DIRETRIZ CURRICULAR PARA ARTE DE ENSINO FUNDAMENTAL I

1° ANO
1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
 Artes Visuais  Artes visuais  Artes Visuais  Artes Visuais
 Música  Teatro  Dança  Teatro
 Dança
1. Elementos básicos do desenho. 1.Desenho, colagem, pintura e 1. Danças do cotidiano.  Música
Ponto, linhas, formas e texturas. Cores modelagem por meio de técnicas 2. Formas de orientação no espaço e
primárias. Desenho, colagem, pintura e convencionais e não convencionais. ritmos de movimento. 1. Improvisação e ressignificação de
modelagem por meio de técnicas Cores secundárias. objetos e fatos.
convencionais e não convencionais. 2.Músicas, jogos dramáticos, histórias (EF01AR04) Experimentar desenho,
2.Sensibilização musical e brasileiras do universo infantil. pintura, modelagem e colagem por meio (EF01AR04) Experimentar desenho,
musicalização infantil, cantigas e 3. Sonorização de histórias. de técnicas convencionais e não pintura, modelagem e colagem por meio
paisagem sonora. convencionais, fazendo uso sustentável de técnicas convencionais e não
3. Sonorização de histórias (EF01AR01) Identificar e apreciar de mate- riais e instrumentos. convencionais, fazendo uso sustentável
desenho, pintura, modelagem e colagem de mate- riais e instrumentos.
como modalidades das artes visuais, (EF01AR08) Experimentar, identificar e
(EF01AR01) Identificar e apreciar cultivando a percepção, o imaginário, a
Habilidades Articuladoras.
desenho, pintura, modelagem e colagem capacidade de simbolizar e o repertório apreciar formas distintas de
(EF01AR23) Reconhecer e experimentar,
como modalidades das artes visuais, imagético. manifestações da dança presentes em seu
cotidiano (rodas cantadas, brincadeiras em projetos temáticos, as relações
cultivando a percepção, o imaginário, a
processuais entre diversas linguagens
capacidade de simbolizar e o repertório (EF15AR18) Reconhecer e apreciar rítmicas e expressivas), cultivando a
percepção, o imaginário, a capacidade de artísticas.
imagético. histórias dramatizadas e outras formas de simbolizar e o repertório corporal.
manifestação teatral presentes em seu (EF01AR24) Caracterizar e experimentar
(EF01AR13) Experimentar, identificar e cotidiano (inclusive as veiculadas em
brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
apreciar músicas brasileiras próprias do diferentes mídias, como TV e internet, e (EF01AR10) Experimentar diferentes
canções e histórias de diferentes matrizes
universo infantil, inclusive aquelas em espaços públicos), cultivando a formas de orientação no espaço
(deslocamentos, planos, direções, estéticas e culturais.
presentes em seu cotidiano. percepção, o imaginário, a capacidade de caminhos etc.) e ritmos de movimento
simbolizar e o repertório ficcional. (lento, moderado e rápido) na construção (EF01AR25) Conhecer e valorizar o
(EF15AR17) Apreciar e experimentar
do movimento dançado. patrimônio cultural, material e imaterial,
sonorização de histórias, utilizando vozes,
de culturas diversas, em especial a
sons corporais e/ ou instrumentos (EF15AR21) Exercitar a improvisação e o
(EF01AR12) Dialogar, com respeito e brasileira, incluindo-se suas matrizes
musicais convencionais ou não faz de conta, ressignificando objetos e
sem preconceito, sobre as experiências indígenas, africanas e europeias, de
convencionais. fatos e experimentando-se no lugar do pessoais e coletivas em dança vivenciadas diferentes épocas, favorecendo a
outro. na escola, como fonte para a construção construção de vocabulário e repertório
de vocabulários e repertórios próprios. relativos às diferentes linguagens
artísticas.
 (EF15AR26) Explorar diferentes
tecnologias e recursos digitais
(multimeios, animações, jogos
eletrônicos, gravações em áudio e vídeo,
fotografia, softwares etc.) nos processos
de criação artística.

2° ANO
1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
 Artes Visuais  Artes Visuais  Artes Visuais  Artes Visuais
 Música  Teatro  Dança  Teatro
 Dança
1. Desenho, pintura, modelagem e 1. Danças e músicas da cultura popular  Música
1. Desenho, pintura, modelagem e escultura na cultura local. paulista.
escultura na cultura local. 2. Teatralidade na vida cotidiana. 1. Desenho, pintura, modelagem e
2. Intensidade, altura e duração. 3. Dramatização. 2. Diferentes formas de orientação no escultura na cultura local.
espaço e ritmos de movimento.
(EF02AR02) Explorar e reconhecer Habilidades Articuladoras.
(EF02AR01) Identificar e apreciar elementos constitutivos do desenho, da (EF02AR04) Experimentar desenho,
desenho, pintura, modelagem e escultura pintura, da modelagem e da escultura em pintura, modelagem e escultura por meio (EF15AR23) Reconhecer e experimentar,
como modalidades das artes visuais suas produções. de técnicas convencionais e não em projetos temáticos, as relações
tradicionais e contemporâneas presentes convencionais, fazendo uso sustentável processuais entre diversas linguagens
na cultura local e paulista, cultivando a (EF02AR18) Reconhecer e apreciar o de materiais e instrumentos. artísticas.
percepção, o imaginário, a capacidade de teatro de bonecos presente em diferentes
simbolizar e o repertório imagético. contextos, aprendendo a ver e a ouvir (EF02AR08) Experimentar, identificar e (EF15AR24) Caracterizar e experimentar
histórias dramatizadas e cultivando a apreciar formas distintas de brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
(EF02AR13) Experimentar, identificar e percepção, o imaginário, a capacidade de manifestações tradicionais e canções e histórias de diferentes matrizes
apreciar músicas próprias da cultura simbolizar e o repertório ficcional. contemporâneas da dança próprias da estéticas e culturais.
popular paulista de diferentes épocas. cultura popular paulista de diferentes
(EF02AR19) Descobrir teatralidades na épocas, incluindo-se suas matrizes (EF15AR25) Conhecer e valorizar o
(EF02AR14) Perceber, explorar e vida cotidiana, identificando variadas indígenas, africanas e europeias, patrimônio cultural, material e imaterial,
identificar intensidade, altura e duração entonações de voz em diferentes cultivando a percepção, o imaginário, a de culturas diversas, em especial a
por meio de jogos, brincadeiras, canções e personagens. capacidade de simbolizar e o repertório brasileira, incluindo-se suas matrizes
práticas diversas de apreciação musical. indígenas, africanas e europeias, de
(EF15AR21) Exercitar a imitação de (EF02AR10) Experimentar diferentes diferentes épocas, favorecendo a
(EF02AR15) Explorar e perceber o situações cotidianas e o faz de conta, formas de orientação no espaço construção de vocabulário e repertório
próprio corpo (palmas, voz, percussão ressignificando objetos e fatos e (deslocamentos, planos, direções, relativos às diferentes linguagens
corporal) como fonte sonora. experimentando-se no lugar do outro, ao caminhos etc.) e ritmos de movimento artísticas.
compor e encenar acontecimentos (lento, moderado e rápido) na construção
cênicos com base em diferentes do movimento dançado. (EF15AR26) Explorar diferentes
tecnologias e recursos digitais
(EF02AR17) Apreciar e experimentar referências (músicas, imagens, textos ou (multimeios, animações, jogos
sonorização de histórias, explorando vozes outros pontos de partida), de forma eletrônicos, gravações em áudio e vídeo,
e sons corporais. intencional e reflexiva. fotografia, softwares etc.) nos processos
de criação artística.
(EF15AR22) Imitar, com respeito e sem
preconceito, movimentos, gestos e voz de
personagens que representem pessoas e
animais, reconhecendo semelhanças e
diferenças entre suas imitações e as feitas
pelos colegas.

3° ANO
1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
 Artes Visuais  Artes visuais  Artes Visuais  Artes Visuais
 Música  Teatro  Dança  Teatro
 Dança
 Música
1. Desenho, pintura, escultura e 1. Desenho, pintura, escultura e 1. Desenho, pintura, escultura e
gravuras. gravuras. gravuras.
1. Desenho, pintura, escultura e
(EF03AR01) Identificar e apreciar (EF03AR03) Identificar e reconhecer as (EF03AR04) Experimentar desenho,
gravuras.
desenho, pintura, escultura e gravura influências estéticas e culturais de pintura, escultura e gravura por meio de (EF03AR07) Investigar e reconhecer
como modalidades das artes visuais diferentes povos indígenas e africanos, técnicas convencionais e não espaços (museus, galerias, instituições,
tradicionais e contemporâneas presentes migrantes e imigrantes, nas convencionais, fazendo uso sustentável feiras, casas de cultura etc.) e profissionais
na cultura paulista, cultivando a manifestações artísticas visuais da cultura de materiais e instrumentos. do sistema das artes visuais (artistas,
percepção, o imaginário, a capacidade de paulista, em diferentes épocas. (EF03AR06) Descrever sua criação, artesãos, curadores etc.) nos contextos
simbolizar e o repertório imagético. explicitando as escolhas feitas e seus local e paulista.
(EF03AR02) Explorar e reconhecer 2. Teatralidade na vida cotidiana sentidos, e reconhecendo outros sentidos
elementos constitutivos do desenho, da (EF03AR18) Reconhecer e apreciar a expressos pelos colegas sobre sua criação.
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar,
pintura, da escultura e da gravura em suas pantomima presente em diferentes
em projetos temáticos, as relações
produções. contextos, aprendendo a ver e a ouvir 1. O corpo e o movimento dançado
processuais entre diversas linguagens
histórias dramatizadas e cultivando a 2. Movimentos dançados (individuais e
artísticas.
1. Gêneros musicais da cultura de percepção, o imaginário, a capacidade de coletivos)
(EF031524) Caracterizar e experimentar
diferentes países simbolizar e o repertório ficcional. (EF03AR08) Experimentar, identificar e
brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
2. Pulso, melodia, ritmo, andamento, (EF03AR19) Descobrir teatralidades na apreciar formas distintas de
compasso canções e histórias de diferentes matrizes
vida cotidiana, identificando variadas manifestações tradicionais e
estéticas e culturais.
contemporâneas da dança próprias da
(EF03AR13) Experimentar, identificar fisicalidades e figurinos em diferentes cultura popular brasileira de diferentes (EF031525) Conhecer e valorizar o
e apreciar músicas próprias da cultura personagens. épocas, incluindo-se suas matrizes patrimônio cultural, material e imaterial,
popular brasileira de diferentes épocas, (EF03AR20) Experimentar o trabalho indígenas, africanas e europeias, de culturas diversas, em especial a
incluindo-se suas matrizes indígenas, colaborativo e coletivo em improvisações cultivando a percepção, o imaginário, a brasileira, incluindo-se suas matrizes
africanas e europeias teatrais e processos narrativos criativos capacidade de simbolizar e o repertório indígenas, africanas e europeias, de
(EF03AR14) Perceber, explorar e em pantomima, explorando a teatralidade corporal. diferentes épocas, favorecendo a
identificar pulso, ritmo, melodia, do figurino e das fisicalidades. construção de vocabulário e repertório
ostinato, andamento e compasso por (EF03AR22) Experimentar, com respeito e (EF03AR10) Experimentar diferentes relativos às diferentes linguagens
meio de jogos, brincadeiras, canções e sem preconceito, possibilidades criativas formas de orientação no espaço artísticas
de movimento e voz para personagens (deslocamentos, planos, direções, (EF031526) Explorar diferentes
práticas diversas de execução e
que representem pessoas e animais, caminhos etc.) e ritmos de movimento tecnologias e recursos digitais
apreciação musical.
reconhecendo semelhanças e diferenças (lento, moderado e rápido) na construção (multimeios, animações, jogos
(EF03AR15) Explorar e perceber o
entre suas experimentações e as feitas do movimento dançado. eletrônicos, gravações em áudio e vídeo,
próprio corpo (palmas, voz, percussão
pelos colegas. fotografia, softwares etc.) nos processos
corporal) e objetos do cotidiano como
(EF03AR12) Dialogar, com respeito e de criação artística.
fontes sonoras, considerando os
sem preconceito, sobre as experiências
elementos constitutivos da música. pessoais e coletivas em dança vivenciadas
(EF03AR16) Explorar e reconhecer o
na escola, como fonte para a construção
desenho como forma de registro de vocabulários e repertórios próprios.
musical não convencional
(representação gráfica de sons) e
reconhecer a notação musical
convencional, diferenciando-a de
outros sinais gráficos
(EF03AR17) Apreciar e experimentar
improvisações musicais e sonorização
de histórias, explorando vozes, sons
corporais e/ou instrumentos musicais
não convencionais, de modo individual
e coletivo
 4° ANO
1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
 Artes Visuais  Artes visuais  Artes Visuais  Artes Visuais
 Música  Teatro  Dança  Teatro
 Dança
1. Gêneros musicais de diferentes da 1. Desenho, pintura, modelagem e 1. O corpo na construção do movimento  Música
cultura de diferentes países. escultura e histórias em quadrinhos. dançado.
2. Diferentes formas de orientação no (EF04AR06) Descrever sua criação,
2. Registro musical convencional e não 2. Teatro de sombras. espaço e ritmos de movimento na explicitando as escolhas feitas e seus
convencional. construção do movimento dançado. sentidos, e reconhecendo outros
(EF04AR03) Identificar e reconhecer as
3. Instrumentos convencionais e não
sentidos expressos pelos colegas sobre
influências estéticas e culturais de (EF04AR04) Experimentar pintura,
convencionais. sua criação.
diferentes povos indígenas e africanos, colagem, histórias em quadrinhos e
nas manifestações artísticas visuais da gravura por meio de técnicas
4. Desenho, pintura, modelagem e convencionais e não convencionais, Habilidades articuladoras.
cultura brasileira, em diferentes épocas.
escultura e histórias em quadrinhos. (EF15AR23) Reconhecer e
fazendo uso sustentável de materiais e
(EF04AR18) Reconhecer e apreciar o instrumentos. experimentar, em projetos temáticos, as
relações processuais entre diversas
(EF04AR01) Identificar e apreciar teatro de sombras presente em diferentes linguagens artísticas.
pintura, colagem, gravura e histórias em contextos, aprendendo a ver e a ouvir (EF04AR05) Experimentar a criação em
artes visuais de modo individual, coletivo
quadrinhos como modalidades das artes histórias dramatizadas e cultivando a
percepção, o imaginário, a capacidade de e colaborativo, explorando diferentes (EF15AR24) Caracterizar e
visuais tradicionais e contemporâneas experimentar brinquedos, brincadeiras,
espaços da escola e/ou da comunidade.
presentes na cultural brasileira, simbolizar e o repertório ficcional. jogos, danças, canções e histórias de
cultivando a percepção, o imaginário, a
(EF04AR19) Descobrir teatralidades na (EF04AR08) Experimentar, identificar e diferentes matrizes estéticas e culturais.
capacidade de simbolizar e o repertório vida cotidiana, identificando diversas apreciar formas distintas de
imagético. características vocais (fluência, entonação manifestações tradicionais e (EF15AR25) Conhecer e valorizar o
e timbre) em diferentes personagens. contemporâneas da dança próprias da patrimônio cultural, material e
(EF04AR02) Explorar e reconhecer cultura popular de diferentes países, imaterial, de culturas diversas, em
elementos constitutivos da pintura, da (EF04AR20) Experimentar o trabalho cultivando a percepção, o imaginário, a
especial a brasileira, incluindo-se suas
colagem, das histórias em quadrinhos e colaborativo, coletivo e autoral em capacidade de simbolizar e o repertório
matrizes indígenas, africanas e
da gravura em suas produções. improvisações teatrais e processos corporal. europeias, de diferentes épocas,
narrativos criativos em teatro de sombras, (EF04AR09) Estabelecer relações entre as favorecendo a construção de
(EF04AR13) Identificar e apreciar explorando a teatralidade da voz, do partes do corpo e destas com o todo
gêneros musicais (populares e eruditos) personagem, da iluminação e da corporal na construção do movimento vocabulário e repertório relativos às
próprios da cultura de diferentes países. sonoplastia. diferentes linguagens artísticas.
dançado.
(EF04AR14) Perceber, explorar e (EF15AR26) Explorar diferentes
(EF04AR22) Experimentar, com respeito (EF04AR10) Experimentar diferentes
identificar intensidade, altura, duração, tecnologias e recursos digitais
e sem preconceito, possibilidades criativas formas de orientação no espaço
ritmo, melodia e timbre, por meio de (multimeios, animações, jogos
de movimento e voz de um mesmo (deslocamentos, planos, direções,
jogos, brincadeiras, canções e práticas eletrônicos, gravações em áudio e
personagem em diferentes situações, caminhos etc.) e ritmos de movimento
diversas de execução e apreciação reconhecendo semelhanças e diferenças (lento, moderado e rápido) na construção vídeo, fotografia, softwares etc.) nos
musical. entre suas experimentações e as feitas do movimento dançado processos de criação artística.
pelos colegas, e discutindo estereótipos.
(EF04AR15) Explorar e caracterizar (EF04AR11) Explorar, criar e improvisar
instrumentos convencionais e não movimentos dançados de modo
convencionais, considerando os individual, coletivo e colaborativo, a
elementos constitutivos da música. partir das manifestações da dança
presentes na cultura brasileira,
(EF04AR16) Explorar formas de utilizando-se dos elementos
registro musical não convencional estruturantes da dança.
(representação gráfica de sons e
partituras criativas) e reconhecer a (EF04AR12) Dialogar, com respeito e sem
notação musical convencional. preconceito, sobre as experiências
pessoais e coletivas em dança vivenciadas
(EF04AR17) Apreciar e experimentar na escola, como fonte para a construção
improvisações musicais e sonorização de vocabulários e repertórios próprios.
de histórias, explorando instrumentos
musicais convencionais e não
convencionais, de modo individual e
coletivo.
5° ANO
1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
 Artes Visuais  Artes Visuais  Artes visuais  Artes Visuais
 Música  Teatro  Dança  Teatro
 Dança
 Música
1.Procedimentos e técnicas de registro 1.Teatro infantil 1.O corpo na construção do movimento
(EF05AR06) Dialogar sobre a sua
musical (EF05AR18) Reconhecer e apreciar o dançado.
criação, as dos colegas e a de diferentes
(EF05AR16) Experimentar e explorar teatro infantil presente em diferentes (EF05AR08) Experimentar, identificar e
artistas, para alcançar sentidos plurais.
formas de registro musical não contextos, aprendendo a ver e a ouvir apreciar formas distintas de
convencional e procedimentos e técnicas histórias dramatizadas e cultivando a manifestações tradicionais e (EF05AR07) Investigar e reconhecer
de registro musical em áudio e audiovisual. percepção, o imaginário, a capacidade de contemporâneas da dança, cultivando a espaços (museus, galerias, instituições,
(EF05AR17) Apreciar e experimentar simbolizar e o repertório ficcional. percepção, o imaginário, a capacidade de feiras, casas de cultura etc.) e profissionais
composições musicais, explorando vozes, (EF05AR20) Experimentar o trabalho simbolizar e o repertório corporal. do sistema das artes visuais (artistas,
sons corporais e/ou instrumentos musicais colaborativo, coletivo e autoral em (EF05AR09) Estabelecer relações artesãos, curadores etc.) no contexto
convencionais ou não convencionais, de improvisações teatrais e processos entre as partes do corpo e destas com o brasileiro e de outros países.
modo individual, coletivo e colaborativo. narrativos criativos em teatro infantil, todo corporal na construção do
explorando desde a teatralidade dos movimento dançado.
2. Jingles, vinheta, trilha de jogo gestos e das ações do cotidiano até 2.Diferentes formas de orientação no Habilidades Articuladoras
eletrônico, trilha sonora elementos de diferentes matrizes espaço e ritmos de movimento na
(EF05AR13) Apreciar jingles, vinheta, estéticas e culturais. construção do movimento dançado
trilha de jogo eletrônico, trilha sonora etc., (EF05AR10) Experimentar diferentes (EF15AR23) Reconhecer e
(EF05AR22) Experimentar, com respeito
analisando e reconhecendo seus usos e formas de orientação no espaço experimentar, em projetos temáticos, as
e sem preconceito, possibilidades criativas
funções em diversos contextos de (deslocamentos, planos, direções, relações processuais entre diversas
de movimento e voz na criação de um
circulação. caminhos etc.) e ritmos de movimento linguagens artísticas.
personagem teatral, discutindo
(EF05AR14) Perceber e explorar estereótipos. (lento, moderado e rápido) na construção
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar
elementos constitutivos da música, por do movimento dançado
brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
meio de jogos, brincadeiras, canções e 2. Teatralidade na vida cotidiana
(EF05AR19) Descobrir teatralidades na 3. Movimentos dançados (individuais e canções e histórias de diferentes matrizes
práticas diversas de composição/criação,
vida cotidiana, identificando coletivos) estéticas e culturais.
execução e apreciação musical.
características vocais e sonoridades (EF05AR11) orar, criar e improvisar
4. Elementos da natureza como fonte (ritmo, coro e sonoplastia), gestos, movimentos dançados de modo
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o
sonora. fisicalidades e figurinos em diferentes individual, coletivo e colaborativo, a partir
patrimônio cultural, material e imaterial,
(EF05AR15) Explorar e perceber personagens, cenografia e iluminação. das manifestações da dança presentes na
de culturas diversas, em especial a
elementos da natureza como fontes cultura mundial, utilizando-se dos
brasileira, incluindo-se suas matrizes
sonoras, considerando os elementos elementos estruturantes da dança.
indígenas, africanas e europeias, de
constitutivos da música 3. Artes Visuais. (EF05AR12) Dialogar, com respeito e
diferentes épocas, favorecendo a
sem preconceito, sobre as experiências
(EF05AR04) Experimentar desenho, construção de vocabulário e repertório
5. Pintura, escultura e gravuras pessoais e coletivas em dança vivenciadas
(EF05AR01) Identificar e apreciar pintura, fotografia e vídeo por meio de relativos às diferentes linguagens
na escola, como fonte para a construção
desenho, pintura, fotografia e vídeo como técnicas convencionais e não artísticas.
de vocabulários e repertórios próprios.
modalidades das artes visuais tradicionais convencionais, fazendo uso sustentável (EF15AR26) Explorar diferentes
e contemporâneas presentes na cultura de materiais e instrumentos. 3. Artes Visuais Pintura
tecnologias e recursos digitais
brasileira e de outros países, cultivando a (EF05AR05) Experimentar a criação em
(multimeios, animações, jogos
percepção, o imaginário, a capacidade de artes visuais de modo individual, coletivo
eletrônicos, gravações em áudio e vídeo,
simbolizar e o repertório imagético. e colaborativo, explorando diferentes
fotografia, softwares etc.) nos processos
(EF05AR02) Explorar e reconhecer espaços da escola e da comunidade.
de criação artística.
elementos constitutivos do desenho, da
pintura, da fotografia e do vídeo em suas
produções.

Obs.: As habilidades descritas abaixo irão transitar em todos os bimestres.