez. 2018. (Adaptado)

© Diogo Provete / Wikipedia

1-Onde vivem os Sapinhos-Pingo-de-Ouro?

2-Porque recebeu esse nome?

3-Se alimenta do quê?

4-Qual o tamanho do Sapinho-Pingo-de-Ouro?

5- Qual é a cor do Sapo-pulga?

___________________________________________________________________________

MATEMÁTICA

9
A mãe de Júlia fez uma lista com os valores de alguns itens que comprou para a sua festa de aniversário.

Açúcar: 1 kg => R$ 2,80

Leite condensado: 2 latas => R$ 8,60
Chocolate em pó: 1 lata => R$ 4,90
Guardanapos: 3 pacotes => R$ 9,00
Farinha de trigo: 2kg => R$ 3,60
Leite: 2 litros => R$ 5,60

1-Para saber o total gasto nessa lista, que cálculo é preciso fazer?

2- Quanto gastou ao comprar 1 lata de leite condensado e de 1 kg de farinha de trigo?

3-Qual o valor gasto com todos os produtos?

4-O que é mais caro: 1 pacote de guardanapo ou 1 lata de chocolate em pó?

5-Qual a diferença entre os valores de 1 lata de chocolate em pó e 1 kg de açúcar?

6-Qual alimento possui o mesmo valor de 1 litro de leite?

DATA: 19/05 (QUARTA-FEIRA)-LÍNGUA PORTUGUESA

10
 VENHA LER UM CONTO PRA LÁ DE
ENVOLVENTE!

Esta história apresenta acontecimentos de ficção e de fantasia. Como todo conto, ele
acontece um lugar, com um tempo marcado, apresenta um narrador, personagens, pontos
de vista e um enredo, ou seja, um encadeamento de fatos que são chamados de trama da
narrativa.

Leia o conto:
Respondeu a cutia:

Respondeu a cutia:
AS NOVAS AMIZADES DA RAPOSA
A raposa viajou por outras florestas durante um ano, pois queria aprender novas técnicas de
esperteza para aplicar na bicharada de sua floresta.
Certo domingo, bem cedinho, o tatu convocou todos os bichos para ler uma carta enviada pela
raposa. Quando todos estavam acomodados, embaixo da figueira, ele iniciou:

O tatu leu a carta com uma voz TRREEMIIIIDAA, ele estava MUIIITOOOO nervoso e com
medo do que estava por acontecer. Quando terminou, houve um silêncio profundo.
A onça foi a primeira que quebrou o silêncio dizendo:
É impressão minha, ou a raposa escreveu esta carta para nos amedrontar?

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 Impressão nada, a raposa vai continuar a aprontar conosco e o pior, agora a danada
vem com reforços.
Ah! O que faremos? – disse a arara – Nossa vida está tão tranquila, ninguém tenta
nos enganar, vivemos todos em harmonia. Será que nossa PAZ acabará?
De jeito nenhum! – falou a onça – Precisamos nos unir e criar um plano para
impedir a raposa e seus amigos de nos incomodarem. Juntos seremos fortes!
A coruja, com toda a sua sabedoria pediu a palavra:
Meus amigos, a onça teve uma boa ideia, mas agora estamos muito nervosos. Sugiro
que todos retornem para suas casas e pensem como poderemos resolver esse problema.
Gostei da ideia! – disse a onça – Amanhã à noite, nos reuniremos para ouvirmos
todas as ideias e faremos um plano.
Todos os animais concordaram emitindo cada qual o seu som característico. Foi
uma grande barulheira na floresta e na sequência, cada família seguiu para sua casa
com uma missão: PENSAR NO QUE FAZER PARA IMPEDIR A RAPOSA E SEUS
AMIGOS DE ACABAREM COM A PAZ NA FLORESTA.

 Treine a leitura do conto, individualmente e com seus familiares.

LEMBRE-SE
Ao realizar a leitura, fique atento aos sinais de pontuação para usar a expressividade adequada.
Lembre-se, também, de impor certa velocidade e ritmo à leitura, além de atentar-se para o
volume e o tom da voz. Todos esses elementos contribuirão para uma leitura eficiente e a
melhor compreensão do conto.

 Reler o texto, para responder as questões:

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1- A carta foi lida embaixo:
( A ) da macieira.
( B ) da mangueira.
(C ) da figueira.
(D) da jabuticabeira

2- Este conto foi escrito com a finalidade de:

( A ) solicitar.
( B ) anunciar.
( C ) reclamar.
( D ) divertir.

3- A carta foi destinada à:

( A ) onça.
( B ) bicharada.
( C ) raposa.
( D ) coruja.

4-A carta foi enviada pela:

( A ) cobra.
( B ) onça.
( C ) bicharada.
( D ) raposa.

5- O conto trata, principalmente de:

( A ) ameaça à paz.
( B ) boas amizades.
( C ) reuniões importantes.
( D ) viagens espetaculares.

6-A frase do texto que indica uma opinião é:

( A ) “A raposa viajou por outras florestas...”
( B ) “O tatu leu a carta com uma voz TRREEMIIIIDAA...”
( C) “ Gostei da ideia!”
( D ) “Quando terminou, houve um silêncio profundo.”

7-A raposa viajou porque queria:

( A ) descansar, relaxar e sair da rotina da floresta.
( B ) visitar seus parentes que viviam na Floresta Escura.
( C ) ensinar suas técnicas de esperteza em outras florestas.
( D ) aprender várias técnicas modernas de esperteza.
8- O fato da bicharada decidir, juntos, fazer um plano para impedir a raposa de acabar com a harmonia
da floresta, faz uma referência a qual ditado popular?
( A ) O peixe morre pela boca.
( B ) A união faz a força.
( C ) Os últimos serão os primeiros.
( D ) Quem tudo quer, nada tem.

9-O ponto de interrogação na frase “Será que nossa PAZ acabará?”, expressa:
( A ) ordem.
( B ) entusiasmo.
( C ) dúvida.
( D ) chamamento.
13
 MATEMÁTICA

20/05 (QUINTA-FEIRA)-LÍNGUA PORTUGUESA

Vamos relembrar um conceito. Leia a definição abaixo.

Toda palavra que indica seres de uma mesma espécie de forma particular,
mostrando que cada ser é único, é chamada de SUBSTANTIVO PRÓPRIO, como por
exemplo, nome de pessoas, animais, países, cidades, planetas etc. Estes substantivos
são sempre escritos com a letra inicial maiúscula.

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 No conto em estudo, são apresentados vários personagens, mas apenas para um deles o autor dá um
nome particular. A esse nome chamamos de SUBSTANTIVO PRÓPRIO.

-Agora é a sua vez de criar um nome, ou seja, um SUBSTANTIVO PRÓPRIO para alguns personagens do
conto. Não esqueça de que todo nome próprio inicia com letra maiúscula.

_________

____

_________________________ _________________ ____________________ _____________________

_____________________ ______________________ ______________________________

15
-Lembre-se da história e produza uma frase sobre cada personagem abaixo. Escreva o substantivo próprio
dado por você.

-Analise as palavras ou expressões destacadas nos trechos retirados do conto e escreva se possuem:

16
MATEMÁTICA

17
18
 DATA:25/05 (TERÇA-FEIRA)-LÍNGUA PORTUGUESA
O tatu e a onça se encontraram no riacho. Leia o diálogo que eles tiveram.

Amiga onça, estou preocupado. A situação é séria!

Eu acho que a raposa e seus amigos devem ser impedidos de entrarem em
nossa floresta, senhor tatu.
Imagina! Isso não podemos fazer. A raposa mora aqui e têm o direito de ir e
vir. Precisamos de outra ideia.
Você está certo, tatu. Me desculpe, é que não consigo raciocinar direito.
Cara onça, você precisa se acalmar, vá para casa, tome um chá de camomila e descanse. Mais
tarde, com tranquilidade, terá uma excelente ideia.
É o que eu preciso fazer, pois nervosismo, estresse e ansiedade, não me
ajudarão resolver nada.
Passo na sua casa à noite, dona onça, para ver se está mais calma.

1-Sublinhe a fala dos personagens, no diálogo, de acordo com as cores da legenda. Depois convide
alguém de sua família para ler o texto com você, sendo que cada um deve ler a fala de um personagem,
com expressividade, entonação e velocidade.

LEGENDA
FALA DA ONÇA
FALA DO TATU

Leia a frase abaixo, retirada do diálogo entre a onça e o tatu.

– Eu acho que a raposa e seus amigos devem ser impedidos de entrarem em nossa floresta...

2-As palavras em destaque podem ser substituídas pelo pronome:

( A ) eu.
( B ) nós.
( C ) eles.
( D ) elas.
3-Leia a frase abaixo, observe as palavras destacadas e complete as demais frases, reescrevendo e fazendo
as concordâncias necessárias
– Eu acho que eles devem ser impedidos de entrarem em nossa floresta...
Nós ___________________________________________________________________________________
Eles
___________________________________________________________________________________
Ele
_____________________________________________________________________________________

Elas___________________________________________________________________________________
_

Ela ____________________________________________________________________________________

19
 MATEMÁTICA
Resolva as situações-problema e não esqueça de fazer as contas.
1-Paulo comprou uma geladeira pagando três prestações iguais de R$322 reais. Quantos reais ele gastou
nessa compra?

2-Todo o ano os moradores do bairro em que Raimundo mora organizam uma caminhada. No ano
passado, 274 moradores participaram dessa caminhada. Neste ano, esse número aumentou para
465.Quantas pessoas participaram dessa caminhada a mais que no ano passado?

3- Um supermercado recebeu 568 quilogramas de uvas, que serão embaladas em pacotes de 8 quilogramas.
Quantos pacotes serão feitos?

4-Luciana e Felipe são amigos e colecionam papéis de carta. Luciana tem 80 modelos de papéis de
carta.
Felipe tem o triplo de papéis de carta. Quantos papéis de carta Felipe têm?

5-Na cidade onde moram os dois irmãos, os Correios receberam 3698 cartões de Natal em um dia.
O carteiro já entregou 1474. Quantos cartões ele ainda vai entregar?

6-Miguel tem 40 reais em moedas e quer trocá-la por notas de 5 reais. Com quantas notas ele vai ficar?

DATA: 26/05 (QUARTA-FEIRA)-LÍNGUA PORTUGUESA

20
 Hoje daremos continuidade aos estudos a partir do conto “A SURPRESA DA RAPOSA”.
Em agradecimento aos bichos da floresta, a raposa enviou um cartão a cada família.
Leia o que ela escreveu.

Observe abaixo, as características que a raposa apresentou ao longo do conto.

21
Leia o trecho do cartão enviado aos bichos, onde a raposa aponta algumas de suas características
negativas.

1-Se a raposa não é uma amiga perfeita, então ela é______________________

2-Se a raposa conta muita mentira, então ela é

3-Faça um autorretrato e complete com as suas características (adjetivos).

4-Complete com adjetivos que caracterizem alguns personagens da história.

22
5-Escreva dois adjetivos (características) para cada substantivo destacado.
Exemplo: Eu vivo no Brasil, que é um país grande e maravilhoso.
Meu melhor amigo é _________________________________ e __________________________
Meu brinquedo preferido é ____________________________e__________________________
Minha escola é ________________________________e_________________________________
A cidade que eu moro é______________________________e____________________________

6-Leia os adjetivos apresentados e indique a quem eles se referem (pode ser uma pessoa conhecida, um
animal de estimação, um alimento preferido, uma planta, um objeto etc.)

7-Escolha dois pares de palavras do exercício anterior, registre-os aqui e escreva frases.

8-Complete a frase com um adjetivo.

A)Quem tem coragem é corajoso.

B)Quem sente muito carinho pelo outro é
C)Quem tem um bom cheiro é
D)Um alimento com sabor é
E)Um aluno que estuda muito é
F)Quem ama muito a família é
.

23
 9-Complete com os adjetivos apresentados, de forma a adequá-los ao sentido da frase. Lembre- se do que
leu anteriormente.

a)A coruja observa a movimentação no riacho. (sábia/pequeno)

______________________________________________________________________________________
_
b)A raposa prometeu nunca mais enganar os amigos. (feliz/queridos)

c)A raposa decepcionou os animais. (trapaceira/tristes)

______________________________________________________________________________________
_
10-HORA DO DIÁLOGO.

Depois que tudo se acalmou na floresta e a vida de todos voltou ao normal, a raposa fez uma visita à
coruja.
Agora, você escreverá a conversa que a raposa e a coruja tiveram. Você é livre para criar o seu texto, mas
ele terá o formato de história em quadrinhos. Atenção, pois a fala dos personagens deverá ser escrita
dentro dos balões e com letra de forma (caixa alta). É preciso ficar atento ao uso dos sinais de
pontuação, que são importantes para dar sentido ao texto.

24
 MATEMÁTICA

VOCÊ SABE O QUE É UMA FRAÇÃO?

EXEMPLOS DE FRAÇÕES E COMO REALIZAMOS A SUA LEITURA:

A B C D

A= UM QUARTO (de quatro partes pintei uma)

B= DOIS OITAVOS ( de oito partes pintei duas)
C= UM QUARTO ( de quatro partes pintei uma)
D= QUATRO DEZESSEIS AVOS ( de dezesseis partes pintei quatro)

25
  Para resolvermos uma situação com fração devemos observar primeiramente a parte inteira
que é o mesmo que o denominador que fica embaixo do traço da fração e após analisarmos
a parte que foi utilizada ou seja observar o numerador que fica em cima do traço da fração.

Exemplo:
Eu tinha 6 balas e chupei duas

 0bservo quantas balas tinha no total , que é o mesmo que o denominador e vai embaixo
na representação da fração ------
6

 Após observo quantas foram chupadas, que é o mesmo que numerador e vai em cima
do traço na representação da fração __2__

De 6 balas chupei 2 = __2__

6

26
 DATA: 27/05 (QUINTA-FEIRA)-LÍNGUA PORTUGUESA

Refletindo sobre as palavras que terminam com „EZA“ ou „ESA“

Nessa atividade você será convidado a refletir sobre quando se usa „EZA“ ou „ESA“ no final de
palavras. Tente observar que algumas palavras estão mais relacionadas às características das
pessoas, enquanto outras indicam a origem das pessoas. Seguindo isso você descobrirá quando usar
„EZA“ ou „ESA“.

Vamos a esse desafio?

Vamos Praticar!
Certamente você já ouviu a história da Branca de Neve... Lembra-se da rainha invejosa que falava
com o espelho? Leia, abaixo, um trecho do diálogo dela.
– Dizei-me espelhinho, com toda franqueza, quem é nesse mundo que tem mais beleza?
– Sois vós minha alteza, com toda certeza.
 Observe as palavras em destaque neste texto: franqueza vem de “franco”; beleza vem de
“belo”; certeza vem de “certo”.

-Seguindo esses exemplos, quais palavras vêm de “duro”, de “esperto”, de “mole”, de “rico” e de
“pobre”? Escreva-as abaixo.

Agora, leia estas palavras:

Chinesa Japonesa Inglesa

-Que som elas têm em comum com as que estão destacadas no diálogo que você leu?

-Com que letras esse som pode ser escrito?

-Chinesa é a mulher que nasce na China; a que nasce no Japão é japonesa; a que nasce na Inglaterra é
inglesa. E a mulher que nasce na França? E a da Holanda?

27
-Complete com EZA ou ESA

MATEMÁTICA

No último final de semana, sua mãe fez bolo de chocolate e o dividiu igualmente em 8 fatias.

-Você comeu 3 pedaços. Qual é a fração

-Escreva a fração que indica a parte pintada de cada

figura:

28
29
30