“A Educação na Nova Era”

Era uma vez uma escola que não tinha professor…

(relato pessoal Ana )
Após um caminho dentro do que chamamos Educação tive algumas profissões
como Professora, Coordenadora, Psicopedagoga, professora de Artes e hoje decidi
ser eu mesma. Ser eu mesma significa poder expressar meus dons independente
de uma formação. Senti que a formação muitas vezes nos formata e até dificulta
que possamos expressar o que acreditamos, o que sentimos e o que é verdadeiro
dentro da nossa experiência.
Costumamos perguntar às pessoas o que elas são quando queremos saber qual é a
sua profissão. Ou seja, precisamos de um diploma para sermos alguém???
Por acreditar que as crianças que estão nascendo não precisam mais dessa
limitação de ser o que a sociedade espera delas, e não o que ela já veio
programada para expressar é que criamos este livro. Queremos ajudar na
desconstrução de conceitos ultrapassados que nos impedem de avançar.
Todos somos educadores e vivemos em um planeta que por si só já é uma escola e
por isso simplesmente estar vivo já é uma formação. Todos somos discípulos e
mestres ao mesmo tempo porque a aprendizagem é uma troca constante. Não
precisamos de uma hierarquia professor aluno mais.
Precisamos de seres abertos para trocar informações, sentimentos, sensações,
experiências…
Para isso precisamos olhar mais profundamente para o que chamamos de
Educação.
Podemos entender essa não necessidade de definição de papéis pelo exemplo da
respiração. Inalamos informação e exalamos informação, ou seja aprendemos do
ambiente e expressamos o que aprendemos para que outros também recebam e
assim compartilhamos o tempo todo, mas isso não é mais importante do que o que
recebemos da natureza, dos livros, de crianças ou adultos.
Frequentemente e por hábito classificamos coisas como mais importantes, menos
importantes, mais caras, mais difíceis… Mas a informação é toda necessária e está
em toda parte. Podemos recebê-la observando, meditando, ouvindo de alguém ou
simplesmente através de um dos nossos sentidos.
A partir desta reflexão trazemos a educação para uma visão mais biológica e
integrada ao nosso corpo. O corpo físico é o veículo na qual experimentamos a vida
na matéria. Isso quer dizer que mente, emoções, energias, aparelhos físicos e alma
estão completamente integradas para este fim evolutivo de aprender e trazer
consciência.
Assim a Educação se torna a utilização do seu veículo de experimentação em sua
totalidade e funciona de dentro para fora. Isso quer dizer que aquilo que venho
expressar é o caminho da minha aprendizagem e portanto a minha Educação
precisa estar alinhada ao meu propósito de vida.
Pode parecer muito complexo esse ponto de vista mas na realidade é muito
simples.
Assim como uma planta já vem programada para florescer ou virar uma linda árvore,
também nós temos nossos dons e habilidades, motivações, e memórias que nos
direcionam para a luz daquilo que precisamos realmente aprender.
Algumas pessoas por exemplo podem precisar aprender mais sobre suas próprias
emoções do que cálculos matemáticos. O problema é que na escola não existe no
currículo uma aula de emoções. Esta criança do exemplo terá que aprender a lidar
com as emoções ao lidar com uma difícil prova de cálculos em quanto poderia
aprender com mais naturalidade se relacionando com golfinhos no mar por exemplo.
Estamos convidando você para embarcar em uma viagem profunda de
desconstrução de paradigmas dogmas e conceitos.
Você já pensou em ir a uma escola sem professor? Que tal ao invés de perguntar a
uma criança o que ela vai ser quando crescer dizer; - Que ser lindo você é!
Não queremos que concorde ou acredite em tudo que colocamos aqui.
Simplesmente que possa ver um pouco mais além dos muros e paredes que
construímos com o sistema e a instituição escola.
Boa Leitura!

Introdução

A humanidade está evoluindo e desta forma amplia e integra conceitos e visões do

passado. Para isso precisamos direcionar a Educação em um “caminho do meio”, ou seja
precisamos transcender as barreiras limitantes do passado e ampliar as possibilidades
futuras.
Para isso podemos pensar num antigo conceito védico (dos Vedas Hindus) o conceito de
ANTAHKARANA como um caminho para entendermos com mais consciência a nossa
própria evolução e propósito de vida. Falaremos deste conceito mais a frente.
Estamos em um planeta escola, onde ser humano é estar neste planeta para reconhecer a
sí mesmo experimentar e evoluir a partir dessa experiência.
Passamos muito tempo perdidos e reproduzindo propósitos importados, como a falsa
felicidade do ter e ser. Quando eu for .. quando eu tiver.. vou ser feliz.
Toda a educação foi programada para criar robôs que serão algum dia e terão sua felicidade
no futuro, sempre no futuro.
O que isso significa?
Temos consciência hoje suficiente para alterar a visão retrospectiva para uma visão
prospectiva. Aceitando honrando e entregando o passado mas vivendo intensamente o
momento presente. As dádivas e belezas de estar aqui e agora desfrutando dos nossos
sentidos e experimentando infinitas possibilidades e acreditando que elas nos levarão para
a evolução desejada..
O acúmulo de informação e a competição trocamos pela informação recebida por uma rede
colaborativa e integrada na qual o conhecimento é usado para o todo e não para o benefício
de um ou poucos.
Reverter a energia gasta em treino de memória, o idealismo, a combatividade, reclamação e
a separatividade em todos os campos das relações humanas por uma visão holística
baseada em propósitos de alma.
Entender que não existe propósito algum em formar bons cidadãos se estes não têm
consciência da sua individualidade e nem o seu propósito individual.
Fazer útil as energias e habilidades de cada um em sua máxima potência. Ou seja que
cada ser possa ser e expressar quem é.

As bases da educação de hoje estão no chamado mental inferior, ou seja as capacidades

lógicas de classificação e ordem. Na realidade o mental possui muitas outras funções se
existe uma comunicação com o chacra da coroa. A inteligência existencial está relacionada
com esse chakra e funciona como uma chave mestra para abrir as outras.
Quando integramos corpo mente e alma podemos ser capazes de distribuir de forma mais
equilibrada nossa energia e assim desbloquear áreas bloqueadas por traumas de infância
por exemplo e reequilibrar toda as nossas habilidades e acionar o sistema de auto-cura que
também contribui para um desenvolvimento mais eficiente.

O caminho do meio na qual nos referimos aqui é na realidade uma integração de todos os
caminhos, mas para isso é necessário uma nova visão.Não apenas do ponto de vista
teórico, mas também no experimentar diário de forma mais profunda em cada conceito
destes que requer uma maior responsabilidade individual.
Estamos caminhando para um despertar da humanidade e isso significa começar a ver
muito além do que temos visto, isso significar compreender outras leis que regem a nossa
existência que transcendem a lei da gravidade por exemplo.

Introdução: apresentação e tópicos principais

Como seres espirituais experimentando uma vida humana,
trazemos coisas, informações do que queremos e do que já não
queremos mais como sociedade e civilização. Viemos para
transformar. A educação não é algo limitado à escola.

O Educador
Desenvolver uma parte dedicada às crianças e os pais.
Todos estes conceitos colocados aqui, provavelmente já tem um significado diferente no
consciente coletivo, no entanto o professor não é necessariamente quem estuda para essa
função social. Todas as pessoas que aprendem também ensinam. Tudo que nos é externo
reflete o que temos dentro, por isso ensinar e aprender são funções interdependentes e
naturais. Da mesma forma a medicina, ou qualquer terapia, pois quem se cura é o próprio
indivíduo, só ele tem controle sobre o seu próprio corpo, emoções e realidade. Ninguém
cura quem não quer ser curado e ninguém ensina quem não quer aprender.
O ambiente externo e os outros podem facilitar a cura ou aprendizagem no momento em
que podem trabalhar em conjunto a sua própria alma e mente e através da própria
experiência compartilhar a sua evolução, ativando e relembrando em outras almas a
motivação e o resgate da consciência anterior. Anterior no sentido de outras vidas ou no
sentido de uma consciência essencial do ser humano.
O professor não é aquele que aponta erros, muitos acreditam que a correção é fundamental
para ensinar alguma coisa. Na realidade a experiência humana acontece de forma muito
mais ampla do que temos concebido até aqui. Por isso ninguém precisa saber se está
errado porque o erro não existe.O erro funcionava quando acreditávamos que existia uma
verdade e que a ciência podia provar tudo o que fosse verdade. Agora começamos a
perceber que a ciência é apenas uma forma de ver e interpretar o mundo em que vivemos e
que existem outras formas a partir dos nossos outros sentidos. A mente é considerada aqui
como um dos sentidos, ou seja uma das portas de entrada de informação. se olharmos o
mundo a partir do que ouvimos ou sentimos com as mãos, ou a partir dos cheiros, das
emoções da intuição.. muitas informações novas nos colocam em novas realidades, talvez
um pouco mais sutis mas tão reais quanto a realidade visual por exemplo.
Assim o professor, guia, tutor ou educador deve ter em conta que em sua função é
necessário muito mais do que um estudo acadêmico e que independente de exercemos
conscientes esta função todos somos professores da vida na Terra.

1- Trabalho profundo de vontade para a harmonia de servir.

2- Trabalho interno de forma pensamento contidas ainda no próprio comportamento e forma
de entender o desenvolvimento humano transcendendo as limitações que no presente são
limitantes e desnecessárias.
3- Compreender e sentir os ciclos naturais do desenvolvimento em grupos de 7 anos de
internalização e 3 anos de utilização prática ou externalização do conteúdo assimilado.
4- Ser curioso e maravilhar-se com o novo, sem medo do erro e da dúvida.

*educação- pais:

A Criança da Nova Era

Há muitos anos educadores como Maria Montessori e Steiner já observavam que o

desenvolvimento humano era integrado e que o currículo escolar não continha aspectos
importantes. Hoje as crianças já nascem com maior integração da utilização dos seu
sentidos, e possuem habilidades inatas mais desenvolvidas. O que antes acontecia com
poucas crianças por todo o mundo hoje se torna bastante frequente o que obriga que
aconteçam mudanças na visão da educação como um todo e não apenas na educação
escolar.
Desta forma colocamos três pilares fundamentais :

Características evolutivas das crianças da Nova Era:

1- Tem os sentidos despertos, começa a ver e ouvir em outros níveis.
2- Começa a apropriar-se e a tornar se autoconsciente e a apossar-se do seu pessoal (EU
SOU)
3- Responde aos instintos o desejo que governa a natureza animal do homem de forma
mais equilibrada, pois tem seu funcionamento energético mais consciente e desta forma
não necessita estar funcionando com o propósito na sobrevivência.
4- Começa a se tornar consciente de que é parte de um todo.
5- Responde ao conhecimento com sua verdade interna. dedicando-se às exigências
práticas. (não competitivas)
6- No físico tem uma busca inata a experiência, no emocional a introspecção e ao estudo
intuitivo no plano mental.
7- Reage às expectativas sociais de forma coletiva, buscando o bem de todos.
8- A orientação firme para um campo de realização e conscientização (plano de alma), não
mais obedecendo padrões de produção mental.
9- Tem resposta ao pensador ou alma e seu mecanismo interno funciona como uma
unidade.(Corpo, mente, emoções).

* A Lei Universal da Harmonia

Esta lei certamente substitui a lei fundamental do carma, a harmonia é o supremo potencial do
equilíbrio, o objetivo do carma é alcançar a harmonia, se você jogar uma pedra em um lago você
perturba a harmonia deste lago, você é a causa, o efeito é o splash e as ondulações que fluem para
fora e para trás até que a harmonia seja restaurada, da mesma forma suas ações desarmônicas
fluem para o Universo para trás e para cima de você, vida após vida, até que finalmente a própria
harmonia seja restaurada.
Limites
gerações
não linearidade do tempo
ilusão do limite: físico, mental, emocional.
Contenção como proteção, como caminho de conhecer as
partes do todo para perceber melhor o todo.

Como conseguimos nos comunicar de forma não violenta?

Sentindo, observando, sem uma tentativa de produzir um resultado. Aprender a ver o
que acontece quando se continua observando a outra pessoa, sabendo que o sentido
não está nas palavras. Para isso precisamos utilizar as pistas, realmente ver aquilo
que está acontecendo com o outro e comigo. A empatia, se colocar no lugar do outro
Ao me importar com a situação, estou engajado em fazer alguma coisa com isso. O
grau de intensidade que está acontecendo no organismo é muito maior. Todos somos
capazes de fazer várias coisas ao mesmo tempo. Sentir e pensar, assim conseguimos
pensar o sistema que mais funciona para mim. Ser objetivo, rapido e direto, para
poder organizar. Fluir com a maré, assim tudo é facilitado, tudo aquilo que corre no
fluxo. Para fazer algo distinto de isso preciso de foco e de observação. Se precisa um
pouco mais de trabalho. E se já se conhece o resultado, pode-se escolher um outro
caminho. Geralmente, o discurso dominante é aquele que escolhe o resultado. Se
interrompe aquilo que estamos acostumados a pensar e criamos uma resposta
contextual, cunhada nesse momento. Do não violento ao violento, definimos os
padrôes para agir desde uma perspectiva baseada em observar o que está
acontecendo nesse momento. Se sai de um caminho que tem respostas definidas.
Precisa-se fazer algo diferente das respostas padrões. Assim, o grau de
sistematicidade se reduz bastante, diminuindo o grau de barulho e de incômodo
dentro de cada um.
O grau de alerta, sempre fala de um trauma. Observar repetidamente as
consequências.
O que motiva a fala de uma pessoa, às vezes é aquilo que não gostamos, quando
começa a funcionar essa fala, procurar não tentar fugir. Algo que tem a ver com a
psicologia comportamental. Cada vez que uma pessoa se expressa, é um pedido para
que a outra pessoa ouça. Geralmente está sendo solicitada liberdade, respeito e
consideração, ser visto. Se não há espaço para ser ouvido, isso é experimentado pela
outra pessoa como uma imposição.
Ao agir de forma não violenta, há espaço para ser ouvido, não insiste e não desiste.
O caminho é persistir com o que está atualmente acontecendo.
Em grupos, todos incluidos, sem ninguem ser deixado de lado.
satya agraham: força da alma e da verdade, difícil de traduzir isso numa ação
concreta.
Sat = ser, raiz, aquilo que é
Graha = agraha = pegar firme aquilo que é e manter-se ligado em aquilo que está
acontecendo.
Nosso julgamento nos oferece opções, tratar ao outro como um ser humano. se se
decide que o outro não é um ser humano, há uma forma de agir. Se se decide que o
outro é um semelhante, tem que se falar de forma eficaz para conviver.
As pessoas repetem os padrões que receberam quando eram crianças e está
tentando fazer um sentido, temos que descobrir juntos, para nós, o que é o melhor
para nós agora. O que é tragicamente ineficaz, o outro, ou a forma em que estou me
expressando?
Para isso, precisa-se fazer uma conexão para que o outro possa se expressar.
Escutar a pessoas falando as palavras, ouvir inteligentemente. 90% das verdades não
ditas, a outra pessoa ja sabe.
Criticar, atacar, projetar os problemas sobre uma pessoa, esse é o embrulho,
desempacotar o coração com palavras, isso é o que se precisa fazer. Os olhos são
uma enorme pista sobre isso. Tem que ter cuidado com a cegueira sistêmica, achar
que tudo está resolvido, sem entender antes a questão. Fazer empatia contra
revolucionária, achar que o intolerável fica mais tolerável. Se sentir melhor é algo
temporário em algumas situações.

Os 5 elementos:
Terra - corpo
àgua- emoções
fogo- energia
ar- pensamento
eter- consciencia

Ayurveda e a
Educação
um outro olhar sobre a vida

Ayur (Vida)
Veda (Conhecimento Imutável).
Sistema que continua a ser praticado há mais de 5000 anos. É uma terapia,
mas também uma filosofia de vida aplicada de forma saudável, estruturada e
de maneira espiritual.
 Em nossa estrutura de matéria física, somos constituídos de 5 elementos
básicos assim como tudo na natureza: terra, água, fogo, ar e éter (ou espaço)
5 elementos em nós:

Funções Emoções

DOSHA ELEMENT PERCEPÇÃ Qualidades

O O

Mental, Entusiasmo,

vata Ar-Espaço Som-toque Sutil, pensamento sonho,

percepção,
leve, sensibilidade
limpo, vazio, física,
rápido, seco,
frio, claro motivação,

Emocional, Inteligência

pitta Fogo-água Quente, ação mental,

coragem,
 Cor, desejo,
claro, braveza.
sabor sutil, seco,
móvel,
flexível

Físico, Paciência,

kapha Água-terra Cheiro, Pesado, força paixão,

nutrição,
inteligência
sabor emocional,
solido,
estático, estabilidade
massivo,
duro

Como rápido rápido e lento e

aprende mas com sempre
esquece
excelent
e ruminant
rápido, memória e,
precisa , porem costuma
sentir se fazer
para frustra muitas
aprender com pergunta
. seus s até
Dificulda limites. está
de de Tem certo se
memoriz
ar, facilidad
e para entende
decorar. informaç u.
Aprende ões Raramen
várias lógicas te
coisas se move esquece
ao muito o que foi
mesmo fisicame aprendid
 tempo. nte o. Um
Facilida passo
de para pois tem dado
muita
criar energia. jamais
e muita Inteligên volta
intuição. cia atrás.
Observa prática é Amorosi
por bem dade o
vários presente faz
pontos . As excelent
de vista e
e vezes cuidador
pode parece . Se sai
permane não
cer estar muito
imparcia prestand bem em
l. o tarefas
atenção que
mas exigem
 retém paciênci
muitas ae
persistê
ncia.
informaç
ões.
Excelent
e
professo
r ou
líder.

Sabores e os elementos:

Os sabores para a Ayurveda são a fonte de equilíbrio necessária para prevenir

e curar as doenças.
Na Índia antiga, cada ramo da ciência foi desenvolvido respeitando as regras
da natureza. Assim, a ciência e o conhecimento indianos antigos são
extremamente adequados para esta era. Ayurveda é a antiga ciência da saúde
indiana devolvida através de séculos de pesquisa de sábios que eram
estudiosos eminentes. Como o termo são "Ayurveda" denota para o
conhecimento da vida que não é apenas um sistema para curar a doença, mas
um sistema que nos ensina como alcançar a "Saúde Perfeita" saindo de
condições doentes ou anormais e como levar a nossa vida física, emocional e
Mental, para alcançar a felicidade da vida real. Através da observação e estudo
da natureza, incluindo todos os tipos de vida no mundo por centenas de anos
surgiu uma ciência da vida, que tem uma base concreta na filosofia indiana e
abrangente aplicabilidade na vida de todos os tipos. Uma vez que é holística,
se aproxima do homem como um todo e cuida da saúde física, mental
emocional e espiritual do homem. É quase tão velha como o homem antigo e
ao mesmo tempo tão novo como o homem moderno que não existe doença
que seja incurável ou incontrolável existe sim, formas de nos enganar demais
dentro do nosso próprio inconsciente . "AYURVEDA É INDISPENSÁVEL"
Ayurveda é uma "ciência holística" que preserva a saúde, que harmoniza
corpo, mente e alma. O mundo hoje aceita o papel da Ayurveda na prestação
de cuidados á saúde. Todo o planeta é otimista sbre as ervas e a Ayurveda. A
rápida mudança de estilos de vida modernos levaram a problemas como
reumatismo, hipertensão, depressão, diabetes, distúrbios sexuais, gastrite,
doenças da pele, etc Algumas destas doenças exigem tratamento a longo
prazo. Por isso as pessoas preferem uma opção muito mais segura e mais
suave como a Ayurveda ou um remédio Indiano.

Dr. Sankar Kp (Ayurtoday Keralla- India)-

1 Chacra : Nutrição
Alimentação
2 Chacra: Relações
3 Chacra: Ação, motivação
4 Chacra : Equilíbrio dar e receber
Empatia, confiança e presença
5 Chakra: Expressão
Arte e desenvolvimento Humano
por Ana Paula Monterosso
A arte é a expressão do artista, que coloca no material que escolher o que sente, o que pensa,
o que sonha...
Através da cultura, compreendemos a expressão dos outros, e afirmamos e reconhecemos a
nossa própria. Quanto mais criamos, quanto mais nos expressamos através da arte, mais
profundamente nos conhecemos e nos reconhecemos. A arte transcende o mental e
cognitivo, ela integra todos os âmbitos do ser humano.
Favorece a harmonia e a conexão entre o pensar e o sentir. Foi justamente por termos
desvalorizado a arte como expressão individual que perdemos a nossa harmonia interna e
desenvolvemos até doenças.
A arte traz o movimento evolutivo de uma semente que coloca no mundo o seu potencial
quando é nutrida pelo meio.
Da mesma forma precisamos alimentar as crianças com um ambiente rico e livre em
possibilidades, pois se elas não tiverem este espaço para serem, e reconhecerem quem são
através da própria expressão, fatalmente crescerão repletas de falhas e bloqueios no
reconhecimento da própria imagem. Gerando a baixa estima, depressão entre outros no
campo emocional. No campo mental a dificuldade de harmonia de pensamento e ação, noção
espacial e projeção... No campo físico, pouca consciência corporal e no campo vital a falta de
fluxo energético tendendo as extremidades como hiperatividade ou depressão. Em todos
estes campos a ansiedade é presente, ocasionada pela não liberação desse fluxo natural e
instintivo de auto expressão.
Fazer arte significa agir em ritmo natural, assim como a natureza. Esta integração do ser
humano com a natureza é fundamental para trazer esse ritmo expressivo há algo
essencialmente saudável. Fluir como a natureza significa se expressar com naturalidade.
Só podemos entender quem somos e como somos se nos expressarmos. Do contrário nos
confundimos com o que é expressão dos outros.
Estamos em uma nova Era onde o ser humano começa a se ver de forma mais profunda e
integrada e por isso precisa ainda mais de espaços para expressar sua criatividade e
mergulhar em sua sensibilidade perceptiva. Os sentidos passam a ser mais aguçados e
demandam mais atenção e credibilidade.
O saber está perdendo a força para o sentir, assim através dos canais perceptivos temos as
respostas que precisamos. É um movimento de integração, pois na fase anterior a mente
reinava e os sentidos foram subutilizados. O trabalho da mente passa a ser o de organizar o
sentir.
Convidamos a todos a buscarem sentir mais sensações e experiências artísticas.

6 chacra: Propósito (Política)

Os códigos e as associações
A política do futuro é a política do governo
de si, do governo dos próprios egos, das
não virtudes, das experiências de apego
na Terra.
É somente curando, aprendendo e se
transformando que podemos ajudar os
outros verdadeiramente.
Pode parecer utópico agora. Porém existe
já um movimento de fazer o bem sem
olhar a quem é compreendendo que
somos um, que crescemos mais e melhor
quando crescemos juntos.

7 Chacra : Transcendência

As novas crianças e a
multidimensionalidade

Saúde e espiritualidade vinculada com

as novas crianças (homeopatia,
pranaterapia, ayurveda, Memoria
celular)
75

Água
Elemento de fluidez de purificação, clareza, conexão.
Este elemento rege o segundo chakra e é responsável por gerir as
nossas emoções. A água consegue permear todo o nosso corpo e está
em tudo que chamamos de matéria assim como todos os outros
elementos. Quanto menos água mais seco, mais o ar tem espaço para
tomar conta. O equilíbrio se dá quando os elementos estão em uma
proporção que favoreça a função inicial do objeto em questão. Por
exemplo nosso corpo, com a idade vai ficando mais seco, perde a
capacidade de armazenar a água e vai se deteriorando. A água tem
essa função de lubrificar, de dar viscosidade e facilitar os processos.
Também nas emoções. A água nos ajuda a sentir e a relaxar, a
deixarmos ser levados pelas emoções e nos liberarmos delas.
A água não enfrenta, não resiste ela traz a capacidade de
adaptação.Ela se molda ao ambiente, ela envolve e permeia,
amolecendo, hidratando. Essa flexibilidade é permitida por suas
qualidades primordiais.
Ao observarmos as marés por exemplo, podemos encontrar a força da
natureza. Através dos eventos sísmicos a água pode ser levada a
movimentar de de forma abrupta nas ondas. No entanto ela por si
mesma preserva sempre as suas qualidades de água. O ambiente a faz
ter mais ou menos, força, mais ou menos pressão. Então na realidade é
a combinação da água e do ar e as energias do ambiente mesmo que
de forma natural nessa pressão e força que pode causar estragos. Mas
mantendo suas qualidades ela tende sempre a fluir e a se dissipar. Ao
contrário do fogo que tende a se alimentar do ar e crescer e tem uma
força de expansão. A água tem uma força de dissolução.
Ao ter consciência da água em nosso corpo entendemos o quanto
somos programáveis. Pois outra função da água é a de carregar
informações. Se despejarmos duas gotinhas de corante vermelho em
um balde de água a água espanha essa informação para toda o
restante da água independente da parte da água que entrou em contato
inicialmente com a cor até que toda a água recebe a informação e sse
homogeniza naturalmente.
Imagine um bebezinho que está sendo formado no corpo da mãe dentro
de uma placenta de água, que recebe não só as informações químicas
do corpo da mãe mas tb sons, ondas vibratórias dos sentimentos e
pensamentos da mãe e de seu entorno.

Terra
Fogo
Ar
Eter