HTS Report

SRS-2
Escala de Responsividade Social - 2

Felipe Guimarães Adulto Heterorrelato

Ferreto 2. Edição
ID 228229-4
Data 21.08.2023

© Editora Hogrefe CETEPP

 VISÃO GERAL SRS-2 2 / 11

Visão geral
A Escala de Responsividade Social, Segunda Edição (SRS-2) tem como objetivo mensurar sintomas associados ao
Transtorno do Espectro Autista (TEA), bem como a classificá-los em níveis leves, moderados ou severos. Sua
avaliação se faz de forma global e específica, já que agrupa os sintomas em subcategorias (Escalas Compatíveis ao
DSM-5 e Subescalas de Intervenção). Por esse motivo, pode ser utilizada para iniciar processos diagnósticos
(rastreio) e para o planejamento de intervenções clínicas e ocupacionais. Entretanto, as decisões de diagnóstico
não devem ser feitas exclusivamente com base nas informações deste relatório. O responsável por este relatório
deve estar familiarizado com as informações contidas no manual, incluindo a aplicação, a pontuação, o
desenvolvimento, a padronização e as propriedades técnicas. Assim como acontece com qualquer avaliação
psicológica, este questionário não deve ser utilizado sem o consentimento informado do adulto avaliado ou, no
caso de uma avaliação infantil, de um dos responsáveis legais da criança. Os administradores também devem
tomar as precauções necessárias para resguardar a confidencialidade dos resultados dos testes e para restringir o
acesso aos resultados somente àqueles que realmente precisam saber. A comunicação dos resultados dos testes
aos indivíduos avaliados ou aos responsáveis deve, em geral, concentrar-se na interpretação dos resultados e nas
suas implicações, em vez de apresentação de pontuações específicas.

Estrutura deste relatório

• Perfil
• Tabela de escores
• Detalhes da escala
• Análise dos itens
• Estatísticas das respostas

Apenas profissionais aptos devem interpretar os resultados psicométricos do teste. Por favor, siga as orientações éticas da profissão.

Felipe Guimarães Ferreto

Data da avaliação 21.08.2023 · d.n. 21.04.2000 · Sexo m © Editora Hogrefe CETEPP
 PERFIL SRS-2 3 / 11

Perfil
Escala de Responsividade Social - 2 · Adulto Heterorrelato
Heterorrelato Adulto · Escore T (50+10z)

21 70 Percepção Social

33 72 Cognição Social

55 71 Comunicação Social

30 75 Motivação Social

30 77 Padrões Restritos e Repetitivos

139 72 Comunicação e Interação Social

169 73 Escore Total

Felipe Guimarães Ferreto

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 TABELA DE ESCORES SRS-2 4 / 11

Tabela de escores
Escala de Responsividade Social - 2 · Adulto Heterorrelato
Heterorrelato Adulto · Escore T (50+10z)

Escala Pontuação bruta Valor da norma

Percepção Social 21 70
Cognição Social 33 72
Comunicação Social 55 71
Motivação Social 30 75
Padrões Restritos e Repetitivos 30 77
Comunicação e Interação Social 139 72
Escore Total 169 73

Felipe Guimarães Ferreto

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 DETALHES DA ESCALA SRS-2 5 / 11

Detalhes da escala
Percepção Social
Heterorrelato Adulto · Escore T (50+10z)

Pontuação bruta 21
Valor da norma 70
Respostas faltantes (missing) 0
Intervalo de confiança [67 - 73]

A Subescala de Intervenção de Percepção Social mede a capacidade de reconhecer pistas sociais e lidar com os
aspectos da percepção do comportamento social recíproco.

Cognição Social
Heterorrelato Adulto · Escore T (50+10z)

Pontuação bruta 33
Valor da norma 72
Respostas faltantes (missing) 0
Intervalo de confiança [69 - 75]

A Subescala de Intervenção Cognição Social refere-se à capacidade de interpretar as pistas sociais após reconhecê-
las e lidar com o aspecto cognitivo-interpretativo do comportamento social recíproco.

Comunicação Social
Heterorrelato Adulto · Escore T (50+10z)

Pontuação bruta 55
Valor da norma 71
Respostas faltantes (missing) 0
Intervalo de confiança [68 - 74]

A Subescala de Intervenção Comunicação Social mede a capacidade de comunicação expressiva, lidando com os
aspectos motores do comportamento social recíproco. Esta categoria representa os aspectos "motorizados" do
comportamento.

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 DETALHES DA ESCALA SRS-2 6 / 11

Motivação Social
Heterorrelato Adulto · Escore T (50+10z)

Pontuação bruta 30
Valor da norma 75
Respostas faltantes (missing) 0
Intervalo de confiança [72 - 78]

A Subescala de Intervenção Motivação Social refere-se ao grau em que as pessoas geralmente são motivadas a se
engajar em comportamento sócio interpessoal. Elementos de ansiedade social, inibição e orientação empática
estão incluídos entre esses itens.

Padrões Restritos e Repetitivos

Heterorrelato Adulto · Escore T (50+10z)

Pontuação bruta 30
Valor da norma 77
Respostas faltantes (missing) 0
Intervalo de confiança [74 - 80]

Padrões Restritos e Repetitivos encontra-se tanto nas subescalas de intervenção quanto nas escalas compatíveis
ao DSM-5. Esta categoria mede a presença de comportamentos estereotípicos característicos de TEA e áreas de
interesse muito limitadas.

Comunicação e Interação Social

Heterorrelato Adulto · Escore T (50+10z)

Pontuação bruta 139

Valor da norma 72
Respostas faltantes (missing) 0
Intervalo de confiança [69 - 75]

Comunicação e Interação Social é uma das escalas compatíveis ao DSM-5 e é uma medida global que se relaciona
tanto à capacidade de reconhecer e interpretar sinais sociais quanto à capacidade de motivação para o contato
interpessoal social expressivo. Ela avalia a reciprocidade socioemocional, comportamentos comunicativos não
verbais usados para interação social e capacidade de desenvolver, manter e compreender relacionamentos.

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 DETALHES DA ESCALA SRS-2 7 / 11

Escore Total
Heterorrelato Adulto · Escore T (50+10z)

Pontuação bruta 169

Valor da norma 73
Respostas faltantes (missing) 0
Intervalo de confiança [70 - 76]

A SRS-2 oferece em seu relatório uma descrição detalhada da interpretação dos resultados a partir do escore T
(métrica padronizada que permite avaliar quantos desvios o avaliando se distanciou da média, que é fixada em 50
e o seu desvio-padrão, em 10 pontos). Na plataforma HTS 5 é possível utilizar também o percentil (que se trata de
um ranqueamento, uma classificação de posições, o que possibilita a comparação do desempenho do avaliado em
relação ao grupo normativo).

Escore-T 59 e abaixo – Dentro dos limites normais

As pontuações neste intervalo geralmente não estão associadas ao Transtorno do Espectro Autista clinicamente
significativos. Indivíduos com autismo muito leve podem mostrar pontuações na extremidade superior do nível
normal se estiverem bem ajustados e a sua funcionalidade adaptativa estiver relativamente intacta.

Escore-T entre 60 e 65 – Nível leve

As pontuações neste intervalo indicam prejuízos no comportamento social recíproco que são clinicamente
significativos e podem levar a uma interferência de leve a moderada nas interações sociais cotidianas. Essas
pontuações são vistas em indivíduos com condições do espectro autista leve ou de alto funcionamento.
Essas pontuações também são observadas ocasionalmente em indivíduos não afetados pelo autismo, mas que têm
prejuízos na reciprocidade social relacionados ao Transtorno de Personalidade Esquizoide, Transtorno Obsessivo-
Compulsivo (TOC), Transtornos de Ansiedade, Transtornos Psicóticos e alterações cognitivas leves a moderadas. As
pessoas desta faixa podem se encaixar no diagnóstico DSM-5 estabelecido para Transtorno de Comunicação Social
se não forem encontrados critérios clínicos para um diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista. Indivíduos que
estão na extremidade inferior deste intervalo podem ser razoavelmente bem ajustados quando não
comorbidamente afetados por outras condições psiquiátricas.

Escore-T entre 66 e 75 – Nível moderado

As pontuações neste nível da escala indicam prejuízos no comportamento social recíproco que são clinicamente
significativos e levam a uma interferência substancial nas interações sociais cotidianas. Essas pontuações são
típicas em indivíduos com Transtorno do Espectro Autista de gravidade moderada, incluindo os diagnósticos DSM-
IV para Transtorno do Autismo e para Síndrome de Asperger e os diagnósticos DSM-5 estabelecidos para
Transtorno de Comunicação Social e Transtorno do Espectro Autista. As pontuações nesta escala também são
comuns para indivíduos com Transtorno de Personalidade Esquizoide.

Escore-T 76 e acima – Nível severo

As pontuações neste nível da escala indicam prejuízos no comportamento social recíproco que são clinicamente
significativos e levam a uma interferência severa e duradoura nas interações sociais cotidianas. Essas pontuações
estão fortemente associadas ao Transtorno do Espectro Autista, de acordo com o DSM-V.

Felipe Guimarães Ferreto

Data da avaliação 21.08.2023 · d.n. 21.04.2000 · Sexo m © Editora Hogrefe CETEPP
 ANÁLISE DOS ITENS SRS-2 8 / 11

Análise dos itens

Nr. Item (abreviado) Resposta Tempo (seg)
0 Nome e sobrenome do respondente Felipe 0
Relacionamento do respondente com o avaliado (pai, mãe, amigo (a)...)
1 Parece muito mais desconfortável em situações sociais do que quando está (1) Não 0
sozinha.
2 As expressões em seu rosto não combinam com o que está dizendo. (4) Quase 0
sempre
3 Parece confiante (ou segura) quando está interagindo com outras pessoas. (1) Não 0
4 Quando há sobrecarga de estímulos, apresenta padrões rígidos e inflexíveis de (4) Quase 0
comportamento, aparentemente estranhos. sempre
5 Não percebe quando os outros estão tentando tirar vantagem dela. (4) Quase 0
sempre
6 Prefere estar sozinha do que com os outros. (4) Quase 0
sempre
7 Demonstra perceber o que os outros estão pensando ou sentindo. (4) Quase 0
sempre
8 Se comporta de maneira estranha ou bizarra. (4) Quase 0
sempre
9 Precisa da ajuda de outras pessoas para satisfazer suas necessidades básicas. (4) Quase 0
sempre
10 Leva as coisas muito ao “pé da letra” e não compreende o real significado de uma (4) Quase 0
conversa. sempre
11 É autoconfiante. (1) Não 0
12 É capaz de comunicar seus sentimentos para as outras pessoas. (2) Algumas 0
vezes
13 É estranha na "tomada de vez" das interações com seus colegas (por exemplo, não (4) Quase 0
parece entender a reciprocidade de uma conversa). sempre
14 Não tem boa coordenação. (4) Quase 0
sempre
15 Reconhece e responde de forma apropriada às mudanças no tom de voz e (1) Não 0
expressões faciais de outras pessoas.
16 Evita o contato visual ou tem contato visual diferente. (4) Quase 0
sempre
17 Reconhece quando algo é injusto. (1) Não 0
18 Tem dificuldade em fazer amigos, mesmo tentando dar o melhor de si. (4) Quase 0
sempre
19 Fica frustrada tentando expressar suas ideias em uma conversa. (4) Quase 0
sempre
20 Mostra interesses sensoriais incomuns (por exemplo, cheirar seus dedos com (4) Quase 0
frequência) ou estranhos, chacoalha repetidamente pequenos itens. sempre
21 É capaz de imitar ações e comportamento de outras pessoas quando é (4) Quase 0
socialmente apropriado fazê-lo. sempre
22 Interage apropriadamente com outros adultos. (1) Não 0
23 Não participa de atividades em grupo e eventos sociais a menos que seja (4) Quase 0
convidada a fazê-lo. sempre

Felipe Guimarães Ferreto

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 ANÁLISE DOS ITENS SRS-2 9 / 11

Nr. Item (abreviado) Resposta Tempo (seg)

24 Tem mais dificuldade do que outras pessoas com mudanças em sua rotina. (4) Quase 0
sempre
25 Não parece se importar em estar fora de sintonia ou em um “mundo” diferente (4) Quase 0
dos outros. sempre
26 Oferece conforto para os outros quando estão tristes. (1) Não 0
27 Evita iniciar interações sociais com outros adultos. (4) Quase 0
sempre
28 Pensa ou fala sobre a mesma coisa repetidamente. (4) Quase 0
sempre
29 É considerada estranha ou esquisita pelas outras pessoas. (4) Quase 0
sempre
30 Fica perturbada em uma situação com muitas coisas acontecendo. (4) Quase 0
sempre
31 Não consegue tirar algo da sua mente uma vez que começa a pensar sobre isso. (4) Quase 0
sempre
32 Tem boa higiene pessoal. (1) Não 0
33 É socialmente desajeitada, mesmo quando tenta ser educada. (4) Quase 0
sempre
34 Evita pessoas que querem se aproximar dela por meio de contato afetivo. (4) Quase 0
sempre
35 Tem dificuldade em acompanhar o fluxo de uma conversa normal. (4) Quase 0
sempre
36 Tem dificuldade em se relacionar com os membros da família. (4) Quase 0
sempre
37 Tem dificuldade em se relacionar com adultos. (4) Quase 0
sempre
38 Responde adequadamente às mudanças de humor das outras pessoas (por (1) Não 0
exemplo, quando o humor de um amigo muda de feliz para triste).
39 Tem uma variedade de interesses extraordinariamente incomuns. (1) Não 0
40 É imaginativa sem perder contato com a realidade. (1) Não 0
41 Muda de uma atividade para outra sem objetivo aparente. (1) Não 0
42 Parece excessivamente sensível aos sons, texturas ou cheiros. (4) Quase 0
sempre
43 Gosta de se mostrar “boa de conversa” (conversa informal com os outros). (1) Não 0
44 Não entende como os acontecimentos estão relacionados entre si (causa e efeito) (4) Quase 0
da mesma forma que outros adultos. sempre
45 Geralmente fica interessada no que as pessoas próximas estão prestando atenção. (1) Não 0
46 Tem expressão facial excessivamente séria. (4) Quase 0
sempre
47 Ri em momentos inapropriados. (4) Quase 0
sempre
48 Tem senso de humor e entende as piadas. (1) Não 0
49 É extremamente hábil em tarefas intelectuais ou computacionais, mas não (1) Não 0
consegue fazer tão bem a maioria das outras tarefas.
50 Tem comportamentos estranhos e repetitivos. (4) Quase 0
sempre
51 Tem dificuldade em responder perguntas diretamente e acaba falando em torno (4) Quase 0
do assunto. sempre

Felipe Guimarães Ferreto

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 ANÁLISE DOS ITENS SRS-2 10 / 11

Nr. Item (abreviado) Resposta Tempo (seg)

52 Sabe quando está falando muito alto ou fazendo muito barulho. (1) Não 0
53 Fala com as pessoas com um tom de voz incomum (por exemplo, fala como um (4) Quase 0
robô ou como se estivesse dando uma palestra). sempre
54 Parece agir com as pessoas como se elas fossem objetos. (4) Quase 0
sempre
55 Sabe quando está muito próxima ou invadindo o espaço de alguém. (1) Não 0
56 Caminha entre duas pessoas que estão conversando. (4) Quase 0
sempre
57 Isolada; tende a não deixar sua casa. (1) Não 0
58 Concentra-se demais nas partes das coisas ao invés de ver o todo. (4) Quase 0
sempre
59 É excessivamente desconfiada. (1) Não 0
60 É emocionalmente distante, não demonstrando seus sentimentos. (3) Muitas vezes 0
61 É inflexível e tem dificuldade para mudar de ideia. (4) Quase 0
sempre
62 Dá explicações incomuns ou ilógicas do porquê de fazer as coisas. (4) Quase 0
sempre
63 Toca ou cumprimenta os outros de uma maneira incomum. (4) Quase 0
sempre
64 Fica muito agitada em situações sociais. (4) Quase 0
sempre
65 Fica com olhar perdido ou olha fixamente para o nada. (4) Quase 0
sempre

Número de respostas faltantes (missing) 1

Tempo total de resposta ao item 00:00

- Respostas faltantes (missing)

Felipe Guimarães Ferreto

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 ESTATÍSTICAS DAS RESPOSTAS SRS-2 11 / 11

Estatísticas das respostas

Distribuição das respostas
Percentual
Resposta

1 31 %
2 2%
3 2%
4 66 %

Informações extras
Desculpe, as informações extras não estão disponíveis para esta administração. Isso pode ter ocorrido por esta
administração ter sido feita em lápis e papel.

As informações extras são geradas quando um examinando troca a janela do teste por outra janela do computador

Felipe Guimarães Ferreto

Data da avaliação 21.08.2023 · d.n. 21.04.2000 · Sexo m © Editora Hogrefe CETEPP