01.
Reconheça nos textos a seguir, as funções da linguagem:
a) "O risco maior que as instituições republicanas hoje correm não é o de se
romperem, ou serem rompidas, mas o de não funcionarem e de
desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-vergonhice, pelo hábito covarde
de acomodação e da complacência. Diante do povo, diante do mundo e diante
de nós mesmos, o que é preciso agora é fazer funcionar corajosamente as
instituições para lhes devolver a credibilidade desgastada. O que é preciso (e já
não há como voltar atrás sem avacalhar e emporcalhar ainda mais o conceito
que o Brasil faz de si mesmo) é apurar tudo o que houver a ser apurado, doa a
quem doer." (O Estado de São Paulo)
b) O verbo infinitivo
Ser criado, gerar-se, transformar
O amor em carne e a carne em amor; nascer
Respirar, e chorar, e adormecer
E se nutrir para poder chorar
Para poder nutrir-se; e despertar
Um dia à luz e ver, ao mundo e ouvir
E começar a amar e então ouvir
E então sorrir para poder chorar.
E crescer, e saber, e ser, e haver
E perder, e sofrer, e ter horror
De ser e amar, e se sentir maldito
E esquecer tudo ao vir um novo amor
E viver esse amor até morrer
E ir conjugar o verbo no infinito... (Vinícius de Morais)
c) "Para fins de linguagem a humanidade se serve, desde os tempos pré-
históricos, de sons a que se dá o nome genérico de voz, determinados pela
corrente de ar expelida dos pulmões no fenômeno vital da respiração, quando,
de uma ou outra maneira, é modificada no seu trajeto até a parte exterior da
boca." (Matoso Câmara Jr.)
d) " - Que coisa, né?
- É. Puxa vida!
- Ora, droga!
- Bolas!
- Que troço!
- Coisa de louco!
- É!"
e) "Fique afinado com seu tempo. Mude para Col. Ultra Lights."
f) "Sentia um medo horrível e ao mesmo tempo desejava que um grito me
anunciasse qualquer acontecimento extraordinário. Aquele silêncio, aqueles
rumores comuns, espantavam-me. Seria tudo ilusão? Findei a tarefa, ergui-me,
desci os degraus e fui espalhar no quintal os fios da gravata. Seria tudo
ilusão?... Estava doente, ia piorar, e isto me alegrava. Deitar-me, dormir, o
pensamento embaralhar-se longe daquelas porcarias. Senti uma sede
horrível... Quis ver-me no espelho. Tive preguiça, fiquei pregado à janela,
olhando as pernas dos transeuntes." (Graciliano Ramos)
g) " - Que quer dizer pitosga?
- Pitosga significa míope.
- E o que é míope?
- Míope é o que vê pouco."
02. No texto abaixo, identifique as funções da linguagem:
"Gastei trinta dias para ir do Rossio Grande ao coração de Marcela, não já
cavalgando o corcel do cego desejo, mas o asno da paciência, a um tempo
manhoso e teimoso. Que, em verdade, há dois meios de granjear a vontade
das mulheres: o violento, como o touro da Europa, e o insinuativo, como o
cisne de Leda e a chuva de ouro de Dânae, três inventos do padre Zeus, que,
por estarem fora de moda, aí ficam trocados no cavalo e no asno." (Machado
de Assis)
03. Descubra, nos textos a seguir, as funções de linguagem:
a) "O homem letrado e a criança eletrônica não mais têm linguagem comum."
(Rose-Marie Muraro)
b) "O discurso comporta duas partes, pois necessariamente importa indicar o
assunto de que se trata, e em seguida a demonstração. (...) A primeira destas
operações é a exposição; a segunda, a prova." (Aristóteles)
c) "Amigo Americano é um filme que conta a história de um casal que vive feliz
com o seu filho até o dia
em que o marido suspeita estar sofrendo de câncer."
d) "Se um dia você for embora
Ria se teu coração pedir
Chore se teu coração mandar." (Danilo Caymmi & Ana Terra)
e) "Olá, como vai?
Eu vou indo e você, tudo bem?
Tudo bem, eu vou indo em pegar um lugar no futuro e você?
Tudo bem, eu vou indo em busca de um sono tranqüilo..." (Paulinho da
Viola)
Texto para as questões 04 e 05
Poética
Que é poesia?
uma ilha
cercada
de palavras
por todos os lados
Que é um poeta?
um homem
que trabalha um poema
com o suor do seu rosto
Um homem
que tem fome
como qualquer outro
homem.
(Cassiano Ricardo)
04. Quais as funções da linguagem predominantes no poema anterior?
05. Aponte os elementos que integram o processo de comunicação em
Poética, de Cassiano Ricardo.
06. Historinha I
Historinha II
Qual a função da linguagem comum às duas historinhas?
07. (CESUPA - CESAM - COPERVES) Segundo o lingüísta Roman Jakobson,
"dificilmente lograríamos (...) encontrar mensagens verbais que preenchem
uma única função... A estrutura verbal de uma mensagem depende
basicamente da função predominante".
"Meu canto de morte
Guerreiros, ouvi.
Sou filho das selvas
Nas selvas cresci.
Guerreiros, descendo
Da tribo tupi.
Da tribo pujante,
Que agora anda errante
Por fado inconstante.
Guerreiros, nasci:
Sou bravo, forte,
Sou filho do Norte
Meu canto de morte,
Guerreiros, ouvi."
(Gonçalves Dias)
Indique a função predominante no fragmento acima transcrito, justificando a
indicação.
08. (PUC - SP)
"Com esta história eu vou me sensibilizar, e bem sei que cada dia é um dia
roubado da morte. Eu não sou um intelectual, escrevo com o corpo. E o que
escrevo é uma névoa úmida. As palavras são sons transfundidos de sombras
que se entrecruzam desiguais, estalactites, renda, música transfigurada de
órgão. Mal ouso clamar palavras a essa rede vibrante e rica, mórbida e obscura
tendo como contratom o baixo grosso da dor. Alegro com brio. Tentarei tirar
ouro do carvão. Sei que estou adiando a história e que brinco de bola sem
bola. O fato é um ato? Juro que este livro é feito sem palavras. É uma
fotografia muda. Este livro é um silêncio. Este livro é uma pergunta." (Clarice
Lispector)
A obra de Clarice Lispector, além de se apresentar introspectiva, marcada
pela sondagem de fluxo de
consciência (monólogo interior), reflete, também, uma preocupação com a
escritura do texto literário.
Observe o trecho em questão e aponte os elementos que comprovam tal
preocupação.
09. (FATEC) O senão do livro
COMEÇO a arrepender-me deste livro. Não que ele me canse; eu não tenho
que fazer; e, realmente, expedir alguns magros capítulos para esse mundo
sempre é tarefa que distrai um pouco da eternidade. mas o livro é enfadonho,
cheira a sepulcro, traz certa contração cadavérica, vício grave, e aliás ínfimo,
porque o maior defeito deste livro és tu, leitor. Tu tens pressa de envelhecer, e
o livro anda devagar; tu amas a narração direta e nutrida, o estilo regular e
fluente, e este livro e o meu estilo são como os ébrios, guinam à direita e à
esquerda, andam e param, resmungam, urram, gargalham, ameaçam o céu,
escorregam e caem...
Este trecho revela o estilo de:
a) MANUEL ANTONIO DE ALMEIDA, ao usar uma linguagem apelativa,
direcionada à reflexão
crítica da obra romântica.
b) GRACILIANO RAMOS, ao revelar a quebra da ordem cronológica da
narrativa de suas obras,
como reflexo coerente da instabilidade psicológica e espacial de suas
personagens.
c) MACHADO DE ASSIS, ao questionar o leitor quanto à linha lógica e
impositiva do tempo velho da
obra literária e, ao mesmo tempo, conscientizá-lo de um novo modo de ler.
d) LIMA BARRETO, ao retratar o estilo incoerente de suas personagens em
seus atos de loucura.
e) CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE, ao especular o tempo e a qualidade
de vida do homem
(leitor) em interação com o tempo da narrativa.
Resolução:
01. a) função referencial b) função poética
c) funções referencial e metalingüística d) função fática
e) função conativa f) função emotiva
g) função metalingüística
02. Função emotiva
03. a) função referencial
b) função referencial
c) funções referencial e metalingüística
d) função poética
e) função fática
04. Funções poética e metalingüística.
05. Código, emissor e mensagem.
06. Função metalingüística, último quadro de cada historinha.
07. Função emotiva - predominância de 1ª pessoa.
08. Nesse fragmento de Clarice Lispector, além da preocupação introspectiva
em fisgar elementos interiores, profundos, beirando uma revelação epifânica
transcendental, há também a preocupação constante com a própria escritura
do texto literário, usando-se a função metalingüística.
A discussão ou abordagem da tessitura narrativa aparece em passagens
como: "As palavras são sons transfundidos de sombras que se entrecruzam
desiguais, estalactites, renda, música transfigurada de órgão. Mal ouso clamar
palavras a essa rede vibrante e rica (...)", "Sei que estou adiando a história e
que brinco de bola sem bola. O fato é um ato? Juro que este livro é feito sem
palavras (...)" e "Eu não sou um intelectual, escrevo com o corpo. E o que
escrevo é uma névoa úmida".
09. C
EXERCÍCIOS SOBRE OS ELEMENTOS DE COMUNICAÇÃO
1. O pai conversa com a filha ao telefone e diz que vai chegar atrasado para o jantar.
Nesta situação, podemos dizer que o canal é:
a) o pai
b) a filha
c) fios de telefone
d) o código
e) a fala
2. Assinale a alternativa incorreta:
a) Só existe comunicação quando a pessoa que recebe a mensagem entende o seu significado.
b) Para entender o significado de uma mensagem, não é preciso conhecer o código.
c) As mensagens podem ser elaboradas com vários códigos, formados de palavras, desenhos, números
etc.
d) Para entender bem um código, é necessário conhecer suas regras.
e) Conhecendo os elementos e regras de um código, podemos combiná-los de várias maneiras, criando
novas mensagens.
3. Uma pessoa é convidada a dar uma palestra em Espanhol. A pessoa não aceita o convite, pois não
sabia falar com fluência a língua Espanhola. Se esta pessoa tivesse aceitado fazer esta palestra seria
um
fracasso porque:
a) não dominava os signos
b) não dominava o código
c) não conhecia o referente
d) não conhecia o receptor
e) não conhecia a mensagem
4. Um guarda de trânsito percebe que o motorista de um carro está em alta velocidade. Faz um gesto
pedindo para ele parar. Neste trecho o gesto que o guarda faz para o motorista parar, podemos dizer
que é:
a) o código que ele utiliza
b) o canal que ele utiliza
c) quem recebe a mensagem
d) quem envia a mensagem
e) o assunto da mensagem
5. A mãe de Felipe sacode-o levemente e o chama: “Felipe está na hora de acordar”.
O que está destacado é:
a) o emissor
b) o código
c) o canal
d) a mensagem
e) o referente
6. Podemos afirmar que Referente é:
a) quem recebe a mensagem
b) o assunto da mensagem
c) o que transmite a mensagem
d) quem envia a mensagem
e) o código usado para estabelecer comunicação
1. Estabelece as correspondências.
Emissor • • meio através do qual passa a
mensagem
Mensagem • • alguém que envia a
mensagem
Receptor • • alguém que recebe a
mensagem
Canal • • informação transmitida
Código • • conjunto de sinais comuns ao
emissor e ao receptor
organizados segundo certas
regras.
2. Assinala com uma X as situações em que o emissor e o receptor dialogam.
a) O Henrique faz perguntas aos amigos que lhe respondem.
b) O Pedro envia um telegrama.
c) A Ana ouve e vê a TV.
d) A Carla conversa com o Zé.
e) O Rogério desliga a TV e lê um livro.
