ROTEIRO DE

ESTUDO/ATIVIDADES
UME: IRMÃO JOSE GENESIO
ANO:9º anos COMPONENTE CURRICULAR: História
PROFESSOR:Sérgio
PERÍODO DE 17 / 08/2020 a 28/ 08/2020

1-O "crack" da Bolsa de Valores de Nova Iorque, em 1929,

provocou falências de centenas de indústrias, de bancos, de
companhias de comércio e de transportes e um desemprego em
massa, que chegou a alcançar cerca de 15 milhões de
trabalhadores nos Estados Unidos. No plano internacional, é
correto afirmar que essa crise financeira
a) não afetou o desenvolvimento das economias dos países
europeus.

b) contribuiu para ampliar a comercialização de matérias-primas

dos países subdesenvolvidos.

c) não teve desdobramentos, já que era um fenômeno restrito aos

Estados Unidos.

d) provocou graves consequências para os países que exportavam

para os Estados Unidos.

e) teve repercussões apenas nos países que perderam a Primeira

Guerra Mundial.

2-A crise da Bolsa de Nova Iorque, em 1929/1930, refletiu-se nos

Estados Unidos e em todo o mundo, com exceção dos países
componentes da URSS. No Brasil, a consequência política foi
o(a):
a) Revolução de 1930, que derrubou a República Oligárquica.

b) início da política do "Café com Leite".

c) surgimento do Movimento Tenentista.

d) formação da Política dos Governadores.

e) revolta dos posseiros do Contestado.

3-O processo de internacionalização da economia mundial tem-se
tornado, desde o final do século XIX, cada vez mais intenso.
Nesse sentido, o desempenho econômico de determinadas nações
passou a ter influências crescentes sobre as demais, seja em
períodos de prosperidade ou de crise, como no caso do "crack" da
bolsa de valores de Nova Iorque, em 1929. Dentre as causas desta
crise, pode-se citar:
a) a moratória decretada pelo governo russo, que prejudicou
diretamente os Estados Unidos, principal credor da Rússia.
b) a desvalorização da moeda tailandesa, que deflagrou a crise
asiática, afetando rapidamente as indústrias norte-americanas,
exportadoras de produtos para o Oriente.
c) a crise econômica mexicana, que gerou o chamado "efeito
tequila" sobre a produção industrial norte-americana, levando a
uma desvalorização do dólar em relação ao peso mexicano.
d) o rápido crescimento industrial dos Estados Unidos no período
pós-Primeira Guerra, não acompanhado de um significativo aumento
do mercado consumidor, levando a uma crise de superprodução.
e) o aumento do preço do petróleo após o primeiro conflito
mundial, o que aumentou os custos de produção das indústrias
americanas, que tiveram seus lucros reduzidos .

4-NÃO pode ser considerado(a) consequência da crise econômica de

1929:
a) a retração do comércio internacional e da produção
industrial, bem como a queda do preço das matérias-primas.
b) o crescimento do desemprego na Alemanha, país cuja economia
era baseada na exportação de produtos industrializados.
c) o crescimento econômico da União Soviética baseado na Nova
Política Econômica (NEP).
d) a eleição de Franklin Delano Roosevelt para a presidência dos
Estados Unidos, com um programa de recuperação econômica.
e) o crescimento eleitoral do Partido Nazista na Alemanha.

5- "A crise atingiu o mundo inteiro. O operário metalúrgico de

Pittsburgo, o plantador de café brasileiro, o artesão de Paris e
o banqueiro de Londres, todos foram atingidos". (Paul Raynaud
- LA FRANCE A SAUVÉ L'EUROPE, T. I. Flamarion).
O autor se refere à crise mundial de 1929, iniciada nos Estados
Unidos, da qual resultou:
a) o abalo do liberalismo econômico e a tendência para a prática
da intervenção do Estado na economia.
b) o aumento do número das sociedades acionárias e da
especulação financeira.
c) a expansão do sistema de crédito e do financiamento ao
consumidor.
d) a imediata valorização dos preços da produção industrial e
fim da acumulação de estoques.
e) o crescimento acelerado das atividades de empresas
industriais e comerciais, e o pleno emprego.
6-Entre Mussolini e Hitler, há em seus programas, pontos em
comum, como a:
a) mobilização contínua das massas através de apelos
nacionalistas e a manutenção de uma política de apoio aos
socialistas.
b) ideia de centralização administrativa e o fortalecimento dos
mercados de troca, principalmente ingleses.
c) organização militar da juventude e a não-intervenção do
Estado na vida econômica e política.
d) necessidade de fortalecimento do Estado e a adoção do
corporativismo como base da reestruturação das relações sociais.
e) produção de um ideal bélico que acentuasse o gênio militar
dos fascistas e a incorporação das minorias étnicas ao Estado
com plena liberdade.
7-O período entre as duas guerras mundiais (1919-1939) foi
marcado por:
a) crise do capitalismo, do liberalismo e da democracia e
polarização ideológica entre fascismo e comunismo.
b) sucesso do capitalismo, do liberalismo e da democracia e
coexistência fraterna entre fascismo e comunismo.
c) estagnação das economias socialista e capitalista e aliança
entre os E.U.A. e a U.R.S.S. para deter o avanço fascista na
Europa.
d) prosperidade das economias capitalista e socialista e
aparecimento da guerra fria entre os E.U.A e a U.R.S.S.
e) coexistência pacífica entre os blocos americano e soviético e
surgimento do capitalismo monopolista.
8- "O Fascismo italiano e o Nazismo alemão conquistaram o
respaldo de muitos setores da população, conseguindo um
financiamento junto à alta burguesia. Assim puderam resolver a
crise do capitalismo, com a instalação de ditaduras de direita
que garantiram a ordem do sistema, os lucros e as propriedades."
Servindo de exemplo a muitos países também atingidos pelos
efeitos da Grande Depressão, o totalitarismo
a) reforçou o desenvolvimento armamentista, preparando o terreno
para a eclosão da Segunda Guerra Mundial.
b) transformou a Alemanha no país mais rico e poderoso da
Europa, ameaçada em sua supremacia apenas pela Dinamarca.
c) organizou e contribuiu para a evolução do bloco capitalista,
sob o controle dos Estados Unidos.
d) desenvolveu a tendência de cooperação entre os Estados.
e) reacendeu as velhas disputas nacionalistas existentes, desde
o século XIX, entre a Grécia e a Turquia.
9.A República de Weimar foi um governo democrático que existiu
entre 1919 a 1933 na:
a)Alemanha.
b)Itália.
c)URSS.
d)Inglaterra.
e)EUA.
10-"Os verdadeiros chefes não têm nenhuma necessidade de cultura
e ciência". (H. Goering)
"Quando ouço a palavra cultura, ponho a mão no revólver." (J.
Goebbels)
"Os intelectuais são como as rainhas que vivem das abelhas
trabalhadoras." (A. Hitler)
"Sem espírito militar a escola alemã não poderá existir. Um
professor pacifista é um palhaço ou um criminoso. Deve ser
exterminado." (Ministro Schewemm - Bavária)
"Professores alemães... nenhum menino e nenhuma menina da
escola devem sair de vossas aulas sem o sagrado propósito de ser
um inimigo mortal do bolchevismo judeu, na vida e na morte." (F.
Weachter)
Contextualizando historicamente as declarações anteriores, de
lideranças nazistas na Alemanha, pode-se afirmar que
a) o nazismo não tinha nenhum projeto para as áreas de educação
e cultura, pois dentro da perspectiva do culto ao corpo e da
obediência sem questionamentos, aquelas lhes eram completamente
indiferentes.
b) ao contrário da produção cultural, à qual eram refratários,
os nazistas permitiram a permanência das diretrizes educacionais
da República de Weimar.
c) tanto a educação como a cultura foram áreas enquadradas
dentro dos pressupostos básicos do regime transformando-se em
instrumentos ideológicos de controle e propaganda.
d) o Estado nazista interveio fortemente somente nas escolas
frequentadas por alunos não-arianos e filhos de pais
bolcheviques.
e) educação e militarização da sociedade eram projetos
excludentes dentro do projeto nazista de dominação.

11-O Nazismo e o Fascismo surgiram:

a) do desenvolvimento de partidos nacionalistas, com pregações
em favor de um Executivo forte, totalitário, com o objetivo de
solucionar crises generalizadas diante da desorganização, após a
Primeira Guerra Mundial.
b) da esperança de conseguir estabilidade na união das
"doutrinas liberais" de tendências individualistas.
c) com a instituição do parlamentarismo da Itália e na Alemanha,
agregando partidos populares.
d) com o enfraquecimento da alta burguesia e o apoio do governo
às camadas lideradas pelos sindicatos e socialistas.
e) do coletivismo pregado pelos marxistas.
12-Morrer pela Pátria, pela Ideia (...) Não, isso é fugir da
verdade. Mesmo no front, matar é que é importante (...). Morrer
não é nada, isso não existe. Ninguém pode imaginar sua própria
morte. Matar é o importante. Essa é a fronteira a ser cruzada.
Sim, esse é o ato concreto de vontade. Porque aí você torna sua
vontade viva na de outro homem.
Esse texto, de 1943-45, expressa a visão de mundo de um adepto
da ideologia
a) socialista.
b) liberal-fascista. c) nazi-fascista.
d) anarquista.
e) capitalista.

13-Fascismo e nazismo têm em sua origem algumas causas comuns.

Entre essas causas pode-se apontar:
a) o ideário da "raça pura".
b) conflitos entre burguesia e nobreza.
c) A luta pelo poder entre partidos fortes da direita.
d) crises econômico-sociais com as consequentes greves, tumultos
e agitações que favoreceriam a tomada do poder pelas esquerdas.
e) as consequências do fracasso das ofensivas dos dois países
contra a Tríplice Aliança, durante a Primeira Guerra Mundial.

14-A quebra da bolsa de valores de Nova York resultou numa crise

econômica sem precedentes na história dos Estados Unidos da
América, culminando com a Grande Depressão. Vários fatores
contribuíram para desencadear essa crise, EXCETO:
a) as intervenções do Estado no mercado de ações contribuíam
para a baixa dos preços das ações na bolsa de valores,
provocando a quebra de Wall Street.
b) a compressão dos salários da massa trabalhadora dos Estados
Unidos limitava e diminuía o consumo interno, provocando
crescentes acúmulos de estoques.
c) a recuperação da produção europeia voltava a concorrer nos
mercados internacionais com os industriais norte-americanos,
encolhendo o mercado externo para os EUA.
d) a superprodução agrícola, que foi resultante da modernização
no campo e da grande oferta de produtos agrícolas, provocou a
queda dos preços e o endividamento dos agricultores.
e) o aumento constante do ritmo de produção da indústria norte-
americana acompanhado do subconsumo interno e das limitações
externas contribuíam para a crise de superprodução.

15-País onde teve origem a Crise de 1929:

a)Inglaterra.
b)União Soviética.
c)China.
d)França.
e)EUA.