COMPORTAMENTO
Lucas Mendes Soares
Psicólogo
CRP/RS: 07/29845
O que é considerado comportamento??
São ações, verbalizações, reações, sentimentos,
emoções, pensamentos, crenças ou seja: toda atividade
de um indivíduo com relação ao seu ambiente.
■ Comportamentos ■ Comportamento não-
observáveis observáveis
Aqueles que podem ser Aqueles que não são vistos
diretamente vistos pelas diretamente por quem está
pessoas que estão ao redor por perto.
de quem pratica a ação.
Exemplos: pensar, ler pra si
Exemplos: sentar, ler em voz mesmo, etc.
alta, chorar, etc.
O comportamento é influenciado pelo
ambiente assim como o
comportamento também exerce
influência sobre o ambiente,
modificando-o.
Toda e qualquer mudança Constituem o Som do telefone
que ocorre no ambiente e mundo exterior, tocando, o barulho do
afeta o indivíduo, fora do motor da moto
produzindo mudanças no indivíduo passando na rua,
seu comportamento e no quando um ambiente
se ilumina, etc.
indivíduo como um todo. FÍSICOS
EXTERNOS
Quando nos
SOCIAIS referimos aos
comportamentos de
EVENTOS AMBIENTAIS outras pessoas que
se encontram no
ambiente e que
INTERNOS
influenciam o
comportamento de
É a parte do ambiente que é privada no sentido de que é cada um de nós.
constituída pelos estímulos e comportamentos privados do Exemplo: a
indivíduo que é o único que pode ter acesso a eles. São presença física,
aqueles sentidos a partir do nosso sistema nervoso, como atenção, contato
batimentos cardíacos acelerados, dor de cabeça, náusea, visual, sorriso,
“borboletas no estômago”, etc. elogio, etc.
ESTÍMULO = EVENTO AMBIENTAL
Os estímulos (eventos ambientais) considerados do ponto de vista
físico ou social, público ou privado, podem vir antes ou após um
comportamento.
■ Os eventos que ocorrem antes são os EVENTOS
ANTECEDENTES
■ Os eventos que ocorrem após são os EVENTOS
CONSEQUENTES.
ANTECEDENTE COMPORTAMENTO CONSEQUÊNCIA
Barulho alto do motor Levar as duas mãos até O barulho do motor da
da moto passando na os ouvidos moto é abafado,
rua reduzindo o estímulo
Chorar
Suar
TIPOS DE COMPORTAMENTOS
■ Respondente e operante.
COMPORTAMENTOS RESPONDENTES
REFLEXO INATO: esses reflexos são uma preparação mínima que os
organismos têm para começar a interagir com o seu ambiente e ter
chances de sobreviver.
Todas as espécies de animais apresentam esse tipo de
comportamento.
Há sempre uma alteração no ambiente que produz uma alteração no
organismo.
■ Exemplos: quando médico bate com o martelo no joelho, quando
sob luz a pupila se contrai, quando você escuta um som alto e
repentino e o coração dispara, etc.
Então...
■ ESTÍMULO: mudança no ambiente.
■ RESPOSTA: mudança no organismo
■ REFLEXO: é uma relação na qual um estímulo ELÍCIA
(produz) uma resposta.
■ Intensidade do estímulo: força ou quantidade de
determinado estímulo.
■ Magnitude da resposta: força de uma determinada
resposta.
■ Latência da resposta: tempo decorrido entre a
apresentação do estímulo e a ocorrência da resposta.
■ Duração da resposta: tempo decorrido desde o início da
emissão da resposta até sua cessação.
■ Lei da intensidade-magnitude: estabelece que a
intensidade do estímulo é uma medida diretamente
proporcional à magnitude da resposta, ou seja, em um
reflexo, quanto maior a intensidade do estímulo, maior
será a magnitude da resposta.
REFLEXO APRENDIDO: CONDICIONAMENTO
PAVLOVIANO/CONDICIONAMENTO CLÁSSICO/CONDICIONAMENTO
RESPONDENTE
■ É a aprendizagem de um novo reflexo. É a capacidade de
reagir de formas diferentes a novos estímulos.
■ Podem ser exemplos: fobias, tremer ao ouvir o barulho do
dentista, coração disparar ao ver um cão, sentir náuseas
com o cheiro de algumas comidas.
■ Estímulo neutro: estímulo que não elicia uma determinada resposta. Exemplo: o
som do motor da broca do dentista antes do tratamento.
■ Estímulo incondicionado: estímulo que elicia a resposta incondicionada. Sua
função é independente da aprendizagem. Exemplo: o atrito doloroso da broca
com o dente.
■ Estímulo condicionado: estímulo que elicia a resposta após uma história de
condicionamento respondente. Exemplo: o som do motor da broca após o
tratamento doloroso.
Resposta incondicionada: resposta eliciada pelo estímulo incondicionado. Sua
eliciação por esse estímulo não depende de uma história de aprendizagem.
Exemplo: sensação produzida pelo atrito da broca com o dente, assim como as
reações fisiológicas decorrentes desse atrito.
Resposta condicionada: resposta similar à incondicionada, entretanto é eliciada
pelo estímulo condicionado.
COMPORTAMENTOS OPERANTES (termo
cunhado por Skinner)
Comportamento que modifica (que opera sobre) o
ambiente e é afetado por suas consequências cuja
probabilidade de acontecer futuramente é afetada por tais
consequências.
Exemplo: quando falamos, podemos afetar o
comportamento de outras pessoas.
CONDICIONAMENTO OPERANTE: comportamentos que são
aprendidos em função de suas consequências, em função
das modificações que produzem no ambiente.
R C
uma resposta do organismo produz uma alteração no
ambiente (consequência)
O comportamento operante é influenciado (controlado) por
suas consequências.
Consequências reforçadoras: tipo de consequência que
aumenta a probabilidade de o comportamento voltar a
ocorrer.
Exemplo: quando uma criança faz birra e é atendida pelos pais, os pais
atender é considerado uma consequência reforçadora, pois a probabilidade
de a criança voltar a fazer birra para conseguir o que quer aumenta.
POSITIVO X NEGATIVO
Os termos positivo e negativo são usados para se referir a
presença ou ausência de estímulos, e não valores qualitativos
de bom ou ruim. O termo positivo tem mais a ver com seu
significado matemático de acréscimo/adição, e o termo
negativo com a ausência/subtração.
Reforço positivo é o aumento da frequência de um
comportamento pelo acréscimo de alguma coisa como
consequência desse comportamento – antes do
comportamento essa coisa não está presente, mas depois da
ocorrência do comportamento, essa coisa é apresentada ou
adicionada à situação.
Reforço negativo é o aumento da frequência de um
comportamento pela ausência ou retirada de alguma coisa
como consequência do comportamento – antes do
comportamento essa coisa está presente, mas com a
ocorrência do comportamento ela é retirada, ou a ocorrência
do comportamento impede que essa coisa seja adicionada.
Punição positiva é a diminuição da frequência de um
comportamento pelo acréscimo de alguma coisa como
consequência desse comportamento – antes do
comportamento essa coisa é apresentada ou adicionada à
situação.
Punição negativa é a diminuição da frequência de um
comportamento pela ausência ou retirada de alguma coisa
como consequência do comportamento - antes do
comportamento essa coisa está persente, mas com a
ocorrência do comportamento ela é retirada, ou a ocorrência
do comportamento impede que essa coisa seja adicionada.
■ EFEITO COLATERAL DE UTILIZAR DA PUNIÇÃO COMO
INTERVENÇÃO:
o sujeito pode responder adequadamente somente na
presença do agente punidor, não generalizar.
