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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:955577)
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Prova 82789861
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
1
Toda atividade humana é movida por objetivos. No entanto, no âmbito educacional, os objetivos são
imprescindíveis para o resultado do trabalho pedagógico. Os objetivos educacionais expressam
explicitamente propósitos definidos com relação ao desenvolvimento humano e habilidades que
precisam ser adquiridas ao longo do processo. Segundo Libâneo (2008), não há prática educativa sem
objetivos. De acordo com o autor, a proposta dos objetivos educacionais tem três referenciais. Sobre o
exposto, analise as seguintes sentenças:
I- A proposta dos valores e ideais expressos na LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional) representa os propósitos das forças políticas dominantes no sistema social.
II- A proposta preconiza que os conteúdos das diversas ciências são historicamente produzidos e
acumulados pela humanidade.
III- A proposta das expectativas e necessidades de formação cultural exigidas pela população
majoritária decorre de suas condições concretas de vida, de trabalho e das lutas pela democratização,
das quais participam.
IV- A proposta de que os profissionais de educação ajudem somente os mais favorecidos a conquistar
seus direitos e contribuam para que a exploração e a desigualdade não acabem equilibra a sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
2
Diversas classificações foram propostas até hoje para os métodos de ensino. Libâneo (2008) propõe
uma classificação para os métodos de ensino: método de exposição pelo professor, método de
trabalho independente, método de elaboração conjunta, método de trabalho em grupo e atividades
especiais. Com relação ao método de trabalho em grupo, analise as sentenças a seguir:
I- Esse método consiste basicamente em distribuir temas de estudo a pequenos grupos.
II- É aconselhável que apenas alunos com o mesmo nível de rendimento escolar participem de um
mesmo grupo.
III- Cada grupo deve ter um coordenador, que poderá ser escolhido pelo grupo ou indicado pelo
professor.
IV- O professor precisa deixar bem claro aos alunos os objetivos da atividade e os passos que devem
ser seguidos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
A
As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
3
Atividades especiais, segundo Libâneo (2008), são aquelas que complementam os métodos de ensino.
A principal é o estudo do meio, que permite que o tema seja estudado na sua relação com os fatos
sociais e com o ambiente. A realização de um estudo do meio supõe algumas fases. Sobre essas fases,
ordene os itens a seguir:
I- Execução: os estudantes observam e tomam nota, ou entrevistam as pessoas, no local da visita, de
acordo com o roteiro prévio.
II- Exploração dos resultados e avaliação: os alunos escrevem um relatório da visita e retornam ao
tema para aprofundar os conceitos previamente estudados e relacioná-los com aquilo que viram e
ouviram na viagem.
III- Planejamento: os estudantes estudam o assunto, criam um roteiro daquilo que deve ser observado
ou um questionário de perguntas a serem feitas, fazendo um levantamento prévio dos fatos sociais que
envolvem o tema de estudo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das fases para a realização de um estudo
do meio:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
A III - I - II.
B III - II - I.
C II - III - I.
D II - I - III.
4
Diversas foram as classificações até hoje propostas para os métodos de ensino. A partir do olhar da
Psicologia, Piaget (apud HAYDT, 2001) propõe quatro classificações.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta essas quatro classificações dos métodos de ensino
propostas por Piaget:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
A Métodos individualizados de ensino - Métodos ativos - Métodos socializados de ensino -
Métodos socioindividualizados.
B Métodos verbais tradicionais - Métodos individualizados de ensino - Métodos socializados de
ensino - Métodos socioindidualizados.
C Métodos individualizados de ensino - Métodos ativos - Métodos intituitivos ou audiovisuais -
Ensino programado.
D Métodos verbais tradicionais - Métodos ativos - Métodos intuitivos ou audiovisuais - Ensino
programado.
5
O plano de aula é um detalhamento do plano de ensino. O plano de aula é responsável por nortear a
realização das atividades de um professor, sendo imprescindível na sua carreira. Profissionais da área
de educação que se comprometem a fazer o planejamento de suas aulas possuem mais chances de
obter êxito no processo de aprendizagem, de modo que sejam evitadas aulas monótonas,
desestimulantes e desorganizadas. Sendo assim, sobre o plano de aula, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O plano de aula é a descrição do que vai ser desenvolvido em um dia letivo.
( ) No plano de aula, o professor deve detalhar as atividades a serem desenvolvidas pelos estudantes
e também pelo professor.
( ) O plano de aula, também chamado de plano de curso, é um roteiro organizado das unidades
didáticas a serem objetos de estudo de uma disciplina durante um ano ou semestre letivo.
( ) No plano de aula, o professor indica os recursos a serem utilizados durante a aula.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula/. Acesso em: 12 set. 2018.
A V - F - V - V.
B F - F - V - F.
C V - V - F - V.
D F - V - F - V.
6
Os métodos de ensino tratam de uma estratégia norteadora das ações e procedimentos adotados pelos
professores e pelos alunos para alcançar seus objetivos com relação ao ensino e aprendizagem.
Existem diferentes tipos de métodos de ensino, com características variadas, que atendem
necessidades e expectativas diferentes. Diversos pesquisadores apresentam a classificação dos
métodos de ensino. Com base na classificação de Libâneo, sobre o método de exposição pelo
professor, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Exposição verbal.
II. Demonstração.
III. Ilustração.
IV. Exemplificação.
( ) O professor utiliza instrumentos que possam representar fenômenos e processos, que podem ser,
por meio de visitas técnicas, projeção de slides, um experimento simples.
( ) O professor utiliza a representação gráfica, mapas, gravuras, esquemas. Dessa maneira, o
professor enriquece a explicação e torna os estudos mais compreensíveis.
( ) Sua função é explicar um assunto desconhecido. O professor explica os conteúdos de modo
sistematizado e a sua fala estimula o interesse pelo assunto em questão.
( ) O professor faz a leitura em voz alta quando escreve ou fala uma palavra, para que o aluno
analise e depois repita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III – II – I – IV.
B II – III – IV – I.
C I – III – II – IV.
D II – III – I – IV.
7
O Planejamento de Ensino define a conduta do planejamento curricular. É desenvolvido, basicamente,
a partir da ação do professor e, sendo assim, compete a ele definir os objetivos a serem alcançados
pelo aluno. Neste sentido, sabemos que existem diversos níveis de planejamento educacionais, que
variam em abrangência e complexidade. Com relação aos planejamentos de ensino, associe os itens,
utilizando o código a seguir:
I- Planejamento curricular.
II- Planejamento escolar.
III- Plano de aula.
IV- Plano de ensino.
( ) É responsável por planejar as atividades de uma unidade escolar, na maioria das vezes está
expresso no Projeto Político-Pedagógico da escola.
( ) Visa a salientar os conteúdos curriculares que serão realizados durante o desenvolvimento do
curso, com definição de objetivos e de conteúdos.
( ) É o roteiro organizado das unidades didáticas a serem objeto de estudo de uma disciplina durante
um ano ou semestre letivo.
( ) Visa a detalhar as atividades que serão desenvolvidas pelo professor e pelos educandos durante o
dia letivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - IV - III.
B II - I - III - IV.
C IV - III - I - II.
D I - II - IV - III.
8
Diversas classificações foram propostas até hoje para os métodos de ensino. Libâneo (2008) propõe
uma classificação para os métodos de ensino: método de exposição pelo professor, método de
trabalho independente, método de elaboração conjunta, método de trabalho em grupo e atividades
especiais. Com base no método de trabalho independente, classifique V para as sentenças verdadeiras
e F para as falsas:
( ) Esse método consiste de tarefas dirigidas e orientadas pelo professor, para que os estudantes as
resolvam de forma mais ou menos independente.
( ) Esse método privilegia a atividade mental dos estudantes, desde que não se cometam muitos
erros na preparação das atividades.
( ) As tarefas devem levar o estudante a repetir aquilo que o professor disse ou aquilo que está no
livro didático.
( ) O trabalho independente pode ser utilizado em qualquer momento da sequência da aula ou da
unidade didática.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
A V - F - F - V.
B V - V - F - V.
C F - V - V - F.
D V - V - V - F.
9
Libâneo (2008) classifica os métodos de ensino em: método de exposição pelo professor, método de
trabalho independente, método de elaboração conjunta, método de trabalho em grupo e atividades
especiais.
Sobre esses métodos, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
A No método de trabalho independente os conhecimentos, habilidades e tarefas são apresentados,
demonstrados e explicados pelo professor.
B O método de trabalho em grupo consiste basicamente em distribuir temas de estudo a pequenos
grupos.
C O método de exposição pelo professor consiste na resolução individual de tarefas propostas pelo
professor.
D O método de elaboração conjunta é um método de tarefas dirigidas e orientadas pelo professor,
para que os estudantes resolvam de forma mais ou menos independente.
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Os objetivos educacionais são indispensáveis para o trabalho docente. Neles o professor pode
explicitar seu posicionamento e suas convicções, e se sua opção sociopolítica for, de fato, em favor da
maioria, seu planejamento de ensino e suas aulas terão essa postura. Os objetivos educacionais
costumam ser divididos em duas modalidades, em função dos seus níveis de abrangência: os objetivos
gerais e os objetivos específicos. Com relação aos objetivos gerais e os objetivos específicos, analise
as sentenças a seguir:
I- Os objetivos específicos são mais abrangentes, expressam propósitos mais amplos.
II- Os objetivos específicos são desdobramentos dos objetivos gerais e são definidos para uma ou
mais aulas, para uma unidade ou até para uma disciplina.
III- É comum ter mais de um objetivo específico, fazendo com que as junções desses objetivos
alcancem o objetivo geral.
IV- Nos objetivos específicos o professor expressa suas expectativas com relação ao que os alunos
devem desenvolver no decorrer do processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
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