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INFANTIL 5 – 2º BIM SEMANA ATÉ

Semana 12

Tempo Sugerido Dia 1 Dia 2 Dia 3 Dia 4 Dia 5

30min DEVOCIONAL DEVOCIONAL DEVOCIONAL DEVOCIONAL

DEVOCIONAL
FAMILIAR
Linha de Linha de Linha de Linha de
30min Tempo Bíblica Tempo Bíblica Tempo Bíblica Tempo Bíblica

30min Linguagem Linguagem Linguagem Soletração Linguagem

40min Matemática Matemática Ciências Matemática Ciências

30min GHS - Atilho Arte

20min Projeto

1h Corpo e movimento

DIA 1
LINGUAGEM: AULA 45: LETRA P LEITURA
1. Do Now (Faça Agora) “Os Sons da Criação” – p.27,28.
Relembrar os sons do M e do N. O professor deve fazer a leitura dramatizada de “Os
Sons da Criação” p.27,28.
2. Nosso objetivo hoje
“Hoje irei apresentar para vocês a consoante P e seu
CONCEITO RESUMIDO
som, e ao final da aula espero que consigam identificar
Apresente o som da letra P.
a consoante e reconhecer seu som.”.
Apresente o som das sílabas PA, PE, PI, PO e PU.
3. Estratégias Apresente o metagrafema do Pombo e peça que eles
Cantar a Música “As letras falam”. digam o som da letra.
Vocabulário: pombo Apresentar as 4 grafias da letra P.
Memorização / Flashcards: Metagrafema Pombo.
PRÁTICA GUIADA 2. Nosso objetivo hoje
Realizar atividade do livro “Os Sons da Criação” p.117 “Hoje vou revisar com vocês as formas simples da
– pintar as figuras que começam com o som do P. adição e espero que ao final espero que sejam capazes
de observar o concreto e montar a equação.”.
Realizar atividade do livro “Os Sons da Criação” p.118
– leitura de palavras (o professor pode levar letras de 3. Estratégias
madeira ou escritas em papel para explicar essa união). Conceito resumido (mini lição).

4. Quick Check APLICAÇÃO

Mostrar o flashcard da letra P e perguntar Faça grupos de cubos para que as crianças somem
individualmente o nome da letra e o som que ela faz. (soma até 10). Peça para que simbolizem a equação
com os cards de números.

PRÁTICA GUIADA
MATEMÁTICA: AULA 10: ADIÇÃO - Soma até 10 Apostila Alegria da Matemática 2, p. 79.
MATERIAIS UTILIZADOS: 4. Quick Check
Cubos conectados Embaralhe os cards de números e peça para a criança
Cards de números pegar dois cards, formar uma equação e depois dar o
resultado contando com cubos conectados.
1. Do Now (Faça Agora)
Cantar a música de 2 em 2. 5. Fechamento
Realizar atividade de escrita dos números – anexo 3.

DIA 2

BÍBLIA: RAINHA DE SABÁ CONCEITO RESUMIDO

Leitura HBPC Apresentar o formato da letra M em escrita cursiva.
A dedicação do templo p. 86. Mostrando o modo correto e o errado de escrever.

LINGUAGEM: AULA 46: LETRA P PRÁTICA GUIADA

1. Do Now (Faça Agora) Livro de atividades “Os Sons da Criação” p.119, 120.
Qual o nome e o som da letra que estamos estudando?
5. Quick Check
2. Nosso objetivo hoje Pedir para as crianças fazerem o reconhecimento do
“Hoje irei apresentar a grafia cursiva da letra P e ao som da consoante estudada (P) e falarem palavras com
final espero que vocês consigam escrever corretamente o som dela.
a letra P.”
MATEMÁTICA: AULA 11: ADIÇÃO - Soma até 10
3. Estratégias
Cantar a Música “As letras falam”. MATERIAIS UTILIZADOS:
Vocabulário: pombo Cubos conectados
Memorização / Flashcards: Metagrafema Pombo. Cards de números

4. Conceito Resumido 1. Do Now (Faça Agora)

Cantar a música de 2 em 2.
LEITURA
“Os Sons da Criação” – p.27, 28. 2. Nosso objetivo hoje
O professor deve fazer a leitura dramatizada de “Hoje vou revisar com vocês a montagem da equação e
“Os Sons da Criação” p.27,28 e marcar partes da leitura ao final espero que vocês consigam fazer o mesmo.”.
para que a criança possa repetir junto com ele.
3. Estratégias 2. Nosso objetivo hoje
Conceito resumido (mini lição). “Hoje vamos lembrar a história do nascimento de
Jesus, depois vou apresentar uma nova história - “Os
APLICAÇÃO
Reis Magos”. Ao final espero que consigam responder
Faça grupos de cubos para que as crianças somem
(soma até 10). Peça para que simbolizem a equação como os reis magos foram guiados.”.
com os cards de números.
3. Estratégias
PRÁTICA GUIADA CONCEITO RESUMIDO
Apostila Alegria da Matemática 2, p. 80. LITERATURA: Atilho conta minha história p. 28.

4. Quick Check
VOCABULÁRIO: Reis magos, estrela de Belém.
Embaralhe os cards de números e peça para a criança
pegar dois cards, formar uma equação e depois dar o
resultado contando com cubos conectados. O professor deve contar a história dos reis magos,
enfatizando que seguiram a estrela de Belém para
chegarem até Jesus e quais presentes levaram para esse
GHS: AULA 12: OS REIS MAGOS momento especial.

MATERIAIS: tesoura; cola; tinta guache e RECURSOS CRIATIVOS

palitos de picolé. Livro Atilho conta minha história p. 29 – O professor
deve dar as instruções do livro, e auxiliar na produção
1. Do Now (Faça Agora) da estrela de Belém.
Cantar a música da linha do tempo dando ênfase nas
perguntas de ordenação de eventos (Quem, Onde, 4. Quick Check (Checagem rápida)
Quando e O que). “Como os reis magos foram guiados?”.

DIA 3
BÍBLIA: Leitura HBPC CONCEITO RESUMIDO
A visita de uma rainha p. 88. Iniciar com a leitura, relembrar com toda a turma o
som e o formato da letra utilizando o metagrafema e
escrevendo no quadro o modelo certo e errado.
LINGUAGEM: AULA 47: LETRA P
1. Do Now (Faça Agora)
PRÁTICA GUIADA
Quadro de memorização: reconhecimento das
Livro de atividades “Os Sons da Criação”
consoantes M, N, P, B, F, V.
p.121, 122, 123.
2. Nosso objetivo hoje
4. Quick Check
“Hoje irei revisar com vocês a consoante P e as junções
Pedir para as crianças escreverem no quadro a
do PA, PE, PI, PO, PU, seus formatos e som e ao final
consoante P e falarem o seu som.
da aula quero que reconheçam a consoante e sejam
capazes de identificar seu som e formatos.”.
CIÊNCIAS: AULA 23: Origem dos alimentos
3. Estratégias
LEITURA MATERIAIS: Caixa de papelão
“Os Sons da Criação” – p.27, 28. Alimentos saudáveis e não saudáveis (pode ser o
O professor deve fazer a leitura dramatizada de “Os próprio alimento ou imagens).
Sons da Criação” p.27,28 e marcar partes da leitura
para que a criança possa repetir junto com ele. 1. Do Now (Faça Agora)
Dê exemplos de alimentos derivados do leite e do trigo.
2. Nosso objetivo hoje O professor pede para as crianças se posicionarem
“Hoje vou revisar com vocês os alimentos saudáveis e para começar a experiência. Cada criança terá que
os não saudáveis, e ao final espero que vocês consigam colocar uma das mãos dentro da caixa e escolher um
identificar cada um.”. alimento, depois que retirar explicar para a turma se o
alimento é saudável ou não saudável. Fazer a atividade
3. Estratégias com todas as crianças.
IDEIA CRIATIVA
O professor deve levar uma caixa de papelão e dividi-la 4. Quick Check (Checagem rápida)
ao meio, com um lado da caixa para alimentos Observar a identificação dos alimentos.
saudáveis, e o outro para alimentos não saudáveis.

DIA 4
BÍBLIA: A Rainha de Sabá 2. Nosso objetivo hoje
Linha de tempo Bíblica v. 2 p. 42. “Hoje vou revisar com vocês a montagem da equação e
ao final espero que vocês consigam fazer o mesmo.”.
SOLETRAÇÃO: AULA 12: Ditado
3. Estratégias
Vocabulário: Conceito resumido (mini lição)
Tênis, tomate, tuba, fada
APLICAÇÃO
Prática Independente: Faça grupos de cubos para que as crianças somem
Faça ditado com o quadro branco pequeno. (soma até 10). Peça para que simbolizem a equação
com os cards de números.
Fechamento:
O professor deve mandar as palavras (TÊNIS PRÁTICA INDEPENDENTE
TOMATE, TUBA, FADA) que foram soletradas para Apostila Alegria da Matemática 2, p. 81.
a criança treinar em casa.
PRÁTICA GUIADA
Realizar atividade de escrita dos números – anexo 4.
MATEMÁTICA: AULA 12: ADIÇÃO - Soma até 10
4. Quick Check
MATERIAIS UTILIZADOS: Embaralhe os cards de números e peça para a criança
Cubos conectados pegar dois cards, formar uma equação e depois dar o
Cards de números resultado contando com cubos conectados.

1. Do Now (Faça Agora)

Cantar a música de 2 em 2.

DIA 5
BÍBLIA: A Rainha de Sabá 2. Nosso objetivo hoje
A Grande Linha de Tempo v.2 “Hoje irei revisar com vocês a consoante P e as junções
Apenas o desenho referente ao evento. do PA, PE, PI, PO, PU, seus formatos e som e ao final
da aula quero que reconheçam a consoante e sejam
LINGUAGEM: AULA 48: LETRA P capazes de identificar seu som e formatos.”.
1. Do Now (Faça Agora)
Quadro de memorização: reconhecimento 3. Estratégias
das consoantes M, N, P, B, F, V. Cante a música “As letras falam”.
LEITURA e verduras para fazer a demonstração de quantidades
“Os Sons da Criação” – p.27, 28. explicando como se faz a contagem.
O professor deve fazer a leitura dramatizada de
PRÁTICA GUIADA
“Os Sons da Criação” p.27,28 e marcar partes da
Apostila “Na Cozinha” p. 36.
leitura para que a criança possa repetir junto com ele.
4. Quick Check (Checagem rápida)
CONCEITO RESUMIDO Peça que a criança anote quantas frutas o professor
Iniciar com a leitura, relembrar com toda a turma o levou para mostrar na explicação da aula. Depois peça
som e o formato da letra utilizando o metagrafema e que anote a quantidade que restou depois que o
escrevendo no quadro o modelo certo e errado. professor lanchou. Em seguida peça que a criança fale
as quantidades usando os sinais de adição para mais, e
PRÁTICA GUIADA subtração para menos frutas.
Livro de Atividades “Os Sons da Criação” p.124.
ARTES: AULA 12:
PRÁTICA INDEPENDENTE
OBRA MUSICAL E COMPOSITOR
Livro de Atividades “Os Sons da Criação” p.125.
Caderno de Caligrafia – O professor deve colocar as letras
1. Do Now (Faça Agora)
em escrita cursiva que já foram estudadas para a criança
Colocar a música “Quadros de uma Exposição” –
treinar. Essa atividade pode começar em sala e ser
M. Mussorgsky.
concluída em casa. O caderno de caligrafia deve ser usado
nos outros dias da semana, mesmo que não esteja no
2. Nosso objetivo hoje
roteiro da aula, em pequenas quantidades todos os dias,
“Hoje vamos conhecer o compositor M. Mussorgsky, e
para que a criança tenha familiaridade com a escrita cursiva.
ao final espero que vocês consigam me dizer qual o
nome do compositor estudado.”.
AVALIAÇÃO
Livro de Atividades “Os Sons da Criação” p.126.
3. Estratégias
4. Quick Check CONCEITO RESUMIDO
O professor deve falar palavras para as crianças e elas “Qual o nome do compositor?” – M. Mussorgsky.
devem levantar a mão quando ouvirem o som da letra “Qual a obra musical apreciada?” –
P. Repetir o processo até perceber que todos Quadros de uma exposição.
conseguiram identificar o som da letra. Realize a leitura da p. 81 do livro os Sons do Mundo.
Essa obra é muito antiga, ela foi composta no ano de
5. Fechamento 1874, mas Mussorgsky só concebeu após visitar uma
Caderno de caligrafia. A criança deve escrever a exposição de telas do arquiteto e pintor Vicktor
letra estudada (P) e as sílabas PA, PE, PI, PO e PU Hartmann, que havia falecido recentemente.
em letra cursiva. O compositor selecionou dez obras do pintor e criou
um itinerário musical, como se o ouvinte estivesse
circulando por uma galeria.
CIÊNCIAS: AULA 24: Contagem de alimentos
MATERIAL UTILIZADO: Frutas e verduras. PRÁTICA GUIADA
Apreciação ativa – o professor deve auxiliar o aluno no
1. Do Now (Faça Agora) preenchimento da ficha.
Cantar a música “O que é que a comida tem”. Realizar a atividade da p. 83 do livro os Sons do Mundo.
2. Nosso objetivo hoje
“Hoje vamos estudar sobre quantidades dos alimentos, PRÁTICA INDEPENDENTE
e ao final espero que sejam capazes de identificar a Realizar a atividade p.82 do livro os Sons do Mundo –
quantidade dos alimentos usados.”. o professor deve enviar os sons para os pais. A criança
deve pintar enquanto escuta a obra de Mussorgsky.
3. Estratégias
CONCEITO RESUMIDO 4. Quick Check (Checagem rápida)
O professor deve apresentar a contagem de alimentos,
“Qual o nome do compositor estudado?
demonstrando na prática: o professor deve levar frutas