DADOS DO ALUNO:
Aluno: [Nome completo]
REBECA FERREIRA DE AZEVEDO
RA: [Número do RA do aluno]
3226664006
POLO / UNIDADE:
GUARAPUAVA PR
CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA
COMPONENTE CURRICULAR:
ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Pedagogia
- Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação,
promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o
ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o cuidado e compreensão do
meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar
uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio
ambiente, que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos
naturais de forma sustentável. Ao identificar as problemáticas ambientais da
comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas
ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills
específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são:
Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental;
Metodologias de ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento
científico.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação
Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.
COMPETÊNCIAS:
I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto
educacional;
II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória e
transformadora;
III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e
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educacional.
PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES
proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra
as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da
educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na
busca de melhoria da qualidade de vida.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Tomada de Decisão
Planejamento e organização
Análise e resolução de problemas
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia -
Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos
desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas
problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e
potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a
comunidade.
CONTEÚDOS:
I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação;
II - Educação Ambiental;
III - Metodologias de ensino;
IV - Psicologia da Educação;
V - Educação e diversidade;
VI - Pensamento científico.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os
paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed.
São Paulo: Atlas, 2019.
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah,
2018.
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa.
Campinas: Papirus, 2017.
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:
Cengage, 2016.
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VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo:
Autêntica, 2018.
RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da
Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
A CONSCIENTIZAÇÃO E IMPORTÂNCIA DE PROTEGER O MEIO AMBIENTE PROMOVENDO A
COMPREENSÃO DAS INTERAÇÕES ENTRE OS SERES HUMANOS E A NATUREZA.
INCENTIVAR O DESENVOLVIMENTO DE VALORES, ATITUDES E COMPORTAMENTOS
SUSTENTAVEIS, DE FORMA A MINIZAR OS IMPACTOS AMBIENTAIS NEGATIVOS E PROMOVER
O USO RACIONAL DOS RECURSOS NATURAIS
Local de realização da atividade extensionista:
ESCOLA MUNICIPAL HILDEGARD BURJAN
Durante a ação:
IDENTIFICAR A SITUAÇÃO ATUAL DA COMUNIDADE EM TERMOS DE CONSCIÊNCIA AMBIENTAL
E PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS.
REALIZAÇÕES DE PESQUISAS E QUISTIONÁRIOS PARA ENTENDER O NÍVEL DE CONHECIMENTO
AMBIENTAL.
IDENTIFICAR PROBLEMAS AMBIENTAIS LOCAIS (DESMATAMENTO, POLUIÇÃO, RESÍDUOS,ETC).
MAPEAR RECURSOS NATURAIS E CONDIÇÕES AMBIENTAIS DA ÁREA.
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
ELABORAR AÇÕES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL QUE SEJAM INTERATIVAS E EFICAZES PARA
DIFERENTES PÚBLICOS .
PALESTRAS E WORKSHOPS, AULAS PRÁTICAS, CAMPANHAS DE SENSIBILIZAÇÃO E PROJETOS
ESCOLARES OU COMUNITÁRIOS
Resultado da ação:
MUDANÇAS DE COMPORTAMENTO, CONSUMO CONSIENTE, RECICLAGEM, USO DE
TRANSPORTE SUSTENTÁVEL.
MELHORIA NA QUALIDADE AMBIENTAL , REDUÇÃO DE RESÍDUOS, RECUPERAÇÃO DE ÁREAS
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DESGASTADAS, CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE.
ENGAJAMENTO COMUNITÁRIO, PARTICIPAÇÃO ATIVA DA COMUNIDADE, FORMAÇÃO DE
GRUPOS AMBIENTAIS, CAPACIDADE DE MULTIPLICADORES.
ESSES RESULTADOS DEMONTRAM COMO A EDUCAÇÃO AMBIENTAL PODE TRAZER BENEFÍCIOS
PRÁTICOS E DURADOUROS, TANTO PARA O MEIO AMBIENTE QUANTO PARA SOCIEDADE.
Conclusão:
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL É UM INSTRUMENTO ESSENCIAL PARA PROMOVER A
CONSCIENTIZAÇÃOE TRANSFOMAÇÃO DE ATITUDES EM PROL DA SUSTENTABILIDADE. POR
MEIO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS, ELA BUSCA CRIAR UMA CONEXÃO MAIS FORTE ENTRE AS
PESSOAS E O MEIO AMBIENTE, INCENTIVANDO O USO RACIONAL DOS RECURSOS NATURAIS, A
PRESERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE E A PARTICIPAÇÃO ATIVA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
AMBIENTAIS.
OS RESULTADOS DESSA AÇÕES PODEM SER AMPLOS E IMPACTAR DIVERSOS ASPECTOS,DESDE
A MELHORIA NA QUALIDADE AMBIENTAL E MUDANÇAS NO COMPORTAMENTO COTIDIANO
ATÉ A CRIAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS E INOVAÇÃO SUSTENTÁVEL . PARA QUE SEU
EMPACTO SEJA DURADOURO, É CRUCIAL QUE AS INICIATIVAS SEJAM CONTÍNUAS,
ADAPTÁVEIS E ENVOLVAM TODA A COMUNIDADE, DE MODO A FORMAR CIDADÃOS MAIS
RESPONSÁVEIS E COMPROMETIDOS COM O FUTURO DO PLANETA.
ASSIM, A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NÃO APENAS DISSEMINA CONHECIMENTO, MAS TAMBÉM
INSPIRA MUDANÇAS PRÁTICAS QUE CONTRIBUEM PARA UM EQUILÍBRIO ENTRE O
DESENVOLVIMENTO HUMANO E A PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE, GARANTINDO UM
LEGADO POSITIVO PARA AS PRÓXIMAS GERAÇÕES.
Depoimentos (se houver):
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO
PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate
sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
A experiência com a ação de educação ambiental foi enriquecedora e impactante. Ao longo
do processo, foi possível observar a transformação gradual da comunidade envolvida, desde
o primeiro diagnóstico até a execução das atividades planejadas. No início, muitos
participantes tinham pouco conhecimento sobre questões ambientais e práticas
sustentáveis, mas, com o tempo, mostraram-se cada vez mais engajados.
As oficinas práticas, como a compostagem e a reciclagem, despertaram grande interesse,
especialmente entre os jovens, que passaram a implementar esses conceitos em casa e na
escola. O envolvimento comunitário, por meio de mutirões de limpeza e plantio de árvores,
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também gerou uma sensação de pertencimento e responsabilidade pelo cuidado com o
ambiente local.
Foi perceptível que minhas habilidades e proficiência foram aprimoradas com a ação de
educação ambiental. A experiência proporcionou um aprendizado prático sobre a
organização e condução de projetos comunitários, além de fortalecer a capacidade de
comunicação e sensibilização de diferentes públicos.
Ao trabalhar diretamente com a comunidade, desenvolvi maior habilidade em adaptar o
conteúdo educativo de acordo com as necessidades e realidades dos participantes. Isso me
ajudou a tornar a abordagem mais acessível e eficaz, contribuindo para uma compreensão
mais profunda dos temas ambientais. Além disso, o processo de criação de parcerias e
mobilização de recursos trouxe um entendimento mais claro sobre gestão de projetos
sustentáveis.
Consegui articular de maneira eficaz os conhecimentos adquiridos no curso com as ações de
educação ambiental. O conteúdo teórico do curso foi fundamental para planejar e
implementar as atividades de forma organizada e estratégica. Conceitos como
sustentabilidade, gestão de resíduos, conservação de recursos naturais e educação para a
cidadania ambiental serviram como base para o desenvolvimento do plano de ação.
Durante a execução das atividades, a teoria foi aplicada em práticas concretas, como oficinas
de reciclagem, campanhas de redução do consumo de água e energia, e mutirões de limpeza.
Além disso, o curso também contribuiu para aprimorar minhas habilidades de comunicação
e facilitação, permitindo transmitir o conhecimento de forma clara e acessível para
diferentes públicos.
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.
A ação de educação ambiental foi amplamente valorizada na instituição, gerando um
impacto positivo tanto entre os gestores quanto entre os colaboradores e participantes.
Desde o início, a iniciativa foi vista como uma oportunidade importante para promover uma
mudança de cultura dentro da instituição, com foco na sustentabilidade e na conscientização
ambiental.
Os gestores reconheceram o valor da ação ao observar os resultados concretos, como a
redução do consumo de recursos e a melhoria na gestão de resíduos. Além disso, a ação
trouxe uma imagem positiva para a instituição, que passou a ser vista como um exemplo de
responsabilidade ambiental. Isso também contribuiu para fortalecer parcerias com outras
organizações e aumentar a visibilidade da instituição na comunidade.
Os colaboradores, por sua vez, mostraram-se motivados e engajados, participando
ativamente das atividades e implementando práticas sustentáveis em suas rotinas de
trabalho. O reconhecimento dos esforços e o apoio institucional foram fundamentais para
que as ações fossem bem-sucedidas e tivessem continuidade.
Assim, a valorização foi tanto no reconhecimento institucional do sucesso da ação quanto no
impacto positivo que gerou internamente, reforçando a importância de incorporar a
educação ambiental de forma constante no ambiente da instituição.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
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Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as
demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
https://genebaldo.com.br/educacao-ambiental-principios-e-praticas-9a-edicao/
https://sigam.ambiente.sp.gov.br/sigam3/Repositorio/472/Documentos/
Mural_PlanosdeFiscalizacao/FormacaoSocioambiental/Referencias/A%20INVENCAO%20DO
%20SUJEITO%20ECOLOGICO.pdf
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10
para cada pergunta, assinalando com um X:
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as
competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)
2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino
(IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de
Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)
5.A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados
no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)
7.Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
