FACULDADE DE EDUCAÇÃO
Programa orientador do processo de planificação e elaboração de recursos da formação a ser acompanhada (seguimento) no
Módulo Trabalhar efectivamente num sistema de ensino baseado em competências
Módulo 1: Trabalhar efectivamente num sistema de ensino baseado em competências
Bloco 1 Apresentação: Breve dialogo sobre a filosofia de trabalho
EC 1 - Compreender e actuar de acordo com a Lei da EP e os objectivos, missão e regulamentos e normas do sistema
da Educação Profissional no país
EC1 - Sessão 1 Apresentação dos participantes
Filosofias de trabalho
Quinta-Feira - Ensino em espiral
07/03/2024 – - Participativo (baseado no formando)
Apresentação da Lei de Educação Profissional: Lei N. 23/2014 de 23de Setembro
16.30 as 19.30 Apresentação do Regulamento de Licenciamento das Instituições de Educação Profissional: Decreto
3 horas N. 28/2017 de 11 de Julho
Introdução ao Sistema Nacional de Qualificações Profissionais
Debates
Actividade 1:
De 08 a 13/03/2024 Estudo independente em Grupo (Trabalho sem formadores – consulta dos materiais de leitura e
consolidação)
Segunda-Feira Fórum de discussão em grupo na base das Fichas de leitura
11/03/2024 Temas:
1. Acreditação e Creditaçãoção
2. O processo de licenciamento das Instituições de Educação Profissional
EC 2 - Caracterizar as diferentes manifestações de um currículo baseado em competências (CBC)
EC 2
Filosofia de EP na base da reforma. Ligação EP com o sector produtivo
Sessão 2 Conceitos da EP na Reforma, competência, qualificação e ocupação. Siglas
Importância de competências na economia e no mundo do trabalho
Quinta-Feira Diferença entre competência da qualifição
14/03/2024 – Características e princípios fundamentais de um CBC
O papel do formador num CBC.
16.30 as 19.30
O papel do gestor de uma IEP que implementa o CBC.
3 horas
Exemplos concretos de formações baseados em competência em Moçambique - ver exemplo de UCPs
As responsabilidades do Governo, Indústria e Educação nas formações baseadas em competências
Sistema de créditos Governação do QNQP – Contribuição do empregador – Tabela
Estrutura e funcionamento do Sistema de certificação
Desafios para introdução da EBC nas Instituições Educação Profissional (IEP) e aspectos
que podem ajudar a materializa
De 15 a 20/03/2024 Estudo independente em Grupo (Trabalho sem formadores – consulta dos materiais de leitura e
consolidação)
Segunda-Feira Fórum de discussão na base das Fichas de leitura:
18/03/2024 Temas:
1. Estrutura e funcionamento do Sistema de certificação
2. Características e princípios fundamentais de um CBC
Especial: Submissão do trabalho EC 1 – data limite 18/03/2024
EC 3 - Definir os princípios e explicar os procedimentos para o desenvolvimento das Qualificações e Unidades
EC 3 de Competência Padrão (UCPs) – Leitura cruzada dos 3 manuais
Sessão 3 Características do Quadro Nacional de Qualificações da EP em Moçambique
Definição da(s) qualificação(ções), explica os princípios que as regem e identifica a sua estrutura
Quinta-Feira Definição de uma UCP, normas a aplicar no desenvolvimento das UCPs
21/03/2024 – Modelos e estruturas das UCPs
Processo de desenvolvimento das qualificações e das UCPs
16.30 as 19.30 Desenho das qualificações
3 horas Desenvolvimento de planificação didáctica do Módulo – Ligação entre unidade de produção e IEP
Análise do Mercado de emprego e definição de Padrão de competências
Critérios para definição do perfil ocupacional
Estrutura do processo de recolha de dados sobre Mercado
Análise Ocupacional – baseada nos seguintes indicadores:
Ocupação específica
Obrigações Necessárias e
Tarefas específicas
Princípios de um Ensino Baseado em competências (EBC);
Diferença entre EBC com um Ensino Tradicional (CONHECIMENTO).
Desafios para introdução da EBC nas Instituições Educação Profissional (IEP) e os aspectos que podem
ajudar a materializar – O CHA
Submeter Actividade 3
De 22 a 27/03/2024 Estudo independente em Grupo (Trabalho sem formadores – consulta dos materiais de leitura e
consolidação)
Segunda-Feira Fórum de discussão na base das Fichas de leitura:
25/03/2024 1. O papel do mercado de trabalho nas relações entre IEP e unidades de produção (Relação entre EC e
Resultado de Aprendizagem)
2. Análise do papel do Mercado de emprego e definição de Padrão de competências no DESENHO da
qualificação, UCP e Módulo
EC 3 – CONTINUAÇÃO – APRESENTAÇÕES - O CHÁ
EC 4 Etapas de Desenho de uma qualificação
Sessão 4 Definição de Unidades Didácticas de um módulo – Consolidação - Trabalho individual baseado na
qualificação/ocupação
Quinta-Feira Desenvolvimento didáctica do Módulo
28/03/2024 –
16.30 as 17.30
1 horas
EC 4 EC 4 - Comunicar com técnicos das empresas, unidades de produção (UP) ou empregadores
Sessão 4 Identifica os objectivos da comunicação com empresas, unidades de produção ou empregadores.
Identifica as necessidades e/ou expectativas dos formadores, dos formandos e das empresas,
Quinta-Feira unidades de produção ou empregadores.
28/03/2024 – Usa estratégias de comunicação apropriadas à empresa, unidade de produção ou instituição
empregadora
17.30 as 19.30 Cria ambiente favorável à comunicação efectiva com os membros das empresas, unidades de
2 horas produção ou empregadores
Anota e usa os principais regulamentos e normas com os técnicos das empresas, unidades de
produção ou empregadores
Submeter Actividade 4:
De 29/03/ a 03/04/2024 Estudo independente em Grupo (Trabalho sem formadores – consulta dos materiais de leitura e
consolidação)
Segunda-Feira Fórum de discussão:
04/04/2024 As Etapas de constituição de uma IEP na base das Fichas de leitura
